小班美術(shù)教案幼兒園永遠是春天反思

1、Word - 47 -小班美術(shù)教案幼兒園永遠是春天反思1、小班美術(shù)教案幼兒園永久是春天反思活動目標：1.要求幼兒把感觸到的春天特征用各種形式表現(xiàn)出來，培養(yǎng)幼兒的觀看力、動腦動手能力和熱愛故鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛大自然的感情。2.培養(yǎng)幼兒活潑開心的心境，讓春天永駐孩子的心田，幼兒園永久是春天。3.培養(yǎng)幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒宇A備：種植材料、繪畫和手工材料、采集的植物活動過程：1.開場白：春天向我們走來，它走進草地，小草變綠了;它走進花叢，鮮花開放了;它走進農(nóng)場，麥田發(fā)芽了;它走進樹林，小樹長出了嫩芽;春天像我們走來，帶來了春雨滴嗒滴嗒魚兒

2、樂了，帶來了陽光暖和了大地，帶來了春風使柳樹舞動，謝謝春天，春天真好!。教案來.自:屈;教師教.案網(wǎng)，把春天請進我們的教室，幼兒園里永久是春天!2. 彈奏主題歌：“幼兒園的春天”，請幼兒邊唱邊做動作。3. 美化教室繪畫組：布置春天的畫欄手工組：將采集的樹葉、樹枝、野花等，折折、剪剪、粘粘、貼貼，布置春天的植物種植組：種植大蒜、蘿卜、白菜等，美化自然角標本制作組：將日常生活中收集的昆蟲制成標本(重點：手工組，標本制作組)4.評議：請各組幼兒出示成績，并按照自己的創(chuàng)作舉行敘述(可以是作品的內(nèi)容，也可以是制作過程中的一些小事)5.播放主題歌，在主題歌聲中囫圇活動開心的結(jié)束?；顒臃此迹悍纸M活動向來是幼

3、兒比較喜愛的活動形式，這樣他們可以自由挑選自己喜愛的活動小組，因為是自己挑選的，在活動過程中幼兒的主動參加性也會比較強，活動結(jié)束后大部分幼兒做出了愜意的作品。此次活動也有一些不足，因為在活動中分了四個組，老師就不行能一致照看到，所以在有些小組浮現(xiàn)了幼兒沒事做的狀況。下次再組織此類活動時，應(yīng)當削減分組，控制在23個。2、小班美術(shù)活動幼兒園永久是春天教案反思活動目標：1.要求幼兒把感觸到的春天特征用各種形式表現(xiàn)出來，培養(yǎng)幼兒的觀看力、動腦動手能力和熱愛故鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛大自然的感情。2.培養(yǎng)幼兒活潑開心的心境，讓春天永駐孩子的心田，幼兒園永久是春天。3.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。4.鼓舞幼兒樂于參加繪

4、畫活動，體悟繪畫活動的樂趣。5.喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟。活動預備：種植材料、繪畫和手工材料、采集的植物活動過程：1.開場白：春天向我們走來，它走進草地，小草變綠了;它走進花叢，鮮花開放了;它走進農(nóng)場，麥田發(fā)芽了;它走進樹林，小樹長出了嫩芽;春天像我們走來，帶來了春雨滴嗒滴嗒魚兒樂了，帶來了陽光暖和了大地，帶來了春風使柳樹舞動，謝謝春天，春天真好!把春天請進我們的教室，幼兒園里永久是春天!2. 彈奏主題歌：“幼兒園的春天”，請幼兒邊唱邊做動作。3. 美化教室繪畫組：布置春天的畫欄手工組：將采集的樹葉、樹枝、野花等，折折、剪剪、粘粘、貼貼，布置春天的植物種植組：種植大蒜、

5、蘿卜、白菜等，美化自然角標本制作組：將日常生活中收集的昆蟲制成標本(重點：手工組，標本制作組)4.評議：請各組幼兒出示成績，并按照自己的創(chuàng)作舉行敘述(可以是作品的內(nèi)容，也可以是制作過程中的一些小事)5.播放主題歌，在主題歌聲中囫圇活動開心的結(jié)束?；顒臃此迹悍纸M活動向來是幼兒比較喜愛的活動形式，這樣他們可以自由挑選自己喜愛的活動小組，因為是自己挑選的，在活動過程中幼兒的主動參加性也會比較強，活動結(jié)束后大部分幼兒做出了愜意的作品。此次活動也有一些不足，因為在活動中分了四個組，老師就不行能一致照看到，所以在有些小組浮現(xiàn)了幼兒沒事做的狀況。下次再組織此類活動時，應(yīng)當削減分組，控制在23個。3、小班美術(shù)

6、活動教案：春天教案(附教學反思)設(shè)計意圖：皺紋紙粘貼是孩子們十分愛慕的一種活動，對幼兒的身心進展具有重要意義。它不僅可以培養(yǎng)幼兒的觀看能力、想象能力和制造能力，也有利于發(fā)掘幼兒的藝術(shù)潛能。是幼兒園藝術(shù)教導的重要內(nèi)容?；顒幽繕耍?、培養(yǎng)幼兒學習美術(shù)的愛好，體悟動手制作的樂趣。2、知道春天是花開的時節(jié)，學習使用紙團貼花的辦法技能。3、能在教師的指導下自立完成制作一幅皺紋紙貼花。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒宇A備：老師示范圖一張，ppt課件，黑卡紙、皺紋紙、固體膠、鉛筆若干活動過程：一、律動吸引二、教學過程1、音樂導入請幼兒觀賞音樂

7、春天。提出問題，音樂里有什么?是什么時節(jié)?2、播放視頻春天請幼兒尾隨老師跳舞3、觀賞春天實物圖片，請幼兒觀看圖片里有什么花?生活中還有哪些花? 引出皺紋紙粘貼花，請幼兒觀賞皺紋紙粘貼花圖片4、展示老師示范圖，觀看研究，花是什么做成的，怎樣用皺紋紙貼花?5、感知材料，試試體悟分發(fā)皺紋紙條，老師現(xiàn)場示范皺紋紙粘貼畫(花)的過程，并請幼兒一起操作。老師請幼兒上臺舉行粘貼。(1)構(gòu)思畫草圖(2) 搓紙團(3)涂膠粘貼(4)美化作品三、分發(fā)教具，鞏固練習幼兒自己試試用皺紋紙粘貼花，老師巡回指導提醒幼兒注重紙團的大小與顏色搭配，紙團羅列的疏密與方向活動反思：皺紋紙粘貼是孩子們十分愛慕的一種活動，它不僅可以

