六下3-1《太陽(yáng)系大家庭》教學(xué)設(shè)計(jì)公開(kāi)課

1、太陽(yáng)系大家庭【教材簡(jiǎn)析】在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了日、地、月系統(tǒng)，本節(jié)課在此基礎(chǔ)上擴(kuò)大研究 的范圍，探討在太陽(yáng)系這個(gè)“大家庭”中主要有哪些天體，這些天體又有哪些特點(diǎn)。聚焦板塊中，在幫助學(xué)生再次認(rèn)識(shí)恒星、行星和衛(wèi)星后，引出本節(jié)課的核心問(wèn)題: “除了太陽(yáng)、地球和月球外，我們還知道太陽(yáng)系中有哪些天體？ ，引發(fā)學(xué)生對(duì)于太 陽(yáng)系這個(gè)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、各天體的大小、所處空間位置等問(wèn)題的思考。【學(xué)情分析】通過(guò)以前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道了一些有關(guān)太陽(yáng)、地球和月球等天體的知識(shí)，但 是學(xué)生所要了解的太陽(yáng)系畢竟是宏觀、遙遠(yuǎn)的事物和現(xiàn)象，讓學(xué)生親身探究是非常困 難的，也是不現(xiàn)實(shí)的。所以，本節(jié)課主要讓學(xué)生根據(jù)收集到的資料、

2、數(shù)據(jù)等信息，進(jìn) 行合理的推理和想象，并通過(guò)畫一畫，議一議，進(jìn)一步了解太陽(yáng)系大家庭中各天體的 特點(diǎn)以及太陽(yáng)對(duì)地球的影響等，從而嘗試建立一個(gè)完整的太陽(yáng)系結(jié)構(gòu)模型，形成初步 的、有一定系統(tǒng)的宇宙認(rèn)識(shí)觀。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)太陽(yáng)和圍繞它運(yùn)動(dòng)的行星及其衛(wèi)星、矮行星、小行星、彗星、流星等天體組成了 太陽(yáng)系，太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心?？茖W(xué)探究目標(biāo).收集資料，認(rèn)識(shí)和了解太陽(yáng)。.能夠根據(jù)資料提煉太陽(yáng)系的相關(guān)信息?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)認(rèn)識(shí)到在討論交流中對(duì)信息進(jìn)行分析比擬，對(duì)于豐富、修正、完善原有的認(rèn)識(shí)是 必要的。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)感受到隨著科學(xué)技術(shù)的開(kāi)展，人類對(duì)太陽(yáng)系的認(rèn)識(shí)會(huì)更深化?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：知道太陽(yáng)和圍

3、繞它運(yùn)動(dòng)的行星、矮行星和小行星、彗星、流星等天體組成 了太陽(yáng)系。難點(diǎn)：能通過(guò)一定渠道收集自己想要的信息，并對(duì)這些信息進(jìn)行合理的處理，不 斷豐富、修正、完善自己原有的認(rèn)識(shí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：多媒體課件、班級(jí)記錄表、太陽(yáng)系大家庭各成員的板貼。小組：太陽(yáng)的基本資料單、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)等?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、聚焦：初步了解太陽(yáng)系（預(yù)設(shè)5分鐘）材料準(zhǔn)備：太陽(yáng)、地球和月球圖片資料、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè).提問(wèn)：我們知道月球是地球唯一的一顆衛(wèi)星，而地球又是太陽(yáng)系大家庭中的一 顆行星，那么除了太陽(yáng)、地球和月球外，太陽(yáng)系中還有哪些天體呢？.交流：學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)系中的一些天體。.揭題：同學(xué)們知道的可真多，那么宇宙

