世界是運動的教學設(shè)計

1、“世界是運動的”教學設(shè)計一、教學設(shè)計（一）教材分析本節(jié)課是對運動的一般特征的總結(jié)。新教材改變了從機械運動、運動的相對性開始本章教學的常 規(guī)教法，而是在深刻建立運動快慢認識的基礎(chǔ)上，再對運動的一般特征進行總結(jié)。全文始終與日常生活 緊密聯(lián)系，有利于激發(fā)學生去了解日常生活和社會生產(chǎn)中的運動現(xiàn)象，更體現(xiàn)了教材從生活到物理，再 從物理到社會的理念。運動和靜止的相對性是本章的教學難點，也是本節(jié)的重點和難點。教材為了突破難點，設(shè)計了 生活中的真實場景乘汽車發(fā)生的現(xiàn)象。通過學生的討論和分析，在學生頭腦中的建構(gòu)了機械運動和 參照物的概念及運動和靜止的相對性知識，再通過古人的話，使學生理解：參照物選擇不同，對于同

2、一 物體運動的描述會有所不同。從而使學生在原有掌握的知識基礎(chǔ)上知道物質(zhì)世界是運動的，運動是相對 的，加強對學生辯證唯物主義教育和科學人生觀教育。（二）學情分析本節(jié)內(nèi)容學生學習時難度并不大，有很多生活的經(jīng)驗作元認知，困難在于本節(jié)課是在初二學生沒 有學習運動速度等知識的前提下上的一節(jié)課。（挑選的課題，學生進度沒有達到）教學的設(shè)計就不能按 照課本的體系進行。如何讓學生建構(gòu)機械運動的概念、如何讓學生從感性的認識上升到理性的認識，就 必須抓住初二學生身心發(fā)展特點，以學生為主體，充分發(fā)揮學生的自主性，通過師生互動的討論，多媒 體課件展示，學生親身體驗、動手實驗等手段使學生掌握本節(jié)學習內(nèi)容。（三）教學目標1

3、、知識與技能：（1）知道我們生活在一個不停運動著的世界中，能舉例說明常見的運動現(xiàn)象。（2）了解人們描述運動的不同方式，舉出文字、繪畫等作品中描述運動的例子。（3）知道如何用科學的語言描述物體的運動和靜止；了解參照物的概念及其選取的方法。能舉例 說明運動和靜止的相對性2、過程與方法：通過學生參與式的體驗學習，使學生能靈活選取參照物來分析物體的運動情況，嘗 試應(yīng)用已知的科學規(guī)律解釋具體問題，初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和分析問題、解決問題的能 力。初步培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和發(fā)散思維能力。3、情感態(tài)度與價值觀：滲透辨證唯物主義教育和科學人生觀教育，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，相互 協(xié)作、友好相處的健康

4、心態(tài)。通過“STS”教學，激發(fā)學生學好科學技術(shù)，報效祖國的愛國主義情懷。教學重點：1、運動與靜止概念的形成 2、運動和靜止是相對的。教學難點：運動和靜止的相對性二、教法設(shè)計本節(jié)教法上宜注重四個體現(xiàn)，即：第一，堅持“以學生的發(fā)展為本”，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)求知欲；第二， 遵循認知規(guī)律，巧設(shè)問題，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題和歸納問題的能力；第三，營造開放空間，培 養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)。第四，關(guān)注科技發(fā)展，激發(fā)愛國熱情。三、學法設(shè)計讓學生通過觀察、閱讀、技能遷移、比較、分析與討論、實驗、交流與合作等多種方法的綜合運用， 并引入競爭機制，充分調(diào)動學生學習的積極性。四、教學手段設(shè)計本節(jié)課利用實驗、多媒體課件、

5、電子白板顯示學習流程，背景資料、問題情境等。利用信息技術(shù)， 不是把信息技術(shù)僅僅作為輔助教學的工具，而是強調(diào)要利用信息技術(shù)來建構(gòu)一種新型教學環(huán)境、實現(xiàn)新 的教與學方式、變革傳統(tǒng)教學結(jié)構(gòu)的作用。五、教學準備學生分組、 三個不同顏色氫氣球、小電風扇、空氣清新劑、小紅旗若干、小飛機模型。六、教學過程設(shè)計教學流程教師活動學生活動備注（問題）老師手里拿三個氣球，釋放后氣球是運動還是 觀 看 并 回“ 從 生 活 走課 題引入靜止的?（出示）三個氣球。釋放三個氣球（講）今天我們和同學們一起來學習第五章第四節(jié)世 界是運動的 PPT 板書：世界是運動的（出示）清新劑。教師在前面噴灑空氣清新劑答。觀看向物理”一物