8、培養(yǎng)幼兒的觀看能力、想象能力和制造能力，也有利于發(fā)掘幼兒的藝術(shù)潛能。因此特意開展此教學活動。第一環(huán)節(jié)：(1)請幼兒聽音樂。觀賞音樂之前提出問題音樂里面有什么?是哪個時節(jié)?引出話題春天。(2)請幼兒尾隨老師一起跳舞春天，引出春天是花開的時節(jié)。(3)請幼兒觀賞花的實物圖，提問幼兒在生活中見過哪些不一樣的花，引出皺紋紙貼花。請幼兒觀賞皺紋紙貼花圖片。其次環(huán)節(jié)：(1)展示老師示范圖，請幼兒觀看是什么做的?(2)發(fā)放教具，人手皺紋紙條，請幼兒跟著教師一起學習皺紋紙貼花。先畫草圖，然后搓紙團，涂上固體膠，舉行粘貼的過程。(3)請部分幼兒上臺粘貼，提示幼兒注重皺紋紙粘貼的緊湊和方向，第三環(huán)節(jié)：(1)分發(fā)人手

9、一份的教具，再次示范皺紋紙粘貼花過程，請幼兒用自己手中的教具自己制作粘貼花。(2)老師巡回指導，提示幼兒注重粘貼時要一個挨著一個。本次活動教學目標基本完成，幼兒能夠?qū)W會用皺紋紙自立完成一幅畫。但是教學過程中浮現(xiàn)了無數(shù)問題。問題如下：(1)第一環(huán)節(jié)第三部分提問幼兒見過哪些不一樣的花時，有幼兒回答雪花，老師沒有準時訂正。觀賞皺紋紙貼花作品后沒有提問，應(yīng)當舉行提問與總結(jié)：春天是花開的時節(jié)。(2)其次環(huán)節(jié)其次部分先發(fā)教具紙條的話，幼兒的注重力都被吸引過去。老師示范的時候孩子雖然在一起操作， 但是常規(guī)較亂。(3)第三環(huán)節(jié)用綠卡紙示范時，老師用鉛筆畫的，后面的幼兒看不見。應(yīng)當用勾線筆畫草圖。(4)老師在教

10、學過程中肢體和語言不嚴謹。有一些口頭語浮現(xiàn)。應(yīng)在以后的教學活動中注重。4、小班美術(shù)活動教案：春天的花教案(附教學反思)活動背景：這一活動是在“漂亮的春天”這一主題中生成的，我發(fā)覺幼兒對于春天的花特殊感愛好，針對小班幼兒手腦協(xié)調(diào)能力還不夠好，我試著讓幼兒在剪花的過程中練習剪弧形。幼兒期是語言的敏感期，他們的接受能力很快，我們班一日生活中貫通了雙語教學，結(jié)合這兩點，我設(shè)計了這節(jié)雙語美工活動?；顒幽繕耍?、引領(lǐng)幼兒把握使用剪刀的正確辦法，并學習剪弧線。2、在感知辨認紅、黃、藍色彩的基礎(chǔ)上，能用英語表述。3、利用活動讓幼兒體悟到嬉戲的歡樂。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴

11、之間溝通。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。活動預備：1、紅黃藍色的長方形紙條若干。2、教室兩面草地的底版。3、錄音機、磁帶、剪刀、漿糊、抹布?；顒舆^程：(一)紙條寶寶變魔術(shù)，引出主題。 “紙條寶寶可淘氣了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么?”(兔子的耳朵、)“它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會兒它們又變成了什么?”(裙子、腰帶)“紙條寶寶變了那么多有趣的東西，它現(xiàn)在要請小伴侶幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小伴侶想想，我們可以怎樣協(xié)助它們呢?”(可以撕花，可以剪花)(魔術(shù)本身彌漫了奧秘性，幼兒對魔術(shù)都有著極高的愛好，這里選用紙條寶寶變魔術(shù)，集中了幼兒的注重力，調(diào)動了大腦皮

12、層的高興性，使幼兒能迅速進入狀態(tài)，利用大膽想象紙條變成了兔子的耳朵，裙子等，進展幼兒的制造力。)(二) 剪刀娃娃變魔術(shù)1、 展示剪刀我們來看小剪刀變個魔術(shù)吧!2、 教師示范怎樣使用剪刀。 “小手變把小手槍，放到剪刀里，張開一張大嘴巴，咔嚓咔嚓小剪刀剪出了什么色彩的花?”(紅色的花)3、咔嚓咔嚓，小剪刀又剪出了什么外形的花?(正方形的花)我們把正方形的花對折一下，再對折一下，(手拿小方形一角，開口角朝上)方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓咔嚓，它從這個角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個角，這次方形花變成了什么花?(圓形的花，有花瓣的花)4、請小伴侶拿出小手試一下。 (以詩歌形式讓幼兒

13、把握使用剪刀的正確辦法，幼兒能夠很快地接受，也熬煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)能力。)(三)小伴侶操作，教師指導(音樂聲中舉行) “現(xiàn)在請你們的小剪刀也剪一剪，變一變，剪出不同色彩的花，剪得快的小伴侶可以多剪一些。小剪刀還有句靜靜話對你們說：用盡剪刀后請你們將剪刀的嘴巴閉攏。”(用剪刀剪弧形是本活動的重點，也是難點。但幼兒在小剪刀爬山坡的形象語言引領(lǐng)下，輕松地練習了剪弧線，因為幼兒第一次動手試試，他們之間的水平也有很大差距，對于幼兒的作品都要加予絕對，這樣就能充分發(fā)揮他們的主動性和樂觀性。)(四)我和小花戲耍。小伴侶真動腦筋，都已經(jīng)剪好了，我們來和小花一起做個嬉戲，請你們找出教師說的那種色彩的花?！皉

