中班315消費(fèi)者權(quán)益日教案《消費(fèi)者的保護(hù)神》

1、中班315消費(fèi)者權(quán)益日教案消費(fèi)者的保護(hù)神活動目標(biāo)：1.認(rèn)識發(fā)票，了解發(fā)票在人們生活中的作用。2.樹立維護(hù)自我權(quán)益的意識。3.懂得3月15日是消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日，體驗(yàn)消費(fèi)者的權(quán)益。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力?；顒又攸c(diǎn)：認(rèn)識發(fā)票，了解發(fā)票在人們生活中的作用?；顒与y點(diǎn)：樹立維護(hù)自我權(quán)益的意識?；顒訙?zhǔn)備：1.幼兒事先和家長一起收集各種各樣的發(fā)票。2. 幼兒用書消費(fèi)者的保護(hù)者活動過程：1.組織幼兒舉行“發(fā)票博覽會”幼兒將自己收集的發(fā)票張貼在展板上，互相觀看、介紹。師：你知道發(fā)票是什么嗎?(發(fā)票是指在購銷商品、提供或者接受服務(wù)以及從事其他經(jīng)營活動中，開具、收取的收付

2、款項(xiàng)憑證)發(fā)票上有什么?(購買單位、銷售單位、商品名稱、商品數(shù)量和計(jì)量單位、單價和價款、開票單位、收款人、開票日期、公章、發(fā)票號碼等內(nèi)容)師：你知道發(fā)票上的這些公章、號碼、金額都表示什么意思嗎?2.引導(dǎo)幼兒了解發(fā)票的用途。師：你和爸爸媽媽在消費(fèi)的過程中，有沒有要過發(fā)票?師：如果你們要了發(fā)票，是做什么用的?(報(bào)銷、抽獎、退換貨、防止偷稅漏稅、尋找失物等)師：如果你們沒有要發(fā)票，有沒有碰到什么問題?碰到問題后你們有什么感受?引導(dǎo)幼兒討論：我們在消費(fèi)的過程中需不需要索取發(fā)票?(發(fā)票是維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益必需的，我們要養(yǎng)成消費(fèi)者后索取發(fā)票的好習(xí)慣)3.我是發(fā)票設(shè)計(jì)師觀察幼兒用書中不同類型的發(fā)票(手寫發(fā)票、撕

3、票、電腦打印發(fā)票等)，請幼兒說說這些發(fā)票有什么相同和不同的地方。引導(dǎo)幼兒討論：隨著社會的發(fā)展，手寫發(fā)票逐漸被撕票和電腦打印發(fā)票所取代，今后發(fā)票還會發(fā)展成什么樣呢?(從制作發(fā)票的材料，發(fā)票票面內(nèi)容等加以討論)活動延伸：請幼兒在美工區(qū)自己設(shè)計(jì)發(fā)票?；顒幽繕?biāo)1、了解3.15并知道維護(hù)自己的合法權(quán)益。2、整理食品找出偽劣產(chǎn)品并歸類。3、了解偽劣產(chǎn)品對我們的危害，激發(fā)幼兒打假的熱情。4、培養(yǎng)觀察，比較能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙?zhǔn)備情景布置(超市)、PPT教學(xué)圖片或視頻活動過程1、逛超市，引出課題。“小熊超市開業(yè)了，邀請小朋友去購物?！睅熒餐涑?，幼兒選擇自己喜愛的食品。通過逛超市

4、引出課題，同時引起幼兒對本節(jié)課的興趣。幼兒檢查所買食品的質(zhì)量與保質(zhì)期。幼兒在已會看保質(zhì)期的前提下檢查自己買的食品，并幫助幼兒鞏固了已學(xué)過的知識。2、觀看PPT或動畫，了解偽劣產(chǎn)品給我們帶來的不良后果。幼兒看PPT并說說看到了什么。通過圖片吸引幼兒的注意力，讓幼兒知道偽劣產(chǎn)品對我們的危害。再次觀看PPT圖片，教師提問幫助幼兒理解內(nèi)容。“老鼠的頭為什么會那么大呢?(因?yàn)楹攘藗瘟拥哪谭?“刺猬身上的刺為什么都沒有了?(因?yàn)橛昧藗瘟拥南窗l(fā)水)“豬的鼻子為什么像大象的鼻子一樣長呢?(因?yàn)橛昧速|(zhì)量不合格的化妝品)請幼兒說一說看到偽劣產(chǎn)品后的感想?！澳憧吹竭@些偽劣產(chǎn)品給我們帶來的不良后果有什么想法呢?”幼兒

