pep六年級下冊第一單元集體備課教案

1、ep六年級下冊第一單元集體備課教案費(fèi)縣小學(xué)英語集體備課教案2011年2月六年級下冊第一單元課題Unit1Howtallareyou?第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽、說、讀、寫形容詞的比較級形式：tallgerolderyoung。能夠運(yùn)用句型“Imcmtall.He/Shescmtall”描述自己和他人的身高。能用句型“YouretallerthanyourbImolderthanyou.”進(jìn)行年齡和身高的比較。能聽懂教師的指令，按不同的年齡、身高排隊(duì)，并用所學(xué)語言進(jìn)行表述。教學(xué)重難點(diǎn)1、能夠聽、說、認(rèn)讀ALetslearn部分五個(gè)形容詞的比較級形式，并能用含有比較級的句型替換關(guān)鍵詞進(jìn)行問答。2、

2、能夠聽、說、讀、寫四會單詞，并能根據(jù)一定情境使用含有形容詞比較級的句型替換關(guān)鍵詞進(jìn)行問答。3、長度單詞cm的完整形式的發(fā)音。教具準(zhǔn)備1、錄音機(jī)，三年級下冊六單元Letsdo部分的錄音磁帶和本課錄音帶。2、本課時(shí)的單詞卡片。3、測量身高和體重的工具。對本主備稿的評價(jià)教學(xué)過程二次備Prepara(l)Chant:教師播放三年級下冊六單元A部分Letsdo的錄音“Tall,tall,tall,makeyourselftall”師生一起吟唱并做出相應(yīng)的動作。Freetalk：T：Goodmorning/a!Boysandgirl:Goodmorning!Miss/MrT:Howareyou?Ss:IT

3、hankyou!Andyou?T:IWurteacher?Ss:Mr/MissT:Whatshe/shelike?Ss:He/and引導(dǎo)學(xué)生描述自己的老師，復(fù)習(xí)學(xué)過的形容詞。并適時(shí)板書這些形容詞：tallgung,old.設(shè)計(jì)意圖：熱身復(fù)習(xí)，通過一個(gè)形式活潑的chant復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容相關(guān)的形容詞，創(chuàng)設(shè)英語氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，溫故知新，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。Presenta(l)出示一張劉翔的圖片，問：W?Whatshelike?引導(dǎo)學(xué)生回答：HeisLiuXiang.Heistall.T:Yes,LiuXiangistall.（出示姚明的圖片。）LookatYaoMing.Whatshelike?

4、:HeistallT:all.HeistallerthanLiuXiang.在tall后面用紅筆加上er.領(lǐng)讀、拼讀單詞并說句子。）Makeachant:taller,taller,taller,YaoMingistallerthanLiuXiang.T：YaoMingistallerthanLiuXiang.LiuXianganYaoMing.（在short后面用紅筆加上er.領(lǐng)讀、拼讀單詞并說句子。）Makeachant:LiuXianganYaoMing.教師出示測量身高的米尺并說：“Ia58cmtallHowtallareyou?”引導(dǎo)學(xué)生測量自己的身高并用句子回答：“Iamcmtal

5、l.”板書：領(lǐng)讀、拼讀單詞并告訴學(xué)生它的復(fù)數(shù)形式:如：Ia58cmtall.讀作：Iamonehundredandfifty-eigall.AskandansweronebA:Howtallareyou?B：Iamcmtall.Andyou?A：Iamcm.Iamtaller/anyou.（2）在一組學(xué)生問答練習(xí)結(jié)束時(shí)，教師接著說：“Youaretallerthanme.ButIamstrongerthanyou.”在原來的板書strong后面用紅色筆加上er.領(lǐng)讀并拼讀單詞。Makeachant:stronggger,Iamstrongerthanyou.T：大家想知道老師為什么長得這么健壯

6、嗎？因?yàn)槲覉?jiān)持正確的飲食方法和鍛煉身體。只要你們能夠堅(jiān)持正確的飲食方法和鍛煉，也一定能有一個(gè)好身體。Look!Iamstrongerthanyou.Youaanme.在原來的板書thin后面用紅色筆加上ner領(lǐng)讀并拼讀單詞。告訴學(xué)生像thin這樣的單詞，在變?yōu)楸容^級時(shí)，要雙寫最后一個(gè)字母再加akeachant:uaaT:教師出示測量體重的健康稱，測量自己的體重說并：Ia2kgheavy.Howheavyareyou?”引導(dǎo)學(xué)生用“Iamkgheavy.”回答問題。板書：kg二kilogram領(lǐng)讀，拼讀單詞并練習(xí)說句子。讓學(xué)生理解在實(shí)際句子中應(yīng)該使用復(fù)數(shù)形式。如：Ia2kgheavy.應(yīng)讀作：“

