借體育游戲助力殘障兒童有效康復(fù)-淺談如何讓殘疾兒童在體育游戲活動校本課程中得到有效康復(fù)

1、借體育游戲助力殘障兒童有效康復(fù)-淺談如何讓殘疾兒童在體育游戲活動校本課程中得到有效康復(fù) 摘 要：隨著社會的不斷進步與發(fā)展，物質(zhì)文明和精神文明不斷的豐富，我國的殘疾人事業(yè)成為政府部門和社會關(guān)注的熱點。特殊兒童體育教育作為特殊教育的重要組成部分，在培智學(xué)校教學(xué)活動中發(fā)揮著越來越大的作用，它不僅有利于鞏固課堂中所學(xué)的知識技能，還能很好地完成智障兒童的身體和心理康復(fù)，促進其良好行為習(xí)慣的形成，為智力障礙兒童更好的地融入主流社會奠定堅實的基礎(chǔ)。 關(guān)鍵詞： 殘疾兒童 體育游戲活動 康復(fù) 殘疾兒童，即身心發(fā)展上有各種缺陷的兒童，又稱缺陷兒童、障礙兒童。包括智力殘疾、聽力殘疾、視力殘疾、肢體殘疾、言語障礙、情

2、緒和行為障礙、多重殘疾、自閉癥（孤獨癥）等類型。這些殘疾兒童，如果在發(fā)現(xiàn)殘疾后就進行教育和訓(xùn)練，使其達到最佳的康復(fù)水，減少殘疾的不良后果，從而得到全面發(fā)展，能夠適應(yīng)社會，成為社會平等的成員。我校在開設(shè)校本課程中，探索出一門體育游戲活動教育實踐課，通過這門課程教學(xué)，使學(xué)生得到有效康復(fù)。那么，如何上好這門課呢？下面簡單談?wù)勎业淖龇ā?一、是備好學(xué)生。體育游戲活動課學(xué)生是由各班的學(xué)生組成。首先要全面了解學(xué)生的個體情況，有的學(xué)生手腳協(xié)調(diào)能力差，平衡能力低；有的學(xué)生言語表達能力差；有的學(xué)生不好動，不愛表達；有的學(xué)生聽不清別人的說話；有的學(xué)生到處跑動等等。根據(jù)學(xué)生的這些差異，我把學(xué)生分為以下三個層次 A、

3、B、C三組。A組學(xué)生運動能力和認知水平較好，能夠理解老師的講解內(nèi)容，并按照老師的要求完成課程內(nèi)容。如學(xué)生趙開張、農(nóng)力華等人，智力水平接近正常，理解能力很強，對教師教學(xué)內(nèi)容很快能領(lǐng)會，能很好的完成老師講解的教學(xué)任務(wù)。B組學(xué)生認知能力較差，對上課的內(nèi)容完成不太好。比如啟音班的陳新旗，課堂的紀律不是很好，喜歡搗亂課堂紀律，自己不太喜歡運動，可是又喜歡去管理其他學(xué)生；還比如學(xué)生許世豪，有比較嚴重的情緒問題，性格很固執(zhí)，在課堂上，要不是自己喜歡的運動項目，他就不愿意配合老師完成教學(xué)任務(wù)。C組學(xué)生認識能力差，基本不能理教師授課內(nèi)容。比如九年級自閉癥學(xué)生農(nóng)正宇，在訓(xùn)練籃球游戲活動中，第一次接觸籃球很是抵觸,