14、ed flower”(紅花) 、 “yellow flower”(黃花) 、 “blue flower”(藍花)(請幼兒按照口令找出相應(yīng)色彩的花)(用自己的勞動成績舉行英語嬉戲，不僅讓幼兒在玩中把握一些基本的英語口語，也絕對了幼兒的作品。其次次采納比賽性質(zhì)，讓他們聽口令迅速反應(yīng)，調(diào)動幼兒的樂觀性，進展了動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。)(五)讓花開在草地上1、春天到了，花兒都開放了，讓我們剪的漂亮的花都開到草地(畫有小草的墻壁)上去吧。2、幼兒動手操作。(注重涂漿糊時少一點)組織快的幼兒將地上的紙片撿整潔，放在簍子里。3、在音樂聲中小伴侶做蝴蝶親近花兒，聞聞花香，飛來飛去。 (出示自己的成績并觀賞他人的

15、作品，讓幼兒體味到嬉戲的歡樂。)活動反思：從活動開頭到結(jié)束，孩子們始終有劇烈的嬉戲欲望，在寬裕的環(huán)境中操作，能通過活動的各個環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒的參加意識和想象、制造能力，在活動中又結(jié)合了詩歌、音樂，讓幼兒多方面都得到了熬煉，體悟到嬉戲帶來的歡樂。5、幼兒園小班音樂春天教案反思嬉戲目標：1、讓幼兒感觸春天的漂亮，激活幼兒表演的欲望。2、幼兒飾演歌曲中不同的角色，學會四散表演的辦法。3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。4、初步學習用對歌的方式演歌唱曲。嬉戲預備：蝴蝶、小兔子頭飾老師形象好玩的表演嬉戲過程：歌表演：春天1-2小節(jié)：小碎步，雙手自三位向身體兩側(cè)落下。3-4小節(jié)：小碎步往左右移動兩手做

16、小花狀經(jīng)上舉落下，半蹲。5-6小節(jié)：小碎步，雙手在身前上下撩動。7-8小節(jié)：左右移動重心，手臂上舉左右擺動。1-2小節(jié)：做蝴蝶飛，一拍一次。3-4小節(jié)：做蜜蜂飛。5-8小節(jié)：做小兔跳。活動反思：本次活動幼兒心情很高，情緒開心，活動中樂觀主動，感觸到了歌曲柔美、歡快的心情初步學會了演歌唱曲;但是本次活動的目標多了一個，應(yīng)當以學歌唱曲為主，創(chuàng)編動作可以放在延長活動中或者是其次課時，課件也沒有起到應(yīng)有些作用，假如能夠先由教師清唱，并用動作提醒，幼兒就能很快理解并記住歌詞。6、幼兒園小班音樂活動春天教案反思活動目標：1、加深對春天的熟悉，初步理解第一段歌詞，學會跟唱。2、學歌唱曲春天，能和伙伴整齊唱歌

17、。3、萌發(fā)對春天愛慕的情感。4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。5、喜愛參加嬉戲，體悟。重難點分析:重點：學會用自然的聲音演歌唱曲。難點：能夠用身體動作呈現(xiàn)春天的美。活動預備：各種小動物的頭飾，事前幼兒對春天已有過熟悉和觀看。平安教導：教導幼兒演唱的時候，要用自然的聲音去演唱，不要扯著喉嚨喊，以免辦法不正確，把嗓子唱壞。活動過程：一、導入部分：韻律活動春天1、帶領(lǐng)幼兒在春天的樂曲聲中幼兒飾演春天里的小動物入場。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等;2、幼兒坐到位后，請幼兒都相互觀看一下教室里都有哪些小動物;3.、請幼兒說說聽了這首歌曲之后感觸怎么樣?(幼兒自由回答)二、綻開部分：1、觀賞旋律，感觸樂

18、曲歡快心情，知道歌曲的名字(1)老師再次彈奏歌曲旋律，請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎么樣?(2)引領(lǐng)幼兒再次聆聽歌曲旋律，并引發(fā)幼兒聽音樂做出歡快動作，告知幼兒這是一首春天的歌，名字叫做春天2、新授歌曲(1)老師清歌唱曲的第一段，請幼兒說說你聽到些什么?(2)老師范唱其次遍，可以邊唱邊動作。(3)老師邊指圖片邊清唱，協(xié)助幼兒進一步理解歌詞，可以讓幼兒輕輕跟唱;(4)帶領(lǐng)幼兒邊按照歌詞內(nèi)容邊有節(jié)奏的朗誦1-2 遍;(5)幼兒聽音樂可以拍手輕輕的哼唱1-2遍;三、結(jié)束部分：老師帶領(lǐng)幼兒在春天的伴奏下，幼兒做歡快動作。四、活動延長：鼓舞幼兒在春季要多外出，多運動，將自己看到的春天的美告知大家，一起

19、共享。活動反思：本次活動幼兒心情很高，情緒開心，活動中樂觀主動，感觸到了歌曲柔美、歡快的心情初步學會了演歌唱曲;但是本次活動的目標多了一個，應(yīng)當以學歌唱曲為主，創(chuàng)編動作可以放在延長活動中或者是其次課時，課件也沒有起到應(yīng)有些作用，假如能夠先由教師清唱，并用動作提醒，幼兒就能很快理解并記住歌詞。7、幼兒園小班音樂藏匿課春天教案反思活動目標：1.感觸歌曲柔美的旋律，理解歌詞內(nèi)容，學歌唱曲。2.能按照歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作舉行表演，萌發(fā)對春天愛慕的情感。3.借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。4.在感觸歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境?；顒宇A備：自制圖譜(按照歌詞內(nèi)容設(shè)計);春天圖片;音樂磁帶、錄音機。活動過程：一、談話

20、導入活動，激活幼兒的愛好1.老師：小伴侶們，你們知道現(xiàn)在是什么時節(jié)呀?對了，是春天(展示春天圖片)，在這個春天的大花園里，你看到了什么?2.鼓舞幼兒大膽敘述，老師適時引領(lǐng)。3.老師小結(jié)：春天柳樹發(fā)芽了、五顏六色的花朵開、小草變綠了，蝴蝶和蜜蜂也出來了。教師今日就帶來了一首春天的歌曲，我們一起來聽一聽。二、展示圖譜，示范演歌唱曲春天并學習歌詞。1.老師演歌唱曲，請幼兒認真聆聽，提問引領(lǐng)幼兒：你聽到了什么?2.按照幼兒的回答，老師展示相應(yīng)的圖譜上的圖片， 并用歌曲里的語言協(xié)助幼兒梳理畫面內(nèi)容。三、師幼共學生習歌曲春天。1.老師再次演歌唱曲，邊唱邊在圖片上指引出歌詞內(nèi)容，協(xié)助幼兒記憶。2.利用圖片，

