精品解析20222023 學(xué)年 浙教版科學(xué)七年級(jí)上冊(cè) 第一章-科學(xué)入門 單元練習(xí)

1、Word文檔，下載后可任意編輯 精品解析20222023 學(xué)年 浙教版科學(xué)七年級(jí)上冊(cè) 第一章?科學(xué)入門 單元練習(xí)登錄在線組卷平臺(tái) 助您教考全無(wú)憂2022-2023 學(xué)年 浙教版科學(xué)七年級(jí)上冊(cè) 第一章 科學(xué)入門 單元練習(xí)一、單項(xiàng)選擇題1（2022七上奉化期末）如圖是一本七年級(jí)科學(xué)課本，小科用同一把刻度尺測(cè)量該書的長(zhǎng)度，記錄的結(jié)果分別是25.19cm、25.18cm、26.20cm、25.19cm，其中錯(cuò)誤的結(jié)果和最接近課本的真實(shí)值分別是（）A25.19cm 25.44cm B26.20cm 25.44cmC26.20cm 25.19cm D26.20cm 25.187cm2（2022七上濱江期末

2、）小濱發(fā)燒就醫(yī)后，醫(yī)生建議使用右圖退燒藥水，每次10毫升，可間隔4-6小時(shí)重復(fù)用藥。在量取10毫升退燒藥水時(shí)，小濱俯視讀數(shù)，那么他實(shí)際所量取藥水可能是（）A9毫升 B10毫升 C15毫升 D18毫升3（2022七上濱江期末）因工具使用過程中出 現(xiàn)錯(cuò)誤，致使測(cè)量出現(xiàn)偏差的事時(shí)有發(fā)生，下列分析合理的是（）A運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，用拉得過緊的皮尺去測(cè)量同學(xué)的跳遠(yuǎn)成績(jī)，測(cè)量值會(huì)偏大B在溫暖的實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì)測(cè)冰水混合物溫度時(shí)，將溫度計(jì)取出 讀數(shù)，測(cè)量值偏大C用體溫計(jì)測(cè)體溫前，沒有用力甩體溫計(jì)，測(cè)量值可能會(huì)偏小D用托盤天平測(cè)金屬塊質(zhì)量時(shí)，砝碼磨損，測(cè)量值會(huì)偏小4（2022七上臨海期末）春天的清晨，某同學(xué)抓拍到一顆即將

3、從草葉滴落的小水珠。對(duì)于這顆小水珠的相關(guān)估算，最接近事實(shí)的是（）A質(zhì)量約為0.05克 B直徑約為5厘米C溫度約為35 D密度約為1千克/米35（2022七上臨海期末）中考百日倒計(jì)時(shí)日歷本共有100頁(yè)（50張），某同學(xué)用刻度尺進(jìn)行了四次測(cè)量，量出這本日歷本的厚度為2.00厘米、3.95厘米、1.95厘米、2.05厘米，則每張日歷紙的厚度約為（）A0.05厘米 B0.04厘米 C0.03厘米 D0.02厘米6（2022七上縉云期末）測(cè)量是一個(gè)把待測(cè)的量與公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較的過程。下列實(shí)驗(yàn)中沒有用到這一科學(xué)原理的是（）A用溫度計(jì)測(cè)出液體的溫度 B用量筒測(cè)出液體的體積C用放大鏡觀察蝸牛的觸角 D用天平

4、測(cè)出物體的質(zhì)量7（2022七上縉云期末）請(qǐng)你根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，判斷較為合適的描述是（）A一位七年級(jí)同學(xué)的質(zhì)量約為50000gB上課的教室內(nèi)空氣的體積約為18m3C人體感覺舒適的環(huán)境溫度是37D食用油的密度約0.9kg/m38（2021七上鎮(zhèn)海期末）小科用毫米刻度尺測(cè)量某物體長(zhǎng)度，記錄了四次測(cè)量數(shù)據(jù)： 18.12cm 、18.1cm 、18.13cm 、18.14cm ，則該物體正確測(cè)量的長(zhǎng)度應(yīng)為（）A18. 1225cm B18. 1cm C18. 13cm D18. 12cm9（2021七上鎮(zhèn)海期末）小科同學(xué)自制了一支溫度計(jì)，把它插入冰水混合物中時(shí)水銀柱長(zhǎng)5厘米；把它插入1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸

5、水中時(shí)水銀柱長(zhǎng)25厘米。用這支溫度計(jì)去測(cè)量一杯水的溫度時(shí)，水銀柱長(zhǎng)為17厘米。則這杯水的溫度為（）A35 B60 C68 D8510（2021七上鎮(zhèn)海期末）小科同學(xué)整理的“錯(cuò)誤操作”與“測(cè)量結(jié)果”匯總表，符合實(shí)際情況的選項(xiàng)是（）選項(xiàng) 錯(cuò)誤操作 測(cè)量結(jié)果A 測(cè)量木板長(zhǎng)度時(shí)皮尺拉得過緊 偏大B 用托盤天平測(cè)量物體質(zhì)量時(shí)使用生銹的砝碼 偏小C 用溫度計(jì)測(cè)沸水溫度時(shí)，將溫度計(jì)移出沸水后讀數(shù) 偏大D 測(cè)量細(xì)鐵絲的直徑時(shí)，在鉛筆上沒有緊密繞細(xì)鐵絲 偏小AA BB CC DD11（2021七上定海期末）近年來(lái)，為鼓勵(lì)綠色出行，支付寶小程序根據(jù)每天步行計(jì)數(shù)獎(jiǎng)勵(lì)虛擬能量，請(qǐng)你估計(jì)成年人6000步大約有（）A1千

6、米 B4千米 C10千米 D15千米12（2021七上青田期末）小劉出于好奇，將示數(shù)為38的體溫計(jì)插入冰水混合物中測(cè)量溫度，下列表述正確的是（）A體溫計(jì)的示數(shù)降為0B體溫計(jì)的示數(shù)仍為38C體溫計(jì)的示數(shù)降到最小值35左右D因溫度低于35，無(wú)法讀數(shù)13（2021七上吳興期末）為有效防控新冠疫情，某校每天利用紅外線測(cè)溫儀開展體溫檢測(cè)。根據(jù)圖片信息，以下數(shù)據(jù)最符合實(shí)際情況的是（）A該測(cè)溫儀的高度約為20毫米B該測(cè)溫儀的體積約為0.2立方米C該測(cè)溫儀的質(zhì)量約為200克D該測(cè)溫儀顯示屏的面積約為2平方米14（2022七上慈溪競(jìng)賽）某同學(xué)在用量筒取液體時(shí)，先用仰視讀得液體體積為 34毫升，倒出一部分液體后，

7、再用俯視讀得液體體積為15毫升，則倒出的液體體積是（）A大于19mL B小于19mL C等于19mL D無(wú)法判斷15（2021七上三門期末）單位換算是指同一性質(zhì)的不同單位之間的數(shù)值換算，下列有關(guān)質(zhì)量單位換算過程正確()A2.5 千克=2.51000=2500克B2.5千克=2.5千克1000=2500克C2.5千克=2.51000克=2500克D2.5千克=2.5千克1000克=2500克16（2021七上嵊州期末）用量筒量取溶液，視線與量筒內(nèi)液體的凹液面最低處保持水平，讀數(shù)為15毫升；倒出部分液體后，俯視凹液面的最低處，讀數(shù)為9毫升。則該學(xué)生實(shí)際倒出的溶液體積()A小于6毫升 B大于6毫升

8、C等于6毫升 D無(wú)法確定17（2021七上溫州月考）用量筒量水的體積，某同學(xué)仰視讀數(shù)為80毫升，則量筒量取水的實(shí)際體積（）A偏大 B偏小 C不受影響 D很難確定18（2021七上溫州月考）小科在學(xué)?？萍寂d趣小組活動(dòng)的第一個(gè)課題順利完成，正當(dāng)高興時(shí)卻發(fā)現(xiàn)自己家的月季花死了，什么原因呢？她想起媽媽說(shuō)過前幾天不小心往花盆里倒了大量的食鹽水，于是小科將土壤帶到實(shí)驗(yàn)室里與老師一起實(shí)驗(yàn)研究，發(fā)現(xiàn)土壤中含的食鹽濃度過高，最后經(jīng)老師的分析知道當(dāng)根生長(zhǎng)的土壤溶液濃度過高時(shí)，植物反而會(huì)失水枯死。對(duì)文中的劃線部分你覺得應(yīng)屬于科學(xué)探究的哪個(gè)部分？（）A提出問題 B建立假設(shè) C收集證據(jù) D得出結(jié)論19（2021七上樂清

