茶陵一中課題研究階段總結(jié)報告 詳細版課件

1、地理綜合實踐活動課程開發(fā)與實施研究 階段總結(jié)報告 課題主持：譚世誠(高級教師)課題學(xué)校：茶陵一中 株洲市教育科學(xué)研究院 “十一五”規(guī)劃2006年立項課題各位領(lǐng)導(dǎo)、專家： 地理綜合實踐活動課程開發(fā)與實施研究課題于2006年10月立項以來，我們課題組成員在縣、校教科室的領(lǐng)導(dǎo)下開展課題研究，并取得了喜人的研究成果。現(xiàn)將我校該課題的研究進展情況匯報如下：地理綜合實踐活動課程開發(fā)與實施研究地理綜合實踐活動課程開發(fā)與實施研究一、課題研究的思路與目標 教育部在關(guān)于印發(fā)全日制普通高級中學(xué)課程計劃（試驗修訂稿）的通知中正式提出“各地、各學(xué)校要加強綜合實踐活動課建設(shè)，充分研究其教學(xué)目標、教學(xué)方式及其組織形式、基本

2、特征，確保綜合實踐活動課的教學(xué)時間和教學(xué)效益?！?綜合實踐活動課是一種全新的素質(zhì)教育課程，而一種科學(xué)的教育理論和科學(xué)的課程設(shè)置，如果不構(gòu)建一個可供教師操作的教學(xué)模式和實施方案，以及配套的教地理綜合實踐活動課程開發(fā)與實施研究一、課題研究的思路與目標材，它就不可能快捷地為廣大教師服務(wù)，并轉(zhuǎn)化成為教學(xué)實踐的物質(zhì)力量。 我校開展綜合實踐活動課已有多年，但都是摸著石頭過河，沒有具體的教學(xué)目標、教學(xué)模式及其組織形式，使綜合實踐活動課成了花架子流如形式，為了貫徹落實教育部通知，適應(yīng)課程改革的需要，我校地理學(xué)科成立了課題研究小組，開展 “地理綜合實踐活動課程開發(fā)與實施研究”。地理綜合實踐活動課程開發(fā)與實施研究

3、一、課題研究的思路與目標（一）主要研究內(nèi)容 1、探索一種符合中學(xué)生綜合實踐活動的課程模式。 2、尋找學(xué)科教學(xué)與綜合實踐活動的最佳整合規(guī)律。 3、開發(fā)一部適合綜合實踐活動教學(xué)需要的校本課程教材。 4、構(gòu)建綜合實踐活動課的評價系統(tǒng)。地理綜合實踐活動課程開發(fā)與實施研究一、課題研究的思路與目標（二）研究目標 1、培養(yǎng)學(xué)生終身探究，不斷質(zhì)疑的能力。 2、培養(yǎng)學(xué)生在質(zhì)疑中深化知識的能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生在實踐中形成獨立創(chuàng)新能力。 4、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和協(xié)調(diào)能力。 5、培養(yǎng)學(xué)生以尋找問題為樂的情感。地理綜合實踐活動課程開發(fā)與實施研究一、課題研究的思路與目標 （三）研究的目的 “綜合實踐活動課程的開發(fā)與實施研究

4、”的目的是從地理課的角度，探索開發(fā)符合我校乃至我縣實際的地方性地理綜合實踐活動鄉(xiāng)土教材，靈活適應(yīng)地方教學(xué)的現(xiàn)實需要，以顯著的鄉(xiāng)土特色適應(yīng)于學(xué)校辦學(xué)宗旨和方向，適應(yīng)學(xué)生個性和特長發(fā)展。地理綜合實踐活動課程開發(fā)與實施研究二、本階段所開展的主要研究活動 課題組成員在教科室的領(lǐng)導(dǎo)下，齊心協(xié)力，討論分析了本階段要重點完成的研究任務(wù)，制訂了本階段的研究計劃，開展了多次實踐活動，取得了階段性研究成果。 （一）進行理論學(xué)習(xí)與研究 課題組成員認真學(xué)習(xí)了校本課程開發(fā)的理論與案例 、 校本課程的“個性”建構(gòu) 、校本課程開發(fā)等理論著作，為本課題研究奠定了理論基礎(chǔ)。地理綜合實踐活動課程開發(fā)與實施研究二、本階段所開展的主