21、引領(lǐng)幼兒說出歌詞內(nèi)容，并運用多種形式，反復練習歌曲。3.老師運用小組演唱，男女分組演唱，個人演唱的形式學習歌曲。四、 創(chuàng)編部分歌詞內(nèi)容并能演唱。1.老師逐句引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編歌詞內(nèi)容，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編。2.帶領(lǐng)幼兒梳理全部動作，并放慢速度邊唱邊將幼兒編的動作完整做一遍?；顒臃此迹罕敬位顒佑變盒那楹芨撸榫w開心，活動中樂觀主動，感觸到了歌曲柔美、歡快的心情初步學會了演歌唱曲;但是本次活動的目標多了一個，應(yīng)當以學歌唱曲為主，創(chuàng)編動作可以放在延長活動中或者是其次課時。!.幼兒園學習網(wǎng).教案網(wǎng)!課件也沒有起到應(yīng)有些作用，假如能夠先由教師清唱，并用動作提醒，幼兒就能很快理解并記住歌詞。8、幼兒園小班音樂優(yōu)質(zhì)課

22、春天教案反思活動目標：1、粗淺地感觸歌曲的柔美旋律，會用甜蜜的聲音唱歌。2、能按照歌詞內(nèi)容用自己喜愛的動作舉行表演。3、感知春天的美妙，在唱歌活動中萌發(fā)這種美妙的心情。4、樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。5、學會唱歌本首歌曲。活動預備：1、課件。2、曾觀看過春天的景色，老師與幼兒研究過春天的特征?；顒舆^程：1、感觸歌曲的柔美旋律。(1)聽著歌曲歡快的進入活動室。(2)老師：你聽到剛才這首歌的時候覺得怎么樣?幼兒：很興奮;很舒適;心里暖洋洋的;很歡樂。2、學歌唱曲。(1)幼兒聆聽歌曲。老師：你聽到歌里面唱了什么?幼兒：花兒;柳樹;蝴蝶;蜜蜂;小白兔。(2)欣賞課件，按照圖片有節(jié)奏的朗誦歌

23、詞。(3)幼兒將歌詞與旋律相匹配，跟著教師輕聲唱。3、引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編各種形象的動作。(1)老師：春天真美呀!我們一起站起來一邊歌唱，一邊做動作，好嗎?幼兒大膽表演，教師觀看。老師：剛才我發(fā)覺*小伴侶做的動作真美，請你上來做給大家看看吧!老師請幼兒仿照動作，鼓舞更多不同的表演動作。(2)能夠按照歌詞內(nèi)容舉行完整表演。4、結(jié)束活動。表演給客人教師看一遍?；顒臃此迹罕敬位顒佑變盒那楹芨?，情緒開心，活動中樂觀主動，感觸到了歌曲柔美、歡快的心情初步學會了演歌唱曲;但是本次活動的目標多了一個，應(yīng)當以學歌唱曲為主，創(chuàng)編動作可以放在延長活動中或者是其次課時，課件也沒有起到應(yīng)有些作用，假如能夠先由教師清唱，并用動

24、作提醒，幼兒就能很快理解并記住歌詞。9、幼兒園小班美術(shù)毛毛蟲教案反思設(shè)計意圖：因為本班幼兒年齡比較小，從開學至今我們也開展了一系列美術(shù)活動，從這些活動中，我發(fā)覺孩子們對粘貼活動的愛好比較深厚，而且他們對顏色也比較敏感，本著一切從愛好動身的原則，我設(shè)計了這個活動。活動目標：1、學習將圓片片以不同色彩間隔開來延續(xù)的粘貼在紙上，并學習容易的添畫。2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的愛好。3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的習慣。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒宇A備：教具：范例一幅(毛毛蟲)學具：畫好的樹葉圖每人一份，漿糊、各種不同色彩圓片片若干，毛巾人手一塊?；顒舆^程：1、老師展示范例

25、，引起幼兒的愛好。展示”毛毛蟲” 。提問：這是什么?( 毛毛蟲)請小伴侶看看這個毛毛蟲是由什么外形組成的?(圓片片)那這個毛毛蟲美麗嗎?(美麗)你們想做嗎?(想)2、老師舉行示范，要求幼兒仔細認真的觀看，與此同時，著重講解操作中的要領(lǐng)。3、幼兒舉行操作，老師舉行指導。!.快思.教案網(wǎng)出處!4、老師對幼兒的作品舉行分層次講評?；顒臃此迹罕敬位顒?，我發(fā)覺幼兒對畫毛毛蟲的愛好比較深厚，而且他們對顏色比較敏感。利用活動可以看出，幼兒的動手能力較好，做出來的作品很漂亮。利用這個活動，可以看出小伴侶們對粘貼活動有很大的愛好，也初步具備了良好的手工活動的習慣，他們的作品十分的漂亮。不足之處：范例略微小了一點

26、，另外因為老師十分緊急，使得老師的最后的活動評價未能完成的很好。以后要在教學上多下功夫，多動點腦筋來提升幼兒的樂觀性。10、小班美術(shù)春天教案反思設(shè)計意圖：皺紋紙粘貼是孩子們十分愛慕的一種活動，對幼兒的身心進展具有重要意義。它不僅可以培養(yǎng)幼兒的觀看能力、想象能力和制造能力，也有利于發(fā)掘幼兒的藝術(shù)潛能。是幼兒園藝術(shù)教導的重要內(nèi)容。活動目標：1、培養(yǎng)幼兒學習美術(shù)的愛好，體悟動手制作的樂趣。2、知道春天是花開的時節(jié)，學習使用紙團貼花的辦法技能。3、能在教師的指導下自立完成制作一幅皺紋紙貼花。4、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒宇A備：老師示范圖一張，ppt

