2022年北語秋課程理論作業(yè)4

1、15秋課程理論作業(yè)4一、單選題（共 6 道試題，共 24 分。）1. 校本課程開發(fā)要()，體目前要注意動員各方力量、形成開發(fā)團(tuán)隊(duì)、建立合伙機(jī)制、取長補(bǔ)短。. 合伙互補(bǔ). 集體審議. 學(xué)校文本. 學(xué)生為先對的答案：2. ()是教師評價中常用的措施，即根據(jù)設(shè)計(jì)的級別評價量表來對教師的教學(xué)進(jìn)行評價。. 量表評價法. 綜合評判法. 調(diào)查法. 定性評價法對的答案：3. 根據(jù)評價()分類，可將課程評價分為內(nèi)部評價和外部評價。. 客體. 關(guān)注的焦點(diǎn). 目的. 主體對的答案：4. 學(xué)生學(xué)業(yè)成就評價的原則是()。. 教育目的. 課程原則. 教學(xué)目的. 教學(xué)任務(wù)對的答案：5. 校本課程開發(fā)要以()，體目前要注意滿

2、足學(xué)生需要、尊重個性差別、適合學(xué)生發(fā)展。. 合伙互補(bǔ). 集體審議. 學(xué)校文本. 學(xué)生為先對的答案：6. ()評價模式的特點(diǎn)涉及：開放式，不事先告知課程目的；評價重點(diǎn)變“籌劃干什么”為“實(shí)際干了什么”；缺少對目的的預(yù)知，針對性較差，難履行。. 目的. 目的游離. IPP. S對的答案： 15秋課程理論作業(yè)4二、多選題（共 8 道試題，共 32 分。）1. 課程管理的重要內(nèi)容涉及()等幾種部分。. 課程籌劃管理. 課程實(shí)行管理. 課程原則管理. 課程編制管理對的答案：2. 評價一堂課的原則重要體目前()等方面。. 科學(xué)合理的教學(xué)目的. 寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境. 靈活有效的教學(xué)措施. 主體作用充足發(fā)揮對

3、的答案：3. 根據(jù)評價的作用分類，可將教學(xué)評價分為：()。. 診斷性評價. 形成性評價. 總結(jié)性評價. 定性評價對的答案：4. 校本課程開發(fā)的特點(diǎn)有：()。. 波及課程開發(fā)的所有要素. 以校為本. 自發(fā)、自愿. 一種持續(xù)、動態(tài)的過程對的答案：5. 課程資源開發(fā)與運(yùn)用的原則有：()。. 實(shí)效性原則. 經(jīng)濟(jì)性原則. 適切性原則. 共享性原則對的答案：6. 根據(jù)評價目的分類，可將課程評價分為：()。. 效果評價. 決策性評價. 研究性評價. 工作性評價對的答案：7. 按資源空間分布和支配權(quán)限，課程資源可分為()。. 素材性課程資源. 校內(nèi)課程資源. 校外課程資源. 條件性課程資源對的答案：8. 評價

4、一種課程方案重要涉及()幾種部分。. 教材. 課程原則. 教學(xué)任務(wù). 課程籌劃對的答案： 15秋課程理論作業(yè)4三、判斷題（共 11 道試題，共 44 分。）1. 廣義的“課程評價”即教育評價。. 錯誤. 對的對的答案：2. 課程方案是對某一學(xué)科,或某一教學(xué)領(lǐng)域的課程的總體設(shè)計(jì)。. 錯誤. 對的對的答案：3. 以具體的課程為評價對象的是教學(xué)評價。. 錯誤. 對的對的答案：4. 好的課程管理應(yīng)當(dāng)是以教師為中心，吸納一線教師和管理者的智慧，賦予教師課程開發(fā)和改革的權(quán)利，讓教師從被動變?yōu)榉e極，從外圍變?yōu)橹行?，成為課程管理與開發(fā)的拓荒者。. 錯誤. 對的對的答案：5. 廣義的“校本課程開發(fā)”指學(xué)校自主設(shè)計(jì)、開發(fā)和管理的某些課程。. 錯誤. 對的對的答案：6. 教學(xué)評價是以教學(xué)目的為根據(jù)，按照科學(xué)的原則，運(yùn)用一切有效的技術(shù)手段，對教學(xué)成果進(jìn)行測量，并予以價值判斷的過程。. 錯誤. 對的對的答案：7. 課程資源既指那些形成課程要素的來源，又指那些課程實(shí)行必要而直接的條件。. 錯誤. 對的對的答案：8. 課程管理模式趨向分離型。. 錯誤. 對的對的答案：9. 教師授課質(zhì)量的評價重要是對課堂教學(xué)質(zhì)量的評估。. 錯誤. 對的對的答案：10. 對學(xué)生學(xué)的評價可以涉及學(xué)習(xí)措施、學(xué)習(xí)能力與潛力、學(xué)