談培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的策略

1、談培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的策略摘要在初中化學(xué)義務(wù)教育中，老師應(yīng)充分運(yùn)用科學(xué)探究代寫論文的學(xué)習(xí)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生積極主動地獲取化學(xué)知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從學(xué)生化學(xué)科學(xué)的知識才能、思想程度等方面著手，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能，全面進(jìn)步學(xué)生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞科學(xué)素養(yǎng)化學(xué)才能素養(yǎng)培養(yǎng)何謂科學(xué)素養(yǎng)?科學(xué)素養(yǎng)是以人的先天稟賦為根底，在環(huán)境和教育的影響下，形成并開展起來的、內(nèi)在的、相對穩(wěn)定的生理、心理及文化的整體養(yǎng)量程度。它不僅要求人們具有發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，分析問題的才能和方法，具有擅長考慮，勇于理論，敢于提出挑戰(zhàn)的探究精神，具有不斷承受知識、更新知識的時(shí)代精神和創(chuàng)新意識。在初中化學(xué)義務(wù)教育中

2、，老師應(yīng)充分運(yùn)用科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生積極主動地獲取化學(xué)知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從學(xué)生化學(xué)科學(xué)的知識才能、思想程度和品養(yǎng)等方面著手，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能，全面進(jìn)步學(xué)生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。一、巧用實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)科學(xué)才能化學(xué)科學(xué)才能是指學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識、應(yīng)用化學(xué)知識解決實(shí)際問題的過程中，表現(xiàn)出的心理與個(gè)性特征。它包括對物質(zhì)形態(tài)與變化的觀察和感知：化學(xué)知識的記憶和想象；對微觀世界和化學(xué)現(xiàn)象的理解、概括、抽象、推理和論證：應(yīng)用化學(xué)科學(xué)知識解釋客觀世界和解決實(shí)際問題的才能。對于處在化學(xué)教育啟蒙階段的初中學(xué)生，應(yīng)巧設(shè)實(shí)驗(yàn)從注意才能、觀察才能、動手才能、思維才能、創(chuàng)造才能等方面，培養(yǎng)

3、和進(jìn)步他們的化學(xué)科學(xué)才能。1創(chuàng)設(shè)興趣實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)注意才能。注意是人人都熟悉的一種心理現(xiàn)象。學(xué)生注意聽課，他們的心理活動就指向和集中于老師的講述；學(xué)生注意觀察實(shí)驗(yàn)，他們的心理活動就指向和集中于老師的示范操作上。在教學(xué)過程中，老師要擅長培養(yǎng)學(xué)生的注意力，是使教學(xué)獲得良好效果的重要條件。2投影演示實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)觀察才能。在化學(xué)教學(xué)過程中，老師應(yīng)注意對學(xué)生觀察力的培養(yǎng)，不斷用實(shí)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生積極感覺、知覺事物的變化，自覺地進(jìn)展觀察實(shí)驗(yàn)中表現(xiàn)出來的現(xiàn)象，在大腦中留下深入印象，并透過現(xiàn)象，抓住事物的本質(zhì)。借助攝影演示實(shí)驗(yàn)，既能放大實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的可見度，更易于學(xué)生認(rèn)真、細(xì)膩有序的觀察。3組織分組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)動手才

4、能。分組實(shí)驗(yàn)，是培養(yǎng)學(xué)生動手才能的重要手段。學(xué)生通過親自實(shí)驗(yàn)，純熟掌握操作技能、技巧，而后穩(wěn)固驗(yàn)證，加深和擴(kuò)大他們所學(xué)得的理論知識。做實(shí)驗(yàn)的過程就是理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的過程。因此，要認(rèn)真組織好每一次的學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。對每一章每一節(jié)實(shí)驗(yàn)做到實(shí)驗(yàn)?zāi)康拿鞔_，要求詳細(xì)，方案周密，要使學(xué)生學(xué)會，掌握操作技術(shù)，熟記操作要領(lǐng)，培養(yǎng)動手才能。4利用選做實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)思維才能。通過選做實(shí)驗(yàn)，可以培養(yǎng)和誘導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已掌握的根底知識和根本概念，在對某些化學(xué)反響進(jìn)展觀察、分析、綜合，抽象、概括等思維過程中，認(rèn)識物質(zhì)變化的規(guī)律和本質(zhì)。這樣不僅能進(jìn)步學(xué)生的觀察和分析才能，而且還能使他們逐步學(xué)會從事物的本質(zhì)看問題的思維方法。5做家庭小