5、在觀看圖片后，對這些偽劣產(chǎn)品給我們帶來的不良后果說出了很多自己的想法，非常同情那些受害的消費(fèi)者。教師小結(jié)：偽劣產(chǎn)品給我們的生活帶來很多危害，危害到了我們的面貌、身體健康，嚴(yán)重的還威脅到了我們生命。所以我們在購物的時候一定要仔細(xì)檢查商品的質(zhì)量和保質(zhì)期后才能購買。3、討論買到偽劣產(chǎn)品因如何處理?請幼兒說一說自己買到偽劣產(chǎn)品或過期產(chǎn)品的感受和處理方法。“我們剛剛?cè)ス涑杏械男∨笥奄I到了偽劣產(chǎn)品，心情怎么樣呢?”“我們買到偽劣產(chǎn)品應(yīng)該怎么辦呢?”“我們要怎么處理這些東西呢?”“如果工作人員不幫我們調(diào)換新的產(chǎn)品怎么辦?”根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)來討論買到偽劣產(chǎn)品的處理方法，有些幼兒說扔了、送人，賣掉，拿著小票找工

6、作人員調(diào)換等等。教師講解3.15消費(fèi)者權(quán)益日的有關(guān)知識?！叭绻覀冑I到偽劣的產(chǎn)品我們可以去找工作人員調(diào)換，如果工作人員不理睬我們或不幫我們調(diào)換，我們可以打電話去消費(fèi)者協(xié)會去投訴，來維護(hù)自己的合法權(quán)益?！蓖ㄟ^討論，教師告訴幼兒另一種維護(hù)自己利益的方法到消費(fèi)者協(xié)會投訴，增加了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)并知道要維護(hù)自己的合法權(quán)益。觀看視頻，了解消費(fèi)者協(xié)會的工作人員是如何處理偽劣產(chǎn)品的?！澳悄銈冎老M(fèi)者協(xié)會的工作人員是怎么處理這些偽劣產(chǎn)品的嗎?”“你剛剛看到了什么?”(工作人員用火把偽劣產(chǎn)品銷毀)在此環(huán)節(jié)中，幼兒猜測工作人員是如何處理偽劣產(chǎn)品，最后通過視頻告訴幼兒工作人員是如何處理的。4、幫助小熊檢查超市的食品

7、。教師講解操作要求：“我們要把過期的食品找出來放到邊上的回收箱里，再把食品按種類來上架擺好?！?可以按糖果類、薯片類、餅干類、飲料類等來分類。)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。師幼共同檢查食品的安全。幼兒操作，復(fù)習(xí)保質(zhì)期的看法并根據(jù)食品的種類進(jìn)行分類。同時也加強(qiáng)了幼兒在購物時要仔細(xì)檢查商品的質(zhì)量和保質(zhì)期以防買到偽劣產(chǎn)品的好習(xí)慣?；顒友由焯幚韨瘟赢a(chǎn)品“我們已經(jīng)把超市的偽劣產(chǎn)品找出來了，現(xiàn)在就讓我們把這些偽劣產(chǎn)品去處理掉吧!”在延伸活動中，讓幼兒不要隨便處理這些偽劣產(chǎn)品，以防壞人把這些偽劣產(chǎn)品拿出來再騙人。所以在處理上一定要完全銷毀，不要讓壞人再害其他的消費(fèi)者?！净顒幽繕?biāo)】1、認(rèn)識發(fā)票，了解發(fā)票在人們生活

8、中的作用。2、樹立維護(hù)自我權(quán)益的意識。3、懂得3月15日是消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日，體驗(yàn)消費(fèi)者的權(quán)益。4、提高幼兒思維的敏捷性。5、培養(yǎng)觀察，比較能力。【活動準(zhǔn)備】1、幼兒事先和家長一起收集各種各樣的發(fā)票。2、幼兒用書消費(fèi)者的保護(hù)者。【活動過程】一、組織幼兒舉行“發(fā)票博覽會”。幼兒將自己收集的發(fā)票張貼在展板上，互相觀看、介紹。師：你知道發(fā)票是什么嗎?(發(fā)票是指在購銷商品、提供或者接受服務(wù)以及從事其他經(jīng)營活動中，開具、收取的收付款項(xiàng)憑證)發(fā)票上有什么?(購買單位、銷售單位、商品名稱、商品數(shù)量和計(jì)量單位、單價和價款、開票單位、收款人、開票日期、公章、發(fā)票號碼等內(nèi)容)師：你知道發(fā)票上的這些公章、號碼、金額都