9、期中）做“觀察蚯蚓的外形實(shí)驗(yàn)”時(shí)，為更仔細(xì)地觀察它，你借助了以下哪種工具？（）A BC D20（2021七上杭州期中）小科用體溫計(jì)給一位生病的同學(xué)量體溫，結(jié)果讀數(shù)為38.4。在未甩的情況下，小科消毒該體溫計(jì)后依次給甲、乙、丙三位同學(xué)量體溫，測(cè)得結(jié)果：甲為38.4，乙為39.6，丙為39.6。則（）。A只有甲、乙正確B只有乙、丙正確C甲、乙、丙都正確D乙肯定正確，甲和丙也可能正確二、填空題21（2022七上臨海期末）如圖是某同學(xué)用刻度尺測(cè)量一金屬片長(zhǎng)度的情形。（1）該刻度尺的最小刻度為 。（2）A、B兩種測(cè)量方法，正確的是 。（3）用正確方法測(cè)得金屬片的長(zhǎng)度為 cm。22（2021七上溫州期末）

10、小明嘗試自制一支溫度計(jì)（如圖甲）。燒瓶中裝有空氣，裝置不漏氣，玻璃管中間封有一段紅色液柱。小明把該溫度計(jì)先后放入10和60的水中，依次標(biāo)出紅色液柱右側(cè)到達(dá)的位置為A和B（如圖乙）。（1）此溫度計(jì)是根據(jù) 原理制成的。（2）讀出刻度尺所測(cè)AB段長(zhǎng)度為 厘米。（3）利用該溫度計(jì)測(cè)室內(nèi)溫度，液柱右側(cè)剛好移到C處，則此時(shí)室內(nèi)的溫度為 。23（2021七上天臺(tái)期末）疫情期間，各種醫(yī)療器械發(fā)揮了重要作用。（1）圖甲中體溫計(jì)的讀數(shù)為 。（2）圖乙是一個(gè)醫(yī)用注射器，注射器上標(biāo)有刻度部分的長(zhǎng)度為 厘米。24（2021七上淳安期末）如圖是小金自己動(dòng)手制作的一個(gè)氣體溫度計(jì)的示意圖。瓶中裝的是氣體， 彎管中間有一段液柱

11、，整個(gè)裝置氣密性良好。（1）小金設(shè)計(jì)此氣體溫度計(jì)是根據(jù)氣體的 原理制作而成的。（2）溫度降低時(shí)液柱向 （選填“左”或“右”） 移動(dòng)。（3）使用中發(fā)現(xiàn)玻璃管中液柱移動(dòng)不明顯，示數(shù)不夠精確。對(duì)此請(qǐng)你提出一條提 高測(cè)量精確度的建議： 。25（2021七上定海期末）小舟用溫度計(jì)測(cè)量燒杯中液體的溫度，分別進(jìn)行了三次操作，如圖甲所示，其中正確的操作是 。 圖乙所示的是用溫度計(jì)分別測(cè)得的冰和水的溫度，其中冰的溫度是 。其中水的溫度是 。26（2021七上溫嶺期中）小明游覽南京長(zhǎng)江大橋時(shí)， 發(fā)現(xiàn)橋面有條寬窄不一的裂縫，他用刻度尺測(cè)得裂縫某處寬為 7.00cm，他使用刻度尺的分度值是 。為了得到該裂縫的平均寬度

12、，小明應(yīng)該在裂縫的 （同一/不同）位置多次測(cè)量取平均值，從冬季到夏季， 由于溫度升高， 該縫隙會(huì)變 （寬/窄）。27（2021七上溫州月考）孫楊在倫敦奧運(yùn)會(huì)上奪得了男子400m自由泳和男子1500m 自由泳兩枚金牌，還打破了1500m自由泳的世界紀(jì)錄，下列對(duì)他的描述中請(qǐng)?zhí)钌线m當(dāng)?shù)膯挝弧Ｋ纳砀呒s198 ；他的體量約89 ；他的正常體溫為37 。28（2021七上紹興期中）下列儀器中，用來(lái)取用少量粉末狀固體藥品的是 （填序號(hào)，下同），用作少量物質(zhì)反應(yīng)的容器的是 ，用來(lái)給物質(zhì)加熱的是 。29（2021七上龍港月考）因礦石體積較大，某同學(xué)按如圖所示方法進(jìn)行測(cè)量，他測(cè)得礦石的體積為 厘米3；這種方法所

13、測(cè)得的數(shù)據(jù)比石塊體積的真實(shí)值 (填“偏大”、“偏小”或“相等”)。30（2021七上余杭月考）小杭同學(xué)學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度測(cè)量做了下列兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：（1）用如圖甲方法測(cè)得的硬幣直徑為 厘米。（2）如圖乙所示，是一個(gè)醫(yī)用注射器，注射器上的刻度表示活塞拉到該位置時(shí)，針筒內(nèi)部的容積。用刻度尺測(cè)出注射器全部刻度的長(zhǎng)度為 厘米，計(jì)算出活塞的橫截面積為 平方厘米(保留2位小數(shù))。三、實(shí)驗(yàn)探究題31（2021七上吳興期末）探究甲醛對(duì)動(dòng)物的毒性，可以為甲醛對(duì)人類健康的危害研究提供基礎(chǔ)。某科研小組設(shè)計(jì)并實(shí)施了以下實(shí)驗(yàn)：將若干果蠅受精卵分成三份，分別放入三管培養(yǎng)基中，置于25環(huán)境中培養(yǎng)。觀察測(cè)量記錄數(shù)據(jù)如表所示：培養(yǎng)基 1號(hào)

14、2號(hào) 3號(hào)甲醛濃度 0 0.25% 0.5%平均發(fā)育時(shí)長(zhǎng)（天） 11.0 15.6 18.3（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是 。（2）在每管培養(yǎng)基中放入果蠅受精卵的數(shù)量有何要求？并說(shuō)說(shuō)你的理由 。（3）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 。32（2021七上吳興期末）新疆長(zhǎng)絨棉具有纖維柔長(zhǎng)、整齊度佳、強(qiáng)度高等優(yōu)良性狀。為比較新疆棉和普通棉的保溫效果，某實(shí)驗(yàn)探究小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)小組分別取相同質(zhì)量的新疆棉和普通棉兩種保溫材料用作填充物，并取兩個(gè)相同的燒杯，倒入等量熱水，放入兩個(gè)相同的硬紙外殼，放置在相同的恒溫環(huán)境中，如圖甲乙所示。實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)如下表所示。時(shí)間（min） 0 20 40 60 120

15、140甲組水溫（） 95 74 56 41 27 25乙組水溫（） 95 65 ？ 35 25 25（1）本實(shí)驗(yàn)的環(huán)境溫度（即室溫）為 。（2）利用表格數(shù)據(jù)，本實(shí)驗(yàn)可以通過觀察 來(lái)比較這兩種材料的保溫性能。（3）小科同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)得出：新疆棉的保溫效果更好，則他的實(shí)驗(yàn)過程中 （選填“甲”或“乙”）裝置中的保溫材料為新疆棉。（4）根據(jù)本實(shí)驗(yàn)過程中水溫下降的特點(diǎn)，請(qǐng)你分析時(shí)間為40min時(shí)，乙組的水溫可能是下列選項(xiàng)中的哪一個(gè) 。A45 B50 C55 D6033（2022七上慈溪競(jìng)賽）周日張麗同學(xué)幫助媽媽去市場(chǎng)買菜，發(fā)現(xiàn)包心菜的葉子是綠色的，里面的葉子是白色的。經(jīng)仔細(xì)觀察，她又發(fā)現(xiàn)大蔥和韭菜埋在地下

16、的部分是白色的，露出地面的部分卻是綠色的。張麗同學(xué)提出這樣的問題，葉綠素的形成與光照有關(guān)嗎？于是她用家里的蒜瓣為實(shí)驗(yàn)材料設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來(lái)研究。（1）張麗同學(xué)針對(duì)自己提出的問題，作出的假設(shè)是：葉綠素的形成與光照有關(guān)；張麗將基本相同的兩枚蒜瓣分別栽種在甲、乙兩個(gè)相同花盆中，然后將甲花盆放在 下，乙花盆放在完全密閉的紙箱中，定時(shí)觀察記錄蒜苗葉子的顏色；（2）假如張麗的假設(shè)是正確的，請(qǐng)你預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象： ；（3）在設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)的變量是 ，設(shè)計(jì)兩個(gè)裝置的目的是進(jìn)行 。（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，張麗發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)有一不足之處，你發(fā)現(xiàn)了嗎？請(qǐng)你指出來(lái) 。34（2021七上溫州月考）有網(wǎng)友說(shuō)：“碳酸飲料可