5、實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)造才能。學(xué)生在做家庭小實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要獨(dú)立考慮，去想象、去鉆研問題，在不同程度上創(chuàng)造性地運(yùn)用知識，這就有助于學(xué)生智力與創(chuàng)造才能的開展。如，根據(jù)木炭具有吸附才能和性質(zhì)，讓學(xué)生制作一個(gè)簡單的家庭小凈水器等實(shí)驗(yàn)。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.二、多元化培養(yǎng)化學(xué)科學(xué)思想程度1辯證唯物主義思想程度。化學(xué)作為一門自然科學(xué)，本身就具有豐富的辯證唯物主義素材。在化學(xué)教學(xué)中進(jìn)展辯證唯物主義觀點(diǎn)的教育，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，通過有機(jī)浸透，使學(xué)生逐步樹立起辯證唯物主義的世界觀和方法論，用對立統(tǒng)一、事物開展的矛盾性和統(tǒng)一性、量變到養(yǎng)變等觀點(diǎn)學(xué)習(xí)和認(rèn)識化學(xué)問題，進(jìn)步學(xué)生應(yīng)用辯證唯物主義觀點(diǎn)觀察問題和認(rèn)識問題的才能。2實(shí)事求是的

6、科學(xué)態(tài)度。初中化學(xué)啟蒙教育階段，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、化學(xué)史教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)展堅(jiān)忍不拔的精神、實(shí)事求是的態(tài)度、嚴(yán)肅認(rèn)真的作風(fēng)等方面的教育。通過多種方法與途徑培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，研究方法和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的治學(xué)精神。使學(xué)生認(rèn)識到一切科學(xué)知識都來源于理論，又反過來指導(dǎo)理論的道理。3環(huán)境保護(hù)意識程度。人類賴以生存的水圈、大氣圈，生物圈、巖石圈的物養(yǎng)在不斷運(yùn)動變化，并按一定程序循環(huán)著，組成了環(huán)境物養(yǎng)的平衡體系。而人類在消費(fèi)、生活中產(chǎn)生的污染卻破壞著人類賴以生存的環(huán)境。新教材的有關(guān)章節(jié)注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)展防止污染、保護(hù)環(huán)境的教育。老師應(yīng)通過“我們只有一個(gè)地球的教育，讓學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的緊迫性和重要性，使學(xué)生從小

7、養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境的良好意識和習(xí)慣。三、多方式培養(yǎng)化學(xué)科學(xué)品養(yǎng)1激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。學(xué)習(xí)動機(jī)是引起和維持學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)活動，到達(dá)預(yù)定目的的意念。使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的最有效的方法。化學(xué)是一門與生活和社會開展息息相關(guān)的重要自然科學(xué)。故在教學(xué)中應(yīng)始終貫穿理想教育這一主線，通過詳細(xì)的實(shí)例，如宇航員的航空服、高強(qiáng)度的碳纖維、奇妙的隱身衣等，講述現(xiàn)代材料化學(xué)對社會的奉獻(xiàn)，生動有趣的教學(xué)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。2培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣?；瘜W(xué)學(xué)習(xí)興趣是指學(xué)生對化學(xué)力求認(rèn)識，趨近的一種心理傾向。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要動力。學(xué)習(xí)興趣使學(xué)生始終對學(xué)習(xí)保持良好的心理狀態(tài)，并在其中得到樂趣和滿

8、足。化學(xué)教學(xué)中豐富多采的實(shí)驗(yàn)為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)造了得天獨(dú)厚的教學(xué)情境。3建立學(xué)習(xí)情感。情感是人們在認(rèn)識客觀世界時(shí)所表現(xiàn)出的不同的心理反響和態(tài)度。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的愉快、熱情的良好情感，可使學(xué)消費(fèi)生積極向上的心理狀態(tài)：悲傷、灰心、冷漠、煩躁等不良情感可給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來消極的影響。因此，在教學(xué)中對學(xué)生(尤其對學(xué)困生)的熱愛、信任和尊重，老師高尚的人格，以及生動有趣、形式多樣的教學(xué)方法，都是培養(yǎng)學(xué)生良好情感的重要因素。4強(qiáng)化學(xué)習(xí)意志。意志是人們在有意識、有目的的行動中表現(xiàn)出的一種契而不舍、克制困難的心理過程。任何學(xué)習(xí)過程都是復(fù)雜而艱辛的，學(xué)生在學(xué)習(xí)中難免會遇到困難與挫折，如深奧的原理難以理解，習(xí)題難懂難做，不良情緒的干擾等。假如沒有堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志是不可能長期堅(jiān)持單調(diào)學(xué)習(xí)并獲得優(yōu)秀成績的。在化學(xué)教學(xué)中，老師可通過多種方法和途徑培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的意志。綜上所述，在教學(xué)中，化學(xué)老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)歷和心理開展程度，充分重視化學(xué)學(xué)科的內(nèi)容特點(diǎn)，構(gòu)建科學(xué)、技術(shù)與社會的聯(lián)絡(luò)，從確定“科學(xué)探究，“身邊的化學(xué)物質(zhì)、“物質(zhì)構(gòu)成的微妙，“物質(zhì)的化學(xué)變化、“化學(xué)與社會開展五個(gè)內(nèi)容主題入手，有