27、課件，黑卡紙、皺紋紙、固體膠、鉛筆若干活動過程：一、律動吸引二、教學過程1、音樂導入請幼兒觀賞音樂春天。提出問題，音樂里有什么?是什么時節(jié)?2、播放視頻春天請幼兒尾隨老師跳舞3、觀賞春天實物圖片，請幼兒觀看圖片里有什么花?生活中還有哪些花? 引出皺紋紙粘貼花，請幼兒觀賞皺紋紙粘貼花圖片4、展示老師示范圖，觀看研究，花是什么做成的，怎樣用皺紋紙貼花?5、感知材料，試試體悟分發(fā)皺紋紙條，老師現(xiàn)場示范皺紋紙粘貼畫(花)的過程，并請幼兒一起操作。老師請幼兒上臺舉行粘貼。(1)構(gòu)思畫草圖(2) 搓紙團(3)涂膠粘貼(4)美化作品三、分發(fā)教具，鞏固練習幼兒自己試試用皺紋紙粘貼花，老師巡回指導提醒幼兒注重紙

28、團的大小與顏色搭配，紙團羅列的疏密與方向活動反思：皺紋紙粘貼是孩子們十分愛慕的一種活動，它不僅可以培養(yǎng)幼兒的觀看能力、想象能力和制造能力，也有利于發(fā)掘幼兒的藝術(shù)潛能。因此特意開展此教學活動。第一環(huán)節(jié)：(1)請幼兒聽音樂。觀賞音樂之前提出問題音樂里面有什么?是哪個時節(jié)?引出話題春天。(2)請幼兒尾隨老師一起跳舞春天，引出春天是花開的時節(jié)。(3)請幼兒觀賞花的實物圖，提問幼兒在生活中見過哪些不一樣的花，引出皺紋紙貼花。請幼兒觀賞皺紋紙貼花圖片。其次環(huán)節(jié)：(1)展示老師示范圖，請幼兒觀看是什么做的?(2)發(fā)放教具，人手皺紋紙條，請幼兒跟著教師一起學習皺紋紙貼花。先畫草圖，然后搓紙團，涂上固體膠，舉行

29、粘貼的過程。(3)請部分幼兒上臺粘貼，提示幼兒注重皺紋紙粘貼的緊湊和方向，第三環(huán)節(jié)：(1)分發(fā)人手一份的教具，再次示范皺紋紙粘貼花過程，請幼兒用自己手中的教具自己制作粘貼花。(2)老師巡回指導，提示幼兒注重粘貼時要一個挨著一個。本次活動教學目標基本完成，幼兒能夠?qū)W會用皺紋紙自立完成一幅畫。但是教學過程中浮現(xiàn)了無數(shù)問題。問題如下：(1)第一環(huán)節(jié)第三部分提問幼兒見過哪些不一樣的花時，有幼兒回答雪花，老師沒有準時訂正。觀賞皺紋紙貼花作品后沒有提問，應(yīng)當舉行提問與總結(jié)：春天是花開的時節(jié)。(2)其次環(huán)節(jié)其次部分先發(fā)教具紙條的話，幼兒的注重力都被吸引過去。老師示范的時候孩子雖然在一起操作， 但是常規(guī)較亂。

30、(3)第三環(huán)節(jié)用綠卡紙示范時，老師用鉛筆畫的，后面的幼兒看不見。應(yīng)當用勾線筆畫草圖。(4)老師在教學過程中肢體和語言不嚴謹。有一些口頭語浮現(xiàn)。應(yīng)在以后的教學活動中注重。11、幼兒園小班美術(shù)觀賞七巧板教案反思活動目標：1、熟悉七巧板中圖形的名稱。2、在嬉戲中，大膽地拼接七巧板，變換各種不同的造型，并對造型舉行聯(lián)想。3、喜愛玩七巧板嬉戲，對各種不同的外形感愛好?；顒宇A備：閱歷預備：了解七巧板操作的辦法。1、掛圖(教師用七巧板制作的圖)。2、七巧板人手一套?；顒舆^程：一、研究溝通老師：這是什么玩具?七巧板可以怎么玩呢?(孩子可以自由的想象，老師也可在幼兒的建議下用七巧板拼接。)二、老師將自己做的七巧

31、板圖畫掛在黑板上。(一)、老師拿出第一幅圖畫問孩子。師：小伴侶們，你們看看這幅圖畫像什么?(小魚)這是由什么拼成的?(七巧板)這七巧板有幾塊呢?(老師與小伴侶們一起數(shù)一數(shù))這里面有什么外形呢?(有三角形、正方形、平行四邊形;老師與孩子邊說邊拿出相應(yīng)的圖形讓孩子記憶。)那三角形有幾個?正方形有幾個?平行四邊形有幾個?這七巧板還可以平成什么呢?(二)、老師依次拿出圖形與孩子再次觀看、研究七巧板的可以怎么拼。三、結(jié)尾。師：孩子們，看了這么多有七巧板拼成的圖形。那你們想不想自己也用七巧板拼一拼啊?(想)由孩子自己想一想怎么拼。延長活動：孩子們，今日發(fā)的七巧板可以帶回家，我們和爸爸媽媽一起拼一拼好不好。

32、教學反思：作為老師要擅長發(fā)覺幼兒的不同特點，賦予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中勝利的東西，賦予樂觀的絕對，使他們獲得勝利的體悟，感觸到手工活動的樂趣，從而增加自信念。12、小班美術(shù)打扮春天教案反思活動目標：1.利用意愿畫表現(xiàn)孩子們眼中的春天，抒發(fā)喜愛春天的情感。2.鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)，合理布置畫面。3.體悟顯然的時節(jié)特征。4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。活動預備：1.課前組織幼兒戶外觀看春天。2.收集關(guān)于春天的照片，制作觀賞范例春天的故事相冊一本。3.空白畫冊一本。4.油畫棒、彩筆、棉簽(多于幼兒數(shù))圖畫紙(同幼兒數(shù))?；顒舆^程：一、幼兒自由敘述眼里的春每天氣給小

33、伴侶什么樣的感覺?小伴侶在哪里找到了春天?用好聽的詞說一說春天的變化。二、集體觀賞春天的故事相冊，感觸春天的整體特征(一)說一說1.春天剛來時候是什么樣子的?2.小草小樹發(fā)生了什么變化?3.誰從南方飛回來了?小河有什么變化?4.春天里有哪些花開放了?花開的時候是什么樣子的?5.小伴侶在春天里做了哪些愉快的事。(二)找一找春天的顏色在花、草、小河、小動物及小伴侶身上找一找熟悉的色彩。并說一說春天哪種色彩最多?你最喜愛的色彩是什么?三、創(chuàng)作(一)展示空白畫冊，引起幼兒創(chuàng)作的愛好(二)引領(lǐng)幼兒思量最想畫什么?怎樣畫會畫得更美?用什么工具繪畫最合適?(三)示范使用不同繪畫工具材料，引領(lǐng)幼兒觀看感觸線條

