教師個人專業(yè)發(fā)展計劃

1、第 第 頁教師個人專業(yè)發(fā)展計劃一、自我分析1、成長的歷程和現(xiàn)在所處的階段我在教育崗位上工作了十二年，喜愛老師職業(yè)，仔細踏實工作，擅長引導(dǎo)同學(xué)，積極輔導(dǎo)學(xué)困生，諄諄教導(dǎo)，熱忱、主動。仔細鉆研教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自方法，積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理念，不斷改進教學(xué)方法，努力讓每個同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上能有不同的進展。能留意感受教育規(guī)律，了解同學(xué)的心理特征，依據(jù)同學(xué)的進展和認知規(guī)律進行教學(xué)。我始終積極投身教育科研的改革與實踐，從同學(xué)生命進展的高度積極探究新的課堂教學(xué)；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提示自己用腦子工作，努力使自己逐步成為討論型、開拓型、全能型的老師。2、專業(yè)知識方面的分析自工作以來，我大部

2、分時間從事數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作，在不斷的學(xué)習(xí)和努力中，積累了一些教學(xué)上的閱歷，具備肯定的學(xué)科知識。在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，我不斷從教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自的網(wǎng)絡(luò)、報刊、雜志、書籍中吸取營養(yǎng)。在從教的日日夜夜里，我最大的歡樂就是看到自己的同學(xué)健康、活潑的成長；最大的收獲就是看到自己播種的抱負的種子在同學(xué)身上開花結(jié)果。3、教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自技能方面的分析隨著課程改革的不斷進展，能不斷的學(xué)習(xí)新課改的理念，學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，在課堂教學(xué)中能依據(jù)同學(xué)的特點和實際狀況組織教學(xué)，備課時，不僅能備教材而且備同學(xué)，且能留意課堂的生成，實時的調(diào)整教學(xué)策略，留意面對全體、因材施教。4、職業(yè)道德及性格特征的分析；能積極參加政治理論學(xué)

3、習(xí)，使自己具備思想政治素養(yǎng)和職業(yè)道德素養(yǎng)。愛崗敬業(yè)，依法執(zhí)教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團結(jié)協(xié)作，廉潔從教，以身作那么。在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自中，能堅持正面教育，與同學(xué)溝通溝通，用愛心去教育同學(xué)，愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，援助同學(xué)形成正確的人生觀和價值觀。5、個人優(yōu)勢和不足。我的課堂教學(xué)水平有了肯定程度的進展,科研意識也有所加強，科研技能也得到肯定的提高。我覺得自己是一個工作負責(zé)的人，平常無論做任何事都是認仔細真、踏踏實實。但我也清晰地知道自己的不足。我很重視課堂教學(xué)實踐，卻相對忽視了老師自身學(xué)科專業(yè)知識的進展。首先，我感到在學(xué)習(xí)上對自己有所放松，以工作代替了學(xué)習(xí)，導(dǎo)致自己迷失了進展方向。同時，學(xué)習(xí)上的欠缺，也造成

4、了理論功底不扎實，缺乏理論積淀，使自己的學(xué)科專業(yè)技能大多停留在實踐層面，無法提升到理論層面上?，F(xiàn)今世界競爭日趨激烈，尤其是人才競爭尤為突出,不求自我進展停滯不前的老師將會自動被淘汰?，F(xiàn)制定我個人進展規(guī)劃，以作鞭策。二、個人專業(yè)進展目標(biāo)1、總目標(biāo)在課程改革的浪潮推動下，擺在我面前的是要重新塑造自己，將自己融入到教育改革領(lǐng)域中去。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓住平常的點滴時間讀書，進行長期的有效的學(xué)習(xí)，加強理論底蘊，做個學(xué)習(xí)型老師。上心思索，凡事多思多想，反思出事物進展的內(nèi)在規(guī)律，總結(jié)得失，找出成長的方向，做個反思型老師。用心寫作，不斷提升教科研水平，在實踐中總結(jié)，在總結(jié)中實踐，做個科研型老師。全心教育，

5、關(guān)注同學(xué)的課堂生命，在創(chuàng)新中構(gòu)建良好的教學(xué)策略，在進展中形成獨特的教學(xué)風(fēng)格，做個專家型老師。在實踐中進行教學(xué)討論、課題討論；制造性地進行教學(xué)工作；形成自己獨特的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自方法。2、詳細目標(biāo)師德目標(biāo)加強政治學(xué)習(xí)，提高自己的思想政治素養(yǎng)和職業(yè)道德素養(yǎng)。堅決獻身教育的信念，修身養(yǎng)性。力求做到師德高尚、教學(xué)民主、師生同等、同學(xué)喜愛。我要盡可能的為同學(xué)架起通向前程的橋梁，使他們能勝利地揚帆遠航。盡量多地用正面教育，用愛心去感化他們，用自己的人格魅力，真摯的博愛以及對同學(xué)高瞻遠矚的責(zé)任感影響教育同學(xué)，使之形成高尚的品德。努力使自己成為一名政治堅決、思想過硬、知識淵博、品行高尚、勤于育人的高素養(yǎng)的人民

