教師家訪心得范文模板10篇

1、第 第 頁教師家訪心得范文模板10篇老師家訪心得模板1 家訪就是老師與家長(zhǎng)的零距離接觸，是心與心的溝通，走進(jìn)同學(xué)家庭，就似一股淙淙的小溪，流進(jìn)孩子的心田，必定激起孩子心里的浪花。在此次“萬名老師大家訪”中，我和田老師一起走訪了我們班的同學(xué)，深入家庭，與家長(zhǎng)促膝暢談。 通過這次家訪，我了解到家庭教育中的一些普遍現(xiàn)象，我深刻體會(huì)到：首先，要給孩子一點(diǎn)時(shí)間，和孩子多作溝通，讓孩子明白父母對(duì)他生活、學(xué)習(xí)的重視，體會(huì)到父母的上心良苦，這對(duì)孩子而言，無疑是極好的鞭策。其次，要有意識(shí)地讓孩子吃點(diǎn)“苦頭”。由于本班的孩子生活條件比較優(yōu)越，家長(zhǎng)對(duì)孩子溺愛有加，只要孩子開口沒有不答應(yīng)的。家訪中發(fā)覺有一名同學(xué)，幾乎

2、每天花錢，真是“不賺錢不知賺錢苦”。家長(zhǎng)應(yīng)有讓孩子吃點(diǎn)苦的意識(shí)，多讓他們做一些力所能及的家務(wù)，對(duì)孩子的要求也不能有求必應(yīng)，有時(shí)也得讓他們嘗嘗“被拒絕”的味道兒。另外，親睦溫馨的家是孩子身心健康成長(zhǎng)的搖籃，家長(zhǎng)務(wù)須要為孩子創(chuàng)設(shè)溫馨和諧的家庭生活環(huán)境。 通過與家長(zhǎng)的溝通，我感受到家長(zhǎng)非常重視教育，而且也有許多的教育方法和閱歷，在家訪中我一一記住，作為我今后工作中加以借鑒吸取的珍貴財(cái)寶。但當(dāng)我們聽到家長(zhǎng)由于望子成龍，望女成鳳心情急躁在家里常常訓(xùn)斥孩子，或者孩子完成老師布置的任務(wù)后再給孩子布置過重學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，我們委婉地指出其不良影響，適時(shí)訂正不好的教育方法，教給家長(zhǎng)一些因材施教的方法，同時(shí)，幫忙家長(zhǎng)樹

3、立孩子教育的信心。隨著社會(huì)的進(jìn)展，家訪的方式也隨著轉(zhuǎn)變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，同學(xué)家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為老師就應(yīng)詳細(xì)問題詳細(xì)分析，“到什么山唱什么歌”，假如家訪的方式不轉(zhuǎn)變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。 “贊揚(yáng)對(duì)鼓舞人類靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它就無法成長(zhǎng)開花”。家訪的目的是關(guān)懷、愛惜、轉(zhuǎn)化、教育同學(xué)，而不是因老師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”，由于這無異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”，同學(xué)回家不免要受“皮肉”之苦、精神磨折。這樣做不但不能解決任何問題，而且同學(xué)還會(huì)遷怒于老師，給班主任下一步的工作制造了障礙。要關(guān)注班級(jí)里的優(yōu)等生，更要

4、關(guān)注那些淘氣搗蛋，看似拙劣不化或是心理有問題的孩子。 深入到同學(xué)的家中，傾聽著家長(zhǎng)的話語，感受著一個(gè)家庭對(duì)孩子的期望，作為老師，明顯感到肩上的擔(dān)子重多了，孩子的教育，不僅僅僅是我們的工作，也寄予著多少家庭的期望，也影響著孩子一生的成長(zhǎng)。通過家訪，我認(rèn)為作為老師，務(wù)須要了解同學(xué)，因材施教，加強(qiáng)工作職責(zé)心，加強(qiáng)工作的使命感。以真誠(chéng)去探望家長(zhǎng)，傾心關(guān)注同學(xué)的健康成長(zhǎng)，逐步走進(jìn)同學(xué)的心靈，教育這條路很遠(yuǎn)很長(zhǎng)，家訪讓這一路的風(fēng)景更美。 老師家訪心得模板2 根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，我們?nèi)w老師于十一月份對(duì)同學(xué)進(jìn)行了一次大家訪，在家訪過程中給我的感覺是，家長(zhǎng)們埋怨跟孩子很難溝通。雖然目前物質(zhì)生活水平越來越豐富，但