34、的粗細變化提醒幼兒：畫大的輪廓時使用棉簽，畫細小的地方使用彩筆，大面積涂色時使用油畫棒或者棉簽。(四)指導幼兒繪畫1.鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)自己眼中的春天。2.提醒幼兒把最想畫的東西畫得顯然些、注重物體的色彩、大小、位置等。3.指導不同能力的幼兒繪畫。(1)引領(lǐng)能力強的幼兒，豐盛畫面內(nèi)容。(2)協(xié)助能力差的幼兒解決繪畫上的困難。(五)展評1.集中幼兒作品，放到畫冊里2.組織幼兒觀賞并自由敘述。3.老師容易小結(jié)，自然結(jié)束活動四、延長(一)將幼兒集體作品-春天的畫冊放入語言區(qū)供幼兒敘述春天使用。(二)將預備的材料放置美工區(qū)供幼兒舉行組合式繪制春天畫冊使用。教學反思：作為老師要擅長發(fā)覺幼兒的不同特點，賦予

35、每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中勝利的東西，賦予樂觀的絕對，使他們獲得勝利的體悟，感觸到手工活動的樂趣，從而增加自信念。13、幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課毛毛蟲教案反思設(shè)計意圖：因為本班幼兒年齡比較小，從開學至今我們也開展了一系列美術(shù)活動，從這些活動中，我發(fā)覺孩子們對粘貼活動的愛好比較深厚，而且他們對顏色也比較敏感，本著一切從愛好動身的原則，我設(shè)計了這個活動。一、活動目標:1、學習將圓片片以不同色彩間隔開來延續(xù)的粘貼在紙上,并學習容易的添畫 。2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的愛好。3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的習慣。4、學習有序、認真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。5、理解故事內(nèi)容，

36、大膽敘述容易的事情。二、活動預備:教具:范例一幅(毛毛蟲)學具:畫好的樹葉圖每人一份;漿糊、各種不同色彩圓片片若干;毛巾人手一塊。三、活動過程:1、老師展示范例,引起幼兒的愛好。展示”毛毛蟲” 。提問:這是什么?( 毛毛蟲)請小伴侶看看這個毛毛蟲是由什么外形組成的?(圓片片)那這個毛毛蟲美麗嗎?(美麗)你們想做嗎?(想)2、老師舉行示范,要求幼兒仔細認真的觀看,與此同時,著重講解操作中的要領(lǐng)。3、幼兒舉行操作,老師舉行指導。4、老師對幼兒的作品舉行分層次講評。四、效果分析:利用這個活動,可以看出小伴侶們對粘貼活動有很大的愛好,也初步具備了良好的手工活動的習慣,他們的作品十分的漂亮。但是范例略微

37、小了一點,另外因為老師十分緊急,使得老師的最后的活動評價未能完成的很好。課后反思：從平常的美術(shù)活動中，我發(fā)覺孩子們對粘貼活動的愛好比較深厚，而且他們對顏色也比較敏感，本著一切從愛好動身的原則，我設(shè)計了這個活動。利用這個活動,可以看出小伴侶們對粘貼活動有很大的愛好,也初步具備了良好的手工活動的習慣,他們的作品十分的漂亮。本活動的重點是將圓片片一張一張銜接起來粘貼成毛毛蟲，并能以不同的色彩區(qū)別，我在示范過程中也許色彩這點強調(diào)得不太夠吧，又或許我提供應(yīng)孩子們的圓片片搭配不太妥善，以至于有一部分孩子的毛毛蟲色彩只是一種，目標一沒有所有達成。每次活動中我總會遇到這樣的狀況，在我示范后讓幼兒自己操作時，總

38、有幾個幼兒在喊：“教師，我不會!”當我再次具體講解并示范后，他們還是說“我不會!”那我就在想，幼兒如真的不會時敢對教師說，他們沒有錯?？墒侵v解得那么清晰還是不會，是真不會還是假不會呢?還是對活動不感愛好呢?我仔細分析了緣由，一是我的教學方式辦法太過單調(diào)吧，沒能吸引幼兒的注重，以后要在教學上多下點工夫，多動點腦筋來提升幼兒的樂觀性。二是也有幼兒可能真的不會，那我可以轉(zhuǎn)變一下示范的辦法,比如我貼一點后,讓其他小伴侶個別上來當小教師舉行示范粘帖,然后老師引發(fā)鼓舞,孩子們絕對會愛好深厚。還有因為時光緊急，使得最后的活動評價未能完成的很好。14、幼兒園小班美術(shù)漂亮的雪花教案反思活動目的：1、學會使用棉簽

39、做畫用。棉簽畫叉，中間橫一條線，畫出雪花的六個角，再利用裝點畫成小雪花2、能大膽地用棉簽畫出大小不同的雪花。3、在做畫過程中體悟黑白裝點畫的美感，感觸用棉簽做畫的樂趣。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、按照顏色舉行大膽合理的想象。活動預備：1、黑色彩的紙人手一份，棉簽每人兩根，白色水粉每組兩盤。2、濕抹布一塊。3、雪花的圖片或?qū)嵨??；顒舆^程：一 引領(lǐng)幼兒觀賞雪花的圖片或?qū)嵨铩＠蠋煟耗銈冎垃F(xiàn)在是什么時節(jié)嗎?那你們說一說冬天都有什么景象呢?老師引領(lǐng)幼兒研究。老師：冬每天氣很冷，天空中下起了雪花，小伴侶你們喜愛雪花嗎?看教師今日給你們到來了什么。二 觀賞雪花，老師講解并示

40、范畫雪花。(1)老師展示雪花的圖片或?qū)嵨镒層變号e行觀看。(2)老師講解畫。老師：教師將這片雪花畫在了紙上，小伴侶猜一猜我用什么畫的。今日教師給你們介紹一種新的畫畫工具。老師展示棉簽引起幼兒的愛好。(3)老師邊畫邊講解。老師：小伴侶用一根棉簽輕輕地蘸上白色彩的水粉，在畫上畫一個叉，在叉的中間畫一條線，形成一個六個角的圖形;再蘸色彩在六個角上畫上小圓或一條條短橫線。這樣，一朵漂亮的雪花就畫好了。老師：小伴侶的桌子上放有白色彩的顏料、棉簽和抹布。(4)幼兒操作活動反思：本次活動，幼兒愛好深厚，選材適合幼兒的年齡特點。幼兒在活動中體悟冬天的歡樂，感觸大自然帶給我們的奇特，讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特