7、Iamfifty-twokilogramsheavy.”AskandansweronebA:Howheavyareyou?B:Iamkgheavy.Andyou?A:Iamcm.Iamstronger/anyou.教師指一學(xué)生問：Howoldareyou?SI:Ia2/yearsold.T:Ia5yearsold.Iamolderthanyou.Youareyoungertha在黑板上原來的板書old,young后面加上er.領(lǐng)讀，拼讀單詞并練習(xí)說句子。Makeachant:older,older,older.Iamolderthanyouunger,younger,younger,youar

8、eyoungerthanyourbAskandansweronebA:Howoldareyou?B:Iamyearsold.Andyou?A:Iamyearsold.Iamolder/youngerthanyou.設(shè)計(jì)意圖：利用大家都非常熟悉的名人劉翔和姚明引入新單詞taller和shorter的學(xué)習(xí)，形象直觀，便于學(xué)生接受。而在學(xué)習(xí)stronger和thinner的時(shí)候，則直接用教師和學(xué)生的實(shí)際體重做為教學(xué)資源，讓學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)新知識。同時(shí)教育學(xué)生注意正確的飲食和鍛煉，樹立正確的健康觀。Chant是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語時(shí)最喜歡的練習(xí)方式，在學(xué)習(xí)新知時(shí)，用chant加深學(xué)生的印象，便他們牢固掌

9、握新學(xué)單詞。LaLapeandrepeat.Readafterteacher/littleteachers/ingrou設(shè)計(jì)意圖：只有聽得準(zhǔn)才能模仿得準(zhǔn)，說得好。所以聽錄音模仿語音、語調(diào)是學(xué)習(xí)英語中非常重要的一步。合作學(xué)習(xí)，小組互助既有利于學(xué)生合作精神的養(yǎng)成，也有助于每個(gè)學(xué)生都更好得掌握讀音。Practicexkb(1)Readthenewwordsingrou(2)Spellthewords.Mawwwords.Listenanddo:LineuldungLineuallLineug(要求在站隊(duì)的過程中只能用英語交流，看哪個(gè)小組站的最快，用中文提示的小組將被淘汰。)Makeachant:ta

10、ller,taller,taller,YaoMingistallerthanLiuXiangLiuXianganYaoMingggger,Iamstrongerthanyouuaalder,older,older.Iamolderthanyouunger,younger,younger,youareyoungerthanyourb設(shè)計(jì)意圖：從讀熟到拼寫，只是一個(gè)機(jī)械操練的簡單模仿過程，如何讓學(xué)生在模仿的基礎(chǔ)上達(dá)到熟練運(yùn)用？本環(huán)節(jié)利用教材中pairwork資源，讓學(xué)生在聽聽做做中熟練掌握所學(xué)知識。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，不僅是一個(gè)聽力活動，實(shí)際上是一個(gè)聽說結(jié)合的綜合活動，因?yàn)閷W(xué)生在聽到教師的指令后，必須

11、有一個(gè)交流的過程，而在這個(gè)過程中，教師要求他們必須用英語進(jìn)行交流獲得信息，這就更進(jìn)一步地練習(xí)了所學(xué)知識。用一個(gè)形式活潑的chant,鞏固所學(xué)新知，為下面的拓展作好了鋪墊。Produ(1)Makeanewchantlbyyourself.(2)在小組內(nèi)調(diào)查同伴的身高、體重、年齡,并以獲得的數(shù)據(jù)做一個(gè)對話。如：A:Howtallareyou?B:Ia52cmtall.Whataboutyou?A:Ia53cmtall.Iamtallerthanyou.B:Yes,Iaanyou.Howheavyareyou?A:Ia8kg.Andyou?B:Ia0kg.YouaaA:Yes,Iamstronger

12、thanyou.Howoldareyou?B:Ia2yearsold.Howaboutyou?A:Ia1yearsold.Iaaryoungerthanyou.B:Yes,Iaarolderthanyou.設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)英語的最終目的是為了達(dá)到學(xué)以致用，把語言知識轉(zhuǎn)化為語言技能。在本環(huán)節(jié)的拓展應(yīng)用中，我設(shè)計(jì)了利用自身數(shù)據(jù)做對話的活動。這個(gè)活動把要邢課所學(xué)的關(guān)于個(gè)人信息的三個(gè)方面綜合在一起，編成一個(gè)綜合性的對話，如果這部分掌握較好的話，為下面的對話學(xué)習(xí)將打下良好的基礎(chǔ)。5.Prog(1)看板書，總結(jié)形容詞比較級的變化規(guī)則根據(jù)規(guī)則做練習(xí),寫出下列形容詞的比較級形式：small-long-big-c