17、延長(zhǎng)鮮花的保質(zhì)期?！敝醒腚娨暸_(tái)是真的嗎欄目主持人蓓蓓的探究實(shí)驗(yàn)過程如下在三個(gè)相同的花瓶里分別注入等量的清水、雪碧、可樂。在每個(gè)花瓶里各插入一支生長(zhǎng)情況相同的攻瑰花枝條。將三只花瓶放在適宜的環(huán)境中，記錄花朵的保鮮程度。觀察、統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下：時(shí)間 保鮮程度 處理 第2天 第4天 第6天 第8天A組（清水） 鮮艷 萎蔫 枯萎 枯萎、掉葉B組（雪碧飲料） 鮮艷 鮮艷 萎蔫 枯萎C組（可樂飲料） 鮮艷 鮮艷 萎蔫 枯萎請(qǐng)回答下列問題（1）蓓蓓設(shè)計(jì)A組(清水)實(shí)驗(yàn)的目的是 。（2）蓓蓓設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案有何不足之處 。（3）根據(jù)記錄觀察統(tǒng)計(jì)結(jié)果分析，可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是 。35（2021七上樂清期中）小江和小麗兩

18、同學(xué)分別用量筒測(cè)量一個(gè)小石塊的體積。小江同學(xué)的做法：先將小石塊置于量筒中，同時(shí)往量筒中注入水，使小石塊全部浸沒水中，記下水和小石塊的總體積V1；然后取出小石塊，記下取出小石塊后水的體積V2；計(jì)算小石塊的體積為V1V2。小麗同學(xué)的做法：先在量筒里注入適量的水，記下水的體積V1；然后輕輕放入小石塊，使小石塊完全浸沒在量筒里的水中，記下此時(shí)小石塊和水的總體積V2；計(jì)算小石塊的體積為V2V1。比較這兩種方法回答下列問題：（1）為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確，應(yīng)該選擇 （選填“小江”或“小麗”）的方法。（2）實(shí)驗(yàn)后兩同學(xué)對(duì)測(cè)量結(jié)果進(jìn)行了討論，以下操作會(huì)導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果（小石塊體積）偏小的是 。A注入一定量水后俯視讀數(shù)

19、，其余讀數(shù)正確B待小石塊浸沒后仰視讀數(shù)，其余讀數(shù)正確C捆綁小石塊的繩太粗，讀數(shù)均正確（3）小江同學(xué)提出量筒也可以測(cè)量氣體的體積，利用等效替代法，通過讀取液體的體積來(lái)測(cè)量氣體的體積，如圖2所示，a、b、c三個(gè)裝置中能實(shí)現(xiàn)這一目的的是 。四、解答題36（2022七上婺城期末）由于“新冠”疫情的持續(xù)，外加“雙減”政策中托管服務(wù)的落地，學(xué)校要求學(xué)生每天在校進(jìn)行“三檢”，分別是晨檢、午檢和晚檢。請(qǐng)回答：（1）晨檢時(shí)值周老師用紅外線測(cè)溫儀測(cè)得小科同學(xué)體溫如圖甲所示，可以判斷小科的體溫為 （填“正?！被颉安徽！保?。（2）小虹同學(xué)早上起來(lái)感覺有點(diǎn)頭暈發(fā)熱，媽媽送她去醫(yī)院做了檢查。醫(yī)生用體溫計(jì)給她測(cè)體溫，測(cè)得

20、小虹體溫如圖乙所示，為 ，接著又給她化驗(yàn)血液以及核酸檢測(cè)等。醫(yī)生采取這些行動(dòng)的直接目的是為了 （填字母編號(hào)）。A建立假設(shè) B獲取事實(shí)與證據(jù) C制定計(jì)劃 D提出問題（3）小虹在測(cè)量體溫后仔細(xì)觀察該體溫計(jì)的結(jié)構(gòu)，她的想法正確的是 （填字母編號(hào)）。A該體溫計(jì)能準(zhǔn)確到0.01B用該體溫計(jì)也可以測(cè)量冰水的溫度C該體溫計(jì)可以離開人體讀數(shù)D該體溫計(jì)形狀接近三棱柱，主要目的為美觀37（2021七上普陀期末）水銀體溫計(jì)在醫(yī)療領(lǐng)域和普通家庭被廣泛使用，它的發(fā)展過程大致如下：（1）1714年，德國(guó)人華倫海特發(fā)明了水銀溫度計(jì)，它的工作原理是利用水銀的 的性質(zhì)來(lái)指示溫度。（2）1865年，英國(guó)人阿爾伯特發(fā)明了一種很有特

21、色的水銀體溫計(jì)，特點(diǎn)是儲(chǔ)存水銀的細(xì)管里有一狹道，實(shí)現(xiàn)了體溫計(jì)離開人體讀數(shù)。如圖體溫計(jì)中的哪個(gè)結(jié)構(gòu)與狹道的作用相同 。（填序號(hào)）（3）國(guó)家藥監(jiān)局綜合司發(fā)布公告：自2026年1月1日起，我國(guó)全面禁止生產(chǎn)水銀體溫計(jì)。用電子體溫計(jì)等替代水銀體溫計(jì)的理由可能是_（可多選）A水銀中毒對(duì)人體的傷害很大 B水銀體溫計(jì)價(jià)格便宜C水銀體溫計(jì)測(cè)量比較準(zhǔn)確 D電子體溫計(jì)使用更便捷38（2021七上吳興期末）溫度的測(cè)量在不同場(chǎng)合下有特定的使用要求，因此生產(chǎn)生活中發(fā)明了各種類型的溫度計(jì)。（1）如圖甲最早是伽利略發(fā)明的溫度計(jì)，上方玻璃泡內(nèi)裝的是空氣，玻璃管中間有一段有色液柱。它的工作原理是：當(dāng)環(huán)境溫度升高時(shí)， 。（2）如圖

22、乙是小科設(shè)計(jì)并制作的一個(gè)液體溫度計(jì)。使用中發(fā)現(xiàn)該溫度計(jì)管中液柱移動(dòng)不明顯，導(dǎo)致示數(shù)不夠精確。對(duì)此請(qǐng)你提出一條改進(jìn)建議 。（3）一般物體都有熱脹冷縮的性質(zhì)。在相同的受熱條件下，銅的膨脹程度比鐵的膨脹程度大。將兩個(gè)形狀、厚度相同的銅片和鐵片鉚在一起就可制成雙金屬片溫度計(jì)，如圖丙所示。當(dāng)氣溫升高時(shí)，指針偏向中央刻度線的 （選填“A”或“B”）側(cè)。（4）輻射溫度計(jì)通過光學(xué)方法測(cè)定物體的輻射，進(jìn)而得知物體的溫度。新式“紅外溫度計(jì)”又叫“測(cè)溫槍”，如圖丁所示。只要把“槍口”對(duì)準(zhǔn)待測(cè)物體，“槍尾”的顯示屏里就能用數(shù)字直接報(bào)告那個(gè)物體的溫度。測(cè)溫槍相比普通液體溫度計(jì)的優(yōu)勢(shì)是 。39（2021七上洞頭期中）小明

23、利用試劑瓶、細(xì)玻璃管、橡皮塞、煤油制作了一個(gè)簡(jiǎn)易溫度計(jì)，如圖甲，請(qǐng)回答以下問題：（1）此時(shí)簡(jiǎn)易溫度計(jì)的示數(shù)如圖乙，讀數(shù)是 。（2）請(qǐng)寫出小明確定0 刻度線的方法： 。（3）小明把煤油換成熱脹冷縮效果更明顯的液體時(shí)，發(fā)現(xiàn)該溫度計(jì)的精確度提高了，請(qǐng)說(shuō)出其中的科學(xué)道理： 。五、綜合說(shuō)理題40護(hù)士小王取來(lái)一支體溫計(jì)，看到水銀柱的位置在35 以下，她用這支體溫計(jì)測(cè)量甲的體溫后，忙碌中把體溫計(jì)直接夾到乙的腋下，結(jié)果兩個(gè)人的體溫記錄都是39 。請(qǐng)問甲、乙兩人中誰(shuí)可能沒有發(fā)燒？試結(jié)合體溫計(jì)的結(jié)構(gòu)和使用方法，說(shuō)明出現(xiàn)這種情形的原因。答案解析部分1【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】長(zhǎng)度的測(cè)量【解析】【分析】用同一把刻度尺測(cè)量同

