高三化學(xué)復(fù)習(xí)攻略與自主關(guān)鍵能力的提高

1、PAGE 4 -高三化學(xué)復(fù)習(xí)攻略與自主關(guān)鍵能力的提高摘要：對(duì)于高三生而言，掌握熟練的復(fù)習(xí)攻略是非常有必要的，與此同時(shí)培養(yǎng)關(guān)鍵能力也是能夠幫助高三生強(qiáng)化學(xué)習(xí)效率、保持輕松健康心態(tài)重要方式。無(wú)論是學(xué)生的自主能力、表達(dá)能力、創(chuàng)新能力，抗挫折能力等等，應(yīng)用到學(xué)習(xí)、甚至于生活領(lǐng)域都能夠幫助學(xué)生收獲更加健康完善的學(xué)習(xí)成果。因此，教師應(yīng)幫助學(xué)生找準(zhǔn)定位，避開(kāi)誤區(qū)，理清發(fā)展方向，培養(yǎng)關(guān)鍵能力，讓學(xué)生順利度過(guò)高三階段，從容應(yīng)對(duì)化學(xué)復(fù)習(xí)，本文對(duì)這些內(nèi)容展開(kāi)探討，以期給更多的化學(xué)教學(xué)工作者提供借鑒與參考。關(guān)鍵詞：高三生;復(fù)習(xí);化學(xué);關(guān)鍵能力正文一、高三生復(fù)習(xí)化學(xué)應(yīng)避開(kāi)誤區(qū)高三生在學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)應(yīng)避開(kāi)哪些誤區(qū)？首先最重要

2、的一點(diǎn)就是切忌做無(wú)用功。遇到難題、怪題勿悟鉆牛角尖，要踏踏實(shí)實(shí)掌握好基本功，并在此基礎(chǔ)上持之以恒的進(jìn)行練習(xí)。不能把大量時(shí)間浪費(fèi)在無(wú)用之處，會(huì)降低學(xué)習(xí)效率。其次還要注意需要將知識(shí)系統(tǒng)化。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)之后發(fā)現(xiàn)知識(shí)非常零散，“閱后即焚”，便得不償失。很多學(xué)生不善于歸納總結(jié)，導(dǎo)致做了很多重復(fù)的題目，學(xué)生自身也感覺(jué)到枯燥乏味，這對(duì)于學(xué)生的心態(tài)有嚴(yán)重的負(fù)面影響。應(yīng)該清楚學(xué)習(xí)的目標(biāo)，找準(zhǔn)學(xué)科的體系和重點(diǎn)。然而很多學(xué)生做題貪多不求精，并且沒(méi)有找到適合自己的方法，因此成績(jī)遲遲上不去。這些都是高三生在復(fù)習(xí)階段容易陷入的誤區(qū)。二、高三復(fù)習(xí)應(yīng)考慮的發(fā)展傾向如何順利地應(yīng)對(duì)誤區(qū)，要針對(duì)于高三生的發(fā)展情況和學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行分

3、析。針對(duì)于化學(xué)的學(xué)習(xí)有三種境界，第一種境界就是“解題”。對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，做題和解題是基礎(chǔ)，也是學(xué)生能夠分辨自己是否真正掌握知識(shí)的關(guān)鍵。因此，應(yīng)該想盡一切辦法解決面對(duì)的難題，需要學(xué)生具備強(qiáng)大的心理素質(zhì)和踏實(shí)的務(wù)實(shí)精神，能夠不驕不躁，遇到困難不氣餒，以穩(wěn)定平和的心態(tài)去解決問(wèn)題;第二種境界就是“思考”，也是總結(jié)，學(xué)生在解題之后需要細(xì)心的回顧自己在做題之中產(chǎn)生的錯(cuò)誤和不足之處，并有意識(shí)地加以彌補(bǔ)，以積極的心理狀態(tài)去正視自己的不足之處，并能夠從中找出經(jīng)驗(yàn)和方法;第三種境界是“歸納”，將獲得的知識(shí)，總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)回歸到書(shū)本當(dāng)中，也是學(xué)生對(duì)于教師所教授的知識(shí)進(jìn)行鞏固與復(fù)盤(pán)的方式。能夠讓學(xué)生回想起自己初