13、oolhigh-kind-tall-young-(2)做基礎(chǔ)訓(xùn)練中本部分的相關(guān)練習(xí)。Homew(1)回家測量自己和父母的身高、體重。利用獲得的數(shù)據(jù)做一個(gè)對話，和父母練習(xí)。嘗試用“Iamthan.”來描述自己。設(shè)計(jì)意圖：形容詞的比較級變化規(guī)則是本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，所以在課堂將近結(jié)束的時(shí)候，把這一變化規(guī)則再重新認(rèn)識一次，讓學(xué)生加深印象，并緊接著做一些練習(xí)進(jìn)行鞏固，讓學(xué)生真正掌握這一知識技能。做活動手冊練習(xí)是為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以達(dá)到當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。板書設(shè)計(jì)xkbUnit1HowTallAreYou?PartALetsleaalltallerHowtallareyou?Iamgstronge

14、rHowheavyareyou?一IamoldolderHowoldareyou?young一youngerIamg二kilogramIamtaller/thanyou.教學(xué)札記：費(fèi)縣小學(xué)英語集體備課教案2011年2月六年級下冊第一單元課題Unit1Howtallareyou?第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、讀、寫四會掌握句子：“Howtallareyou?I64cmtall.Youauallerthanme.”并能在情景中正確運(yùn)用。2、能夠聽懂Letstry部分的錄音并選出正確的選項(xiàng)。3、能夠調(diào)查同學(xué)的年齡、體重和身高并就調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析比較，做出匯報(bào)。教學(xué)重難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)是四會

15、掌握句子：“Howtallareyou?I64cmtall.Youauallerthanme.”教具準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備好Letslearn部分的卷尺、單詞卡片、錄音機(jī)及本課時(shí)的錄音帶。2、學(xué)生準(zhǔn)備好事先測出的身高和體重的數(shù)據(jù)。對本主備稿的評價(jià)教學(xué)過程二次備PreparaFreetalk.教師播放Letschant部分的錄音，學(xué)生先聽一遍，然后師生一起看歌謠并跟錄音有節(jié)奏地吟唱。利用單詞卡片復(fù)習(xí)Letslearn部分的單詞，注意隨時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音。2PresentaLet(l)教師播放Letstry部分的錄音，學(xué)生聽錄音，圈出錄音材料中所描述的大象。錄音內(nèi)容如下：Therealephantsina

16、zoo.FatherelephantistallerandolderthalephalephaallerthanFatherelephagerthalephaungerbuttallerthaanddadWulephant?教師帶領(lǐng)學(xué)生一起說說這三只大象的樣子，教師問：Whalephantlike?WhaFatherelephantlike?Ilephagertha?訂正練習(xí)題中的答案，并讓學(xué)生試著重復(fù)錄音中的句子，從而加深他們的印象。2.Letstalk教學(xué)句型“Howtallareyou?”教師用卷尺測量身高，說：Ia63cmtall.Howtallareyou?并導(dǎo)引學(xué)生回答.教師板書：

17、Howtallareyou?Imcmtall.學(xué)生跟讀幾遍后做接龍練習(xí)。教學(xué)句型“Youanme.”“比身高”：教師和AB兩名學(xué)生示范A說：Ia57cmtall.T說：Ia63cmtall.Iamtallerthanyou.Youa然后和B同學(xué)做相同的問答。教師板書：Youanme.學(xué)生跟讀。教學(xué)句型“Youallerthanme.”教師問比自己高的學(xué)生：Howtallareyou?(I65cmtall.)Youretallerthaure2cmtallertha板書：Youre2cmtallerthanme。引領(lǐng)學(xué)生跟讀。再運(yùn)用其他的詞匯做替換練習(xí)。La(l)教師播放第一遍錄音，讓學(xué)生帶著問

18、題聽錄音：HowtallisWu?Howtall?Waller?然后，師生一起核對答案。播放第二遍錄音，讓學(xué)生跟讀。全班一起朗讀，然后分角色朗讀。PraGroupw學(xué)生在小組內(nèi)利用本課主句型互相詢問，并且完成表格。NameAgeHeight2.教師在學(xué)生匯報(bào)之前先做好示范，然后讓學(xué)生根據(jù)表格數(shù)據(jù)用比較級進(jìn)行匯報(bào)ProduTa讓學(xué)生量教室里面鋼筆、課本、桌子等物品的尺寸，并說出完整的句子，如：long.教師口述有關(guān)自己房間的內(nèi)容，讓學(xué)生猜猜，教師注意說出大小尺寸。Prog小結(jié)2.Homework：教師以自己事先測量好的房間及物品情況舉例，告訴學(xué)生按照示范回家測量并寫出完整的句子，如：longan