24、一物體的長(zhǎng)度時(shí)，測(cè)量結(jié)果雖然略有差異，但相差不大，據(jù)此去掉錯(cuò)誤數(shù)據(jù)，然后計(jì)算出剩余數(shù)據(jù)的平均值即可?！窘獯稹勘容^可知，26.20cm明顯偏大，它的準(zhǔn)確值部分與其他三組數(shù)據(jù)都不同，因此是錯(cuò)誤的。課本的長(zhǎng)度應(yīng)該為：。故C正確，而A、B、D錯(cuò)誤。故選C。2【答案】A【知識(shí)點(diǎn)】體積的測(cè)量【解析】【分析】根據(jù)“俯視大仰視小”的規(guī)律分析判斷。【解答】根據(jù)“俯視大仰視小”的規(guī)律可知，小濱俯視讀數(shù)，那么讀出的示數(shù)偏大，而實(shí)際得到的體積偏小，即實(shí)際量取的藥水體積可能小于10ml。故A正確，而B、C、D不合題意。故選A。3【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】估測(cè)【解析】【分析】（1）根據(jù)長(zhǎng)度的測(cè)量方法判斷；（2）（3）根據(jù)溫度計(jì)

25、的使用方法分析；（4）根據(jù)對(duì)天平使用方法的認(rèn)識(shí)分析?！窘獯稹緼.運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，用拉得過緊的皮尺去測(cè)量同學(xué)的跳遠(yuǎn)成績(jī)，會(huì)使刻度尺的刻度間距變大，根據(jù)“”可知，測(cè)量值會(huì)偏小，故A錯(cuò)誤；B.在溫暖的實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì)測(cè)冰水混合物溫度時(shí)，將溫度計(jì)取出讀數(shù)，由于室溫較高，所以溫度計(jì)的示數(shù)會(huì)馬上升高，則測(cè)量值偏大，故B正確；C.用體溫計(jì)測(cè)體溫前，沒有用力甩體溫計(jì)，測(cè)量值可能會(huì)偏大，故C錯(cuò)誤；D.用托盤天平測(cè)金屬塊質(zhì)量時(shí)，砝碼磨損，根據(jù)“”可知，測(cè)量值會(huì)偏大，故D錯(cuò)誤。故選B。4【答案】A【知識(shí)點(diǎn)】估測(cè)【解析】【分析】根據(jù)對(duì)質(zhì)量、長(zhǎng)度、溫度和密度的認(rèn)識(shí)判斷?！窘獯稹緼.這個(gè)水珠的質(zhì)量接近0.05g，在正常范圍內(nèi)，故

26、A符合題意；B.水珠的直徑大約在1cm左右，故B錯(cuò)誤；C.水珠的溫度幾乎等于室溫，大約在20左右，故C錯(cuò)誤；D.水珠的密度大約為103kg/m3，故D錯(cuò)誤。故選A。5【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】長(zhǎng)度的測(cè)量【解析】【分析】用同一把刻度尺測(cè)量同一物體的長(zhǎng)度時(shí)，測(cè)量結(jié)果略有差異但是相差不大，據(jù)此排除錯(cuò)誤數(shù)據(jù)，再計(jì)算出剩余數(shù)據(jù)的平均值即可?！窘獯稹勘容^可知，3.95厘米明顯偏大，為錯(cuò)誤數(shù)據(jù)，將其去掉。那么這個(gè)日歷本的厚度為：；則每張日歷紙的厚度為：。故選B。6【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】體積的測(cè)量；溫度及溫度的測(cè)量【解析】【分析】分析各個(gè)選項(xiàng)中使用的研究方法即可。【解答】用溫度計(jì)測(cè)出液體的溫度，用量筒測(cè)出液體的體積，

27、用天平測(cè)出物體的質(zhì)量，三者都是將待測(cè)的量與標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較，從而得到一個(gè)測(cè)量值，故A、B、D不合題意；用放大鏡觀察蝸牛的觸角，并沒有與一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較，不是測(cè)量，故C符合題意。故選C。7【答案】A【知識(shí)點(diǎn)】估測(cè)【解析】【分析】根據(jù)對(duì)質(zhì)量、體積、溫度和密度的認(rèn)識(shí)分析判斷。【解答】A.一位七年級(jí)同學(xué)的質(zhì)量約為50kg，合50000g，故A符合題意；B.上課的教室，長(zhǎng)、寬、高大約為10m、8m和3m，則教室內(nèi)空氣的體積約為：V=abc=10m8m3m=240m3，故B不合題意；C.人體感覺舒適的環(huán)境溫度是25，故C不合題意；D.食用油的密度約0.9103kg/m3，故D不合題意。故選A。8【答案】C【知

28、識(shí)點(diǎn)】長(zhǎng)度的測(cè)量【解析】【分析】根據(jù)刻度尺的使用規(guī)范排除其中的錯(cuò)誤數(shù)據(jù)，然后求出剩余數(shù)據(jù)的平均數(shù)即可。【解答】根據(jù)“長(zhǎng)度結(jié)果=準(zhǔn)確值+估讀值”可知，刻度尺的分度值為毫米，那么長(zhǎng)度的結(jié)果應(yīng)該保留兩位小數(shù)，則18.1cm是錯(cuò)誤的，將其去掉。那么該物體的正確長(zhǎng)度為：。故選C。9【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】溫度及溫度的測(cè)量【解析】【分析】溫度計(jì)上的刻度是均勻的，即溫度的變化量與水銀柱長(zhǎng)度的變化量成正比。冰水混合物的溫度為0，沸水的溫度為100，設(shè)實(shí)際溫度為t，液柱長(zhǎng)度為L(zhǎng)，那么：，據(jù)此分析計(jì)算即可。【解答】當(dāng)水銀柱的長(zhǎng)度為17cm時(shí)，根據(jù)得到：；解得：t=60。故選B。10【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】誤差分析【解析】

29、【分析】（1）（4）根據(jù)長(zhǎng)度測(cè)量的原理分析；（2）根據(jù)質(zhì)量測(cè)量的原理分析；（3）根據(jù)溫度計(jì)的使用規(guī)律分析?！窘獯稹緼.測(cè)量木板長(zhǎng)度時(shí)皮尺拉得太緊，那么會(huì)使兩個(gè)刻度之間的距離增大，即長(zhǎng)度標(biāo)準(zhǔn)增大。根據(jù)可知，測(cè)驗(yàn)測(cè)量結(jié)果偏小，故A錯(cuò)誤；B.生銹的砝碼質(zhì)量會(huì)增大，即質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)增大，根據(jù)“”可知，此時(shí)測(cè)量結(jié)果偏小，故B正確；C.沸水的溫度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于空氣的溫度，因此將溫度計(jì)從沸水中拿出后，示數(shù)會(huì)迅速下降，即測(cè)量結(jié)果偏小，故D錯(cuò)誤；D.測(cè)量細(xì)鐵絲的直徑時(shí)，在鉛筆上沒有緊密纏繞，那么鐵絲之間的空隙會(huì)比較大，從而導(dǎo)致測(cè)出的鐵絲的直徑和偏大，故D錯(cuò)誤。故選B。11【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】估測(cè)【解析】【分析】估測(cè)成年人一

30、步的距離，然后乘以步數(shù)得到步行的距離?！窘獯稹恳话闱闆r下，成年人步行時(shí)，一步的距離大約為0.7m，則6000步的距離大約為：0.7m/步6000步=4200m4km，故B正確，而A、C、D錯(cuò)誤。故選B。12【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】溫度及溫度的測(cè)量【解析】【分析】根據(jù)體溫計(jì)的特點(diǎn)分析。【解答】體溫計(jì)的液泡上方有一段細(xì)小的彎曲，因此它的示數(shù)只能上升不能下降。冰水混合物的溫度為0，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于38，因?yàn)轶w溫計(jì)的示數(shù)不能降低，所以還是38。故選B。13【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】估測(cè)；長(zhǎng)度的測(cè)量；體積的測(cè)量；面積的測(cè)量【解析】【分析】該題目考查的是物體高度、體積、質(zhì)量、面積的估計(jì)，可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行分析解答?！窘獯?/p>