5、是家長(zhǎng)與孩子心與心的溝通卻在逐步減削。 家長(zhǎng)工作繁忙，沒有時(shí)間管孩子，更別說是關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)，有的孩子別說和父母交談學(xué)習(xí)的狀況，平常就連見到父母都很困難。我們?cè)诩以L過程中，也遇到幾位家長(zhǎng)不在家，-般都要加班到八點(diǎn)多，等到父母加班回來，孩子已經(jīng)睡了，家長(zhǎng)有空時(shí)也只是隨口問一聲“作業(yè)有沒有做好了”，同學(xué)也不愛聽，似乎回到家也和在學(xué)校一樣，這樣長(zhǎng)時(shí)間下來，孩子在心靈上與家長(zhǎng)構(gòu)成了一道隔膜，產(chǎn)生了距離。到了最末，當(dāng)家長(zhǎng)想多關(guān)懷他一些時(shí)，他也不能很好的理解，反而會(huì)說家長(zhǎng)煩，不愿多開口說話。 家長(zhǎng)的教育方法和手段有所欠缺。由于我校的非常地理位置，部分家長(zhǎng)還是有“不打不成才”的思想，這一點(diǎn)也使部分同學(xué)可怕老

6、師進(jìn)行家訪。有一次，我對(duì)班中的一位同學(xué)說要去他家家訪，他竟然和我商量，懇求我以后再去。我追問緣由，原先是這次期中考試考得不夠抱負(fù)，怕我和他家長(zhǎng)說，怕挨家長(zhǎng)的責(zé)罵，甚至是打罵。我告知他家訪是為了和他父母進(jìn)行溝通，而且老師會(huì)和他的父母好好說話的，這時(shí)他才放下心來。 家長(zhǎng)與孩子溝通有所欠缺。有幾位家長(zhǎng)在我們家訪時(shí)向我們埋怨說孩子什么都不愿和家長(zhǎng)說，學(xué)校里發(fā)生的事從來不和家長(zhǎng)談起。其實(shí)，“冰凍三尺非一日之寒”，同學(xué)與家長(zhǎng)的溝通問題已經(jīng)成為家庭教育中的大問題，而家長(zhǎng)往往缺乏這方面的相關(guān)知識(shí)閱歷，家訪無疑是解決這難題的良方之一。 家長(zhǎng)的心態(tài)未放正。此次家訪中，有一位同學(xué)家長(zhǎng)表現(xiàn)出對(duì)孩子已經(jīng)是放下的樣貌，從

7、與我們談話的口氣來看，好像對(duì)兒子已不抱任何期望了，這讓我們很難過也很意外。其實(shí)，孩子本身并不錯(cuò)，據(jù)了解，主要是家長(zhǎng)從小就對(duì)他放松要求，致他對(duì)自我也放松要求，才會(huì)變成這種狀況。其實(shí)，只要家長(zhǎng)放正心態(tài)，擔(dān)起職責(zé)，給孩子期望和志氣，那么，孩子需要能有所進(jìn)步的。 父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校，可見家庭教育是多么的重要，要給孩子一點(diǎn)時(shí)間，親近孩子，關(guān)懷孩子，理曉情動(dòng)，共同托起明天的太陽;家中無小事，到處是教育。父母要走出家庭教育的誤區(qū)，把握正確的家庭教育觀，掌控科學(xué)的家庭教育方法，用“心”培育好孩子;要堅(jiān)持以鼓舞為主的正面教育，加強(qiáng)家校的溝通和聯(lián)系，那么教育這朵奇葩需要能結(jié)出碩果。 老

8、師家訪心得模板3 十一月的風(fēng)夾雜著絲絲涼寒，暖和的教育之路卻在家長(zhǎng)和孩子們的心里擴(kuò)散。隨著我市“萬名老師大家訪”活動(dòng)的激烈進(jìn)行，我校開展了“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的家校聯(lián)誼活動(dòng)，我和學(xué)校的老師們?cè)陉囮嚽镲L(fēng)里踩著翩然落下的秋葉踏上了家訪的征途。家訪，說究竟是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪實(shí)時(shí)宣揚(yáng)國(guó)家的“雙減政策”和“課后延時(shí)服務(wù)政策”，同時(shí)了解同學(xué)學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)同學(xué)不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校予以的關(guān)愛，耐煩傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的理解和支持，同時(shí)還加深了老師與家長(zhǎng)的感情。 從十一月一日起，利用課余時(shí)間，我和幾個(gè)科任

