部編二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中整理復(fù)習(xí)摸底練習(xí)題單

1、 PAGE 頁(yè)碼 15 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 15部編二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中整理復(fù)習(xí)摸底練習(xí)題單班級(jí)：_ 姓名：_ 【拼音詞組】1. 讀句子，根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。1上課的sh hou （_），老師讓我們畫(huà)一f（_） hu（_），說(shuō)要去參加png jing （_）。2din dng（_）下，露西用yun zh b（_）給爸爸寫(xiě)了一fng （_） xn（_）。3chung wi（_）黑chn chn（_）的，mng ling（_）的房間里，媽媽在給我講g shi （_），hng （_）我睡覺(jué)。2. 我會(huì)拼，我會(huì)寫(xiě)。hi yn zh shi xing mo png you shng q（_） （_）

2、 （_） （_） （_）bo zh nn b zhn xin chng sh shu shn（_） （_） （_） （_） （_）3. 看拼音，寫(xiě)漢字。（1）我發(fā)現(xiàn)bo紙d 下有一zh yun zh b。（2）在lu梯旁趴著的那只小gu好像背b受傷了。（3）葡萄豐shu了，人們摘下葡萄，運(yùn)到chng sh 去。4. 讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。nn j ln j chng g qng lng q gui yn shn gng l cng mng 5. 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。 yn jn d p zh shi hi yn du q tn ho xn k pn you 【筆畫(huà)集訓(xùn)】6. 按要求填空。1“峰”的讀音是_

3、，第五畫(huà)是_，組詞_。2“隔”共_畫(huà)，是_結(jié)構(gòu)，組詞_。3“與”的讀音是_，第二畫(huà)是_，組詞 _。4“繁”的讀音是_，第十七畫(huà)是_，組詞_。5“榮”共_畫(huà)，第五畫(huà)是_，組詞_。7. 漢字筆畫(huà)筆順填空。（1）“極”字共有_筆，第五筆是_。（2）“皮”字共有_筆，第四筆是_。（3）“它”字是_結(jié)構(gòu)，第四筆是_。（4）“孩”字是_結(jié)構(gòu)，第三筆是_。（5）“片”字共有_筆，筆順是_。8. 我知道，我會(huì)寫(xiě)。1“杯、根”的偏旁都是_，“木”做偏旁字形變得_，最后一筆是_。2“咸”的結(jié)構(gòu)是_，點(diǎn)畫(huà)在_，最后一筆是_。3“蛙”的偏旁是_，第五筆是_。9. 按要求填空。1、“筑”字的音序是（ ），結(jié)構(gòu)是（ ），

4、第九筆是（ ）。2、“巢”字的音序是（ ），結(jié)構(gòu)是（ ），第五筆是（ ）。3、“啼”字的音序是（ ），結(jié)構(gòu)是（ ），第十一筆是（ ）。10. 按要求填空。.1“詠”的讀音是_，第五畫(huà)是_，組詞_。2“柳”共_畫(huà)，第八畫(huà)是_，組詞_。3“拂”的讀音是_，第六畫(huà)是_，組詞_。4“裁”的讀音是_，第八畫(huà)是_，組詞_。5“醉”共_畫(huà)，第六畫(huà)是_，組詞_?！拘谓衷~】11. 比一比，再組詞。幸（_） 波（_） 絲（_） 將（_）辛（_） 潑（_） 叢（_） 妝（_）12. 形近字組詞。奶（_）吵（_）第（_）眼（_）但（_）扔（_）抄（_）弟（_）跟（_）擔(dān)（_）13. 形近字組詞。功（_）式（_）由（

5、_）藍(lán)（_）炎（_）攻（_）試（_）甲（_）籃（_）淡（_）值（_）此（_）簡(jiǎn)（_）式（_）新（_）植（_）些（_）間（_）或（_）親（_）14. 辨字組詞。 候（_） 船（_） 柱（_） 閉（_） 猴（_） 鉛（_） 往（_） 閑（_）15. 比一比，再組詞。像（_） 糖（_） 彎（_） 四（_）象（_） 塘（_） 變（_） 匹（_）【句子訓(xùn)練營(yíng)】16. 按要求寫(xiě)句子。1獵豹盯著一只羚羊，隨時(shí)準(zhǔn)備捕食。（改成擬人句）_2秋風(fēng)陣陣地吹，黃葉飄落下來(lái)。（改成比喻句）_3同學(xué)們交給我一項(xiàng)任務(wù)。（改成把字句） _17. 按要求完成句子。 用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子例：爺爺一邊曬太陽(yáng)，一邊看報(bào)紙。_。例：枝葉