31、】A.該測(cè)溫儀的高度約為20厘米，選項(xiàng)錯(cuò)誤。B.該測(cè)溫儀的體積約為0.2立方分米，選項(xiàng)錯(cuò)誤。C.該測(cè)溫儀的質(zhì)量約為200克，符合實(shí)際情況。D.該測(cè)溫儀顯示屏的面積約為2平方分米，選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選C。14【答案】A【知識(shí)點(diǎn)】體積的測(cè)量【解析】【分析】量取液體時(shí)，仰視讀取液體的體積數(shù)，讀數(shù)小于液體的實(shí)際體積數(shù)，俯視讀取剩余液體的體積數(shù)，則讀數(shù)大于液體的實(shí)際體積數(shù)?！窘獯稹苛咳∫后w時(shí)，仰視讀取液體的體積數(shù)，讀數(shù)小于液體的實(shí)際體積數(shù)，即液體的實(shí)際體積數(shù)大于34毫升，倒出一部分液體后，再俯視讀取剩余液體的體積數(shù)，則讀數(shù)大于液體的實(shí)際體積數(shù)，即剩余液體的實(shí)際體積數(shù)少于15毫升，則倒出的液體體積大于19毫升，

32、故選A。15【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】單位換算【解析】【分析】單位換算時(shí)，高級(jí)單位化低級(jí)單位，乘以進(jìn)率；低級(jí)單位化高級(jí)單位，除以進(jìn)率。在換算過程中，只能有一個(gè)單位，即換算后的單位，寫在進(jìn)率的后面，據(jù)此分析判斷?！窘獯稹壳Э嘶?，為高級(jí)單位化低級(jí)單位，乘以進(jìn)率1000，將換算后的單位克寫在進(jìn)率的后面，如下所示：2.5千克=2.51000克=2500克。故選C。16【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】體積的測(cè)量【解析】【分析】首先根據(jù)“俯視大仰視小”的規(guī)律確定倒出液體后的體積變化，再根據(jù)V=V1-V2分析實(shí)際倒出液體的體積變化?！窘獯稹坑昧客擦咳∪芤?，視線與量筒內(nèi)液體的凹液面最低處保持水平，讀數(shù)為15毫升，因此V1是準(zhǔn)

33、確的；倒出部分液體后，俯視凹液面的最低處，讀數(shù)為9毫升，此時(shí)讀出的示數(shù)偏大，而實(shí)際剩余液體的體積V2偏小，根據(jù)V=V1-V2可知，該學(xué)生實(shí)際倒出的溶液體積偏大，故B正確，而A、C、D錯(cuò)誤。故選B。17【答案】A【知識(shí)點(diǎn)】體積的測(cè)量【解析】【分析】根據(jù)量筒量取液體時(shí)讀數(shù)注意事項(xiàng)考慮本題。仰視讀數(shù)，讀數(shù)偏小，俯視讀數(shù)，讀數(shù)偏大?！窘獯稹垦鲆曌x數(shù)，看到的讀數(shù)偏小，真正看到示數(shù)已經(jīng)到了需要量取的液體時(shí)，量取的實(shí)際液體已經(jīng)多了，所以量取的實(shí)際液體體積偏大。故選A。18【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)【解析】【分析】探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)

34、對(duì)問題的答案作出假設(shè)。設(shè)計(jì)探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等。按照探究方案進(jìn)行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論。并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論。有時(shí)，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯(cuò)誤的結(jié)論。因此，在得出結(jié)論后，還需要對(duì)整個(gè)探究過程進(jìn)行反思?！窘獯稹坑谑切⊥鯇⑼寥缼У綄?shí)驗(yàn)室里與老師一起研究，發(fā)現(xiàn)土壤中含的食鹽濃度過高，”，應(yīng)屬于科學(xué)探究的收集證據(jù)。故選C。19【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】用心觀察與拓展觀察力【解析】【分析】觀察和實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的基本方法，科學(xué)觀察可以直接用肉眼，也可以借助放大鏡、顯微鏡等儀器。生物實(shí)驗(yàn)常需要觀察一些比較細(xì)微、細(xì)小的結(jié)構(gòu)

35、或物體。用肉眼難于分辨，需要借助放大的工具，而在生物上用于放大的儀器主要有放大鏡、顯微鏡等。其中放大鏡相對(duì)放大倍數(shù)較小，顯微鏡相對(duì)放大倍數(shù)較大。所以在觀察方式上，一般先用肉眼，在用放大鏡，最后用顯微鏡，可見顯微鏡和放大鏡都屬于觀察器具。【解答】A.顯微鏡是觀察微觀世界的工具，蚯蚓不是微觀生物；故A不符合；B.放大鏡可以放大物體，可以用來(lái)觀察蚯蚓；故B符合；C.平是測(cè)量物體質(zhì)量的工具，不是觀察工具；故C不符合D.天文望遠(yuǎn)鏡是觀察遙遠(yuǎn)星系的工具，不能用來(lái)觀察蚯蚓；故D不符合。故選B。20【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】溫度及溫度的測(cè)量【解析】【分析】體溫計(jì)用于測(cè)量人體溫度，由于存在縮口這個(gè)特殊構(gòu)造，在不甩的前

36、提下，溫度只高不低?！窘獯稹康谝晃煌瑢W(xué)體溫為38.4，在未甩的情況下，體溫計(jì)示數(shù)不可能低于38.4，甲測(cè)出來(lái)也為38.4，故甲真實(shí)體溫應(yīng)38.4，乙為39.6，比甲高，故乙的體溫為39.6，丙測(cè)出來(lái)與乙相同，故乙的體溫應(yīng)39.6，所以乙肯定正確，甲和丙也可能正確。D符合題意，ABC不符合題意。故答案為：D21【答案】（1）1mm（或0.1cm）（2）B（3）2.75（2.712.79之間均可）【知識(shí)點(diǎn)】長(zhǎng)度的測(cè)量【解析】【分析】（1）刻度尺的最小刻度=大格表示的長(zhǎng)度除以中間的小格數(shù)；（2）根據(jù)刻度尺的使用方法判斷；（3）長(zhǎng)度的測(cè)量結(jié)果=準(zhǔn)確值+估讀值?！窘獯稹浚?）根據(jù)圖片可知，刻度尺上一個(gè)大

37、格表示1cm，中間有10個(gè)小格，則刻度尺的最小刻度：1cm10=0.1cm=1mm；（2）刻度尺的刻度要最大程度的接近被測(cè)物體，則正確的是B。（3）金屬片的長(zhǎng)度為：7.75cm-5.00cm=2.75cm。22【答案】（1）氣體的熱脹冷縮（2）2.5（2.45-2.50均可得分）（3）30【知識(shí)點(diǎn)】長(zhǎng)度的測(cè)量；溫度及溫度的測(cè)量【解析】【分析】（1）根據(jù)甲圖可知，當(dāng)外界溫度升高時(shí)，瓶?jī)?nèi)氣體體積膨脹，壓強(qiáng)增大，于是液柱向左移動(dòng)；溫度降低時(shí)，瓶?jī)?nèi)氣體體積縮小，壓強(qiáng)減小，于是液柱向右移動(dòng)；（2）根據(jù)乙圖，確定刻度尺的分度值，然后根據(jù)“測(cè)量值=準(zhǔn)確值+估讀值”記錄測(cè)量結(jié)果；（3）溫度計(jì)上的刻度是均勻的，

38、即溫度的變化量與液柱的移動(dòng)距離呈正比，據(jù)此分析計(jì)算即可。【解答】（1）此溫度計(jì)是根據(jù)氣體的熱脹冷縮原理制成的。（2）根據(jù)圖乙可知，刻度尺的分度值為0.1cm，則AB的長(zhǎng)度為：5.50cm3.00cm=2.50cm；（3）溫度計(jì)上的刻度是均勻的，即溫度的變化量與液柱的移動(dòng)距離呈正比，BC之間的距離為1.50cm，當(dāng)液柱移動(dòng)到C處時(shí)，得到：；解得：x=30。23【答案】（1）37.8（2）3.00（或3.0、3）【知識(shí)點(diǎn)】長(zhǎng)度的測(cè)量；溫度及溫度的測(cè)量【解析】【分析】（1）根據(jù)甲圖確定體溫計(jì)的分度值，然后根據(jù)液柱的位置讀出示數(shù)。（2）根據(jù)乙圖確定刻度尺的分度值，然后根據(jù)“測(cè)量值=準(zhǔn)確值+估讀值”記錄