19、d2wide.下節(jié)課準(zhǔn)備口頭陳述。抄寫本課時(shí)的四會句子。板書設(shè)計(jì)：Unit1Howtallareyou?ALetstalkHowold/tallareyou?I63cmtalluauallerthanme.費(fèi)縣小學(xué)英語集體備課教案2011年2月六年級下冊第一單元課題Unit1Howtallareyou?第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會說Letsread部分的對話,并完成填充句子的練習(xí)，特別是能看懂并朗讀句子“Ilittlly40cmtall.Tbutyourefunnier.”。2、能夠了解Pronunciation中字母組合/ei/ai/oi/的發(fā)音規(guī)則，以及/p/b/,/t/d/的發(fā)音區(qū)別，

20、能在教師正確示范的基礎(chǔ)上正確朗讀含有這四個(gè)字母組合的單詞。3、能完成Pairwork部分繪圖并描述最好朋友的活動。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：使學(xué)生能夠充分理解、正確朗讀對話，并培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)例詞的能力。難點(diǎn)：學(xué)生能看懂、會朗讀句子：“Ilittlly40cmtall.Tbutyourefunnier.”教具準(zhǔn)備1、錄音機(jī)，錄音帶。2、教師準(zhǔn)備對話中三只猴子的圖片和一個(gè)玩具小丑3、學(xué)生準(zhǔn)備一張自己與好友的圖畫或者與朋友的合影照片對本主備稿的評價(jià)教學(xué)過程二次備Prepara(l)Freetalkchant(自編chant,師生一起邊做動作邊說唱歌謠。)Taller,taller,taller,makeyo

21、urselftallakeyourselggger,makeyourselfstrongTakeyoursellder,older,older,makeyourselfoldunger,younger,younger,makeyourselfyoung(3)chant(課本第2頁，聽錄音，師生同唱。)設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)習(xí)新單詞時(shí)師生自編的chant復(fù)習(xí)與本節(jié)課相關(guān)的形容詞比較級形式，讓學(xué)生快速進(jìn)入本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的英語氛圍之中。2.Prereading(1)小組內(nèi)交流回家測量房間和房間內(nèi)物品所獲得的數(shù)據(jù)。例如：Mybedlongandwide.Mybedis2long教師選二至三組學(xué)生做匯報(bào)。Pa

22、irw請一名學(xué)生做示范，介紹自己和朋友的圖畫或照片。如：TdandHarolderthanme.Heistallerthanme.Hehaairandbigeyes學(xué)生在四人小組內(nèi)介紹自己的圖畫或照片。出示玩具小丑：Look!Ihaveaclown.Whatdoyou?引導(dǎo)學(xué)生用“Iunny”來回答問題，并板書該句型。教師再出示一張monkey的圖片，說：“LookaWhatdoyou?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Isfu”T：Wunnier?Tlown?S:I/clownisfunnier.(如果學(xué)生沒有使用Ithink老師要引導(dǎo)學(xué)生使用這個(gè)句子來回答。)板書：funnyfunnier，并讓學(xué)生認(rèn)真觀

23、察兩個(gè)單詞，總結(jié)說出funny變?yōu)楸容^級形式的規(guī)則。出示另外兩只monkey的圖片，貼在黑板上，說Look!ThereaWdoyoulikebest?Why?引導(dǎo)學(xué)生用形容詞的比較級形式對三只猴子做描述。如：Illlowone.Itstallerthanthebrownone設(shè)計(jì)意圖：利用教材中提供的素材Pairwork復(fù)習(xí)前兩節(jié)課中學(xué)習(xí)的知識，練習(xí)用形容詞的比較級形式描述自己和他人。然后用一個(gè)玩具小丑，創(chuàng)設(shè)情境，突破了本課的重難點(diǎn)句型：Ithink并進(jìn)行了充分的操練，為后面的閱讀初步排除障礙，降低閱讀難度。3.InreadingGeneralreadingT:Beniswatchingata

24、zoowathernow.Whataalkingabout?Whatalike?Letsreadthedialogue.出示問題，學(xué)生根據(jù)問題快速默讀對話。Xkba.Howmaaalkingabout?WdoesBenlikebest?Waller?Wger?回答問題，檢查學(xué)生第一遍讀的情況。設(shè)計(jì)意圖：通過快速默讀課文，初步了解課文內(nèi)容，回答簡單的問題，給與學(xué)生閱讀的自信。DetailedreadingT:Now,letsreadthedialoguecarefullyingroulaanswerthequestions:出示問題，讓學(xué)生在小組內(nèi)認(rèn)真讀對話，討論回答下列問題：Howtallli