9、表示什么意思嗎?二、引導(dǎo)幼兒了解發(fā)票的用途。師：你和爸爸媽媽在消費(fèi)的過程中，有沒有要過發(fā)票?師：如果你們要了發(fā)票，是做什么用的?(報(bào)銷、抽獎、退換貨、防止偷稅漏稅、尋找失物等)師：如果你們沒有要發(fā)票，有沒有碰到什么問題?碰到問題后你們有什么感受?引導(dǎo)幼兒討論：我們在消費(fèi)的過程中需不需要索取發(fā)票?(發(fā)票是維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益必需的，我們要養(yǎng)成消費(fèi)者后索取發(fā)票的好習(xí)慣)三、我是發(fā)票設(shè)計(jì)師。觀察幼兒用書中不同類型的發(fā)票(手寫發(fā)票、撕票、電腦打印發(fā)票等)，請幼兒說說這些發(fā)票有什么相同和不同的地方。引導(dǎo)幼兒討論：隨著社會的發(fā)展，手寫發(fā)票逐漸被撕票和電腦打印發(fā)票所取代，今后發(fā)票還會發(fā)展成什么樣呢?(從制作發(fā)票的

10、材料，發(fā)票票面內(nèi)容等加以討論)【活動延伸】請幼兒在美工區(qū)自己設(shè)計(jì)發(fā)票?！净顒幽繕?biāo)】1、認(rèn)識發(fā)票，了解發(fā)票在人們生活中的作用。2、樹立維護(hù)自我權(quán)益的意識。3、懂得3月15日是消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日，體驗(yàn)消費(fèi)者的權(quán)益。4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感?！净顒訙?zhǔn)備】1、幼兒事先和家長一起收集各種各樣的發(fā)票。2、幼兒用書消費(fèi)者的保護(hù)者?！净顒舆^程】一、組織幼兒舉行“發(fā)票博覽會”。幼兒將自己收集的發(fā)票張貼在展板上，互相觀看、介紹。師：你知道發(fā)票是什么嗎?(發(fā)票是指在購銷商品、提供或者接受服務(wù)以及從事其他經(jīng)營活動中，開具、收取的收付款項(xiàng)憑證)發(fā)票上有什么?(購買單位、銷售單位、商品名稱、商品

11、數(shù)量和計(jì)量單位、單價和價款、開票單位、收款人、開票日期、公章、發(fā)票號碼等內(nèi)容)師：你知道發(fā)票上的這些公章、號碼、金額都表示什么意思嗎?二、引導(dǎo)幼兒了解發(fā)票的用途。師：你和爸爸媽媽在消費(fèi)的過程中，有沒有要過發(fā)票?師：如果你們要了發(fā)票，是做什么用的?(報(bào)銷、抽獎、退換貨、防止偷稅漏稅、尋找失物等)師：如果你們沒有要發(fā)票，有沒有碰到什么問題?碰到問題后你們有什么感受?引導(dǎo)幼兒討論：我們在消費(fèi)的過程中需不需要索取發(fā)票?(發(fā)票是維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益必需的，我們要養(yǎng)成消費(fèi)者后索取發(fā)票的好習(xí)慣)三、我是發(fā)票設(shè)計(jì)師。觀察幼兒用書中不同類型的發(fā)票(手寫發(fā)票、撕票、電腦打印發(fā)票等)，請幼兒說說這些發(fā)票有什么相同和不同的

12、地方。引導(dǎo)幼兒討論：隨著社會的發(fā)展，手寫發(fā)票逐漸被撕票和電腦打印發(fā)票所取代，(快思 )今后發(fā)票還會發(fā)展成什么樣呢?(從制作發(fā)票的材料，發(fā)票票面內(nèi)容等加以討論)【活動延伸】請幼兒在美工區(qū)自己設(shè)計(jì)發(fā)票?；顒臃此技w教學(xué)活動中教師面臨的最大挑戰(zhàn)之一就是與幼兒的有效互動，為了提高互動的有效性，同一節(jié)課我前后嘗試了四次教學(xué)活動，不斷反思自己的語言回應(yīng)出現(xiàn)的一些問題，并逐步改善。第一次試教活動效果不佳。我發(fā)現(xiàn),幼兒只會站在某一方的立場上來考慮問題，而不像我預(yù)期的那樣站在對方的立場上思考,而我對此進(jìn)行回應(yīng)的提問提升性不夠、遞進(jìn)不明顯，“是不是”“好不好”等單一性提問偏多。另外，活動中完全沒有體現(xiàn)對大班孩子的