39、長(zhǎng)度的結(jié)果即可。【解答】（1）根據(jù)甲圖可知，體溫計(jì)的分度值為0.1，則現(xiàn)在它的示數(shù)為：37+0.18=37.8。（2）根據(jù)圖乙可知，刻度尺的分度值為0.1cm，則準(zhǔn)確值為3.0cm，估讀值為0.00cm，那么注射器標(biāo)有刻度部分的長(zhǎng)度為：3.0cm+0.00cm=3.00cm。24【答案】（1）熱脹冷縮（2）右（3）換用更細(xì)的彎管（其他合理答案也可）【知識(shí)點(diǎn)】溫度及溫度的測(cè)量【解析】【分析】（1）外界氣溫升高時(shí)，瓶?jī)?nèi)氣體體積膨脹，壓強(qiáng)增大，于是液柱向左移動(dòng)；氣溫降低時(shí)，瓶?jī)?nèi)氣體體積縮小，壓強(qiáng)減小，于是液柱向右移動(dòng)。（2）根據(jù)（1）中的分析解答；（3）根據(jù)V=SL分析解答。【解答】（1）小金設(shè)計(jì)此

40、氣體溫度計(jì)是根據(jù)氣體的熱脹冷縮原理制作而成的。（2）溫度降低時(shí)，瓶?jī)?nèi)空氣體積縮小，壓強(qiáng)減小，于是液柱向右移動(dòng)；（3）根據(jù)V=SL可知，當(dāng)瓶?jī)?nèi)氣體體積增加量相同時(shí)，玻璃彎管越細(xì)，則液柱移動(dòng)的距離越遠(yuǎn)，那么測(cè)量精度越大，因此建議為：換用更細(xì)的彎管。25【答案】C；-2；88【知識(shí)點(diǎn)】溫度及溫度的測(cè)量【解析】【分析】（1）根據(jù)溫度計(jì)的使用規(guī)范分析；（2）根據(jù)圖片確定溫度計(jì)的分度值，根據(jù)刻度增大的方向確定實(shí)際溫度在0以下還是以上，最后根據(jù)液柱的位置讀出示數(shù)即可。【解答】（1）使用溫度計(jì)測(cè)量液體的溫度時(shí)，它的液泡要完全浸沒在液體中，不能露在外面，則正確的操作是C。（2）根據(jù)圖乙可知，溫度計(jì)的分度值為1，

41、左邊的溫度計(jì)的刻度向下增大，因此實(shí)際溫度在0以下，則示數(shù)為-2。右邊的溫度計(jì)的刻度向上增大，因此實(shí)際溫度在0以上，則實(shí)際溫度為88。因?yàn)楸臏囟葢?yīng)該低于水的溫度，所以其中冰的溫度是-2，水的溫度為88。26【答案】1mm；不同；窄【知識(shí)點(diǎn)】長(zhǎng)度的測(cè)量【解析】【分析】（1）長(zhǎng)度的測(cè)量結(jié)果由準(zhǔn)確值和估讀值構(gòu)成，從右邊數(shù)，第一位為估讀數(shù)字，第二位所在的單位就是刻度尺的最小刻度；（2）在科學(xué)探究中，往往需要多次測(cè)量，然后計(jì)算出平均值，這樣可以減小測(cè)量誤差；（3）根據(jù)物體熱脹冷縮的性質(zhì)判斷?！窘獯稹浚?）裂縫的寬度為7.00cm，右邊第一個(gè)“0”為估讀數(shù)字，而第二個(gè)“0”所在的單位mm就是刻度尺的分度值

42、，即分度值為1mm。（2）為了得到該裂縫的平均寬度，小明應(yīng)該在裂縫的不同位置多次測(cè)量取平均值；（3）從冬季到夏季， 由于溫度升高，兩邊的橋面都會(huì)膨脹，即該縫隙變窄。27【答案】厘米（cm）；千克（kg）；攝氏度（）【知識(shí)點(diǎn)】長(zhǎng)度的測(cè)量；溫度及溫度的測(cè)量【解析】【分析】各種物理量都有它們的量度單位，并以選定的物質(zhì)在規(guī)定條件顯示的數(shù)量作為基本量度單位的標(biāo)準(zhǔn)，在不同時(shí)期和不同的學(xué)科中，基本量的選擇可以不同。根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的單位?！窘獯稹?身高一般用米或者厘米，體重用千克，體溫用攝氏度 。故他的身高約198 厘米（cm） ；他的體量約89 千克（kg） ；他的正常體溫為37 攝氏度（） 。28【

43、答案】；【知識(shí)點(diǎn)】常用儀器的名稱【解析】【分析】燒杯用來(lái)配置溶液和用作大量試劑的反應(yīng)容器；玻璃棒用來(lái)攪拌、引流等；試管用作少量物質(zhì)反應(yīng)的容器；酒精燈用來(lái)給物質(zhì)加熱；藥匙用來(lái)取用少量粉末狀固體藥品?！窘獯稹坑脕?lái)取用少量粉末狀固體藥品的是藥匙，用作少量物質(zhì)反應(yīng)的容器的是試管，用來(lái)給物質(zhì)加熱的是酒精燈。故答案為：；29【答案】70；偏大【知識(shí)點(diǎn)】體積的測(cè)量【解析】【分析】（1）礦石的體積等于倒入燒杯內(nèi)水的體積，即前后兩個(gè)量筒的示數(shù)之差就是礦石的體積；（2）將礦石從水中拿出時(shí)，肯定會(huì)帶出部分水，從而導(dǎo)致燒杯中剩余水的體積偏小，而從量筒倒入燒杯中水的體積偏大，也就是測(cè)出石塊的體積偏大?！窘獯稹浚?）根據(jù)

44、圖片可知，該同學(xué)測(cè)得礦石的體積為：200cm3-130cm3=70cm3；（2）由于拿出礦石時(shí)會(huì)帶出部分水，因此測(cè)得的數(shù)據(jù)比石塊體積的真實(shí)值偏大。30【答案】（1）1.85（2）(2.983.05)都可；(6.676.71)都可【知識(shí)點(diǎn)】長(zhǎng)度的測(cè)量【解析】【分析】（1）硬幣的直徑=硬幣的直徑和除以直徑的個(gè)數(shù)。（2）注射器的刻度長(zhǎng)度=準(zhǔn)確值+估讀值，然后根據(jù)計(jì)算活塞的橫截面積。【解答】（1）由圖可知，從刻度0開始到所指刻度處，共有4個(gè)直徑，這4個(gè)直徑的總和為：7.4cm+0.00cm=7.4cm，那么硬幣的直徑為：（2）刻度尺的分度值為0.1cm，那么注射器全部刻度的長(zhǎng)度為：3.0cm+0.00

45、cm=3.00cm，那么活塞的橫截面積為：。故答案為：（1）1.85cm（2）(2.983.05)都可；(6.676.71)都可31【答案】（1）甲醛濃度（2）數(shù)量多且相同（3）甲醛濃度越高，果蠅發(fā)育越慢（甲醛濃度越高，對(duì)果蠅生長(zhǎng)的抑制作用越明顯）【知識(shí)點(diǎn)】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)【解析】【分析】(1)探究過程一般先發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的問題，然后做出正確的假設(shè)。根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問題的答案作出假設(shè).設(shè)計(jì)探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等.按照探究方案進(jìn)行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論.并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論.有時(shí)，由于探究的方法不夠完善，也可

46、能得出錯(cuò)誤的結(jié)論.因此，在得出結(jié)論后，還需要對(duì)整個(gè)探究過程進(jìn)行反思.(2)完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)時(shí)期.完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大.如蚊子、蒼蠅、家蠶、菜粉蝶等.【解答】(1)該小組研究的目的是：不同濃度甲醛對(duì)果蠅不同發(fā)育階段體重和發(fā)育時(shí)長(zhǎng)的影響，該實(shí)驗(yàn)的變量是濃度不同的甲醛。(2) 果蠅受精卵的數(shù)量多且相同 ，目的是避免偶然性，減少誤差。(3)根據(jù)表格數(shù)據(jù)可知： 甲醛濃度越高，果蠅發(fā)育越慢（甲醛濃度越高，對(duì)果蠅生長(zhǎng)的抑制作用越明顯） 。32【答案】（1）25（2）相同時(shí)間內(nèi)水溫下降量（熱水溫度將至室溫所需時(shí)間）（3）甲（4）A【知識(shí)點(diǎn)】