9、老師在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下深入同學(xué)家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和同學(xué)家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱忱好客讓我深深地體會(huì)到作為一名老師的驕傲。 十一月一日下午，我和董老師在李校長(zhǎng)和班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)惠老師的帶領(lǐng)下來到小涵涵的家。沒想到四周的家長(zhǎng)知道我們要來家訪，他們都迫不及待的聚集在了小涵涵的家，一是要給老師節(jié)約時(shí)間，二是都想早點(diǎn)見到老師，和老師共同探討孩子們的學(xué)習(xí)生活。李校長(zhǎng)向幾位家長(zhǎng)宣揚(yáng)了國(guó)家的“雙減政策”，并具體解讀了我校的“課后延時(shí)服務(wù)”狀況。我作為班主任，向家長(zhǎng)們匯報(bào)了孩子們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)生活狀況，并了解了孩子“雙減”

10、之后在家的改變，同時(shí)指導(dǎo)家長(zhǎng)如何輕松開心的和孩子相處，教給家長(zhǎng)和老師緊密協(xié)作，恩威并施，共同攜手做好孩子人生路上的指路明燈。董老師是新上任的語文老師，針對(duì)孩子們?cè)谡Z文方面存在的問題予以家長(zhǎng)們科學(xué)的指導(dǎo)，使家長(zhǎng)們學(xué)會(huì)了有效監(jiān)管孩子的學(xué)習(xí)。同時(shí)，我們和家長(zhǎng)共同探討出“十顆獲獎(jiǎng)紅星可以完成一個(gè)小愿望”的鼓舞政策，激勵(lì)孩子們每天進(jìn)步一小步，為孩子們身心健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)們對(duì)我們教育人予以了高度評(píng)價(jià)與鼓舞，最末惠老師說:“我們覓子學(xué)校的辦學(xué)宗旨是辦人們滿足的學(xué)校，我們有做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解，對(duì)于我們學(xué)校的進(jìn)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來?！毙〕匠郊议L(zhǎng)說:“萬萬沒有想到老師對(duì)同學(xué)

11、是如此牽掛和關(guān)懷，我們的孩子放在你們學(xué)校，就是放心，你們這是在辦人民滿足的學(xué)校。我們家長(zhǎng)肯定大力支持學(xué)校的工作?！?許多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來，接待的特別熱忱，他們覺得暖和，倍感興奮，同學(xué)本人感到原來自己并不是一個(gè)被“遺忘的角落”，自己在老師的心中不是可有可無的，老師總是在凝視和關(guān)懷著自己。同學(xué)小軒軒說:“老師，您這次家訪，給了我很大能量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好同學(xué)，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)?！?在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒方法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)

12、懷的孩子。許多家長(zhǎng)都反映:老師說的，孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為同學(xué)的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然興奮之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的同學(xué)個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原那么的一類家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理，家長(zhǎng)說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女涌現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)叨念，卻拿不出或狠不下心采用措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低，對(duì)自己的子女從小又

13、過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了，有些家庭已涌現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問題的同學(xué)，我和家長(zhǎng)促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析同學(xué)，同時(shí)把握實(shí)際，敏捷調(diào)整，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使同學(xué)心服口服，家長(zhǎng)也欣然協(xié)作。 有一種關(guān)愛在路上，有一種暖和叫家訪!家訪不僅僅僅是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充，也是老師關(guān)愛同學(xué)的一種表現(xiàn)，也是老師與家長(zhǎng)交換看法的途徑，到達(dá)共同對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育的一種方式。它作為維系老師、父母、同學(xué)的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，透過家訪，家長(zhǎng)能夠透過老師的家訪認(rèn)識(shí)老師、了解孩子，同時(shí)獲得正確的家庭教育方法，作為家長(zhǎng)，真心期望老師能

14、多到同學(xué)家里坐一坐、談?wù)勑?，透過家長(zhǎng)與老師的上心協(xié)作，全方位了解同學(xué)存在的問題，共同找到解決的方法和措施，確保同學(xué)穩(wěn)定、健康、全面的進(jìn)展。 總之，家訪讓我受益非淺，既使家長(zhǎng)了解同學(xué)在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)同學(xué)的要求，又使我了解同學(xué)家庭中各方面的狀況及同學(xué)在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出同學(xué)不良行為形成的根本緣由，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的親密聯(lián)系，同時(shí)著重同學(xué)的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。 老師家訪心得模板4 家訪是老師深入同學(xué)家庭與其家長(zhǎng)面對(duì)面溝通溝通，了解