13、語言要求，如用完整的語言表達(dá)等。第二次試教雖然沒有完全達(dá)到自己預(yù)期的效果，但我突然明白了活動中哪些地方該重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論，哪些地方教師應(yīng)注意引導(dǎo)。因?yàn)椤岸Y物”這個教學(xué)活動的重點(diǎn)是讓幼兒通過移情體驗(yàn)他人的心理，因此，貼表情譜的目的應(yīng)是幫助幼兒揣摩他人的心理。而我在試教時只是讓孩子貼了表情圖，卻沒有引導(dǎo)他們將表情代表的心理活動說深說透。另外，有些孩子描述表情的詞匯較單一，有時甚至詞不達(dá)意，這些都需要教師想辦法激發(fā)幼兒使用準(zhǔn)確而又有變化的詞匯。第三次試教基本達(dá)到了移情環(huán)節(jié)說深說透的目標(biāo)，難點(diǎn)也有突破。不小心弄壞同伴的玩具該怎么辦?每次活動一到這個環(huán)節(jié)就容易冷場，這次我用了激將的語言：“剛開始想辦法比

14、較容易，越到后面就越難，看看哪些小朋友不怕困難，還能想出好辦法來?！奔润w諒幼兒又富有挑戰(zhàn)性的語言果然取得了不錯的效果。在前三次教學(xué)的基礎(chǔ)上，第四次時我又做了一些微調(diào)，教學(xué)效果比較滿意?？偨Y(jié)四次教學(xué)，自己采用的有效回應(yīng)策略包括：1.提醒如一開始問幼兒有沒有收到過禮物時，有些幼兒可能因?yàn)闆]有注意收到過的禮物或認(rèn)為禮物就是指教師圖片上展示的包裝精美的禮物，就不暇思索地回答“沒有”。幼兒的回答讓我有點(diǎn)出乎意料，但一想，首先，幼兒沒收到禮物的可能性很小;其次，這個問題很必要，能激發(fā)幼兒聯(lián)想到他自己收到禮物時的快樂心情，可以為后面體驗(yàn)禮物被弄壞后的心理做必要的情感鋪墊。于是我提醒幼兒說：“生日蛋糕、玩具有

15、沒有收到過呢?”這樣一提醒，幼兒馬上想起來自己是收到過禮物的。2.鼓勵前幾次聽到幼兒用“給生氣的幼兒一杯水喝”“給生氣的幼兒吃顆糖”等方法時，我覺得這些辦法太一般，沒有給予積極回應(yīng)，結(jié)果課越上就越?jīng)]勁。后來當(dāng)幼兒說“喝杯水就不生氣”時，我大聲肯定了他的說法：“真正的水是能滅火的，喝杯水也許能滅了心理的怒火，是一個好辦法?！庇械挠變赫f“弄壞了同伴的玩具，可以先告訴媽媽，再賣個玩具給他”時，我馬上說：“我很欣賞你的辦法，我們做錯事時通常是不敢向媽媽說的，這位小朋友能主動承認(rèn)錯誤，真了不起。而且當(dāng)我們遇到解決不了的事情時，真的應(yīng)該求助大人，聽聽他們的主意?！睅状喂膭钍交貞?yīng)激發(fā)了幼兒的自信心，也調(diào)動了

16、更多的幼兒的積極性。其實(shí)，幼兒在學(xué)習(xí)過程中最需要的就是教師的激勵，如果教師能使幼兒所說的不起眼的辦法提煉變成了不起的想法，幼兒的積極性就會被調(diào)動起來。3.提升在教學(xué)活動中，教師要不斷提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。在這次活動中我使用追問的方法使幼兒進(jìn)一步思考，促使幼兒自我提升。如當(dāng)幼兒說“生氣了，火，好多好多火”時，我在肯定他們“觀察仔細(xì)”的同時，追問“這是什么火”，鼓勵幼兒用更恰當(dāng)?shù)脑~匯來描述，幫助幼兒在說出大火、生氣的火、狂火的基礎(chǔ)上用怒火這個詞來描述。而當(dāng)幼兒說出一個成語“火冒三丈”時，我又以“還有一個相似的成語知道嗎”來追問，激發(fā)幼兒在原有基礎(chǔ)上繼續(xù)突破。4.挑戰(zhàn)第三次教學(xué)中打破冷場局面時使用的體諒式