6、向四面展開(kāi)，好像搭起了綠色的涼棚。_。 照樣子，給下面的句子換個(gè)說(shuō)法，意思不變。例：有幾個(gè)蟲(chóng)子怕什么！有幾個(gè)蟲(chóng)子不要怕。下雨天急什么！_。18. 照樣子寫(xiě)句子。（1）有時(shí)候我穿著白衣服，有時(shí)候我穿著黑衣服。（用加點(diǎn)詞語(yǔ)寫(xiě)句子） _（2）例：小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱著動(dòng)聽(tīng)的歌。（仿寫(xiě)擬人句）蝴蝶在花園里_。（3）例：雪孩子變成了一朵白云。雪孩子變成了一朵白云，一朵美麗的白云。草原上有一群羊。草原上有一群羊，_。19. 按要求完成句子練習(xí)。1例：田野蔥蔥綠綠的，像一片柔軟的綠毯。仿寫(xiě)： 枝頭的桃花_，像_。2門(mén)前開(kāi)著一大片鮮花。（把句子寫(xiě)具體）門(mén)前開(kāi)著一大片_的鮮花。3春天的校園格外美麗。（用加點(diǎn)詞語(yǔ)寫(xiě)句子）

7、_4我們 走 一條 沿著 小河 （連詞成句）_20. 照樣子，寫(xiě)句子。1爸爸一邊進(jìn)屋，一邊拍打身上的雪花。（用加點(diǎn)的詞語(yǔ)說(shuō)一句話）一邊一邊_2公園里的花開(kāi)了，有桃花、杏花、迎春花，朵朵艷麗，迷人極了。（照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。）_3上學(xué) 李青 呢 沒(méi)來(lái) 怎么 （連詞成句）_【古詩(shī)閱讀】21. 默寫(xiě)登鸛雀樓并回答問(wèn)題。_，_。_，_。1這首詩(shī)的作者是_朝著名詩(shī)人_。2這首詩(shī)告訴我們的道理是：()A.如果想得到更多的知識(shí)、道理，則要站得更高一些，要有積極進(jìn)取的精神與高瞻遠(yuǎn)矚的胸襟。B.看風(fēng)景就要站在上面一層樓上。22. 課內(nèi)閱讀。雷鋒叔叔，你在哪里（節(jié)選）乘著溫暖的春風(fēng)，我們四處尋覓。啊，終于找到了哪里需要

8、獻(xiàn)出愛(ài)心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。1寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。溫暖（_） 四處（_）2仿照畫(huà)線的句子，仿寫(xiě)句子。哪里_，_就出現(xiàn)在哪里。3下列對(duì)文中橫橫線的句子理解正確的一項(xiàng)是（ ）A.在需要人們獻(xiàn)愛(ài)心的時(shí)候，到處都會(huì)有像雷鋒叔叔那人樂(lè)于助人的人。B.雷鋒叔叔想去哪里就去哪里。C.雷鋒叔叔能及時(shí)出現(xiàn)在需要幫助的人身邊。4你的身邊出現(xiàn)過(guò)“雷鋒叔叔”嗎？寫(xiě)一寫(xiě)當(dāng)時(shí)的情景吧！_23. 課內(nèi)精讀。詠柳1補(bǔ)充古詩(shī)。2詠柳這首詩(shī)的作者是（ ）A.唐朝詩(shī)人李白B.唐朝詩(shī)人賀知章C.唐朝詩(shī)人杜甫3這首詩(shī)描寫(xiě)的是_季的景色，從_這句詩(shī)中可以看出。4判新，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”。（1）這首詩(shī)主要贊美了碧玉、柳樹(shù)、春風(fēng)。

9、（_）（2）這首詩(shī)是借贊美柳樹(shù)來(lái)贊美春天，歌頌春天給大地帶來(lái)了一派生機(jī)。（_）24. 閱讀短文，回答問(wèn)題。風(fēng)風(fēng)，穿著白襯衫，漫步在綠油油的山坡上，和花兒姐姐盡情舞蹈；徜徉在碧波蕩漾的湖面上，和小鴨、小魚(yú)兒快活地嬉戲玩耍，奔跑在蔚藍(lán)蔚藍(lán)的天空上，和“嘰嘰喳喳”的小鳥(niǎo)打招呼：忽然，笑著鉆進(jìn)我的衣衫，調(diào)皮地?fù)衔野W癢。（1）你能從詩(shī)中找出帶有顏色的字嗎？（2）這首詩(shī)寫(xiě)的是（狂風(fēng)、暴風(fēng)、微風(fēng)），它到了這些地方：、和。（3）你喜歡文中的風(fēng)嗎？為什么？25. 歡迎來(lái)到古詩(shī)天地。碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。1這首詩(shī)的作者是。（填序號(hào)）A.李白B.賀知章2這首詩(shī)描寫(xiě)的是季的景

