大班健康活動(dòng)手的本領(lǐng)大教案反思

1、大班健康活動(dòng)手的本領(lǐng)大教案反思大班健康活動(dòng)手的本事大教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)延長，活動(dòng)反思等內(nèi)容，通過自主活動(dòng)，進(jìn)展幼兒的動(dòng)手探究操作力量和制造力量，通過自我嘗試操作，明白手的用途很大，可以用手做很多事情，合適幼兒園老師們上大班健康活動(dòng)課，快來看看手的本事大教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過自主活動(dòng)，進(jìn)展幼兒的動(dòng)手探究操作力量和制造力量。2、通過自我嘗試操作，明白手的用途很大，可以用手做很多事情。3、明白自己長大了，應(yīng)當(dāng)做力所能及的一些事情，而這些都需要手的幫忙。4、愿意共享自己和別人的歡樂。5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：角色區(qū)：廢舊紙、衣物、玩具；皮筋、線

2、團(tuán)、酸奶瓶若干等。角色區(qū)二：室內(nèi)環(huán)境一角，勞開工具幾件。探究區(qū)：磁力玩具如小貓釣魚等。泥工區(qū)：小鏟子、小水桶、泥土等。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：作品展現(xiàn)區(qū)活動(dòng)過程：活動(dòng)手指玩游戲。1、介紹新增設(shè)的工作區(qū)。2、幼兒按自己的愛好和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。3、老師時(shí)辰觀看幼兒，適時(shí)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用材料，如剪刀握緊了剪東西會(huì)快，小手也不會(huì)累；玩泥時(shí)是否加了過量的水。4、師生溝通與共享。（請(qǐng)幼兒將作品放在展現(xiàn)區(qū)，激勵(lì)幼兒將自己的作品介紹給伙伴，進(jìn)而互動(dòng)學(xué)習(xí)?；顒?dòng)延長：商量：我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)自己的手？手的本事很大，能為我們做很多事，假設(shè)我們沒有了手，會(huì)很不便利。所以我們要留意愛護(hù)手。那我們應(yīng)當(dāng)如何愛護(hù)自己的手呢？如：不玩鋒利的東

3、西，不用刀子或剪刀把手弄破，不做危險(xiǎn)的事，不咬手指頭，留意保持手的衛(wèi)生，勤剪指甲、勤洗手，冬天還要擦護(hù)手霜等?；顒?dòng)反思：1、本次區(qū)域活動(dòng)的材料由幼兒及家長共同搜集，幼兒玩起來較親切、較投入，主動(dòng)性高，能在歡樂、自由的氣氛中進(jìn)行自主地活動(dòng)，能較好地到達(dá)預(yù)定的目標(biāo)，但幼兒面對(duì)困難，解決實(shí)際問題的力量較弱，應(yīng)激勵(lì)幼兒大膽嘗試，進(jìn)而提高運(yùn)用常用工具的技能。2、活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思：整個(gè)活動(dòng)貫穿手的作用，各個(gè)區(qū)域幼兒手動(dòng)、腦動(dòng)、嘴動(dòng)，到達(dá)肯定的互動(dòng)效果，但活動(dòng)內(nèi)容稍嫌繁多，幼兒在某個(gè)區(qū)域內(nèi)活動(dòng)時(shí)間太少；3、活動(dòng)后的調(diào)整想象：從各個(gè)區(qū)域來看，還可以做活動(dòng)的延續(xù)如角色區(qū)可以利用幼兒制作的服裝，進(jìn)行時(shí)裝表演，泥工區(qū)可以編制兒歌玩泥巴等。4、活動(dòng)后感想：各個(gè)區(qū)域內(nèi)幼兒能實(shí)施綱要改革課程的今日，主動(dòng)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)，引導(dǎo)幼兒開展區(qū)域活動(dòng)、從中獲得主動(dòng)進(jìn)展，已成為大家關(guān)注的熱點(diǎn)。在教學(xué)實(shí)踐中，我遇到了不少困惑：如何順應(yīng)孩子的需求？如何適時(shí)地指導(dǎo)，開掘潛在教育價(jià)值？等等。在學(xué)習(xí)綱要的根底上，我嘗試設(shè)計(jì)、開展了小手可以做什么這一區(qū)域活動(dòng)，力求發(fā)現(xiàn)問題，按時(shí)分析查找對(duì)策，努力表達(dá)老師應(yīng)成為幼