25、ttl?Howtallllowmonkey?Howlonglittlstail?d.W?TheyellowBen?學(xué)生小組內(nèi)讀對話并討論，教師巡視指導(dǎo)。逐個(gè)回答問題，檢測。設(shè)計(jì)意圖：通過細(xì)讀對話，解決語篇內(nèi)的主要內(nèi)容，讓學(xué)生回答有一定思維深度的問題，檢測學(xué)生對課文的理解程度。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息的能力。ReadandwT:WecananswerthequverywellButcanyouwAnswers?Tletsreadthedialogueagainandwanswurb學(xué)生在小組內(nèi)合作，再讀對話，在課本填寫完成句子的答案，教師巡視指導(dǎo)。注意書寫的規(guī)范性并及時(shí)指導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在

26、正確回答問題的基礎(chǔ)上落實(shí)到寫，在寫的過程中，讓學(xué)生通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生合作互助的能力。Lape播放本部分課文的錄音，提醒學(xué)生仔細(xì)聽，注意錄音中的語音和語調(diào)。Readaloud.模仿錄音中的語音和語調(diào)，大聲練習(xí)朗讀對話。設(shè)計(jì)意圖：聽得清是讀得準(zhǔn)的前提，讓學(xué)生靜聽一遍錄音，體會錄音中的語音、語調(diào)，然后模仿錄音去進(jìn)行自由朗讀，有助于學(xué)生語感的培養(yǎng)。Postreading兩人一組練習(xí)分角色朗朗對話。之后請幾組同學(xué)上臺表演。用這節(jié)課學(xué)到的新語言，在教室里任選一個(gè)四人小組進(jìn)行討論對話練習(xí)。如：A:Lookatgroup2.Whoistaller?B:istaller.Iall.Heistallertha

27、A:Wger?B:ger.Ikgheavy.Pronuncia)提示學(xué)生注意看課本中本部分音標(biāo)及例詞。播放錄音。聽錄音跟讀音標(biāo)和例詞。總結(jié)字母和字母組合的發(fā)音規(guī)律。教師領(lǐng)讀音標(biāo)和例詞。補(bǔ)充例詞讓學(xué)生試讀。Readandmatch。設(shè)計(jì)意圖：將本堂課的新語言點(diǎn)綜合成一個(gè)對話，設(shè)置閱讀后的擴(kuò)展活動，讓學(xué)生在真實(shí)自然的任務(wù)型活動中擴(kuò)展運(yùn)用閱讀信息。Prog(1)學(xué)生兩人一組為Pairwork中準(zhǔn)備的圖畫或照片添加文字說明，要求寫下的句子包含有比較級形式。如：allerthanme,butIamstrongerthanher.然后相互檢查所寫的句子有無錯(cuò)誤。做活動手冊本部分的配套練習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)本

28、課所學(xué)內(nèi)容、閱讀方法，利用教材中提供的素材練習(xí)本課新知識，形成能力。做活動手冊上的練習(xí)，檢測評價(jià)。板書設(shè)計(jì):Unit1HowTallAreYou?PartALetsread費(fèi)縣小學(xué)英語集體備課教案2011年2月六年級下冊第一單元課題Unit1Howtallareyou?第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽、說、讀、寫形容詞的比較級形式：heavier,longbigger和small2.能夠靈活準(zhǔn)確地運(yùn)用以上形容詞比較級描述人物和動物的特征差異。3能夠完成Letsplay部分的活動并在活動中用相應(yīng)的語言正確表達(dá)。能夠理解中的故事。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：四會掌握五個(gè)形容詞的比較級形式：heavier,lon

29、gbigger和small教學(xué)難點(diǎn)：掌握以下形容詞比較級的構(gòu)成方式：heavyheavbigbigger.教具準(zhǔn)備錄音機(jī)，單詞卡片，一個(gè)氣球，一段橡皮筋和一組胖瘦對比明顯的人物的圖片。對本主備稿的評價(jià)教學(xué)過程二次備Prepara(l)LetschaakeyourselTaller,taller,makeyourselftalllder,older,makeyourselfoldunger,younger,makeyourselfyounggger,makeyourselfstrong(2)AskandanswerxkbT:Howtallareyou?S:I60cmtall.T:I66cm.Ic

