大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)7的加減二教案反思

1、大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)7的加減二教案反思這是大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)7的加減二教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、依據(jù)不同的畫面進(jìn)行講解并描述，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加減法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。2、理解互換規(guī)律，懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。3、主動(dòng)探究數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂于講解并描述探究過程。4、讓幼兒懂得簡潔的數(shù)學(xué)道理。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教具：四座城堡圖，四幅畫、數(shù)字1-7、符號(hào)+、-、=。2、人手四幅圖片，筆、鞭炮四串、自制金牌、銀牌若干?；顒?dòng)過程：1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固：開火車從前我們玩過數(shù)字5、6的開火車游戲，今日，徐老師帶大家要玩數(shù)字7的開火車游戲。嘿嘿!我的

2、火車一點(diǎn)開，你的火車幾點(diǎn)開？嘿嘿!我的火車6點(diǎn)開。（集體、個(gè)別）2、情境感知看圖學(xué)習(xí)7的第一組加減法.你們看，火車已經(jīng)把我們開到城堡王國，一共有四座城堡，有綠顏色、紅顏色、黃顏色、藍(lán)顏色四座城堡，這么漂亮的城堡你們想不想進(jìn)去參觀參觀?。娫掜懀┦浅潜膰醮騺淼模f這四個(gè)城堡里分別有三副圖片，請(qǐng)我們小好友分別用三句話來講解并描述圖上的事情，要是誰能正確的說出這事情的話就能順當(dāng)?shù)倪M(jìn)入城堡。你們?cè)覆磺樵竵碚f一說（情愿），那好，就請(qǐng)我們小好友開頭去說一說吧。1）幼兒第一次探究操作看圖講解并描述（1）問：請(qǐng)你來說一說，你選擇到了什么顏色的城堡？里面講了一件什么事情？（樹上有一只鳥，又飛來了6只鳥，樹

3、上一共有7只鳥）集體驗(yàn)證，并集體把這件事講解并描述。（2）分別請(qǐng)到其他顏色城堡的小好友來講解并描述（得到大家驗(yàn)證后，再集體講解并描述）。小結(jié)：呀，我們小好友真能干，一下子就能把四個(gè)城堡里的事情講的很清晰了，國王還夸我們都是最聰慧的小客人呢。（屈.老師.教案網(wǎng)出處）趕快表揚(yáng)表揚(yáng)自己。2）幼兒第二次探究操作邊講解并描述邊列出算式（電話再次響起），又是城堡國的國王打電話給徐老師，說，它還想考考我們小好友，剛剛是讓小好友分別講了四個(gè)城堡里的事情，如今讓小好友依據(jù)剛剛講的事情分別用一道算式題把它記錄下來。1）交代幼兒操作要求2）集中提問：這件事你用一道什么方法的算式記錄下來？為什么用加法算式？請(qǐng)一位小好

4、友上來邊講邊記這道加法算式。（1+6=7）大家一起把算式讀兩遍。依次類推，分別得出其他三個(gè)算式。6+1=7、7-1=6、7-6=1。再次把算式認(rèn)讀兩遍。3、體驗(yàn)理解互換規(guī)律1）請(qǐng)幼兒觀看這些算式題，他們有個(gè)小秘密？看誰先能找出秘密來。小結(jié)：1+6=7、6+1=7數(shù)字相同，位置不同。但總數(shù)不變，所以看到1+6=7，趕緊就想到6+1=7。我們把它稱做為好友題。同樣看到71=6，趕緊就想到76=1。我們也把他們稱做為好友題。2）訓(xùn)練互換，老師拿出題卡，請(qǐng)我們小好友趕緊說出他的好友題是誰？1+6=7（6+1=7）、7-1=6（7-6=1）4、內(nèi)化遷移幼兒游戲游戲規(guī)章：（1）每個(gè)鞭炮里面也藏著一個(gè)算式題

5、，要是誰能把算式答對(duì)，鞭炮就能放的很響，而且還能得個(gè)小紅花，同樣，要是沒能把算式答對(duì)，鞭炮就放不響。（2）每次請(qǐng)每隊(duì)選一個(gè)小好友參與進(jìn)行競賽，看看到最終那隊(duì)得到的小紅花最多，那么就能得到金牌。小結(jié)：頒發(fā)游戲中金牌得主、銀牌得主。四：活動(dòng)結(jié)束：帶小好友進(jìn)入城堡跳舞。五：活動(dòng)延長：1、連續(xù)探究7的第二、第三組加減。2、利用區(qū)域活動(dòng)，進(jìn)一步穩(wěn)固看圖列算式。活動(dòng)反思：通過這次的活動(dòng)對(duì)于今后在組織數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)我有以下幾點(diǎn)感悟：首先，老師必需觀看孩子的生活需求，走進(jìn)孩子的生活，了解并理解孩子，用孩子的目光去看待世界，引導(dǎo)孩子去理解生活中的數(shù)學(xué)；其次，老師要有全面、科學(xué)的數(shù)學(xué)教育的新的價(jià)值觀，使幼兒的日常生活數(shù)學(xué)化，探究研討生活化、情境化的幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的模式，是貫徹綱要精神的有效途徑；再則，老師必需要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)理論，弄清數(shù)學(xué)概念。用標(biāo)準(zhǔn)的語言深化他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問的認(rèn)知，使他們加深對(duì)相關(guān)概念意義的理解，只有在充足了解數(shù)