41、征以及雪花有六個花瓣，整合語言敘述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、溝通互動、動作呈現(xiàn)、識字活動、熟悉了有關(guān)雪的文字，并能用語言來表述， 使囫圇活動形象生動、活潑好玩。在活動中，幼兒對油水分別的美術(shù)效果非常感愛好，她們對顏料刷子刷刷刷后的漂亮的冬天景色回味無窮。結(jié)合兒歌，運用多種辦法撕撕、貼貼、涂涂的辦法制作漂亮的雪花。實行了分組的形式，每一組都提供了不同的材料，制作的辦法也不同，充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位和能力的差異，調(diào)動了幼兒學習的主動性的樂觀性。不足的是一組涂色幼兒動作較快，好象完成了沒事了，幼兒有的閑著，這時可以引領(lǐng)幼兒，幼兒與幼兒之間可以互相觀賞自己的作品有的什么不同，讓他們有一個溝通的過程，利用這個活動，

42、我會在以后的活動中會越發(fā)注重。15、幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課小蝸牛教案反思設(shè)計意圖：在幼兒美術(shù)教學中，泥工教學作為其中一個重要組成部分，深受幼兒愛慕。利用泥工教學活動，不僅能使幼兒把握一些容易的塑造物體形象的辦法和技能，并能增加幼兒手的協(xié)調(diào)性、靈便性，增進其智力的進展。本學期以來我們在美術(shù)活動中以泥工為主，孩子們初步把握了捏、團、搓、壓等技能，學會了搓面條、團湯圓、包餃子、做胡蘿卜、做棒棒糖等，在此基礎(chǔ)上我還結(jié)合小班孩子愛動物的特點設(shè)計活動?；顒幽繕耍?.學習運用捏、團、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。2.初步了解蝸牛的形狀特點，感觸泥工活動的樂趣。3.初步激活孩子喜愛小動物、愛惜小動物的情感。4.讓

43、幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒宇A備：橡皮泥、火柴若干，PPT課件，背景音樂、草地背景圖活動重難點：幼兒用搓、卷的技巧制作蝸牛殼的技巧?；顒舆^程：(一)觀賞蝸牛圖片，激起愛好。1.展示蝸牛身體圖片師：小伴侶猜猜看，這是誰呀?2.展示完整蝸牛圖片師：那我們跟小蝸牛打個招呼吧：小蝸牛，你好呀!師：我們來看看，小蝸牛它長什么樣呢?師總結(jié)：小蝸牛有細瘦長長的身體，一頭大，一頭小。長著長長的觸角，背上還背著一座小房子呢。(二)老師示范講解示范講解蝸牛背上“小房子”。師：小伴侶，觀看的可真認真。看，這是什么(展示橡皮泥)今日，教師用橡皮泥來變出一座小房子，小伴侶看好嘍，開

44、頭變魔術(shù)啦。“搓一搓，搓一搓呀搓成條，搓成條后卷一卷，從里到外卷一卷，緊緊卷成小房子。瞧，小房子變好了，美麗嗎?師：教師是怎樣做出來的呀?(請個別幼兒說)師帶領(lǐng)幼兒一起空手練習：搓一搓，搓一搓呀搓成條，搓成條后卷一卷，緊緊卷成蝸牛小房子。!來自屈.教師教案.!恩，小伴侶呀真能干，現(xiàn)在拿起一團橡皮泥，一起來做蝸牛背上的小房子吧。 幼兒集體操作：做“小房子”，老師巡回指導(結(jié)合兒歌制作)師：好，小伴侶，房子做好了沒呀，我們來看一看，誰的大，誰的小呀?為什么他的大，他的小呢?(個別幼兒回答)師總結(jié)：我們把房子打開來看一看(比較橡皮泥的長短)。隱秘就藏在這里：本來呀，這個橡皮泥搓的細又長，房子就會變大

45、哦。示范講解蝸牛的身體的制作師：我們做好了蝸牛的小房子，身體還沒有呢，抓緊來做吧。我們現(xiàn)在要換一種橡皮泥的色彩了哦。蝸牛的身體是一頭大一頭小?！按暌淮暄酱瓿蓷l，一頭粗來一頭細，蝸牛身體長又長”。用牙簽來做小蝸牛頭部的觸角和眼睛師：看，現(xiàn)在，小蝸牛還缺了什么呀?幼兒：觸角、眼睛。師：對了，小蝸牛的觸角可是很重要的，由于蝸牛的觸角就好似盲人的拐杖，是用來觸摸著走路的。小蝸牛在走路的時候呀，假如用觸角接觸到障礙物，就會立刻改變前進的方向。觸角怎么做呢，教師就請火柴棍來幫忙。拿起兩根火柴棍，插在蝸牛的頭上，做觸角，還有眼睛。(三)幼兒操作，老師巡回指導(播放背景音樂)師：這只蝸牛寶寶很想找伴侶，我們來

46、幫他做一些小同伴好嗎?橡皮泥、牙簽是做蝸牛寶寶的，小伴侶不能吃，不能往地上扔，不和別人爭搶好嗎?1.老師和孩子一起制作蝸牛，注重用兒歌引領(lǐng)幼兒。2.老師重點協(xié)助能力差的幼兒。(四)出示作品幼兒送蝸牛寶寶回家(放在樹葉上)，滲透幼兒庇護動物的情感。師：這么多的蝸牛寶寶出來漫步已經(jīng)很久了，有的累了，我們把它們送回家吧。來，跟蝸牛寶寶說再見吧?；顒友娱L：自編故事：小蝸牛去旅行師：小蝸牛在新家里住了一段時光后，覺得有點悶，想到外面去走一走，請幼兒講一講自己制作的小蝸牛要到哪里去?去干什么?活動反思：本次活動的勝利在于教師信任孩子，讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象，體現(xiàn)了幼兒的主體性。因為孩子在畫自己的所想，

