《荒漠化的產(chǎn)生與防治》-完整版獲獎(jiǎng)?wù)n件

1、第二節(jié) 荒漠化的產(chǎn)生與防治普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書案例探討 思考：沙塵暴是怎樣產(chǎn)生的？普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書時(shí)間次數(shù)50年代60年代70年代80年代90年代2000年2001年58131423131920 世 紀(jì)特大沙塵暴沙塵暴襲擊北京探索 比較1989年與2000年渾善達(dá)克沙地的沙丘（包括流動(dòng)、半固定和固定沙丘）所占比重有什么變化？引起這些變化的原因是什么？渾善達(dá)克地理位置荒 漠 化防治成因概念危害普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 荒漠化指包括氣候變異和人類活動(dòng)在內(nèi)的種種因素所造成的主要在干旱、半干旱和半濕潤地區(qū)的土地退化。普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書草原退化水土流失

2、土壤鹽堿化土地石漠化普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書荒漠化的成因自然因素人為因素普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書案例：我國西北地區(qū)的荒漠化普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書案例探討我國西北地區(qū)荒漠化的自然因素思考2. 議一議，西北地區(qū)的荒漠化與自然地理環(huán)境（地理位置、地形、氣候、水文、植被等）有什么關(guān)系？ 深居大陸腹地，地形以高原、盆地為主，降水少、以溫帶大陸性氣候?yàn)橹?，河流多是?nèi)流河、冬季有斷流現(xiàn)象，植被從東向西表現(xiàn)為森林草原、草原、荒漠草原、荒漠。 荒漠化與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境相互聯(lián)系、相互影響、相互制約構(gòu)成了西北地區(qū)的地理環(huán)境的整體性。1. 從地理位置、地形、氣候、河流與植被等方面，分析我國西北地區(qū)的自然地理特征。

3、普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書過度放牧過度農(nóng)墾過度樵采水資源的不合理利用普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書其他人類活動(dòng)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人為因素百分比(%)典型地區(qū)危害過度樵采32.7能源缺乏地區(qū)。破壞植被，抑制風(fēng)沙移動(dòng)的機(jī)制受損。過度放牧30.1半干旱草原牧區(qū)和綠洲邊緣。加速草原退化和沙化進(jìn)程。過度農(nóng)墾26.9干旱農(nóng)墾區(qū)周圍及草原牧場。使沙化土地連片發(fā)展。水資源利用不當(dāng)9.6干旱半干旱的河流區(qū)域。從根本上破壞生態(tài)環(huán)境。工礦交通建設(shè)0.7大型礦山、道路建設(shè)不注意環(huán)保地區(qū)。加速沙化進(jìn)程。普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書閱讀： 內(nèi)蒙古農(nóng)牧交錯(cuò)帶荒漠化的發(fā)展及危害。討論： 內(nèi)蒙古高原

4、南部農(nóng)牧交錯(cuò)帶荒漠化的發(fā)展會造成什么危害？荒漠化的危害 目前，全世界2/3的國家和地區(qū)、1/4的陸地面積、近12億人口的生存環(huán)境正受到荒漠化的危害?；哪驯还J(rèn)為當(dāng)今世界的頭號環(huán)境問題。全球荒漠化的速度很快，每年有約600萬公頃的土地變?yōu)榛哪?，其?20萬公頃是牧場，250萬公頃是旱地，12.5萬公頃是水澆地，另外還2 100萬公頃土地退化而不能生產(chǎn)谷物。亞洲是世界上受荒漠化影響的人口分布最集中的地區(qū)。遭受荒漠化影響嚴(yán)重的國家依次是中國、阿富汗、蒙古、巴基斯坦和印度。我國有4億人生活在受荒漠化影響的地區(qū)，全國每年因荒漠化造成的經(jīng)濟(jì)損失巨大，許多村莊、鐵路、公路、水庫以及灌渠等都受到不同程度的

5、風(fēng)沙威脅；同時(shí)荒漠化造成地表土裸露，為沙塵暴提供了充足的沙源。普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書荒漠化的防治合理控制人口數(shù)量生態(tài)恢復(fù)與建設(shè)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書發(fā)展立體生態(tài)農(nóng)業(yè)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書閱讀 科爾沁左翼后旗的生態(tài)經(jīng)濟(jì)模式1. 科爾沁左翼后旗的生態(tài)經(jīng)濟(jì)模式是如何改善當(dāng)?shù)赝恋厣郴模?. 科爾沁左翼后旗的生態(tài)經(jīng)濟(jì)模式在協(xié)調(diào)生態(tài)環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展矛盾方面有何借鑒之處？探討普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書加強(qiáng)草場建設(shè)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書調(diào)整土地利用結(jié)構(gòu)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書閱讀：“三北”防護(hù)林思考：1.我國為什么組織實(shí)施“三北”防護(hù)林生態(tài)建設(shè)工程？2.“三北”防護(hù)林對改善我國生態(tài)環(huán)境起了哪些作用？普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書開發(fā)新能源普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書課堂小結(jié)荒 漠 化防治產(chǎn)生概念危害普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書課堂練習(xí)內(nèi)蒙古草原是我國重要的牧區(qū)，其東部的草場載畜量遠(yuǎn)高于西部。據(jù)此回答題。導(dǎo)致內(nèi)蒙古草原草場載畜量東西部差異的因素主要有A 年降水量 B 海拔高度 C 荒漠化程度 D 人口密度合理利用內(nèi)蒙古草場資源的措施有：A 實(shí)行劃區(qū)管理，規(guī)定適宜的載畜量。B 減少人工草地，提高天然草地的比重。C 大力發(fā)展種植業(yè)，控制畜牧業(yè)比重。 D 實(shí)施輪牧和輪流打草制度。 普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書案例追蹤沙坡頭治理荒漠化