4、不管對他怎么鼓勵、怎么耐心講解，他就是不敢碰球，不愿意與人交流。 二、是備好授課內(nèi)容。因?qū)W生的個體差異大，要讓學(xué)生能在游戲活動課中，得到有效的訓(xùn)練和有效康復(fù)，就要在教學(xué)內(nèi)容上講究三個原則： （三）競爭性原則。適當(dāng)運用比賽教學(xué)能激發(fā)學(xué)生對課堂的興趣和提高學(xué)生參與的積極性，尤其就對殘疾兒童，效果更加明顯。因為大多數(shù)的殘疾兒童，上課注意力有缺欠，這就要求教師在課堂上采用相應(yīng)的方法，才能提高學(xué)生注意力集中。其中，采用一定的競賽方法，會使學(xué)生在課堂上的注意力更加集中，教學(xué)效果比較好，讓他們相互幫助，在競賽中提高自我，突破自我。因此，在游戲活動課教學(xué)中，我經(jīng)常適當(dāng)安排學(xué)生比賽環(huán)節(jié)，讓學(xué)生體會競賽帶給他們樂

5、趣。比如，在設(shè)計學(xué)拍皮球教案時，根據(jù)學(xué)生不現(xiàn)類型，殘疾程度不一進行設(shè)計，在A類學(xué)生中，要連續(xù)能拍20次才能獲得獎勵一朵小紅花，B類學(xué)生連續(xù)拍10下才能獲得獎品，而C類學(xué)生，只要能連續(xù)拍5次就可以獲得獎品。通過這樣有趣味競賽性的教學(xué)環(huán)節(jié)，提高了學(xué)生的課堂參與積極性，讓學(xué)生在課堂中得到有效的訓(xùn)煉。 三、是備好場地器材。每上一節(jié)課，我首先認真做好場地器材的準備工作，這是提高體育游戲教學(xué)質(zhì)量的前提條件之一。由于學(xué)生的自我保護能力差，我在設(shè)計體育游戲場地時，先對場地周圍的環(huán)境進行仔細的查看，確保場地表面平整、安全和干燥。如：體育游戲場地要離建筑物應(yīng)有一定的距離，以免造成學(xué)生受傷，確保學(xué)生的身體安全。 四

6、、是備好體育游戲的講解。學(xué)生致病因素不一，病情程度不一，要想把授課內(nèi)容講解清楚，我首先站在學(xué)生都能看得見和聽得清的地方，講解速度要慢，生動形象，簡明扼要，通俗易懂，聲音洪亮。例如：我在講解開火車這一游戲時，嘴里一邊發(fā)出火車的汽笛聲嗚一邊兩臂曲肘前后滾動，模仿車輪滾動的動作。這樣，既增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又把火車開動這一動作比較形象地展現(xiàn)在學(xué)生的面前。其次，在講解游戲的順序時，先講游戲的名稱，場地布置，學(xué)生的隊形及站位，游戲的方法，游戲的規(guī)則與要求。在講解體育游戲的要求時，我為了讓學(xué)生掌握游戲的過程和方法，采用講解與示范相結(jié)合的方法。既要講解示范游戲的方法、規(guī)則和要求，又要講解示范動作的方法和要

7、領(lǐng)，借此來幫助學(xué)生掌握正確的游戲動作。比如，在講解老鷹捉小雞中，我先講解做小鳥飛的模仿動作，往上飛（上肢運動），低飛（下蹲運動），原地轉(zhuǎn)圈飛（平衡運動）（體側(cè)運動）等等這些肢體動作，都要給學(xué)生講解明白，才能把教學(xué)工作順利完成。在胯下傳球比賽教案講解時，我先將隊伍分成能力相近的兩隊，前后一臂距離，排成兩列，半蹲，身體親趴，拿球往胯下往后傳，一次往后傳，傳到最后一位同學(xué)時，最后一位同學(xué)帶球跑到第一位并開始傳球，依次循環(huán)至每位同學(xué)回到原點，最快完成的為勝。又比如在面對面胸前傳球的游戲活動課中，我先解動作方法和要領(lǐng)以及注意事項，進行動作的示范。再將學(xué)生分為兩組，一對一面對面進行練習(xí)。 學(xué)生在進行面對面練習(xí)的時候，老師在旁邊進行觀察，指導(dǎo)，對學(xué)生進行提醒。充分讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，寓教于樂。 體育游戲活