5、要研究活動（二）開展了豐富多彩的地理綜合實踐活動 1、在今年冰凍時期，我們課題組成員組織學(xué)生開展了“我國南方50一遇的特大冰災(zāi)研究”。 2、組織學(xué)生開展社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生調(diào)查。 3、組織學(xué)生積極參加“第二屆全國地球小博士地理科技大賽”地理綜合實踐活動課程開發(fā)與實施研究二、本階段所開展的主要研究活動 （三）構(gòu)建了校本課程編寫框架 我們課題組成員在湖南師大朱翔、楊新兩位教授的指導(dǎo)下，根據(jù)校本課程構(gòu)建理論，對校本課程開發(fā)進行了理論定位，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建了我校地理綜合實踐活動校本課程框架，并撰寫了一部分校本教材稿。地理綜合實踐活動課程開發(fā)與實施研究二、本階段所開展的主要研究活動 （四）進行了“地理綜合實踐活動

6、的評價探索” 1、地理綜合實踐活動課教學(xué)評價 2、地理綜合實踐活動課學(xué)生活動評價 3、學(xué)生平時活動評價地理綜合實踐活動課程開發(fā)與實施研究三、立項以來所取得的階段研究成果 1、地理綜合實踐活動課程開發(fā)與實施研究方案已在地理教育上發(fā)表。 2、地理學(xué)科開展課外實踐活動的初探已在人文科學(xué)上發(fā)表。 3、學(xué)生課外活動課題研究成果地質(zhì)災(zāi)害語言預(yù)報系統(tǒng)在“第二十八屆湖南省青少年科技創(chuàng)新大賽”上榮獲二等獎。地理綜合實踐活動課程開發(fā)與實施研究三、立項以來所取得的階段研究成果 4、學(xué)生課外活動課題研究成果我國南方50年一遇特大冰災(zāi)探秘獲“株洲市青少年科技創(chuàng)新大賽”一等獎。 5、地理綜合實踐活動課程開發(fā)與實施研究階段

7、總結(jié)報告在“湖南省教育科研成果評審”中獲一等獎。 6、組織學(xué)生參加第二屆地球小博士全國地理科技大賽，有20多人獲獎。 地理綜合實踐活動課程開發(fā)與實施研究 四、課題研究面臨的問題 1、目前課題研究所面臨的最大問題是研究資金缺乏，盡管學(xué)校給予了大力支持，但是，因?qū)W校資金緊張，拿不出錢來搞課題研究，使許多研究工作難以開展。地理綜合實踐活動課程開發(fā)與實施研究 四、課題研究面臨的問題 2、時間精力受限。一是教師時間精力受限，從周一到周五，教師要進行正常的教學(xué)工作，只能用周末的休息時間來組織學(xué)生開展地理綜合實踐活動，一周的工作本來就辛苦，再加上周末的實踐活動，這樣一來搞得教師筋疲力盡；二是學(xué)生時間精力受限

8、，盡管學(xué)校每周安排了三節(jié)課的活動時間，但是大部分被班級活動所占用，真正用于地理綜合實踐活動的時間是周末，學(xué)生既要完成各課的文化學(xué)習(xí)，周末又要參加地理綜合實踐活動，學(xué)生感覺疲勞。地理綜合實踐活動課程開發(fā)與實施研究 1、課題研究人員要有犧牲精神，奉獻精神，不計較個人得失，潛心投入，切實把課題研究搞好。 2、向?qū)W校盡量爭取科研經(jīng)費，加大科研經(jīng)費的投入，使課題研究正常進行。 3、請求學(xué)校給予課題研究人員正常的時間保證，讓課題研究人員放開手腳去搞課題研究。 4、進行“地理綜合實踐活動課程模式”研究，完成校本教材編寫和定稿工作，著手撰寫研究總結(jié)報告。五、后階段的研究設(shè)想謝謝大家！ 校本課程開發(fā)的理論定位：用“以生為本”和“以校