10、色。（填序號(hào)）A.春季B.夏季3畫(huà)橫線的句子采用的修辭手法是（填序號(hào)）A.比喻B.擬人【閱讀理解】26. 閱讀短文，完成練習(xí)。今天，我和小妹妹、奶奶在樓下玩捉迷藏的游戲。我和小妹姝先藏，讓奶奶來(lái)找。我們兩人一起躲在一個(gè)門(mén)后，剛躲好，奶奶就來(lái)找我們了。沒(méi)想到奶奶輕而易舉地就把我倆找到了。小妹妹興致很高，對(duì)奶奶叫著：“奶奶，我還要玩，你再找一次。這次你要數(shù)到50?！薄昂冒伞！蹦棠剔植贿^(guò)我們，答應(yīng)了。這次，我們找了一個(gè)隱蔽的地方，藏在了一個(gè)暗道里。奶奶找了很長(zhǎng)時(shí)間也沒(méi)發(fā)現(xiàn)。只聽(tīng)她一邊找一邊自言自語(yǔ)：“咦，在哪里呢？”我捂住嘴巴，使勁不讓自己笑出聲來(lái)，可小妹妹忍不住了，自己跑了出來(lái)：“奶奶，我們?cè)谶@兒

11、”奶奶見(jiàn)我們上當(dāng)了，笑得連腰也直不起來(lái)了。這個(gè)游戲真好玩！1短文寫(xiě)“我們”和奶奶玩捉迷藏的游戲，“我們”一共躲了_次。2用“一邊一邊”寫(xiě)一句話。_3“我”捂住嘴巴不讓自己笑出聲來(lái)是因?yàn)椋?）。A捉迷藏不好笑B不想讓奶奶找到4選擇正確的說(shuō)法，在后面畫(huà)“”。第二次奶奶能找到“我們”，是因?yàn)槊妹靡?jiàn)奶奶半天找不到，著急了，就自己跑出來(lái)了。（ ）第二次奶奶能找到“我們”，是因?yàn)槊妹蒙袭?dāng)了。（ ）5你最喜歡做什么游戲？用一段話把自己玩游戲的過(guò)程寫(xiě)一寫(xiě)。（要讓別人感覺(jué)很好玩哦！）_27. 讀一讀，做一做。小鹿的玫瑰花春天到了。小鹿在門(mén)前的花壇里，栽了一叢玫瑰。他常常去松土、澆水。玫瑰慢慢地抽出枝條，長(zhǎng)出了嫩

12、綠的葉子。 過(guò)了些日子，玫瑰枝頭長(zhǎng)出了許多花骨朵。小鹿和弟弟一起數(shù)了數(shù)，總共有三十二個(gè)，他們高興極了。 花骨朵漸漸地長(zhǎng)大了。就在快要開(kāi)花的時(shí)候，小鹿不小心把腳跌傷了。他只能靜靜地躺在床上養(yǎng)病。一天，一周，一個(gè)月小鹿終于能下床走路了，他一瘸一拐地來(lái)到門(mén)外。呀！門(mén)前的玫瑰已經(jīng)長(zhǎng)得很高了，可是濃密的綠葉中，一朵花也看不到了。 鹿弟弟惋惜地對(duì)哥哥說(shuō)：“這玫瑰你白栽了，一朵花都沒(méi)看著?！?這時(shí)，一只黃鶯飛來(lái)了。她說(shuō)：“小鹿，我見(jiàn)過(guò)你家那些紅玫瑰，可好看了！看著那些花，我就想唱歌?！?一陣微風(fēng)吹來(lái)，說(shuō)：“小鹿，我聞過(guò)你家的玫瑰花，可香了！我?guī)е南阄洞颠^(guò)森林，大伙兒都夸我 玫瑰香風(fēng)呢！” 小鹿高興地笑了