17、語氣加激勵式語言就是這種策略，當(dāng)問題更有挑戰(zhàn)性時，一些幼兒的思考熱情又會被激發(fā)出來。附：故事禮物有個幼兒名叫貝貝，這天貝貝過生日，他把爸爸送給他生日禮物帶到學(xué)校，要與教師和朋友們一起分享。打開禮物盒一看，是一匹漂亮的玩具小斑馬，貝貝真喜歡他的新玩具。朋友小豆子看見了也很想玩，問貝貝借，這可怎么辦呢?貝貝想來想去：還是決定與朋友分享，還是將玩具借給了小豆子玩。可是，不久，貝貝聽到“啪”的一聲，轉(zhuǎn)頭一看，“不好”，小豆子不小心打破了小斑馬，貝貝心理又氣又急，臉漲得通紅，這可是新玩具，越想越氣的貝貝，怒火從他的頭上一大團(tuán)一大團(tuán)往上冒，一直冒到了天上，看著火冒三丈的貝貝，小豆子嚇得臉色蒼白。這么大的怒

18、火怎么才能熄滅呢?正在這時教師悄悄的給了貝貝一封信，信中有一枚心形，心形上寫著兩個字“原諒”，聰明的貝貝馬上明白了，教師是讓我愛小豆子，要原諒朋友的不小心。貝貝擁抱了又緊張又害怕的小豆子，說也奇怪，他頭上的一大團(tuán)怒火一下子就熄滅了，兩個朋友又握手言和了。正在貝貝高興的時候，一個更大的禮物在等著他，貝貝打開禮物盒一看，是修好的小斑馬和許多的愛心，貝貝知道他得到了一份最珍貴的禮物，那就是教師的愛、爸爸媽媽的愛、小豆子的愛，還有許多朋友們的愛?；顒幽繕?biāo)：1.認(rèn)識發(fā)票，了解發(fā)票在人們生活中的作用。2.樹立維護(hù)自我權(quán)益的意識。3.懂得3月15日是消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日，體驗(yàn)消費(fèi)者的權(quán)益。4.愿意大膽嘗試，并與

19、同伴分享自己的心得。5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力?；顒又攸c(diǎn)：認(rèn)識發(fā)票，了解發(fā)票在人們生活中的作用?；顒与y點(diǎn)：樹立維護(hù)自我權(quán)益的意識?；顒訙?zhǔn)備：1.幼兒事先和家長一起收集各種各樣的發(fā)票。2. 幼兒用書消費(fèi)者的保護(hù)者活動過程：1.組織幼兒舉行“發(fā)票博覽會”幼兒將自己收集的發(fā)票張貼在展板上，互相觀看、介紹。師：你知道發(fā)票是什么嗎?(發(fā)票是指在購銷商品、提供或者接受服務(wù)以及從事其他經(jīng)營活動中，開具、收取的收付款項(xiàng)憑證)發(fā)票上有什么?(購買單位、銷售單位、商品名稱、商品數(shù)量和計(jì)量單位、單價和價款、開票單位、收款人、開票日期、公章、發(fā)票號碼等內(nèi)容)師：你知道發(fā)票上的這些公章、號碼、金額都表示什么意思嗎?2.

20、引導(dǎo)幼兒了解發(fā)票的用途。師：你和爸爸媽媽在消費(fèi)的過程中，有沒有要過發(fā)票?師：如果你們要了發(fā)票，是做什么用的?(報(bào)銷、抽獎、退換貨、防止偷稅漏稅、尋找失物等)師：如果你們沒有要發(fā)票，有沒有碰到什么問題?碰到問題后你們有什么感受?引導(dǎo)幼兒討論：我們在消費(fèi)的過程中需不需要索取發(fā)票?(發(fā)票是維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益必需的，我們要養(yǎng)成消費(fèi)者后索取發(fā)票的好習(xí)慣)3.我是發(fā)票設(shè)計(jì)師觀察幼兒用書中不同類型的發(fā)票(手寫發(fā)票、撕票、電腦打印發(fā)票等)，請幼兒說說這些發(fā)票有什么相同和不同的地方。引導(dǎo)幼兒討論：隨著社會的發(fā)展，手寫發(fā)票逐漸被撕票和電腦打印發(fā)票所取代，今后發(fā)票還會發(fā)展成什么樣呢?(從制作發(fā)票的材料，發(fā)票票面內(nèi)容等加

