那曲市高中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)用能力的方法探究

1、PAGE 4 -那曲市高中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)用能力的方法探究陳兆元郝少奇一、引言Chomsky將語(yǔ)用能力分為語(yǔ)用語(yǔ)言能力和社交語(yǔ)用能力。Hymes在“交際能力”的概念中指出，語(yǔ)言能力包括四個(gè)方面：形式上的可能性、話語(yǔ)的可行性、合適性、以及話語(yǔ)的出現(xiàn)性程度。后來(lái)的語(yǔ)言學(xué)家在“交際能力”概念基礎(chǔ)上衍生出“交際語(yǔ)言能力”的概念，把語(yǔ)用能力模式歸納為交際語(yǔ)言能力一部分。語(yǔ)用能力包含正確使用語(yǔ)法規(guī)則遣詞造句的能力，以及在一定的語(yǔ)境中正確使用語(yǔ)言以實(shí)現(xiàn)某一交際功能的能力（轉(zhuǎn)引自李旦，2022）。普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（教育部，2022年）的要求，學(xué)生具有一定的語(yǔ)言意識(shí)和英語(yǔ)語(yǔ)感，在常見(jiàn)的具體語(yǔ)境中整合性地

2、運(yùn)用已有語(yǔ)言知識(shí)，理解口頭和書(shū)面語(yǔ)篇所表達(dá)的意義，識(shí)別其恰當(dāng)表意所采用的手段，有效地使用口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)表達(dá)意義和進(jìn)行人際交流。普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（教育部，2022年）的再次要求，通過(guò)語(yǔ)用知識(shí)讓學(xué)生對(duì)于交際場(chǎng)合的正式程度、行事程序以及對(duì)交際參與人身份的感知，選擇何種語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)交流感知度增強(qiáng)。由此可見(jiàn)，提高學(xué)生的語(yǔ)用能力是弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提高學(xué)生人文素養(yǎng)和綜合能力方面至關(guān)重要，也為學(xué)生社交能力提升影響深遠(yuǎn)。然而，在中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中忽視學(xué)生語(yǔ)用能力培養(yǎng)，重視學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)傳授和強(qiáng)調(diào)適應(yīng)選拔考試形式要求，導(dǎo)致教師素質(zhì)和教學(xué)理念差異導(dǎo)致學(xué)生語(yǔ)用能力較低，出現(xiàn)學(xué)生表達(dá)的很多單詞和句子在交際過(guò)

3、程中出現(xiàn)不準(zhǔn)確、不得體等現(xiàn)象。二、語(yǔ)用能力培養(yǎng)模式的應(yīng)用1.利用“生本教育”力量培養(yǎng)語(yǔ)用能力意識(shí)所謂的“生本教育”是指為了學(xué)生的好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育，原則是一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生。生本課堂是以學(xué)生的發(fā)展為本的課堂，生本教育的理念特別好，能充分發(fā)揮人的天性和本能，充分挖掘?qū)W生的潛能?！吧窘逃笔怯扇A南師范大學(xué)博士生導(dǎo)師、廣東省教育科學(xué)研究所所長(zhǎng)郭思樂(lè)教授主持完成。“生本教育”的理念就是“先學(xué)后教、以學(xué)定教”。學(xué)生在學(xué)習(xí)新課內(nèi)容前，根據(jù)教師的引導(dǎo)下根據(jù)自己的知識(shí)水平和生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行嘗試性學(xué)習(xí)，對(duì)于不同語(yǔ)言的語(yǔ)用差異進(jìn)行感知和認(rèn)知。例如，在人教版高中英語(yǔ)必修第三冊(cè)moralsandvi

4、rtues單元中關(guān)于林巧稚的英雄事跡進(jìn)行介紹，并對(duì)于“千萬(wàn)寶貝的母親”稱號(hào)進(jìn)行闡述。課前，老師要求學(xué)生對(duì)于林巧稚和白求恩的事跡進(jìn)行查詢。課堂中，老師圍繞著其中問(wèn)題進(jìn)行討論，“whatkindofpersondoyouthinkDrLinwas？”學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言使用環(huán)境和語(yǔ)言情感的體驗(yàn)感悟，從而有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生能夠利用課堂上所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)閱讀文章的細(xì)節(jié)和歸敘述納林巧稚的事跡，主動(dòng)查閱字典和尋找人類性格的相關(guān)單詞或者短語(yǔ)。教師再結(jié)合常見(jiàn)關(guān)于高考?xì)v年真題中關(guān)于文章情感題目解題分析，增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)用意識(shí)，明確語(yǔ)用能力在不同語(yǔ)境中的運(yùn)

