關(guān)于體校學(xué)生管理工作的探索

1、關(guān)于體校學(xué)生管理工作的探索 紹興市上虞區(qū)少年兒童業(yè)余體校 張辰 【摘 要】對(duì)于體校的學(xué)生而言，他們思想活躍，天性活潑好動(dòng)，情感豐富，有激情，易沖動(dòng)，感性較強(qiáng)，有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在校期間正是他們?nèi)松^、價(jià)值觀及行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段，也是他們練就體育技能、夯實(shí)文化基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。作為體校的學(xué)生管理者，務(wù)必抓住這一重要時(shí)期，統(tǒng)籌規(guī)劃、創(chuàng)新工作，幫助引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)德勵(lì)志、勤學(xué)苦練，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生思想道德、專業(yè)體育和文化素質(zhì)的全面發(fā)展。 【關(guān) 鍵 詞】學(xué)生管理；培養(yǎng)；全面發(fā)展 一、體校學(xué)生管理原則 針對(duì)體校學(xué)生特點(diǎn)，實(shí)施教育科學(xué)與心理科學(xué)有機(jī)結(jié)合，注重研究學(xué)生心理的各種成分，特別是同情感、意志、情緒等發(fā)生聯(lián)系的

2、影響，是具有導(dǎo)向性的青少年教育的基礎(chǔ)。為此，我們遵循五個(gè)統(tǒng)一的原則： 1. 理情統(tǒng)一。體校學(xué)生講義氣、重感情，成功的管理應(yīng)是動(dòng)之以情，曉之以理，理中含情，以理為主，情理交融，做學(xué)生的貼心管理者。 2. 理實(shí)統(tǒng)一。體校學(xué)生單純直爽，講求實(shí)際。成功的管理應(yīng)是擺事實(shí)，講道理，寓理于事實(shí)之中，擺事實(shí)以理治本。工作方法上力求具體化、形象化，做到言之有物，一擲千金，做學(xué)生崇敬的管理者。 3. 理趣統(tǒng)一。體校學(xué)生生動(dòng)活潑、情趣豐富。成功的管理應(yīng)是理趣統(tǒng)一，形式多樣，生動(dòng)活潑。工作方法上，寓理于情趣之中，在詼諧幽默中提高教育效果，做學(xué)生羨慕的管理者。 4. 理利統(tǒng)一。體校學(xué)生有自己的理想和切身利益，多出自農(nóng)村

3、，志在擺脫困境。成功的管理應(yīng)是理利統(tǒng)一，不講空洞道理，不以理壓人。工作方法上不畫(huà)餅充饑，正面回答和切實(shí)地幫助解決問(wèn)題，做學(xué)生信賴的管理者。 5. 理法統(tǒng)一。體校學(xué)生好說(shuō)、好動(dòng)，希望有一個(gè)安靜舒適的學(xué)習(xí)訓(xùn)練環(huán)境，但不愿為此而奉獻(xiàn)力量；希望有一個(gè)安全友好的集體，但不愿受規(guī)章制度的約束。成功的管理應(yīng)是理法統(tǒng)一，情、理、法有機(jī)結(jié)合。工作方法上用道理去疏通疑惑，用制度去規(guī)范行為，用法律去約束行動(dòng)，做學(xué)生尊敬的管理者。 二、體校學(xué)生管理策略 1. 思想政治教育是學(xué)生管理工作的生命線。多年來(lái)，我們狠抓思想政治教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生理想。重點(diǎn)解決為誰(shuí)練、為何練的問(wèn)題，引導(dǎo)教育學(xué)生把個(gè)人理想愿望與國(guó)家需要