15、同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活環(huán)境以及思想動(dòng)態(tài)的方式。通過與家長(zhǎng)的深切交談更好的促進(jìn)學(xué)校與家庭共同教育好孩子。耐煩傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的理解和支持，同時(shí)還加深了老師與家長(zhǎng)的感情。這學(xué)期，我擔(dān)負(fù)一班級(jí)二班的班主任及語文教學(xué)工作，報(bào)名的時(shí)候，看著一張張生疏而又稚嫩的臉龐，讓我感到了責(zé)任的重大。 一班級(jí)的孩子從幼兒園剛升入學(xué)校，有各種的不習(xí)慣，不適應(yīng)，我也是從六班級(jí)的老師到一班級(jí)的老師，同樣有著不適應(yīng)，不習(xí)慣，剛好通過這次家訪深入孩子家庭，了解同學(xué)的各種狀況，從而更好地對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育，開展班級(jí)各項(xiàng)工作。通過入戶走訪，微信視頻，電話等方式，深入了解每一位同學(xué)的在家表現(xiàn)。印象

16、深刻的是我們班某某同學(xué)家長(zhǎng)，作為新時(shí)代的青年家長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育很有方法，著重孩子習(xí)慣的養(yǎng)成。她說孩子每天回家自覺閱讀課外書，給孩子聽故事，訓(xùn)練孩子看圖寫話，做練習(xí)作業(yè)等;還讓娃整理自己房間，幫她做家務(wù)。常常與孩子溝通，掌控孩子各方面動(dòng)態(tài)，發(fā)覺問題，實(shí)時(shí)援助孩子訂正。她為了教育孩子有良好的學(xué)習(xí)，生活習(xí)慣，辭去工作，在家專職管孩子。我覺得她能在工作與孩子之間選擇孩子，是我們四周許多家長(zhǎng)無法正確取舍的。她說低班級(jí)是培育孩子習(xí)慣的時(shí)候，假如習(xí)慣培育好了，大了就好管了。聽到她說的，覺得她很會(huì)教育孩子，能真正做到“雙減”下合理安排孩子的在家時(shí)間，用科學(xué)的方式培育孩子各方面技能。這讓我想起剛開學(xué)發(fā)生的一件事

17、，她家孩子在校和同學(xué)玩時(shí)臉被擦傷了一大片，其它同學(xué)跑來給我說，我把孩子叫來了解狀況，孩子卻很頑強(qiáng)，說：“我們玩呢，沒事不疼”，放學(xué)的時(shí)候我還特意預(yù)備給她說明娃臉上傷的事，還沒等我開口，她笑著說：“沒事，孩子們?cè)谝黄鹜妫目呐雠龊苷?，我娃沒那么矯情!”當(dāng)時(shí)我就對(duì)她刮目相看，心想，言傳勝于身教大略就是如此吧!遇到孩子之間的沖突問題，能正確對(duì)待，不指責(zé)，不怪罪別人，真是位了不得的媽媽。她在用自己的方式教育她的孩子，我想，一貫這樣堅(jiān)持下去，孩子確定會(huì)樹立正確的三觀。 家訪是拉近老師與家長(zhǎng)的距離，加強(qiáng)溝通，增加相互間的了解的方法，也能更好了解每一個(gè)同學(xué)的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)的性格，在家的表現(xiàn)，家長(zhǎng)

18、的盼望、要求以及教育方法等，為今后的教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，也援助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，加強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，也讓家長(zhǎng)了解同學(xué)的在校的學(xué)習(xí)狀況，學(xué)校的教育方針，學(xué)校的常規(guī)，這樣家長(zhǎng)能更有效地協(xié)作學(xué)校工作。主動(dòng)參加到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好同學(xué)的培育工作。同時(shí)我也覺得家訪要做到真誠(chéng)，而不是純粹地向家長(zhǎng)數(shù)說孩子的不是，把同學(xué)的一些問題拋給家長(zhǎng)。應(yīng)當(dāng)是與家長(zhǎng)共同想方法，一起教育好孩子。這樣，不僅能贏得同學(xué)家長(zhǎng)對(duì)你的好感敬愛，而且也有利于我們今后對(duì)同學(xué)的教育和管理。我想以后要盡可能多的來加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通，更好的來教育我們的同學(xué)