6、都運切體是動（問題）同學們你們聞到了什么味道？（問題）老師在前面噴清新劑，后面的你聞到了香味， 回答 你們說香水分子是運動還是靜止的？（問題）同學們還能舉一些生活中和這些運動形式不一 學生討論并 樣的運動嗎？提醒小組同學可以討論回答對回答同學進行表揚并獎勵小紅旗（問題）同學們，我們生活的地球它運動嗎？觀看（視頻展示）星體的運動突 出 運 動 形 式的多樣性的運 動和 靜止（問題）香水分子在運動、心臟在跳動、氣球在運動、 回答 星球在運動，小到微觀粒子，大到宇宙天體都說明了一個什么道理？PPT 板書：一切物體都是運動的，絕對不動的物體是沒有的（講）運動是復雜的，形式是多樣的。它有機械運動、物理運

7、動 、化學運動 、生命運動 、社會運動。我們今天只研究最簡單的機械運動演示：再次釋放氣球 觀看、討論 （問題）在剛才的實驗中你為什么說氣球是運動的？現(xiàn) 分析 在它在天花板上，你為什么又說它是靜止的？小組討論后回答？PPT 板書：運動和靜止培 養(yǎng) 學 生 歸 納 和 總 結(jié) 的 能力將 學 生 從 感 性 認 識 上 升 到理性思考。（講）請同學們繼續(xù)分析在下面的場景中，你是如何判 積極舉手發(fā)斷物體是運動還是靜止的？（視頻展示）水的運動、人的運動、旗桿的靜止 (PPT 演示)言觀看、討論 分析回答通 過 視 頻 展 示，使學生建 構(gòu) 機 械 運 動 的概念邊看邊回答（問題）通過剛才的學習，哪個同

8、學來歸納機械運動的歸納 總結(jié)運 動和 靜止概念呢？PPT 板書：1、機械運動2、靜止 3、參照物（講）據(jù)機械運動的概念，請同學們分析課本運動員跑 步時的情景，回答問題。(PPT 展示) 圖為運動員跑步時的情景，以地板為參照 物，運動員是_ 的，因為 _; 墻是_的，因為_（講）建國 60 周年，祖國科技日新月異，“神舟七號” 的發(fā)射標志著中國成為世界第三航天大國！請看 （視頻展示） 神舟七號發(fā)射 胡主席閱兵PPT 展示問題（問題）通過對各種運動和靜止的情況分析，你能歸 納出判斷物體運動和靜止的步驟嗎？PPT 展示問題和結(jié)論演示：兩個氣球同時向上運動（問題）氣球一定是運動的嗎？演示：兩個氣球一快

9、一慢向上運動觀看并回答討 論 分 析回答觀察、思考 回答學以致用培 養(yǎng) 學 生 歸 納 問 題 的 能 力 和 愛 國 主 義情感運動的相對性（問題）以慢的氣球為參照物，快的氣球向上還是向下 運動？（問題）以快的氣球為參照物，慢的氣球向上還是向下運動？（講）我們大部分學生都坐過火車，你也有所體驗，針 對課本展示的場景，你認為他們的車動了嗎？PPT 展示場景（講）同一物體運動狀態(tài)的不同在于選的參照物的不 同PPT 板書：運動的相對性討 論 分 析解答運動的相對性本課小結(jié)（講）讓我們親身體會運動的相對性吧！PPT 展示活動內(nèi)容：把課本平放在桌子上，課本上放一鉛筆盒，推動課 本使它沿桌面緩緩移動，做

10、完后請你思考：1、鉛筆盒是運動還是靜止的？2、桌子是運動還是靜止的？指導學生做實驗（講）我們再來分析前面視頻展示的場景。視頻回放 老爺爺?shù)巧?主席閱兵（問題）老爺爺一定是運動的嗎？主席一定是靜止的 嗎？（講）我們用物理的語言描述運動，詩人用詩的語言 描述運動。就這幅圖片，你能用本堂課所學物理知識， 提一些物理問題，并請同學們回答嗎？PPT 展示圖片（講）同步衛(wèi)星我們都聽說過，我們看它時總覺的它不 動，這是為什么呢？視頻播放 同步衛(wèi)星（PPT 展示）（講）拿出你們贏的小紅旗來演示圖示場景，討論分析 a 小車的運動情況，你能得出正確的結(jié)論嗎？（出示） 電風扇打開電風扇，讓學生上來展示（問題）你能得

11、出 b 小車的運動情況嗎？（講）在生產(chǎn)、科研和軍事上，人們常常要利用運動的 相對性。而空中加油是空軍戰(zhàn)斗力水平的一個重要 標志。視頻播放：加油機（問題）請你分析一下,這種加油方式在怎樣的條件下才 可進行? 組織學生討論出示（小飛機模型）讓小飛機對著風扇 ，打開風扇吹視頻播放：風洞實驗（問題）風洞中飛機相對于地面是 _,相對于 風（流動的空氣）是_.(講)除了利用運動的相對性外，有時也要防止。 視頻播放：小鳥撞飛機（講）這一堂課你有哪些收獲？1、一切物體都是運動的，機械運動卻又是相對的2、機械運動中的運動和靜止及參照物3、運動的相對性是相對于參照物而言的動手實驗并 回答問題觀看并回答學生積極參 與并回答觀 看 并 回答演示題中場 景思考并得出 結(jié)論觀看討論做 答觀看思考并交流 課堂的收獲運 動 的 相 對 性 就 在 我 們 身邊，加強