30、mtallerthanyou.(Youanme)讓學(xué)生模仿剛才的對話，使用句型：Howtall/heavy/oldareyou?ImIm(比較級)thanyou.在小組內(nèi)調(diào)查某名學(xué)生的身高、體重、年齡等，然后請幾組學(xué)生匯報(bào)調(diào)查情況。設(shè)計(jì)意圖：通過說唱自編歌謠復(fù)習(xí)鞏固A課所學(xué)單詞，讓學(xué)生加深印象并活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下進(jìn)入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，同時(shí)為新課的學(xué)習(xí)做鋪墊。Presenta(1)教師拿出一個(gè)氣球，請一名學(xué)生上臺吹氣球：“Pleasemakeitbigger.”教師帶領(lǐng)全班學(xué)生跟隨該學(xué)生吹氣球的節(jié)奏喊：“Bigger!Bigger!Bigger!”教師領(lǐng)讀并板書該單詞，讓兩排學(xué)

31、生輪流拼讀單詞。(注意bigger需要雙寫字母g,再加er,big-bigger)教師接著說：“Lookattheballbigger.”并領(lǐng)讀該句子，自編chant,和學(xué)生一起說唱：bigger,bigger,biggballoonisbigger。然后教師拿著已經(jīng)吹大的氣球，一點(diǎn)一點(diǎn)放出空氣，帶領(lǐng)學(xué)生說：“Smaller!Smaller!Smaller!”教師板書并領(lǐng)讀該單詞，讓兩排學(xué)生輪流拼讀單詞。教師指著氣球說：“Lookattheballallernow.”并領(lǐng)讀該句子，自編chant,和學(xué)生一起說唱：smaller,smaller,smallballaller。（2）教師拿出一段橡

32、皮筋，一邊拉長，一邊領(lǐng)學(xué)生說“Longer!Longer!Longer!接著慢慢放松橡皮筋說：“Shorter!”然后板書并領(lǐng)讀這兩個(gè)單詞，讓兩排學(xué)生分別拼讀這兩個(gè)單詞。自編chant,和學(xué)生一起說唱：Longer,longer,longlong（3）教師問：“Wginourclass?”學(xué)生會說：“Ag.Nger!Ngerthan.”教師請出其中一名學(xué)生，說：“Youg.Howmanybookscanyoucarry?”然后讓他伸開雙臂抱書本，教師一本一本往上加時(shí)說：“Heavier!Heavier!Heavier!”教師板書heavier并領(lǐng)讀該詞，請學(xué)生再次確認(rèn)從heavy到heavie

33、r的詞尾變化。（先把y變?yōu)閕，再加er.）自編chant,和學(xué)生一起說唱：heavier，heavier,heavbooksareheav（4）教師出示一組胖瘦強(qiáng)烈對比的圖片說：“Look!avy!Shewantstobdoesexverydayandeatslessmeaadoingexaftera”然后板書并領(lǐng)讀（強(qiáng)調(diào)thinner要先雙寫字母n,再加er.）讓兩排學(xué)生分別拼讀這個(gè)單詞。自編chant,和學(xué)生一起說唱：（5）教師播放錄音，讓學(xué)生跟讀單詞和句子。然后教師找?guī)孜粚W(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀單詞和句子。(6)讓學(xué)生四人一組在小組內(nèi)讀單詞，采用兵教兵的形式。然后檢查學(xué)生的掌握情況。設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)

34、設(shè)與學(xué)生生活較貼近的情景，利用學(xué)生平時(shí)愛玩的氣球和橡皮筋做教具，使語言內(nèi)容直觀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識。運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以達(dá)到每個(gè)學(xué)生都參與口語活動，提高他們的語言表達(dá)能力。Pra(l)猜單詞游戲。讓兩名學(xué)生上臺，一人出示卡片，讓大家做動作，另外一名學(xué)生說單詞。讓學(xué)生拿出自己的動物玩具，四人一組用所學(xué)單詞來討論。讓學(xué)生分組進(jìn)行單詞拼讀競賽。(4)Makeanewchant:bigger,bigger,biggballoonisbigger。smaller,smaller,smallballaller。Long

35、er,longer,longlongavier，heavier,heavbooksareheav設(shè)計(jì)意圖：通過游戲和拼讀競賽，鞏固所學(xué)新詞，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的快速反應(yīng)能力，通過說唱自編歌謠，加深學(xué)生對所學(xué)新單詞的印象，用以鞏固所學(xué)新知。4.Produ(1)教師先與一名學(xué)生做示范，然后讓學(xué)生兩人一組用身體部位和學(xué)過的動物來練習(xí)，鼓勵(lì)他們說出更有創(chuàng)意的句子，比如：arebiggerthanyoursYoulongerthaAnelephaavierthanatiger,等。(2)利用教室內(nèi)的物品或者學(xué)生自帶的文具，相互比較，利用本堂課所學(xué)的新單詞和新句子練習(xí)，拓展知識

