2022年班主任工作總結2022年高考班主任工作總結

1、第6頁 共6頁2022年班主任工作總結2022年高考班主任工作總結光陰匆匆，令人沖動向往的6月已過！奮斗了一年，終于到了收獲季節(jié)。在我們科任老師、5班孩子們的共同努力下，高考成績喜人。全班75人，上一本線26人，上二本線以上52人，上三本線以上75人，本科上線率到達期100%。成績的獲得與科任老師付出，孩子們的努力拼搏是分不開的?；叵肫鹞覀円黄饖^斗的日子，其中的酸甜苦辣歷歷在目，令人感動。下面就這一年來班主任的工作作一個回憶。一有一個團結協(xié)作的老師隊伍，有一個共同的心愿做動力我們0905班成績的獲得，不但凝聚著各位科任老師的汗水和心血，更是我們各位科任老師親密協(xié)調的結果。他們?yōu)榱宋覀儼嗟膶W生，

2、為了一個共同的心愿，付出了太多太多，在此表示深深的感謝。我們六個老師，誰也不只為自己的一科著想，有時甚至主動讓出時間給某一科，只是為了班級的學習成績各科平衡開展。作為班主任，我深深的懂得：和科任老師搞好關系，親密協(xié)作，對班級的好處是無法估量的。俗語有云“人定勝天”，人的因素相當重要。經(jīng)常和科任老師交流班級情況， 班級的問題，也時常尋求他們的意見。同時，我也教育我們的學生要好好尊敬自己的老師。我經(jīng)常說：同學們，一定要好好聽老師的話，要學著討老師歡心。為什么呢？人都是感情動物，老師喜歡你，喜歡咱們班，他就會愿為我們付出更多，他也愿意往咱們班跑，而最終受益的就是你們。我認為，一個班主任假如不能讓他的

3、各位科任課老師愉快，熱愛他的班，他就是失敗的。六個人的合力，輻射到學生上，其作用將是宏大的。這宏大的能量使我們5班獲得了優(yōu)異的高考成績。二堅持不懈抓好常規(guī)工作，堅信紀律是成績的保障到了高三，很多人都認為，火燒眼眉，學生自己會懂得要去學習的，肯定不會放松學習的，班主任工作應該要放在成績的進步上，紀律方面不用再管了。其實不然，越是這關鍵時刻，問題越多，紀律假如不好，班風不形成，成績是不會提上去的，紀律是成績進步的保障，因此常規(guī)要求我是一天也不放松。早上650、下午230、晚上630分的點名是鐵定不動，誰也別想抱幸運心理；教室和公共區(qū)衛(wèi)生、早晚讀、單車擺放、宿舍衛(wèi)生樣樣嚴格要求。假如說5班獲得較好的

4、成績，那絕非偶爾，是與全班每位同學的努力都密不可分的。在班集體建立過程中，我班涌現(xiàn)了不少優(yōu)秀的同學，他們?yōu)榘鄡仁聞崭冻隽撕艽蟮呐ΑＪ紫劝辔褪怯蛇@樣一批優(yōu)秀的同學組成的。如班長潘建軍，他的責任心非常的強，把班上的事完全當作自己的事來做。勞動委黎漢勝每天按排好值日生，催促值日生按時清潔，使得教室、宿舍清潔衛(wèi)生工作有序進展，為學習提供了良好的環(huán)境。還有、周瑞鋒等班干部都能一心一意、毫不計較地為班內各項活動出謀劃策，籌劃組織，把各項班級活動進展得有聲有色。再有各學科科代表，每天都能在早讀前把作業(yè)收得整整齊齊，及時的送到科任老師手中。班委們認真嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度得到了同學們的一致認同，我也大力表揚他們“

5、一心為公，從不抱怨”。正是這些同學樂于奉獻的精神和以身作那么的帶動下，使5班的各項班務進展得有條不紊。同時也讓其他同學在集體中學會了關心別人、幫助別人，班級上出現(xiàn)了互幫互助的學習好現(xiàn)象，對學習起到了促進作用三做好學生的“心理醫(yī)生”，關愛每一個學生高三學生絕大多數(shù)都有升學的渴望，認識到考上大學，特別是考上重點大學不僅是榮耀的，而且對自己將來工作、生活具有重要意義。然而高考畢竟有很強的競爭性，并不是每個人都能如愿以償，這就必然引起考生對學習成績進退的看重和對升學的擔憂，從而導致他們的內心不安、焦急與緊張，這種狀況假如長期得不到有效調節(jié)就會誘發(fā)心理疲，產生消極的心態(tài)。班主任的一個重要角色是做好兼職的

6、心理醫(yī)生。我消除考生心理負重的對策有明確奮斗目的，激發(fā)學生的自信心。盡管近年高考我校升學率一直攀升，但大多數(shù)學生對自己能否考上大學仍然沒有信心，老師的評價常常會對學生信心產生重大影響。因此，根據(jù)每個學生的實際情況，幫助其明確個人階段奮斗目的，不斷用目的鼓勵、呼喚、鼓勵學生，使學生能充分認識到自己刻苦學習的意義和獲得的進步，拼搏的價值，變苦學為樂學，“學而時習之，不亦樂乎？”這定能增強學習興趣，恢復自信心，讓學生在愉快的情景中消除身心疲勞，學好各門課程。例如召集班委布置在班級有號召力的口號、進展自我設計，每個同學寫幾句最煽動人心的話貼在教室的后墻，征集班級誓詞粘貼高考鼓勵對聯(lián)。保持平常心態(tài)。通過

7、和學生細心、耐心的交流，誘導學生以保持平常心去參加高考，不給學生造成太大的心理壓力，要制造良好的互助的班級氣氛，把6月份看做平常的日子。對心理問題嚴重的學生，建議學生到學校心理咨詢室找心理老師咨詢，讓心理老師輔導，順利高考。何妮妮同學在高考前的一兩月心理極不穩(wěn)定，和她進展了屢次交談，未能解決心理負擔，最后建議其找心理咨詢室的陳主任和余知書兩位輔導專家，最終能順利參加高考，正常發(fā)揮程度。四協(xié)作科任老師開展一本臨界生工作。我們5班有26個學生上一本線，這與科任老師的一本臨界輔導的付出是分不開的。幾乎每個科任老師輔導的學生都上線了。在這方面的工作中，我會及時的把每次成績送到科任老師中，主動的和科任老

8、師交流臨界生的學習情況，臨界生出了什么問題及時的反響給科任老師，平時還建議臨界生大膽的謙虛的多與科任老師交流，建立深沉的師生感情，爭取輔導到達事半功倍的效果，爭取出現(xiàn)什么問題，及時解決什么問題。這一學年，我一直在盡力把這個班帶好，也超額完成了學校下達的高考任務，這是值得欣慰的。但由于這樣或那樣的原因，特別是我個人的工作才能有限，學生畢業(yè)走了，回頭來看，自己工作仍然存在很多缺乏，還有很多值得反省和考慮的地方。如600分以上的學生比擬少，只有兩個。自己總認為尖子生學習會很自覺，他們有自己的學習方法，減壓方式，平時假如多與他們交流會影響到他們的學習，因此與他們的溝通相對少了些，特別是臨近高考時，對他們心態(tài)理解不夠，未能及時給他們減壓，因此在高考中尖子生未能發(fā)揮出最正確程度，讓我感到很難過。尖子生的培養(yǎng)成為我今后探究的問題，我將繼續(xù)努力不斷探究，總結