4、中的太陽(yáng)系是不是像你們所說(shuō)的有這么 多成員呢？這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)太陽(yáng)系大家庭。、探索與研討：了解太陽(yáng)系大家庭的成員（預(yù)設(shè)30分鐘）材料準(zhǔn)備：班級(jí)記錄表、課前讓每位學(xué)生關(guān)于太陽(yáng)系的相關(guān)資料（一）畫一畫太陽(yáng)系.過(guò)渡：剛才我們只是簡(jiǎn)單交流了一些關(guān)于太陽(yáng)系成員的知識(shí)，接下來(lái)我們以小 組為單位，根據(jù)自己提供的關(guān)于太陽(yáng)系的資料，把你所了解的太陽(yáng)系其他天體畫在活 動(dòng)手冊(cè)的記錄圖上。.提醒：我們應(yīng)該怎樣記錄這些天體呢？在添畫的時(shí)候又要注意些什么？（預(yù)設(shè): 天體應(yīng)該如何來(lái)表示？它們應(yīng)該畫在什么位置？）.記錄：學(xué)生小組內(nèi)討論并記錄。.交流：（出示“班級(jí)記錄表”）在太陽(yáng)系中，除了太陽(yáng)、地球和月球外，還有 哪些天體

5、？請(qǐng)把它們貼在這張記錄表中的合適位置。.追問(wèn)：其他組還有什么補(bǔ)充或者有修改的地方嗎？.思考：原來(lái)，太陽(yáng)系大家庭還有這么多的成員，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你都記住了這個(gè)大 家庭中的哪些天體？.記錄：經(jīng)過(guò)同學(xué)們的不斷修改和補(bǔ)充，這個(gè)太陽(yáng)系的大家庭終于和我們見(jiàn)面了， 我們對(duì)照這張完整的記錄圖，看看自己活動(dòng)手冊(cè)中的記錄圖，用另外一種顏色的 筆記錄你的新收獲。（二）了解太陽(yáng)及其他天體.過(guò)渡：你看，在太陽(yáng)系這個(gè)大家庭中，太陽(yáng)處在中心位置，其他的天體圍繞在 太陽(yáng)的周圍，你們說(shuō)，太陽(yáng)是不是像這個(gè)家庭中的“家長(zhǎng)”呢？.提問(wèn)：那么，你對(duì)太陽(yáng)這位“家長(zhǎng)”及它的這些“孩子”又有怎樣的了解呢？ 請(qǐng)拿出我們課前找來(lái)的資料，以小組為單位

6、一起探討一下，我們可以把你認(rèn)為非常重 要的信息畫一畫，記一記。（教師也逐組下發(fā)一些與太陽(yáng)系各天體有關(guān)信息的資料）.交流：接下來(lái)我們先來(lái)詳細(xì)了解一下太陽(yáng)這位“家長(zhǎng)”，哪個(gè)小組先來(lái)與大家 提供？（教師依據(jù)小組的匯報(bào)板書并逐步完善太陽(yáng)的基本信息）.追問(wèn)：對(duì)于太陽(yáng)，誰(shuí)還有更多想要與大家提供的故事？.過(guò)渡：在太陽(yáng)系中，除了太陽(yáng)、月球和我們生活的這個(gè)地球以外，你用肉眼還 觀察到過(guò)哪些其他的天體？其實(shí)，有些太陽(yáng)系中的天體也是能夠用肉眼觀察到的，比 如（出示“雙星伴月”圖片），這個(gè)月球就和木星、金星組成了可愛(ài)的“笑臉”，那 么你還了解到其他天體哪些有趣的事呢？.補(bǔ)充記錄：根據(jù)大家剛才的討論結(jié)果，你能給你畫的這些天體加上合理的顏色 嗎？.提升：按照我們自己的標(biāo)準(zhǔn)，我們嘗試給太陽(yáng)系大家庭的天體分分類。.小結(jié)：太陽(yáng)系中有水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星等 天體，它們都是行星，太陽(yáng)系有八顆行星；冥王星是太陽(yáng)系中的一顆矮行星；像月球 那樣圍繞著地球（行星）轉(zhuǎn)動(dòng)的是衛(wèi)星，此外太陽(yáng)系中還有其它的一些小天體，比方 小行星、彗星、流星等。、拓展：全面認(rèn)識(shí)彗星等天體（預(yù)設(shè)5分鐘）.過(guò)渡：剛才同學(xué)們講了很多