19、。作為老師我們只要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行溝通，家長(zhǎng)和老師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成家校教育同盟。這樣，我們的教育會(huì)獲得更大的勝利。 老師家訪心得模板5 對(duì)孩子有全面的了解，這是做好教育的前提，所以家訪是很有須要的，為更好地培育孩子，家庭教育和學(xué)校教育肯定要相結(jié)合，我和謝老師就這樣開始了家訪. 今日我們提前和家長(zhǎng)溝通說去王同學(xué)家里，放學(xué)后，孩子?jì)寢屘崆暗綄W(xué)校門口預(yù)備帶著我們?nèi)ニ?，謝老師騎著電摩載著我，家長(zhǎng)騎著電摩在前面引路，下車后我們一起進(jìn)了屋里，瞬間感覺我們像一家人，內(nèi)心被打開了，我們開始了我們的暢談:王同學(xué)在班里很活潑好動(dòng)，積極上進(jìn)。孩子向我們問好之后，一溜煙的跑進(jìn)房間看書去了

20、他母親感到和平常還不一樣了，我們倆位老師也這樣覺得。這個(gè)可不能理解為同學(xué)對(duì)老師的敬畏呢?我內(nèi)心閃過這樣的念頭。 和孩子?jì)寢尩慕徽勚?，說到孩子的大方向指引地很好，熱心活潑，積極上進(jìn)，愛思索.這些方面家長(zhǎng)和我們都不約而同，接著，我們也聊了許多許多，孩子的生活，學(xué)習(xí)，方方面面，最末我們要走的時(shí)候，孩子?jì)寢屒f重地說：“不知道是不是我心太急，孩子最近書寫稍比之前有點(diǎn)亂，我不知道哪里出了問題，是不是我最近有點(diǎn)勞碌，有點(diǎn)疏忽了孩子，回來和他耐煩談?wù)搶W(xué)校的事情也不多.”我和謝老師都相互看了看，愣了會(huì)，嘴角露出了笑意，接著我們一起分析一起商量。 家長(zhǎng)對(duì)孩子的生活和學(xué)習(xí)能有很全面的了解，并能實(shí)時(shí)發(fā)覺在孩子成長(zhǎng)道路

21、上的細(xì)小問題，并想著如何去更好地解決當(dāng)下的問題，即使是很細(xì)小的問題，我們?cè)谶@位家長(zhǎng)身上深切地感受到一個(gè)上心、負(fù)責(zé)、努力的家長(zhǎng)的樣子。 在回來的路上，我也想了許多，教育教學(xué)是一項(xiàng)常做常新的事情，能和家長(zhǎng)促膝而談，談家長(zhǎng)里短，談家庭瑣事，上心培育孩子，實(shí)時(shí)發(fā)覺問題，說出問題，能夠一起想方法去解決當(dāng)下的問題，真是值得興奮的事情，我們都在用力，我們用力的方向是全都的，上心聯(lián)合去培育，孩子定會(huì)有屬于他的花期，定會(huì)漂亮綻放! 老師家訪心得模板6 有利的時(shí)機(jī)是勝利的重要保證。例如同學(xué)生病在家回不了學(xué)校、同學(xué)取得優(yōu)秀成果、后進(jìn)生有很大進(jìn)步、同學(xué)生活遇到了困難、同學(xué)之間產(chǎn)生誤會(huì)，以及同學(xué)犯了嚴(yán)峻錯(cuò)誤時(shí)進(jìn)行家訪效

22、果是的。同學(xué)郭某，性格很要強(qiáng)，重情感，但同學(xué)關(guān)系特別糟糕，不管男生，還是女生，都不情愿接觸她，甚至諷刺、嘲諷，排斥她。她本人特別苦惱，我也做了同學(xué)們不少思想工作，但收效不大。于是，我決斷家訪，與該生父母了解狀況，分析事情的緣由，問題的關(guān)鍵不在于班上的同學(xué)，而在于她本人。由于她一貫以來就嬌生慣養(yǎng)，以我為中心，家里許多事情都是她說了算，自然而然就形成了清高的性格，看不起一些同學(xué)，對(duì)同學(xué)的言行舉止過于敏感，斤斤計(jì)較容納不了別人犯錯(cuò)誤，導(dǎo)致同學(xué)疏遠(yuǎn)了她。通過家訪，引導(dǎo)其思索，指出她的不足以及所產(chǎn)生的危害性，使她明白自己的過錯(cuò)并在父母面前許下諾言，改過自新?，F(xiàn)在，她與同學(xué)的關(guān)系很不錯(cuò)，充斥了自信，歡樂得

