初中英語外研版七年級上冊高效課堂資料m6u1教學設計

1、初中英語外研版七年級上冊高效課堂資料Module 6 A trip to the zooUnit 1 Does it eat meat？一、課標話題外研社新標準英語七年級上冊Module 6 A trip to the zoo Unit 1 Doesit eat meat？以動物為話題, 讓學生了解各種動物的生活方式以及呼吁學生熱愛動物，尤其要保護瀕危動物。（一）教學目標：A、知識目標通過unit1 的學習，要求所有學生都掌握動物單詞，行為動詞的一般現(xiàn)在時主語為第三人稱單數(shù)的一般疑問句及肯定與否定回答。B、能力目標1. 息。2. 百分之八十的學生能夠進行語言輸出，能對有關(guān)動物的話題進行問答。C

2、、情感目標地球平衡發(fā)展，保護和珍惜野生動物，使我們的家園更美麗和諧。受學習的樂趣。（二）教學重難點1.教學重點：重點句型 Does the panda eat bamboo ?Yes, it does. Does the tiger come from Europe ? No, it doesnt. It comes from Asia.句，一般疑問句及肯定與否定回答。二、教材分析本模塊以“動物”為話題，介紹了世界各地的動物及其棲息地、習性等。通過聽“北京動物園之行”以及閱讀“世界各地的動物介紹”，使學生們開闊了眼界，增長了見識，同時喚起他們熱愛動物、保護動物的意識。本節(jié)課是本模塊的了良好的鋪

3、墊。oflifePPT課堂重要性。三、教學方法片面，而在乎他人的評價。所以要特別注重教學方法的靈活性和評價的技巧性。1. 及新課標的要求，我主要采用了任務型教學方法。法使學生掌握最基本的內(nèi)容。3. 的主體地位。把教師的角色由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學生學習的促進者，組織者，引導者。根據(jù)學生的興趣愛好設計活動。四、教學過程Step 1導入新課1.T:ShowSsCircleoflifeaskthemtotalkabouttheanimalstheysaw .Ss: lion, giraffe, monkey, tiger, bird T: Yes, we can see many animals in

4、 the movie. Today we are going tolearn Module 6 A trip to the zoo Unit 1 Does it eat meat？2. 單詞教學Guessing game: Show the Ss the pictures of animals one by one, bycovering a part of each one. Ask them to guess what they are.把學生分成四組比賽，看著半遮蓋的圖片猜出動物的名稱。3.句型教學（1）Showa picture ofapanda which is eating bam

5、boo and asks thestudents:Whatisit? 老師展示熊貓吃竹子的圖片并提問學生，用上本課的句型：Does the panda eat bamboo? Yes, it does.Does the panda eat meat?No, it doesnt.（2）Getthestudentstoworkinpairstopractisetheabovesentencepattern: 讓學生操練句型A:Does B:-Yes,it does/No,it doesnt.Step 2聽力訓練：小聽力：Activity2： Listen and check the words y

6、ou hearbear elephant giraffe lion monkey panda tiger zebrazoo大聽力：多層聽一聽：1、Listenand choose.(1)What are Linglings favourite animals?A. Lions.B. Bears. C. Pandas.(2) Whats the name of the panda?A.Lingling . B.Tony. C.Daming.第一遍聽，獲取文章大意，并完成兩道選擇題。二聽：Listen again and underline the correct answer.AnimalsLi

7、onsA .meat B. plants C. leaves D .bambooA .meat B. plants C. leaves D .bambooA .meat B. plants C. leaves D .bambooA .meat B. plants C. leaves D .bambooElephantsPandas第二遍細聽，獲取相信的信息，并完成表格。Step 3對話處理1.聽后讀 在課文中找出下列詞組：(1)歡迎來到(2) 比(4) 來如自(3)不同國家(5)我最喜愛的動物邊(6) 在那2.讀后學（1）找出對話中行為動詞的一般現(xiàn)在時的一般疑問句及其回答。觀察思考：當主語是第

8、三人稱單數(shù)時，一般疑問句句首的助動詞，原句中的動詞的第三人稱單數(shù)形式改成。是了嘗試將下列句子改為一般疑問句并作肯、否定回答。The panda comes from China.The bear eats meat.（2）小組間合作學習對話中的知識點，解決不懂的地方，教師適時點撥。3.學后讀(朗讀) 學生跟讀對話，結(jié)對朗讀。4.讀后說Do Activity7A: Does the bear eat meat?B: Yes, it does.A: Does the tiger eat bamboo?B: No, it doesnt. It eats meat.Step4 Using （學以致用）

9、：用上所學的關(guān)于動物的單詞和本課的重點句型進行競猜游戲。分成四個小組，每一個小組，選派兩個人，一個人來描述動物，一個人來猜動物的名稱。比一比哪個小組猜得最多。時間為一分鐘。 目的，利用合作性的學習，培養(yǎng)了同學們的團隊精神。Student A ： The color is black and white .Student B ： zebraStudent A ： The animal likes eating bamboo.Student B ： panda設計意圖：通過游戲的方式，鞏固復習所學知識,有助于培養(yǎng)學生的口頭表達能力和膽識。Step5 播放圖片視頻，進行情感教育1.Show some

10、 pictures about people killing the animals .通過課件展示一些人類屠殺動物的圖片。2.T:Show some information of endanger 動物的圖片和資料。3.Show a video about animals 視頻。到情感教育，調(diào)動學生熱愛動物的情感，增強保護動物的意識。Step6 當堂檢測一、根據(jù)漢語完成句子1. I like the2. You can see a3. The(大象) very much .(獅子) in the zoo .(長頸鹿)has got a long neck .(熊貓) comes from C

11、hina .4. The5. We have many(種類) of books in the library.二、根據(jù)括號后的要求改寫句子1. The zebra is from Africa .(改為同義句)The zebraAfrica .2. The panda comes from Sichuan .( 改為一般疑問句并作肯定回答)the panda from Sichuan ?3. The bear eats meat. (改為一般疑問句并作否定回答)themeat ?No,bear.課后提升（一）復習鞏固:一般疑問句及其回答。（二）分層作業(yè)：1.利用所學知識寫一篇文章介紹你最喜歡

12、的動物。（必做）My favourite animal is the zebra. It is black and white.It comes from It livesIt eats2.請從方框中選擇適當?shù)木渥友a全下列對話（選做）C.Lets see the animals in the zoo .D.Becauseitsthekingoftheforest,Ithink.E.No , I dont .A：Tomorrowis Sunday .(1)B：Greatidea !what animals do you like ?A：Ilike the panda , the giraffe and thecamel .(2)B：Ilike the monkey and the lion your favourite animal ?A：Th