13、，說(shuō)：“原來(lái)我栽的玫瑰是紅色的，它們很美麗，還散發(fā)著香味。謝謝你們告訴了我。” 鹿弟弟也高興地笑了，說(shuō)：“看來(lái)，你的玫瑰沒(méi)有白栽！”1選擇正確條案。白的意思有： A 沒(méi)有成就的，沒(méi)有效果的。B 清楚 C空的，沒(méi)有加上其它東西的這玫瑰你白栽了。（_）這次考試他交了白卷。（_）老師的問(wèn)題他沒(méi)有聽(tīng)明白。（_）2這是一篇童話故事，隨著故事的發(fā)展，小鹿的心情發(fā)生了變化，請(qǐng)概括：（_）（_）（_）3第三自然段中“一天，一周，一個(gè)月小鹿終于能下床走路了”改成“幾個(gè)月過(guò)去了，小鹿終于能下床走路了”可以嗎？為什么？_4這個(gè)故事所講的道理可以用_來(lái)概括（諺語(yǔ)、俗語(yǔ)、格言都可以）。28. 閱讀短文，回答問(wèn)題。小猴做

14、衣服小猴打算為自己做一套新衣服，但不知該用多少布料。小猴向大象請(qǐng)教：“大象伯伯，我做一套衣服得用多少布料？”大象說(shuō)：“我看最少也得五丈。”小猴一聽(tīng)，嚇了一跳，怎么用這么多布料？小猴看見(jiàn)樹(shù)上有只小松鼠跳來(lái)跳去，就問(wèn)：“松鼠弟弟，我做一套衣服得用多少布料？”松鼠說(shuō)：“最多五寸就夠了?！毙『镆宦?tīng)，吃了一驚，怎么用這么少布料？這時(shí)，對(duì)面走來(lái)一只老山羊，小猴迎上去問(wèn)：“山羊爺爺，我想做一套衣服，大象伯伯說(shuō)要用五丈布料，松鼠弟弟說(shuō)只要五寸布料。到底用多少布料好呢？”老山羊說(shuō)：“這得按你身體的大小來(lái)決定?！闭f(shuō)著，他用尺子在小猴身上量了量，說(shuō)：“不是五丈，也不是五寸，而是五尺?！?短文有（_）個(gè)自然段，第三自

15、然段有（_）句話。2小猴為什么要請(qǐng)教，請(qǐng)用“ ”畫(huà)出說(shuō)明原因的句子。3按短文內(nèi)容填空。小猴先請(qǐng)教_，再問(wèn)_，最后請(qǐng)教_，他知道了做衣服得按_來(lái)決定。4下面布料的長(zhǎng)度從大到小排列正確的是（ ）A五寸 五丈 五尺B五尺 五寸 五丈C五丈 五尺 五寸 29. 閱讀理解。馬背上的大包袱從前，有一個(gè)人，自以為聰明，頂著大包袱騎在馬背上（感 趕）路。走了不大一會(huì)兒，他滿臉汗水，十分吃力?！拔梗边^(guò)路人看了十分奇怪地問(wèn)：“你為什么要頂著大包袱，不把它放在馬背上呢？”“唉！”騎馬的人嘆了口氣，說(shuō)：“我（那 哪）能那么傻？馬馱著我，已經(jīng)夠累了，再把大包袱放在它身上，我怕馬吃不消，把馬壓壞了，我把大包袱頂在頭上，

16、這樣做可以讓馬省些力氣呀！”1本文共有（_）個(gè)自然段。2劃掉文中不正確的字。3“再把包袱放在它身上”中的“它”指的是_4你認(rèn)為騎馬人把大包袱頂在頭上比放在馬背上省力嗎？為什么？_30. 閱讀短文，回答問(wèn)題。 爬山星期天，我和同學(xué)們?nèi)ヅ郎?。我們?lái)到山腳下，高高的山峰在微笑著歡迎我們。沿著彎彎的山路向上爬去，小鳥(niǎo)在歡叫，好像為我們加油。小草和野花對(duì)我們點(diǎn)頭，好像在鼓勵(lì)我們。我們男生和女生互相幫助，你追我趕，終于登上了山頂。一陣秋風(fēng)吹來(lái)，我們心里美滋滋的。1在短文中標(biāo)出自然段的序號(hào)。2第二自然段有_句話。3請(qǐng)按第二自然段內(nèi)容，標(biāo)出順序號(hào)。 （_）我們沿著山路向上爬。（_）我們登上山頂。（_）我們來(lái)到山腳下。4寫(xiě)出如“美滋滋”這樣