36、，形成能力。然后找?guī)捉M學(xué)生在班上匯報(bào)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生借助自己的身體部位，以及隨地可取的物品，兩人一組對本課所學(xué)的生詞加以鞏固和應(yīng)用，培養(yǎng)他們的知識運(yùn)用能力和語言思維能力。Prog(1)學(xué)生默讀對話后回答：“Whoisanexcellentgoalkeeper?Why?教師鼓勵(lì)學(xué)生說出不理解的句子，大家一起討論，掃除閱讀障礙。教師放該部分錄音，學(xué)生跟讀。學(xué)生六人一組，練習(xí)對話.(2)小結(jié)：讓學(xué)生總結(jié)形容詞比較級的變化規(guī)則，教師再補(bǔ)充說明。讓學(xué)生做基礎(chǔ)訓(xùn)練中本部分的配套練習(xí)。Homework:讓學(xué)生聽錄音跟讀所學(xué)內(nèi)容，把四會單詞會背會拼。xkb板書設(shè)計(jì)Unit1PartBLetsleabigge

37、rHistailislonger./allerHisheadissmall./longav費(fèi)縣小學(xué)英語集體備課教案2011年2月六年級下冊第一單元課題Unit1Howtallareyou?第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.掌握主要句型：Howheavyareyou?Im48kg.Ianyou,and2能詢問、回答有關(guān)體重、身高、腳的大小尺寸、頭發(fā)的長度等問題，并能在實(shí)際生活中運(yùn)用。學(xué)中用，用中學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)用英語解決問題的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)1、本課的重點(diǎn)是學(xué)會正確詢問體重并根據(jù)回答作出討論，涉及的句型是：Howheavyareyou?Imkg.Ianyou，and2、難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用Howta

38、ll/long/heavyareyou?能正確運(yùn)用長度和重量單位。教具準(zhǔn)備1、課前準(zhǔn)備錄音機(jī)磁帶。2、教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的表格。對本主備稿的評價(jià)教學(xué)過程二次備PreparaLetg”.2.Freetalk參考句型：Howareyou?Howoldareyou?Howlongisyourdesk？Howtallareyou?Im.Imtaller/thanyou.(3)找出高矮、胖瘦、年齡大小差距較大的三組學(xué)生，讓其他同學(xué)通過比較說句子。AanB.設(shè)計(jì)思路：通過師生，生生對話，來復(fù)習(xí)舊知識，來復(fù)習(xí)舊句型，同時(shí)來簡化新句型學(xué)習(xí)的難度。Actoutthedialogueonpag設(shè)計(jì)思路：激發(fā)學(xué)生的

39、表現(xiàn)欲望，使其思維進(jìn)入相關(guān)知識領(lǐng)域。Reviewthewords.設(shè)計(jì)思路：使學(xué)生進(jìn)入輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍，為本課教學(xué)做鋪墊。2Presentalet(l)學(xué)生自己閱讀課本中的相關(guān)畫面，進(jìn)行預(yù)測。Pleaselookaurescarefully.(2)教師播放錄音，學(xué)生選擇正確的圖畫。Lapeanddouu(3)教師再次播放錄音，學(xué)生聽錄音填入缺少的單詞。Listenagainandwritedowgwords.教師訂正正確答案Letuptheansw(5)請有能力的學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容試著說一句話。Wouldyouayadescribures?設(shè)計(jì)思路：讓學(xué)生初步感知本課時(shí)的主要句型。教Howh

40、eavyareyou?Ifm48kg.Ifanyou,and(l)T:Ia5kgheavy.Howheavyareyou?引導(dǎo)學(xué)生回答后再引導(dǎo)學(xué)生反問老師，Canyouaskme?以學(xué)說并練習(xí)句子Howheavyareyou?(板書)adthisdrillonebT:OK.Howheavyareyou?S:I8kg.T:Oh!Youareheal同位利用該句型相互詢問。設(shè)計(jì)思路：學(xué)中用，用中學(xué)以便于學(xué)生快速掌握。(2)老師找一名學(xué)生ST:Ia5kg.Howheavyareyou?S:I0kg.T:Youare50kg.w?S:IaanyouandIaanyou.T:Gooduaanme,and