6、老師。學(xué)習(xí)和其他方面的目標(biāo)博覽群書。廣泛研讀優(yōu)秀的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理論，熟識本學(xué)段、本學(xué)科的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理論，并能有效地運用到教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自討論中去。實時記老師個人專業(yè)進展計劃二錄自己的教學(xué)心得，養(yǎng)成勤寫勤練的習(xí)慣，隨時把自己的教學(xué)點滴用教育敘事等形式記錄下來。時刻留意學(xué)習(xí)。確立“終身學(xué)習(xí)”“全程學(xué)習(xí)”“團體學(xué)習(xí)”的觀念。做到“工作學(xué)習(xí)化”、“學(xué)習(xí)工作化”。教育科研方面的目標(biāo)在老師專業(yè)進展的契機下，我將養(yǎng)成常常進行自我反思的習(xí)慣和技能，促使自己較快地成長為富有創(chuàng)新精神和制造技能的反思型老師。從而拓寬專業(yè)視野，激發(fā)不斷追求超越的動力。積極參加學(xué)校提倡的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自課題討論，做討論型老師

7、，不斷提高專業(yè)化水平。教學(xué)方面的目標(biāo)A積極探究教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自規(guī)律，讓有效課堂的喜悅之花，綻放在每個孩子的臉上。力求教學(xué)特色鮮亮，強化自身素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率，細心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，讓同學(xué)輕松地在親身試驗中領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。B常跟學(xué)科組老師進行教學(xué)溝通，進一步了解同學(xué)從而更有效的把握課堂。擅長捕獲課堂中同學(xué)的改變，同時不斷激勵同學(xué)的自信。C嫻熟運用信息技術(shù)，促進教學(xué)過程的流暢，同時利用網(wǎng)絡(luò)資源，達到信息的處理和優(yōu)化。D對自己的教學(xué)活動實時進行反思，實時總結(jié)自己在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作中的勝利與不足，取長補短，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)閱歷日益豐富，查找一條適合自己的進展之路，爭取逐步形成自

8、己的教學(xué)風(fēng)格。致力于教學(xué)改革，開展小組合作學(xué)習(xí)，進行互助、競爭學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)中，留意培育同學(xué)此文轉(zhuǎn)于“三會”：一是學(xué)會傾聽，不隨意打斷別人的發(fā)言，努力掌控別人發(fā)言的要點；二是學(xué)會質(zhì)疑，聽不懂時，懇求對方進一步說明；三是學(xué)會組織、主持小組學(xué)習(xí)，能依據(jù)他人的觀點，做總結(jié)性發(fā)言。使同學(xué)在溝通和碰撞中，共享他人的思維方法和思維成果，既熬煉了技能，又學(xué)到了知識和學(xué)習(xí)的方法，學(xué)習(xí)的自覺性得到了提高。落實新課程理念，實施素養(yǎng)教育。能把新課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，重視同學(xué)獨立思索技能、創(chuàng)新精神和實踐技能培育，使同學(xué)的知識學(xué)習(xí)過程成為技能提升和良好情感立場與價值觀的形成過程。三、詳細措施1、自身素養(yǎng)的改進作為新時

9、代的老師，還要具備制造意識和制造技能，擅長發(fā)覺和探究，拓寬視野，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的素養(yǎng)，加強自身的理論修養(yǎng)，讓自己有個嶄新的騰越。2、客觀條件的改善隨著時間的推移，自己已漸漸的由起初一名年輕氣盛、積極性極高的青年老師轉(zhuǎn)為已有肯定教學(xué)閱歷、斗志減弱的中年老師，在承受公開課教學(xué)等方面已不如年青老師，且有肯定的惰性。今后要盡量克服這種惰性，積極參加公開課的教學(xué)活動。3、專業(yè)進展的途徑和策略(1)學(xué)習(xí)老師專業(yè)進展的一般理論，建立專業(yè)責(zé)任感。(2)積極參與在職學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，積極參加校本教研與培訓(xùn)。珍惜每一次向別人學(xué)習(xí)的機會，多溝通、多爭論，多聽課，吸取他人的優(yōu)點，彌補自己的不足。我要利用培訓(xùn)、聽課的機會

10、，努力向?qū)＜?、名師、?yōu)秀老師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的進展和勝利。(3)進行教育討論。首先對教育實踐和教育現(xiàn)象的反思，發(fā)覺問題和新現(xiàn)象的意義，不斷改進工作并形成理性認識，使討論成為專業(yè)生活方式；其次對新的教育問題、思想、方法等多方面的探究和制造，運用多方面的閱歷和知識，綜合地制造性地形成解決新問題方案的技能。(4)進行常?；?、系統(tǒng)化的教學(xué)反思。做一名“擅長反思，勤于積累”的老師。反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對，這樣會使自己保持一種積極探究的心態(tài)，也會讓自己觀測討論自己的教學(xué)，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識。另外，反思是充分挖掘自己專業(yè)進展資源的主要方式，因而把寫教學(xué)反思當(dāng)成一種習(xí)慣，可以使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。(5)在參加課程改革和課程開發(fā)中獲得專業(yè)進展。在