大班主題活動(dòng)我認(rèn)識(shí)的動(dòng)物教案反思

1、大班主題活動(dòng)我認(rèn)識(shí)的動(dòng)物教案反思這是大班主題活動(dòng)我熟悉的動(dòng)物教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、從圖片上和掛圖上讓幼兒進(jìn)一步熟悉它們的名字及特征。2、培育幼兒敏銳的觀看力量。3、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)力量。4、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、探究與試驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的主動(dòng)性。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：熟悉名稱及它們的特點(diǎn)活動(dòng)準(zhǔn)備：小卡片活動(dòng)過程：1：組織幼兒做手指游戲，清靜入座并向小好友們問好。2：復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的學(xué)問。3：老師學(xué)動(dòng)物叫聲，出示卡片，讓幼兒說知名字及特征。4：讓幼兒模擬動(dòng)物叫，并說出它們的名字及特征。活動(dòng)反思：動(dòng)物是小好友最為熟識(shí)的，一提起動(dòng)物

2、，小好友便滔滔不絕地講起與動(dòng)物相關(guān)的故事，愛動(dòng)物是孩子的天性。那么，怎樣讓幼兒了解動(dòng)物，進(jìn)而能依據(jù)它們的特征、生活習(xí)性進(jìn)行分類，并簡(jiǎn)潔的把握家禽、家畜、野獸、飛禽的概念呢？依據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)具有嘗試性、操作性較強(qiáng)的活動(dòng)動(dòng)物園。在本次教學(xué)活動(dòng)中，我利用多媒體課件、圖片等讓幼兒觀看獅子、牛、燕子、雞的形狀特征和生活習(xí)性，給幼兒一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)與進(jìn)展的時(shí)機(jī)，讓幼兒自己總結(jié)出動(dòng)物的分類，使他們對(duì)家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征有個(gè)清楚的熟悉，從而把握野獸、家畜、飛禽、家禽的概念，進(jìn)行概念上的提升。幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)是：聽過就遺忘了，看過就記住了，做過就理解了，依據(jù)這一認(rèn)知特點(diǎn)，讓幼兒再次進(jìn)行了分

3、類，讓孩子們選擇自己喜愛的動(dòng)物好友，說說它的特征，屬于哪一類動(dòng)物（家禽、野獸等），在這一個(gè)環(huán)節(jié)中，通過幼兒間的互相溝通和老師的適時(shí)點(diǎn)撥，再加上每個(gè)孩子的操作，加深了他們對(duì)各類概念的了解，孩子們對(duì)野獸、家禽、家畜、飛禽有了再一次的升華，在這一環(huán)節(jié)中，我忽視了大多數(shù)孩子，活潑的幼兒能答復(fù)問題很多次，不擅長(zhǎng)答復(fù)的幼兒一次也沒答復(fù)；只注意個(gè)別，沒注意整體，在以后的教學(xué)中，我會(huì)留意，做到更好。游戲是孩子們最喜愛的，通過游戲的形式可以對(duì)所學(xué)學(xué)問進(jìn)行復(fù)習(xí)穩(wěn)固，老師以游戲的身份介入游戲中，既便于觀看幼兒又拉近了與幼兒的距離，在動(dòng)物找家游戲中幼兒又進(jìn)一步穩(wěn)固了對(duì)家禽、家畜、野獸、飛禽的熟悉，另外在第二遍游戲中，

4、老師可以增加幼兒難以歸類的動(dòng)物，再一次激發(fā)幼兒探究的欲望，幼兒在活動(dòng)中增加了膽識(shí)，增加了集體榮譽(yù)感和合作意識(shí)，能直接在游戲中展現(xiàn)自己的才能。當(dāng)然，在游戲的過程中還存在肯定的缺乏，還有三個(gè)家的布置也存在著肯定的缺乏，場(chǎng)所的特征應(yīng)更加的明顯些，這樣小動(dòng)物們就不會(huì)進(jìn)錯(cuò)家了。老師應(yīng)當(dāng)真正的參與游戲，以獵人的身份去抓捕動(dòng)物，這樣孩子們才會(huì)對(duì)游戲更感愛好，才能起到預(yù)設(shè)的效果。動(dòng)物是人類的好好友，孩子們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)它們，老師提出問題，讓幼兒帶著問題觀看視頻，通過觀看視頻，孩子們了解了動(dòng)物為什么會(huì)越來越少的原因，通過觀看視頻，孩子們真正了解到愛護(hù)動(dòng)物從我做起。在教學(xué)中，我以游戲的形式貫穿其中，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中做，到達(dá)了預(yù)期的