47、科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)【解析】【分析】科學(xué)探究的七個(gè)環(huán)節(jié)：提出問題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與搜集數(shù)權(quán)據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作。結(jié)合題目信息進(jìn)行分析解答?！窘獯稹?1)由表格可知，甲乙兩組最后溫度都停留在25 。 故本實(shí)驗(yàn)的環(huán)境溫度（即室溫）為 25。(2)利用表格數(shù)據(jù)，本實(shí)驗(yàn)可以通過觀察 相同時(shí)間內(nèi)水溫下降量（熱水溫度將至室溫所需時(shí)間） 來(lái)比較這兩種材料的保溫性能。(3)小科同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)得出：新疆棉的保溫效果更好，則降溫比較慢，根據(jù)表格數(shù)據(jù)可知， 甲組水溫 降的比較慢，則他的實(shí)驗(yàn)過程中甲裝置中的保溫材料為新疆棉。(4) 乙組的水溫 剛開始下降的比較快，慢慢減慢，根據(jù)表格數(shù)

48、據(jù)分析可知， 時(shí)間為40min時(shí) ， 乙組的水溫可能 45。33【答案】（1）陽(yáng)光（光照）（2）甲組蒜苗葉子為綠色、乙組蒜苗葉子為無(wú)色（3）光照；對(duì)照（4）每組蒜瓣數(shù)量只有一枚、存在偶然性【知識(shí)點(diǎn)】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)【解析】【分析】科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流?！窘獯稹?1) 因?yàn)橐芯康氖侨~綠素的形成與光照有關(guān)，所以需要控制光照不一樣，其他條件一樣，因此將基本相同的兩枚蒜瓣分別栽種在甲、乙兩個(gè)相同花盆中，然后將甲花盆放在陽(yáng)光（光照） 。(2)假如假設(shè)是正確的，因?yàn)榧着枋欠旁诠庀碌?，?yīng)該有葉綠素形成，故而蒜苗是綠色的；而乙組是放在密閉的紙箱里

49、的，不見光，應(yīng)該沒有葉綠素形成，故而蒜苗呈現(xiàn)無(wú)色 。(3)此實(shí)驗(yàn)探究的是“葉綠素的形成是否與光有關(guān)”，因而設(shè)置的變量應(yīng)該是光。甲組和乙組一個(gè)是光照，一個(gè)是黑暗，只存在這一個(gè)變量，其他的條件都相同，這就形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。(4)實(shí)驗(yàn)有一不足之處 ： 每組蒜瓣數(shù)量只有一枚、存在偶然性 。34【答案】（1）設(shè)置對(duì)照（2）每組只用一支玫瑰花，實(shí)驗(yàn)對(duì)象太少偶然性太大，會(huì)使實(shí)驗(yàn)結(jié)論不可靠（3）碳酸飲料可以延長(zhǎng)鮮花的保鮮期【知識(shí)點(diǎn)】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)【解析】【分析】一個(gè)實(shí)驗(yàn)總分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組：一般來(lái)說(shuō)，實(shí)驗(yàn)組是接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對(duì)象組；對(duì)照組對(duì)實(shí)驗(yàn)假設(shè)而言，是不接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對(duì)象組.兩者不是絕對(duì)的，實(shí)驗(yàn)

50、組和對(duì)照組是相對(duì)而言的.通過設(shè)置實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，從理論上說(shuō)，由于實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的無(wú)關(guān)變量的影響是相等的，被平衡了，所以實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組兩者的差異，則可認(rèn)定是來(lái)自實(shí)驗(yàn)變量的效果，這樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是可信的?！窘獯稹?1)在探究實(shí)驗(yàn)中，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量要唯一，才能使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。蓓蓓設(shè)計(jì)A組(清水)實(shí)驗(yàn)的目的是設(shè)置對(duì)照 。(2)蓓蓓設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案每組只用一支玫瑰花，實(shí)驗(yàn)對(duì)象太少偶然性太大，會(huì)使實(shí)驗(yàn)結(jié)論不可靠。(3)根據(jù)記錄觀察統(tǒng)計(jì)結(jié)果分析， 加入碳酸飲料的攻瑰花枝條保鮮時(shí)間越長(zhǎng)，可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是碳酸飲料可以延長(zhǎng)鮮花的保鮮期。35【答案】（1）小麗（2）A；B（3）C【知識(shí)點(diǎn)】體積的測(cè)量【解析】

51、【分析】本題考查了量筒的使用、體積的測(cè)量，屬于較難的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。（1）根據(jù)兩種方法求體積的過程中的誤差選擇；（2）量筒讀數(shù)時(shí)，一些注意事項(xiàng)，據(jù)此分析解答。【解答】(1) 小江 同學(xué)的操作中，將小石塊提出量筒時(shí)，小石塊上會(huì)附著一些水，使測(cè)量的小石塊的體積偏大，計(jì)算的密度不準(zhǔn)確，故選 小麗 。(2)A.注入一定量水后俯視讀數(shù)，其余讀數(shù)正確，會(huì)造成測(cè)出的小石塊的體積偏小，符合題意；B.待小石塊浸沒后仰視讀數(shù)，其余讀數(shù)正確，會(huì)造成測(cè)出的小石塊的體積偏小，符合題意；C.捆綁小石塊的繩太粗，讀數(shù)均正確，會(huì)造成測(cè)出的小石塊的體積偏大，不符合題意。故選AB。36【答案】（1）正常（2）38.1；B（3）C【知識(shí)

52、點(diǎn)】溫度及溫度的測(cè)量【解析】【分析】（1）將體溫計(jì)的示數(shù)與人體的正常體溫進(jìn)行比較即可；（2）根據(jù)乙圖確定溫度計(jì)的分度值，然后根據(jù)液面位置讀出體溫。根據(jù)探究實(shí)驗(yàn)的步驟和環(huán)節(jié)分析判斷。（3）根據(jù)對(duì)體溫計(jì)的結(jié)構(gòu)、用途和使用方法的認(rèn)識(shí)判斷?！窘獯稹浚?）人體的正常體溫為37，根據(jù)甲圖可知，小科的體溫為36.5。比較可知，小科的體溫略低，是正常的。（2）根據(jù)乙圖可知，體溫計(jì)的分度值為0.1，則小虹的體溫為38.1。醫(yī)生給她化驗(yàn)血液和檢測(cè)核酸，其實(shí)就是獲取事實(shí)與證據(jù)，判斷她是否患病，故選B。（3）A.該體溫計(jì)能準(zhǔn)確到0.1，故A錯(cuò)誤；B.體溫計(jì)的測(cè)溫范圍為3542，而冰水的溫度為0，則不能用該體溫計(jì)測(cè)量冰

53、水的溫度，故B錯(cuò)誤；C.體溫計(jì)的液泡上方有細(xì)小的彎曲，可以保證水銀柱不回流，所以該體溫計(jì)可以離開人體讀數(shù)，故C正確；D.該體溫計(jì)形狀接近三棱柱，相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡，可以借助放大作用，看清細(xì)小的水銀柱所對(duì)的刻度值，故D錯(cuò)誤。故選C。37【答案】（1）熱脹冷縮（2）（3）A；D【知識(shí)點(diǎn)】溫度及溫度的測(cè)量【解析】【分析】（1）根據(jù)液體溫度計(jì)的工作原理解答；（2）根據(jù)體溫計(jì)的結(jié)構(gòu)和功能解答；（3）哪個(gè)選項(xiàng)中描述的是水銀溫度計(jì)的缺點(diǎn)或電子溫度計(jì)的優(yōu)點(diǎn)，哪個(gè)就是正確選項(xiàng)?！窘獯稹浚?）1714年，德國(guó)人華倫海特發(fā)明了水銀溫度計(jì)，它的工作原理是利用水銀的熱脹冷縮的性質(zhì)來(lái)指示溫度；（2）在體溫計(jì)的液泡上方，有一