4、次接觸知識(shí)時(shí)的經(jīng)歷，讓學(xué)生從中感悟到更加透徹的經(jīng)驗(yàn)，在這種情況下，學(xué)生再去進(jìn)行高考，便會(huì)擁有更加強(qiáng)大的信念感。三、如何培養(yǎng)高三生的關(guān)鍵能力1.專業(yè)性與進(jìn)取性對(duì)于高材生關(guān)鍵能力的培養(yǎng)，首先要提高學(xué)生的專業(yè)性和進(jìn)取精神，要在真正學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)之上擁有不滿足現(xiàn)狀的上進(jìn)心，能夠擺脫惰性心理，在高三這種緊張時(shí)刻也能從容應(yīng)對(duì)高壓，并且不斷汲取知識(shí)。高三總復(fù)習(xí)階段更需要學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的盤(pán)點(diǎn)，在大量的知識(shí)點(diǎn)之中找出自己的薄弱部分進(jìn)行專項(xiàng)提升，因此要求學(xué)生需要具備敏銳的洞察力和嗅覺(jué)，能夠清楚地知道自身的弱點(diǎn)，并不斷攻克難關(guān)，也需要學(xué)生在做題時(shí)能夠真正認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)于自身的學(xué)業(yè)擁有清楚的認(rèn)知，不盲目，不敷衍，在此基礎(chǔ)

5、上進(jìn)行穩(wěn)步提升。2.創(chuàng)新性與自主性在復(fù)習(xí)階段需要學(xué)生保持積極和活躍，哪怕是面對(duì)枯燥的復(fù)習(xí)生涯，也應(yīng)該自發(fā)性地找到樂(lè)趣，能夠以輕松的心態(tài)面對(duì)困難，并且能夠享受成功者的喜悅，教師可以輔助學(xué)生找準(zhǔn)目標(biāo)，采用“項(xiàng)目式驅(qū)動(dòng)法”。將學(xué)習(xí)中的大目標(biāo)拆分成許多個(gè)小目標(biāo)，把一個(gè)整體項(xiàng)目拆分成多個(gè)小項(xiàng)目，讓學(xué)生每一階段都能夠擁有動(dòng)力，都能夠享受到成功者的喜悅，這一點(diǎn)需要教師和學(xué)生做好配合，教師教學(xué)方案的智慧性和學(xué)生的參與度都直接影響這一部的教學(xué)成果。3.務(wù)實(shí)性與抗壓性高三階段需要學(xué)生具備抗壓性和務(wù)實(shí)精神，讓學(xué)生放平心態(tài)，不焦慮、不急躁、不自卑，不氣餒。能夠面對(duì)困難時(shí)及時(shí)解決，積極的尋求對(duì)策。學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑可走，因此

6、學(xué)生需要一步一個(gè)腳印的完成目標(biāo)，最后才能夠取得好成績(jī)。教師可以多和學(xué)生溝通談心，學(xué)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生更有底氣，不對(duì)學(xué)生揠苗助長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生付出更多的關(guān)心、尊重和耐心?？梢远ㄆ陂_(kāi)設(shè)班會(huì)，或者私下對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，密切關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中的情緒變化?？偨Y(jié)對(duì)于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)論復(fù)習(xí)哪一科目，最重要的是穩(wěn)定心態(tài)，堅(jiān)持不懈，擁有自身的追求，并能夠在此基礎(chǔ)之上不斷提升，因此教師應(yīng)該為學(xué)生提供科學(xué)且具有人性化的學(xué)習(xí)環(huán)境，并能夠幫助學(xué)生進(jìn)行心理教育。教師應(yīng)該掌握一定的心理學(xué)知識(shí)，這對(duì)于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要。在化學(xué)復(fù)習(xí)階段，最重要的是針對(duì)于學(xué)生本身自主能力的突破，這也是尊重學(xué)生主體性的重要體現(xiàn)。學(xué)生關(guān)鍵能力的提升對(duì)于學(xué)生終身發(fā)展都能夠起到一定的幫助作用。需要引起重視，也應(yīng)該在復(fù)習(xí)化學(xué)時(shí)避開(kāi)多種誤區(qū)，以更加全面、客觀、合理的角度看待化學(xué)知識(shí)。并能夠穩(wěn)定心態(tài)，樹(shù)立自信，讓自己的綜合能力得到穩(wěn)步的發(fā)展與提升。參考文獻(xiàn)：1周青，趙永春.美國(guó)高中化學(xué)教材中的職業(yè)生涯教育 J.外國(guó)中小學(xué)教育，2022（4）：60-65