5、用，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)用意識(shí)的目的。三、接觸真實(shí)樣本的活動(dòng)訓(xùn)練1.外語(yǔ)教師在課堂教學(xué)中側(cè)重西方國(guó)家特定習(xí)俗的講解，漢語(yǔ)表達(dá)和英語(yǔ)表達(dá)的差異，英語(yǔ)中禁忌話題和有損聽(tīng)話人面子的行為，漢英間談話人主從低位或者談話間雙方的社會(huì)距離的差異，漢英國(guó)家社會(huì)價(jià)值觀和道德認(rèn)知的差異。例如，在江蘇省中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教材中GoodManner單元中，講解在美國(guó)如何到被人家做客不失禮節(jié)，以及注意哪些交際細(xì)節(jié)的內(nèi)容?！癛emembernottotalkwithyourmouthfulloffood.Atendofthemeal，youneedtothanksthepersonwhocooksthemeal.”在這一教學(xué)環(huán)

6、節(jié)的句意分析，學(xué)生討論在自己日常的餐桌禮儀注意哪些內(nèi)容，討論中國(guó)餐桌禮儀包括的內(nèi)容，學(xué)生的語(yǔ)用意識(shí)和語(yǔ)用能力潛移默化中得到增強(qiáng)。2.創(chuàng)設(shè)情境化的語(yǔ)言交際環(huán)境。教學(xué)中，教師以日常常見(jiàn)對(duì)話和話題引入，圍繞重點(diǎn)句型不斷訓(xùn)練和師生模范。在此基礎(chǔ)上，采取任務(wù)型教學(xué)法，以小品扮演、角色對(duì)話、手工制作和資料查詢，在情景化的英語(yǔ)教學(xué)背景中注重詞語(yǔ)的搭配，句型的采用和段落的分布。例如，人教版高中英語(yǔ)必修第一冊(cè)BodyLanguage中關(guān)于直視他人，手勢(shì)語(yǔ)言，點(diǎn)頭信號(hào)等內(nèi)容在不同國(guó)家的含義不同。老師課堂中指派兩名學(xué)生扮演不同國(guó)家的訪客，以“Whereareyoufrom？”Whatdoyouwantto？”重點(diǎn)句

7、型進(jìn)行訓(xùn)練，強(qiáng)化英語(yǔ)語(yǔ)言內(nèi)容融入學(xué)生日常生活，利用學(xué)生掌握不同語(yǔ)言的技巧。3.及時(shí)利用好課堂用語(yǔ)和做好評(píng)價(jià)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，教師注意自己的課堂用語(yǔ)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)語(yǔ)用能力。例如，當(dāng)學(xué)生沒(méi)有及時(shí)完成作業(yè)，教師可以說(shuō)“Canyoutellthereasonwhyyoudidnthandinhomework？”;當(dāng)教師讓學(xué)生課堂回答問(wèn)題，教師可以說(shuō)“Whocantellustheanswerofquestion？，pleasehandsup.”;當(dāng)教師對(duì)于回答正確的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行贊揚(yáng)，教師可以說(shuō)“Welldone.”這樣的氛圍環(huán)境利用建立平等的師生關(guān)系，日積月累，利用學(xué)生語(yǔ)用能力的培養(yǎng)和人文素養(yǎng)的提高?？傊?，語(yǔ)用能力培養(yǎng)是長(zhǎng)期的復(fù)雜工作，其中包括很多學(xué)問(wèn)性和藝術(shù)性。教師要遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和學(xué)科特點(diǎn)，采取各種教學(xué)方式，更新自身的力量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)生語(yǔ)用能力在日積月累中不斷提高，真正學(xué)與樂(lè)相融合，提高自身人文素養(yǎng)。參考文獻(xiàn)：1孫亞，張瑞雪.2022.談?wù)Z用能力的可教性J.中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)（中學(xué)篇），（8）;37-402郭思樂(lè).2022.教育走向生本M.北京：人民教育出版社.3教育部.2022.全日制義務(wù)教育普通高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）M.北京：北京師范大