21、以討論)活動延伸：請幼兒在美工區(qū)自己設(shè)計(jì)發(fā)票。4月22日 世界地球日主題活動地球媽媽我愛您今年4月22日是第48個“世界地球日”，今年的主題是“倡導(dǎo)綠色消費(fèi)共建美麗家園”。為了從小培養(yǎng)幼兒珍愛地球，保護(hù)環(huán)境，橫沽幼兒園開展了“我愛地球媽媽”的主題活動?；顒幽康模盒麄魇澜绲厍蛉盏挠嘘P(guān)知識，讓幼兒了解保護(hù)地球的重要性，從小養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好行為。體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。活動內(nèi)容：小班、中班1、學(xué)習(xí)一首環(huán)保兒歌，在老師的指導(dǎo)下學(xué)會垃圾分類，加強(qiáng)幼兒園的環(huán)保意識。2、幼兒和家長制作“環(huán)?？ㄆ?，宣傳“節(jié)約用水、節(jié)約用電、節(jié)約糧食、不要亂扔垃圾”作品在園內(nèi)展示。大班：1、“我?guī)屠覀€家”老師帶領(lǐng)幼兒來到校

22、園，將地面上的紙片、塑料袋、落葉等垃圾撿到垃圾箱里。讓幼兒在清潔家園的活動中體會勞動的樂趣。懂得愛我家園、保護(hù)環(huán)境。2、幼兒通過畫筆畫出自己心中的美麗家園。作品在園內(nèi)網(wǎng)站及展示窗進(jìn)行展示。3、故事“地球媽媽生病了”，讓幼兒通過故事了解人們對地球的傷害。中班勇敢者游戲教學(xué)設(shè)計(jì)活動目標(biāo)：1、促進(jìn)身體協(xié)調(diào)的發(fā)展。2、培養(yǎng)幼兒勇敢的品質(zhì)。3、練習(xí)由高往低跳的技能。4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。5、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂?；顒訙?zhǔn)備：椅子 桌子 體操墊 兩個圓形沙袋活動過程： 一：熱身運(yùn)動(1)幼兒聽老師的口令做相應(yīng)的動作(踏步 立正 稍息 向前看等)(2)老師示范，讓幼兒平躺在墊子上，聽

23、老師口令做動作(踏步，立正， 稍息， 向后轉(zhuǎn))(3)讓幼兒站在墊子上隨老師的方向跳(孩子必須面向老師)，原地休息二：游戲(1)男孩一組(大桌子)，女孩一組(小桌子)，分別站到桌子邊，爬到桌子上，從桌子上跳到墊子上。(2)讓女孩挑戰(zhàn)從大桌子上往下跳。(3)從大桌子上爬到下面的墊子上，再讓幼兒自由發(fā)揮想象還有什么方法能從桌子上面到下面的墊子上?(4)增加難度：讓幼兒平躺在桌子上，從桌子上面到下面的墊子上，老師在旁邊輔助。(5)把下面的墊子稍微加高，桌子上分別放兩個圓形沙袋，讓幼兒趴在沙袋上爬著到下面的墊子上，老師輔助。三：游戲：看誰反應(yīng)快中間放兩塊墊子，一邊站一個老師，聽老師的口令，老師數(shù)1，2，3，數(shù)到3時，幼兒迅速從墊子一頭跑到另一頭，跑慢了的小朋友會被一頭的老師用墊子壓在底下。 四：放松活動，結(jié)束課程介紹：活動可以用六個字來概括，簡單，好玩，挑戰(zhàn)，這三項(xiàng)不是在同一個緯度上完成的，是一系列的活動概括為六個字，體育活動分為三塊。第一是生理，速度，耐力，平衡，走，跑，跳等，第二是心理，意志品質(zhì)，勇敢，執(zhí)著，頑強(qiáng)，堅(jiān)毅，第三社會性，團(tuán)隊(duì)的協(xié)作，分享，寬容，競爭，這三個活動項(xiàng)目通過身體生理，心理達(dá)到社會性的目標(biāo)。幼兒快樂運(yùn)動始終以“