4、集體利益有機(jī)結(jié)合起來(lái)，立志為國(guó)爭(zhēng)光、傳承奧運(yùn)精神、創(chuàng)造一流成績(jī)、實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。每個(gè)新學(xué)期開(kāi)始，首先制定好教育工作計(jì)劃，定期定時(shí)地開(kāi)展不同內(nèi)容的活動(dòng)，根據(jù)實(shí)際情況，每個(gè)階段圍繞一個(gè)中心，每周突出一個(gè)重點(diǎn)，每天講一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行教育。例如三月份，圍繞學(xué)雷鋒活動(dòng)月開(kāi)展一系列活動(dòng)，首先組織學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒事跡，參觀雷鋒紀(jì)念館，然后掀起學(xué)雷鋒高潮，班級(jí)組建學(xué)雷鋒小組，用實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)創(chuàng)文明班。全校涌現(xiàn)出一批活雷鋒，他們有組織地為班級(jí)修桌椅，為師生理發(fā)，為教師打水，到孤兒院、養(yǎng)老院參加公益勞動(dòng)及各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。 2. 很抓常規(guī)管理，堅(jiān)持日常行為規(guī)范教育。長(zhǎng)期以來(lái)，我校始終如一地堅(jiān)持行為規(guī)范教育、養(yǎng)成教育。每學(xué)期開(kāi)

5、學(xué)初都組織學(xué)生學(xué)習(xí)中專、中學(xué)學(xué)生守則，日常行為規(guī)范等規(guī)章制度，并把這些制度裝訂寫(xiě)入學(xué)生手冊(cè)，人手一份，供學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)照使用。通過(guò)文明禮儀主題班會(huì)，守則、規(guī)章、規(guī)范知識(shí)競(jìng)賽等系列活動(dòng)寓教育于有效的載體中。嚴(yán)格校紀(jì)，整頓校風(fēng)，讓學(xué)生在日常行為中有所遵循、日漸養(yǎng)成。 加強(qiáng)值周工作。每周一提出要求和檢查重點(diǎn)，每天按十項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)打分，發(fā)現(xiàn)好人好事加分，違規(guī)違紀(jì)事件及時(shí)處理。當(dāng)天公布結(jié)果，周末小結(jié)，期末總結(jié)。通過(guò)檢查，有效地促進(jìn)了班風(fēng)校風(fēng)的建設(shè)。 學(xué)生的管理工作還要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，為提高學(xué)生干部的綜合素質(zhì)。我們加強(qiáng)了學(xué)生自我管理、自我教育能力的培養(yǎng)指導(dǎo)，每開(kāi)學(xué)初都舉辦班干部培訓(xùn)班，提高他們的工作能力，為他

6、們獨(dú)立工作奠定基礎(chǔ)。放手讓他們獨(dú)立工作，如主持會(huì)議、各種活動(dòng)，日常行為規(guī)范的檢查等，既當(dāng)了教師的幫手，又提高了工作能力，為創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境起了重要的作用。 3. 齊抓共管形成合力，多元管理見(jiàn)實(shí)效。在學(xué)生管理工作中，建立教師、教練、家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)網(wǎng)，并形成多元立體管理的常態(tài)化是學(xué)生有效管理的切實(shí)方法。為此我們做了一些較為扎實(shí)的工作，每學(xué)期定期定時(shí)召開(kāi)教師教練聯(lián)絡(luò)會(huì)，建立聯(lián)系簿、管理群，建立家訪、信訪制。隨時(shí)溝通交流，設(shè)立學(xué)生教育教學(xué)開(kāi)放周，邀請(qǐng)教練、家長(zhǎng)參與學(xué)生活動(dòng)、組織教師、家長(zhǎng)適時(shí)深入訓(xùn)練場(chǎng)、比賽場(chǎng)了解體驗(yàn)觀看學(xué)生訓(xùn)練比賽狀況，通過(guò)各種交流溝通及身歷其境的參與體驗(yàn)，大大進(jìn)加深了教師與教練、家長(zhǎng)的情感。對(duì)學(xué)生的管理教育達(dá)成共識(shí)目標(biāo)一致，齊抓共管形成合力，成效顯著。因此，我校管理部門(mén)多次被市里表彰，被評(píng)為學(xué)生管理先進(jìn)單位。 4. 以身示范做學(xué)生的榜樣。教師的一言一行對(duì)學(xué)生起著示范作用，為此我們必須以身立教，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做出榜樣，如講文明禮貌、打掃衛(wèi)生、義務(wù)勞動(dòng)等等，作為管理者都應(yīng)積極參與率先垂范。在日常工作、生活中，無(wú)論是工作態(tài)度、待人接物還是遵紀(jì)守法都做到為人師表。 體校的學(xué)生