2022年轉(zhuǎn)化后進生工作經(jīng)驗總結(jié)

1、Word 2022年“轉(zhuǎn)化后進生”工作經(jīng)驗總結(jié) 在長期教育教學(xué)工作中，使我熟悉到培優(yōu)輔差工作的重要性和必要性。培育國家的棟梁，首先應(yīng)當(dāng)重視特優(yōu)生的培育，使其從小能在好的方面，進展其聰慧才智的特長及綜合素養(yǎng)的力量，使其從小養(yǎng)成努力學(xué)習(xí)，群類拔萃，鶴立雞群，為以后的成就打下良好的基礎(chǔ)。而素養(yǎng)教育的首要標(biāo)志是學(xué)校教育要面對全體同學(xué)。要想使每個同學(xué)都得到全面進展，這就存在一個帶有普遍性、長期性的問題差生的轉(zhuǎn)化。那么怎么才能做好差生的轉(zhuǎn)化工作呢？人民教育家陶行知曾語重心長地告誡老師：你的教革鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑有愛迪生。這就告知我們要正確看待差生，要求我們老師道德要更新教育觀念。 社會

2、上對人垢的片面熟悉，家長望子成龍的迫切心情、片面追求升學(xué)率的偏頗傾向，嚴(yán)峻干擾了老師對同學(xué)的正確看法。事實上在任何時候，每個同學(xué)以展都不行能是完全一樣的。在智力進展上，有的孩子先覺早悟，有的卻是頑鈍后醒。此外，從才*能表現(xiàn)方面來說，有的孩子學(xué)習(xí)擅長抽象思維，有的卻長于形象思維，有的孩子學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問力量較弱，但動手操作力量卻很強。因此，只有我們做老師的用全面的觀點看待差生，才是保證做好差生轉(zhuǎn)化工作的前提。 下面就差生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)了幾點做法： 一、 真情化冰法 愛，對同學(xué)的心靈是任何東西都不能代替的陽光。由于差生往往有一種疑懼心理和對立心情，對老師時時戒備、到處設(shè)防。在這種逆反心理的作用下，老

3、師全部的努力都會付之東流。有言道：親其師，才能信其道。只有達到心理相容，差生那緊閉的心扉才能向老師放開，才能達到教育的良好效果。要做到這一點，老師就要賜予他們更多的暖和，更多的愛，更多的真情，用暖和的愛熔化他們心中的冰山，用摯城的情點燃他們自信和進取的火種，達到精神所至，金石為開的奇怪效應(yīng)。 二、 優(yōu)先提問法 課堂提問是老師了解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，激發(fā)同學(xué)探求新知欲望的重要手段。在實際教學(xué)中，讓優(yōu)生包場，差生冷落一旁的現(xiàn)象常有發(fā)生。久而久之，差生聽課的留意力就會分散，身在課堂、心在窗外。我認(rèn)為教學(xué)過程中優(yōu)先提問差生是使之得到轉(zhuǎn)化的一*個很好途徑。由于他們的基礎(chǔ)和力量都比較差，所以老師設(shè)計問題時要講究

4、層次性，讓差生也能跟著老師的提問而樂觀思維，做到差生經(jīng)過思索能回答的問題絕不讓優(yōu)生代勞。充分賜予差生自我表現(xiàn)的機會，讓他們在每年在每節(jié)課上都能體會到勝利與收獲的喜悅。這樣因勢利導(dǎo)，循序漸進，逐步達到大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的。 三、 優(yōu)先批改作業(yè)法 作業(yè)練習(xí)是同學(xué)鞏固所學(xué)學(xué)問的重要環(huán)節(jié)，作業(yè)批改是老師檢查教學(xué)效果的必要手段。優(yōu)生的作業(yè)書寫規(guī)范，正確率高，批改起來心情舒服，差生的作業(yè)往往被老師放到最終草草寫個閱字完事。這樣一來就導(dǎo)致老師不仔細批閱、差生干脆不做作業(yè)的惡性循環(huán)。這極不利于差生的轉(zhuǎn)化。我認(rèn)為，差生的作業(yè)應(yīng)當(dāng)受到特別的優(yōu)待才對。教學(xué)中我是這樣做的：首先，差生的作業(yè)實行專業(yè)設(shè)計。依據(jù)他們的

5、實際水平，設(shè)計一些簡潔的、仿照性的作業(yè)。（隨著力量的提高而逐步加大難度）。其次是他們的作業(yè)盡量當(dāng)堂批改，隨到隨改，優(yōu)先批改。最終是作業(yè)的評價，在作業(yè)的評價中，只打，不打錯誤的地方怎么辦呢？只畫一條橫線，提示學(xué)*生紅線上面有錯誤，必需改正。同學(xué)經(jīng)過仔細思索湖，會做了，就將錯誤的擦掉，填上正確的，老師看到改對后，在紅線的末尾填上一個較長的/了一個不太規(guī)范的，假如修改后仍是錯的，紅線不動，直至改對為止。這樣既維護了同學(xué)的自尊心，增加了他們的榮譽感，又養(yǎng)成了有錯就改的好習(xí)慣，也便于老師監(jiān)督同學(xué)對錯題的修改。經(jīng)過這樣反復(fù)的時間過程，一個個錯題的被改正過來的，成果一步一步提高了，我門的目的也達到了。 四、

6、 示意提示法 每個人都渴望得到別人的認(rèn)同與贊美，尤其那些正在轉(zhuǎn)化過程中的差生更是如此。所以我們杜絕在大庭廣眾面前指名道姓地揭發(fā)、批判，甚至惡語傷人，這樣對于差生的轉(zhuǎn)化只能適得其反、事半功倍。那么差生的教育轉(zhuǎn)化過程中應(yīng)當(dāng)實行一些怎樣的方式方法呢？我覺得細心設(shè)計支配一些環(huán)境和場合，讓他們在不知不覺中得到提示和示意，才能達到教育的目的。 五、 準(zhǔn)時表揚法 差生雖然缺點多，但他們同樣盼望受到別人的敬重和表揚，假如這種期盼總得不到滿意，他們酒會自暴自棄，破罐子破摔。所以我們老師應(yīng)當(dāng)在他們?nèi)〉眠M步或是勝利時，準(zhǔn)時確定，忠心慶賀。差生和其他同學(xué)做了同樣的好事，取得了同樣的進步，老師應(yīng)*優(yōu)先表揚差生，借此機會增加其自尊心，確立其自信念，強化其正確行，并且將這方面的優(yōu)勢或進步遷移到其他方面。對差生的要求要一步一步提出。開頭要求要低，讓他們沒前進一步都得到準(zhǔn)時表揚，產(chǎn)生勝利的心情體驗，從而使他們更加信念十足地實現(xiàn)老師提出的更高要求，這樣利用準(zhǔn)時表揚，喚起他們的自信念和求知欲。逐步形成變后進為先進的