幼兒園大班數(shù)學教案：科學領(lǐng)域-《按群數(shù)數(shù)》

1、幼兒園大班數(shù)學教案：科學領(lǐng)域按群數(shù)數(shù)設(shè)計意圖：基礎(chǔ)階段的數(shù)學訓練要求幼兒能解決問題,通過參與實踐活動,在利用和運用數(shù)學方面的能力得到進展；數(shù)數(shù)是日常生活中常用的技能,而對于有肯定數(shù)概念的大班孩子有必要探究、學習群數(shù)的方法,挑選自己寵愛的群數(shù)方法來解決生活中數(shù)數(shù)問題；本次活動依據(jù)孩子對糖果很寵愛這一特點,并充分利用了羅山的糖果資源,以讓幼兒當小工人 幫忙數(shù)、裝糖果的方式,積極踐行指南精神,在輕松的氛圍中引導(dǎo)幼兒歡樂、自主地學習群數(shù),并引導(dǎo)幼兒在操作中探究群數(shù)的方法,找出自己寵愛的群數(shù)方法,以便應(yīng)用到生活中；一、活動目標1、用糖果探究和發(fā)覺按群數(shù)數(shù)的方法；2、嘗試用不同的數(shù)數(shù)方法解決生活中的問題；

2、3、樂于參與數(shù)數(shù)活動,體驗不同方法數(shù)數(shù)的樂趣；二、活動預(yù)備：學問體會預(yù)備：已有按數(shù)取物的體會；物質(zhì)預(yù)備：糖果圖片、糖果、盤子如干；記錄表、筆人手一份；三、活動過程：（一）談話導(dǎo)入,激發(fā)愛好；師：小伴侶有吃過糖果嗎？糖果廠的老板找不到工人來幫忙裝糖果,他很焦急,想邀請小朋友當小工人把糖果裝進盒子里；（二）提出要求,初次探究1、老師出示糖果圖片（ 10 個）引導(dǎo)幼兒觀看點數(shù)；師：現(xiàn)在請小伴侶看一看,數(shù)一數(shù)圖上一共有幾個糖果？你是怎么數(shù)的？2、引導(dǎo)幼兒猜想兩種不同的數(shù)數(shù)方法哪種較快；師：小伴侶們,你們覺得一個一個數(shù)比較快,仍是兩個兩個數(shù)比較快呢？為什么？我們動手試一試就知道了；3、提出操作要求師：糖

3、果廠的老板幫小伴侶預(yù)備了一些糖果和一個小盤子,等等請用你想嘗試的數(shù)數(shù)方法把糖果裝進盤子里；1 在數(shù)糖果時,要留意掌握你的音量,不要打攪到旁邊的小伴侶；2 要積極開動腦筋,用多種方法來裝糖果；4、幼兒集體操作驗證,老師分別觀看指導(dǎo)；（ 1）幼兒操作,老師重點觀看幼兒數(shù)數(shù)的方法并進行個別指導(dǎo)；師：你是怎么數(shù)的？那這樣數(shù)快嗎？仍有其他的方法嗎？（ 2）集中共享數(shù)數(shù)方法,老師記錄并歸納小結(jié)；師：王老師預(yù)備了一張記錄表要把你們分裝糖果的方法記錄下來；現(xiàn)數(shù)方法跟大家共享一下；在請小伴侶們把自己數(shù)小結(jié)：由于一個一個數(shù)要數(shù) 10 次,兩個兩個數(shù)只要數(shù) 5 次,所以用兩個兩個數(shù)比一個一個數(shù)的方法來得快一些；（三

4、）再次探究,提升體會師：老板看到剛剛小伴侶都做得很好,所以又給我們新的任務(wù)啦,你們看這次老板給了我們一張?zhí)枪目ㄆ唵?要求我們用很快的速度把糖果數(shù)出來；1、引導(dǎo)幼兒爭論,用什么數(shù)數(shù)方法裝糖果更快；師：除了按一個一個數(shù)、兩個兩個數(shù)的方法裝糖果,仍可以怎么裝更快呢？2、介紹記錄方法師：老師已經(jīng)把糖果都畫在紙上了,請你把你數(shù)數(shù)的方法用筆圈在一起,比如：你是用兩個兩個數(shù)的方法,就用筆把兩個兩個的糖果圈在一起,然后,在后面寫出總共圈了幾次,并看看,哪種數(shù)數(shù)的方法最快；3、幼兒嘗試記錄,老師全面觀看指導(dǎo)；師：你們看,每個小伴侶的位置上已經(jīng)預(yù)備記錄表和筆；等會裝糖果的時候,請小伴侶掌握好自己的聲量,并在記

5、錄紙上記錄盡量多的方法；4、集體共享記錄的方法和結(jié)果；師：請已經(jīng)完成的小伴侶帶著你的記錄表回到位置上與同伴說說你是怎么數(shù)的；（四）活動延長,遷移運用師：今日我們一起學習了用兩個兩個數(shù)、五個五個數(shù)的方法來數(shù)數(shù)；以后在我們的生活中,小伴侶可以依據(jù)需要挑選其中一種方法來連續(xù)數(shù)數(shù)量更多的數(shù)；比如數(shù)會更快呢？小伴侶可以把這個問題帶回家,跟爸爸媽媽一起來想一想！教學反思： 100、200 仍可以用什么樣的方法來能將物體以 2、5、10 單位進行按群數(shù)數(shù)；讓幼兒當糖果廠的小工人,在數(shù)糖果的過程中,幼兒也初步明白了按群數(shù)數(shù)的含義,本次活動我以設(shè)計糖果廠的場景切入主題,幼兒都能積極回答,說出自己的想法,以嬉戲形式幼兒很感愛好,供應(yīng)的讓幼兒操作的糖果幼兒都很感愛好,在操作探究的時候積極性都比較高,但是在讓幼兒操作環(huán)節(jié)前提的要求不夠具體,常規(guī)的要求也是要提,比如我沒有說操作完的糖果要排整齊放框框里,個別幼兒就開頭玩,雖然是大班但是我發(fā)覺常規(guī)的要求仍是要求,有時就由于小小的環(huán)節(jié),以前好不簡單建立起來的常規(guī)又漸漸的松散掉,本節(jié)課仍存在著一點不足是：我