沁園春·長沙3 詳細(xì)版課件

1、沁園春 長沙毛 澤 東浙江東陽中天中學(xué) 盧通權(quán)詞的有關(guān)知識 詞興起于唐，盛行于宋，配樂歌唱，句式不齊，也稱長短句。詞最初稱為“曲詞”或“曲子詞”，是配音樂的。后來詞也跟樂府一樣，逐漸跟音樂分離了，成為詩的別體，所以有人把詞稱為“詩余”。 詞牌：就是詞的格式的名稱。詞牌決定了這首詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)和平仄聲韻。某些詞牌的命名，與創(chuàng)始之作的內(nèi)容有關(guān)聯(lián)，但后人倚聲或依譜繼作，則不一定受此限制。詞的標(biāo)題和詞牌有著嚴(yán)格的區(qū)別，標(biāo)題是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn)。如“沁園春”是詞牌，“長沙”是標(biāo)題。 寫 作 背 景 這首詞作于1925年，當(dāng)時革命運(yùn)動正蓬勃發(fā)展，農(nóng)民運(yùn)動蓬勃興起。毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運(yùn)動，創(chuàng)建了湖南

2、第一個黨支部：韶山支部。同時，國共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國民革命政府已經(jīng)在廣州正式成立。但陳獨(dú)秀看不到革命力量，想把革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)交給資產(chǎn)階級。這年10月，毛澤東從韶山前往廣州創(chuàng)辦全國農(nóng)民講習(xí)所，途經(jīng)長沙，重游橘子洲，面對絢麗的秋景和大好的革命形勢，追憶了昔日的戰(zhàn)斗歲月，不禁心潮起伏，浮想聯(lián)翩，寫下了這首氣勢磅礴的豪放詞，巧妙地回答了革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問題 。舸 g 悵 chng 寥 lio 廓 ku 遒 qi 遏 讀準(zhǔn)字音 前三句（起句）寫了什么？請調(diào)整一下詞序 點(diǎn)明時間、地點(diǎn)、環(huán)境寒秋，獨(dú)立橘子洲頭，湘江北去。中間七句（鋪敘 ） 1、作者抓住了哪些典型景物來寫？ 山、林、江、舸、鷹、魚萬物 （意象）

3、2、按照怎樣的順序來描繪的? 遠(yuǎn)眺：群山山紅林染如畫 近觀：江中水碧船急駛 仰視：長空雄鷹展翅高飛 俯視：水底魚兒輕快暢游 （一個“看”字總領(lǐng)七句使之遠(yuǎn)近相間、動靜結(jié)合，對照鮮明 ）3、找一找具有表現(xiàn)力的詞 萬山之多；遍紅之廣；層林之密；盡染之透；漫水之盛；透水之清；爭爭先恐后的熱鬧場面；擊飛之矯??；翔游之輕快；競有力地突出了萬物蓬勃旺盛的生命力 4、詩人面對美麗壯觀的寒秋圖，想到了什么？（最后三句） 面對生機(jī)蓬勃、絢麗壯美的大自然和廣闊宇宙，詩人很自然地想到了祖國命運(yùn)和革命未來，進(jìn)入了理性的思考，提出誰是大地主宰的問題：革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問題?！皭潯?，寫出詩人思緒萬千，百感交集。這一問也寫出了詩人的博大胸懷、凌云壯志。 （景情志）下闋過句：攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。 調(diào)整成正常的語序憶往昔崢嶸歲月稠， 曾攜百侶來游。 （追憶青年時期的革命活動）中間七句分寫革命活動 這幾句形象的概括了當(dāng)時年輕一代雄姿英發(fā)的風(fēng)貌和氣概，評論國家大事，把權(quán)貴視為糞土。糞土一詞的用法是：把看成糞土以設(shè)問句結(jié)尾：曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？實(shí)際上這是對上闋“誰主沉浮”的巧妙回答。革命青年以天下為己任，有肩負(fù)著國家興亡、主宰民族命運(yùn)的豪情壯志。藝術(shù)的回答了“誰主沉浮”這一問題。（敘事抒情言志）上闋兩幅