41、T:Followmeplease.Ianyou,andadthisdrilloneb同位利用Howheavyareyou?Imkg.anyou,and相互操練。教Howbigareyourfeet?(1)教師出示自己的腳，說T:Iwearsize23.Howbigareyourfeet?學(xué)生回答后引導(dǎo)反問老師。Howbigareyourfeet?以操練問句。教師板書Howbigareyourfeet?adthisdrilloneb教師然后詢問其他同學(xué)。同桌之間再相互操練改句型。教Howlongareyourlegs?教師指自己的腿的，說Lookatmylegs.Mylegsalong.Howl

42、ongareyourlegs?引導(dǎo)學(xué)生回答并反問，以練習(xí)問答。教師板書Howlongareyourlegs?adthisdrilloneb教師然后詢問其他同學(xué)。同桌之間再相互操練改句型。用上面同樣的方法教學(xué)生說問句：Howlongareyourarms?。設(shè)計(jì)思路：把句子學(xué)習(xí)融入到創(chuàng)設(shè)的情景之中，使學(xué)生易于接受新句型，排除了干燥無謂的學(xué)。學(xué)中用，利于學(xué)生快速有效的掌握。Pra教師提出問題。HowheavyisZhangPeng?IsZhangPengbiggerandstronger？2.Lapeandfollowtheta2小老師領(lǐng)讀對話，并感知對話內(nèi)容。3小組之間相互操練該對話。設(shè)計(jì)思路：

43、在操練完重點(diǎn)句型之后在聽錄音，可以降低難度，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)學(xué)英語的信心。通過提問問題，讓學(xué)生帶著問題，有針對性的聽錄音進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的聽力。Produ小組比賽，分角色表演對話。2.makeasurv（T:請同桌相互調(diào)查.）YouYourfriendHeightLegsFakea根據(jù)調(diào)查情況，同桌做出簡要匯報(bào)。Forexample：S：Hi,45cmtall.ImtallerthanTom.TomarebiggerthalegsarelongerthanT設(shè)計(jì)思路：此活動與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系以便于鞏固敘述所學(xué)語言用引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，讓學(xué)生學(xué)以致用。ProgFxbag2lapeaurv

44、eyandableaLengthWeigaserAneggPencilYouDoorAnelephantFromFeiXiaNiNanpig設(shè)計(jì)思路：進(jìn)一步的練習(xí)，來訓(xùn)練學(xué)生的英語邏輯思維，同時(shí)調(diào)查表的完成便于培養(yǎng)學(xué)生的在生活中的觀察能力。板書設(shè)計(jì)Unit1PartBLetstalkTOC o 1-5 h zHowheavyareyou?Ifm.Howareyourfeet?Iwearsize.Howareyourlegs?cm.費(fèi)縣小學(xué)英語集體備課教案2011年2月六年級下冊第一單元課題Unit1Howtallareyou?教學(xué)目標(biāo)1聽、說、認(rèn)讀Letsread部分的內(nèi)容，特別是能聽、說、認(rèn)

45、讀單詞：squid,lobark,seal,whale和單位詞g,cm;能聽、說、認(rèn)讀句子：Candivdeepcoldwater./jumpoutofwater.Eachupto20cmlong.并能正確完成填充句子的練習(xí)。2能夠正確完成Matchandsay連線、表述的練習(xí)。3能夠正確完成Letscheck部分聽音圈圖的練習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解、會讀文段內(nèi)容，能正確理解幾個(gè)單位詞：g,cm并了解spermwhale和killerwhale的區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)：是對長度、重量、大小的單位區(qū)分以及表達(dá)教具準(zhǔn)備1錄音機(jī)，錄音帶。2、相應(yīng)的圖片學(xué)生調(diào)查魚的資料。對本主備稿的評價(jià)教學(xué)過程二次

46、備Prepara(l)Letssing.出示單詞卡片，復(fù)習(xí)A、B兩課Letslearn中的單詞。Let教師放該部分錄音，學(xué)生聽錄音完成聽音圈圖的練習(xí)。然后教師核對答案。設(shè)計(jì)意圖：在歡快的歌聲中復(fù)習(xí)所學(xué)的形容詞比較級，既創(chuàng)設(shè)了良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.Pre-reading1)Teach:each/Eachupto20cmlong.先出示幾支相同長度的鉛筆，每支都長20厘米。Look!IhavlHowlongarethey?拿一把量一量其中的一支鉛筆，讓學(xué)生看刻度回答。Tlis20cmlong.再用一支鉛筆去量其他的鉛筆，通過比較讓學(xué)生得出幾支鉛筆長度相同的結(jié)論，教學(xué)生說句子：eachupto20cmlong.T：Look!Eachupto20cmlong.(板書)ReadthewordandafterteaReadbyone/tog2)Teach:deep/ca