54、段細(xì)而彎的玻璃管，這個(gè)結(jié)構(gòu)保證它離開人體后示數(shù)不下降，故選。（3）A.水銀中毒對(duì)人體的傷害很大，描述的水銀的缺點(diǎn)，故A符合題意；B.水銀體溫計(jì)價(jià)格便宜，描述的水銀溫度計(jì)的優(yōu)點(diǎn)，故B不合題意；C.水銀體溫計(jì)測(cè)量比較準(zhǔn)確，描述水銀溫度計(jì)的優(yōu)點(diǎn)，故C不合題意；D.電子體溫計(jì)使用更便捷，描述電子溫度計(jì)的優(yōu)點(diǎn)，故D符合題意。故選AD。38【答案】（1）玻璃泡內(nèi)的氣體受熱膨脹，玻璃管內(nèi)液面下降（2）換用更細(xì)的玻璃管/增大玻璃泡/換用熱膨脹系數(shù)更大的液體（3）B（4）測(cè)量所需時(shí)間更短/測(cè)量時(shí)不需要直接接觸被測(cè)物體【知識(shí)點(diǎn)】溫度及溫度的測(cè)量【解析】【分析】溫度計(jì)是可以準(zhǔn)確地判斷和測(cè)量溫度的工具，分為指針溫度計(jì)

55、和數(shù)字溫度計(jì)。根據(jù)使用目的的區(qū)別，已設(shè)計(jì)制造出多種溫度計(jì)。根據(jù)使用目的的區(qū)別，已設(shè)計(jì)制造出多種溫度計(jì)。其設(shè)計(jì)的依據(jù)有：利用固體、液體、氣體受溫度的影響而熱脹冷縮的現(xiàn)象；在定容條件下，氣體(或蒸氣）的壓強(qiáng)因區(qū)別溫度而變換；熱電效應(yīng)的作用；電阻隨溫度的變換而變換；熱輻射的影響等?！窘獯稹?1)伽利略發(fā)明的這種溫度計(jì)是一種氣體溫度計(jì)，降溫時(shí)玻璃泡內(nèi)的氣體收縮，液柱上升.因此，它是利用氣體熱脹冷縮規(guī)律制成的。它的工作原理是：當(dāng)環(huán)境溫度升高時(shí)， 玻璃泡內(nèi)的氣體受熱膨脹，玻璃管內(nèi)液面下降 。(2)液體溫度計(jì)：是利用熱脹冷縮的原理來(lái)實(shí)現(xiàn)溫度的測(cè)量的。玻璃管溫度計(jì)是利用熱脹冷縮的原理來(lái)實(shí)現(xiàn)溫度的測(cè)量的，可以換

56、用更細(xì)的玻璃管/增大玻璃泡/換用熱膨脹系數(shù)更大的液體。(3)在相同的受熱條件下，銅的膨脹程度比鐵的膨脹程度大。 當(dāng)氣溫升高時(shí)， 銅的膨脹程度大，左邊銅膨脹厲害， 指針偏向中央刻度線的B側(cè)。(4)測(cè)溫槍，學(xué)名是“紅外線測(cè)溫儀”或者“紅外線輻射測(cè)溫儀”。它的原理是：被動(dòng)吸收目標(biāo)的紅外輻射能量，從而獲得物體溫度數(shù)值。測(cè)溫槍相比普通液體溫度計(jì)的優(yōu)勢(shì)是 測(cè)量所需時(shí)間更短/測(cè)量時(shí)不需要直接接觸被測(cè)物體 。39【答案】（1）17（2）冰水混合物的溫度是0，將自制溫度計(jì)置于冰水混合物中充分接觸，此時(shí)溫 度計(jì)內(nèi)液面位置即為零刻度線的位置。（3）相同的溫度變化，液面位置變化更為明顯【知識(shí)點(diǎn)】溫度及溫度的測(cè)量【解析

57、】【分析】（1）根據(jù)圖乙確定溫度計(jì)的分度值，根據(jù)刻度增大的方向確定實(shí)際溫度在0以上還是以下，最后根據(jù)液面位置讀出示數(shù)。（2）根據(jù)冰水混合物的溫度為0分析解答；（3）根據(jù)V=Sh可知，當(dāng)溫度計(jì)的玻璃管的橫截面積不變時(shí)，液體的膨脹越明顯，則體積V的變化量越大，那么液柱的高度變化越明顯，即測(cè)量精度會(huì)提高?！窘獯稹浚?）根據(jù)圖乙可知，溫度計(jì)的分度值為1，刻度向上增大，則實(shí)際溫度在0以上，那么示數(shù)為17。（2）小明確定0 刻度線的方法：冰水混合物的溫度是0，將自制溫度計(jì)置于冰水混合物中充分接觸，此時(shí)溫 度計(jì)內(nèi)液面位置即為零刻度線的位置。（3）小明把煤油換成熱脹冷縮效果更明顯的液體時(shí)，發(fā)現(xiàn)該溫度計(jì)的精確度

58、提高了，其中的科學(xué)道理：相同的溫度變化，液面位置變化更為明顯。40【答案】解：乙有可能沒有發(fā)燒。因?yàn)轶w溫計(jì)的玻璃泡和直玻璃管之間有一個(gè)很細(xì)的細(xì)管，它的作用是當(dāng)體溫計(jì)離開人體后，細(xì)管內(nèi)水銀斷開，先測(cè)量甲，體溫計(jì)顯示39 ，說(shuō)明甲一定是發(fā)燒的；乙使用前，體溫計(jì)未用力向下甩，因此細(xì)管內(nèi)的水銀不能退回玻璃泡內(nèi)，示數(shù)仍然指示甲測(cè)得的體溫值39 ，除非乙也發(fā)燒且體溫與甲相同，但也有可能乙不發(fā)燒，此示數(shù)則不是乙體溫的真實(shí)值，因此乙可能沒有發(fā)燒。【知識(shí)點(diǎn)】溫度及溫度的測(cè)量【解析】【分析】液體體溫計(jì)是利用液體的熱脹冷縮的原理制成的，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)如下：體溫計(jì)的玻璃管很細(xì)，讀數(shù)更精確；側(cè)壁呈園弧形，相當(dāng)于放大鏡，便于看

59、清液柱表面位置；玻璃泡和直玻璃管之間一段特別細(xì)且彎曲的細(xì)管，即縮口，當(dāng)體溫計(jì)離開人體時(shí)，水銀會(huì)在縮口處斷開，不會(huì)回落至玻璃泡中，所以可以離開人體而讀數(shù)。【解答】體溫計(jì)的玻璃泡和直玻璃管之間有一個(gè)很細(xì)的細(xì)管，它的作用是當(dāng)體溫計(jì)離開人體后，細(xì)管內(nèi)水銀斷開，用水銀柱的位置在35 以下的體溫計(jì)先測(cè)量甲，體溫計(jì)顯示39 ，說(shuō)明甲一定是發(fā)燒的；乙使用前，體溫計(jì)未用力向下甩，因此細(xì)管內(nèi)的水銀不能退回玻璃泡內(nèi)，此時(shí)用于測(cè)量體溫時(shí)管內(nèi)水銀只能上去而無(wú)法回落，所以讀數(shù)一定會(huì)大于或等于原先的讀數(shù)，當(dāng)此時(shí)示數(shù)仍然指39 時(shí)，乙的體溫有2種可能，一是體溫與甲相同（此時(shí)乙也是發(fā)燒的），另一種是體溫比甲要低（此時(shí)乙可能沒有

60、發(fā)燒）。故答案為：乙有可能沒有發(fā)燒。因?yàn)轶w溫計(jì)的玻璃泡和直玻璃管之間有一個(gè)很細(xì)的細(xì)管，它的作用是當(dāng)體溫計(jì)離開人體后，細(xì)管內(nèi)水銀斷開，先測(cè)量甲，體溫計(jì)顯示39 ，說(shuō)明甲一定是發(fā)燒的；乙使用前，體溫計(jì)未用力向下甩，因此細(xì)管內(nèi)的水銀不能退回玻璃泡內(nèi)，示數(shù)仍然指示甲測(cè)得的體溫值39 ，除非乙也發(fā)燒且體溫與甲相同，但也有可能乙不發(fā)燒，此示數(shù)則不是乙體溫的真實(shí)值，因此乙可能沒有發(fā)燒。在線組卷平臺(tái)（zujuan.）自動(dòng)生成 1 / 1登錄在線組卷平臺(tái) 助您教考全無(wú)憂2022-2023 學(xué)年 浙教版科學(xué)七年級(jí)上冊(cè) 第一章 科學(xué)入門 單元練習(xí)一、單項(xiàng)選擇題1（2022七上奉化期末）如圖是一本七年級(jí)科學(xué)課本，小科