23、像個(gè)小天使。 老師家訪心得模板7 家訪時(shí)的談話最講究技巧，談話是指通過教育者與受教育者之間的親切交談來進(jìn)行。首先要尊敬同學(xué)。特別是那些有多種缺點(diǎn)且學(xué)習(xí)成果差的同學(xué)，要從愛心出發(fā)，不要以偏概全，一差皆差。應(yīng)當(dāng)從表揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)開始，打開家訪局面，使家長(zhǎng)體會(huì)到嚴(yán)是愛、松是害，不管不教要變壞;向家長(zhǎng)匯報(bào)時(shí)要挖掘他們?cè)趯W(xué)校的點(diǎn)滴的進(jìn)步，不要當(dāng)面告狀，不能把家訪當(dāng)作告狀的機(jī)會(huì)，特別不能當(dāng)著同學(xué)的面對(duì)家長(zhǎng)數(shù)落同學(xué)，要告知同學(xué)犯了錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是不改正，改正了就是好同學(xué)。交談中盡量做到多鼓舞，少批判。當(dāng)然鼓舞也要適可而止,避開使同學(xué)產(chǎn)生驕傲自滿,沾沾自喜的心情，同樣也要指出其不足之處，提出教育建議，盼望獲得

24、家長(zhǎng)的協(xié)作，這樣家訪的氣氛會(huì)比較融洽，家長(zhǎng)比較簡(jiǎn)單接受，孩子也會(huì)清除恐驚心理，情愿改正缺點(diǎn)，加強(qiáng)進(jìn)步的信心。再次，家訪中的語氣要親切，不要語調(diào)生硬。家訪中間或會(huì)遇到極個(gè)別素養(yǎng)較低的家長(zhǎng)。他們嬌慣子女，放任自流，甚至對(duì)老師蠻不講理。老師去家訪，首先是客人的身份，不可針尖對(duì)鋒芒，發(fā)生口角，使自己陷入進(jìn)退兩難的境地。談話要言簡(jiǎn)意賅，話不投機(jī)就適時(shí)告辭。 老師家訪心得模板8 這次家訪中我感受最深的是我們班的紀(jì)_同學(xué)，她由于母親離家出走，父親常年不在家，使得她的心理積極脆弱，動(dòng)不動(dòng)就要離家出走。但我們?nèi)ニ依锼臓敔斈棠毯軣岢溃覀冎v了許多關(guān)于她的事情，從奶奶的話里我們不難看出即使心理有問題的孩子同樣

25、也是他們疼愛的孫女。所以我們更應(yīng)當(dāng)有義務(wù)把他們教育好，教會(huì)他們自強(qiáng)自強(qiáng)，教會(huì)他們感恩。這一切都牽動(dòng)著我們的心，我們一貫也在行動(dòng)著! 家訪讓我看到了孩子們的生活環(huán)境及這段時(shí)間在家的作業(yè)狀況，讓我看到了家長(zhǎng)眼里的孩子們，也讓我懂得了怎樣去理解和關(guān)愛同學(xué)，也使我更清楚的認(rèn)識(shí)到自己工作中的不足和今后努力的方向。 老師家訪心得模板9 作為年輕的班主任，我總在思索這樣的一些問題，怎樣能使同學(xué)對(duì)我打開心扉，怎么才能走進(jìn)同學(xué)的心靈，予以他們一點(diǎn)點(diǎn)暖和呢?正好學(xué)校給我實(shí)踐解決這一問題提供了平臺(tái)。借著這次機(jī)會(huì)，暑假的第一個(gè)星期，我去了陳同學(xué)家進(jìn)行了家訪。 陳同學(xué)平常在學(xué)校里性情溫順、待人誠(chéng)摯，課堂上遵守紀(jì)律，但總是緘默不語，不會(huì)主動(dòng)積極地回答老師問題。經(jīng)過兩個(gè)小時(shí)的家訪，我了解到，陳同學(xué)主要是由媽媽負(fù)責(zé)她的學(xué)習(xí)生活，家長(zhǎng)向我反映，孩子在家很懂事，能理解媽媽的難處，從不向媽媽提出過分的要求。暑假生活開始了一個(gè)星期了，每天都會(huì)在家拖地打掃衛(wèi)生，在媽媽的監(jiān)督下，制作了一張暑期生活規(guī)劃表，各門功課每天完成的作業(yè)量都有一個(gè)清楚的規(guī)劃，遵循著“今日事今日畢”的原那么，作業(yè)從不拖拉。