47、所以作畫時顯得特殊愉悅，也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了那么多的創(chuàng)意，我也受益匪淺，有些孩子的蝸牛形態(tài)我都沒有想到。16、小班美術(shù)活動雨中的幼兒園教案反思活動目標1. 利用多種途徑和表現(xiàn)方式，感觸大雨和小雨。2. 能夠知道雨天的幼兒園與平常的幼兒園的不同。3. 學會感觸并觀賞身邊的美。4. 讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動預備1. 白紙若干、剪好的三角形和長方形若干、超輕黏土每人一盒。2. 幼兒已有粘貼畫的閱歷?；顒又仉y點1. 重點：用多種方式表現(xiàn)大雨和小雨。2. 難點：學會感觸和觀賞美?；顒舆^程1. 視頻導入引起幼兒愛好師：小伴侶們，教師今日帶來了一段好看的視

48、頻，你們想看嗎?教師看到小伴侶們都點頭了，想必都想要看。在看之前，教師要先說好，你們觀看一下，視頻里都有什么，一會請小伴侶來說。師：我聽到有小伴侶說，是下雨的幼兒園。說的很完整呢!師：今日我們就要制作一幅雨中幼兒園畫，我這里已經(jīng)制作好了一幅，小伴侶們可以看看。2. 介紹制作辦法并示范，幼兒自由試試師：我們幼兒園里都有什么啊?有些小伴侶說有大樹、玩具、還有小城堡。那我們今日就來制作一幅雨中的幼兒園。師：教師這里有無數(shù)的三角形和長方形，小伴侶們可以自由組合一下，給它粘到白紙上，當做大樹或者小城堡。然后，拿出輕黏土，制作雨滴，假如是制作大雨的話，那就把輕黏土搓的大一點，小雨就揉的小一點。(邊說邊示范

49、)師：現(xiàn)在給每個組的小伴侶發(fā)材料，你們可以自由試試。有什么問題可以舉手尋求協(xié)助。3. 老師巡察，提供協(xié)助師：小伴侶們制作的很仔細。不在粘大樹或城堡時，要粘牢固一點。要不就會掉的。掉了就不好看了啊!小雨滴也可以制作的多一點。4. 師幼共同觀賞作品師：今日我們班的小伴侶制作的特殊的棒。我們可以先來觀賞幾幅小伴侶的作品。然后，找人說一說，與你制作的有什么不一樣的地方?；顒友娱L師：我們今日制作了雨中的幼兒園，小伴侶們特殊的棒。一會小伴侶們把作品交給教師，我會把小伴侶的作品貼到展覽墻上，放學后，小伴侶們可以帶爸爸媽媽去觀賞?；顒臃此荚谶@節(jié)課上，我覺得我還有一些不足。就是在讓幼兒自己試試時，有些幼兒上手很

50、快，有些幼兒則比較慢，我應(yīng)當多給幼兒空間讓他們自己做。在最后的觀賞環(huán)節(jié)，我應(yīng)當讓幼兒來介紹一下自己的作品，而不是容易的觀賞一下就行。17、小班美術(shù)春天的柳樹教案反思活動名稱：春天的柳樹活動目標：1、試試用棉簽在柳樹上添畫柳條。2、喜愛觀看周圍的花草樹木，感知春天顯然的時節(jié)特征。3、情愿參與美術(shù)活動，感觸繪畫活動的歡樂。4、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體悟繪畫活動的樂趣?；顒宇A備：PPT(春天)柳樹圖片、幼兒操作包、棉簽、水彩顏料活動過程：一、展示PPT：1、現(xiàn)在是什么時節(jié)啊?2、你從哪里看出來春天來了?(幼兒按照自己的閱歷大膽表述，老師舉行小結(jié))(小樹發(fā)嫩芽了，花兒都開了，燕子朝南方飛來了，小蝌

51、蚪也游來了)二、展示柳樹，老師示范添畫柳條：1、看一看，這是什么?(柳樹)2、柳樹媽媽的柳條象什么呢?(小辮子等)3、春風一吹，柳樹媽媽的頭發(fā)越長越長了，怎么辦呢?4、我來幫柳樹媽媽梳頭發(fā)，怎么梳呢?(老師示范添畫柳條)三、幼兒添畫柳條，老師巡回指導：引領(lǐng)幼兒用棉簽在柳樹上添畫柳條，并粘貼春天的相關(guān)貼紙，老師巡回進行指導。四、出示作品，溝通共享：看一看，誰的柳樹最美麗?嫩芽都出來了。五、延長活動：在年級的個別化學習活動中提供幼兒操作包、棉簽、水彩顏料等，供幼兒繼續(xù)操作。教學反思：在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表述不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們寧靜聆聽伙伴發(fā)言的習慣仍需加強等等?？傊谝院蟮?/p>

52、活動中我們會注重這些方面的引領(lǐng)與教導，爭取做得更好。18、小班美術(shù)活動春天舞會教案反思活動目標：1、回憶閱歷，鞏固對春天一些花的特征的了解。2、試試用印、點、貼等形式來表現(xiàn)各種各樣的花。3、體悟表現(xiàn)與制造的樂趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。4、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟。5、培養(yǎng)幼兒初步的制造能力?；顒宇A備：1、開滿各種各樣的鮮花的花園場景2、草地背景圖三幅3、課件(幻燈片、視頻、音樂)4、廢報紙、水粉顏料、油畫棒、調(diào)色盤若干、各種彩色小花、糨糊、簍子若干、濕抹布、水桶、活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引起愛好。1、談話活動引起幼兒愛好老師向幼兒問好：小伴侶們，你們好，今日教師要帶

53、你們?nèi)⒂^花園，看這里開滿了各種鮮花，漂不美麗?教師還給你們請來了一位客人，她是誰呢?我們把她給請出來。2、看，是春姑娘，春姑娘要告知我們什么呢?我們一起去看看吧。3、播放視頻春天那里(1)春姑娘告知我們現(xiàn)在是什么時節(jié)?(2)春天里都有的什么呢?(3)春天在哪里呢?二、播放課件，引領(lǐng)幼兒觀看1、春姑娘現(xiàn)在要帶我們?nèi)ニ幕▓@里看看春天的各種鮮花，走，我們?nèi)タ歹r花去了2、哦，花園里的花真漂亮，我們在花園里都看到了哪些花呢?(茶花、迎春花、杜鵑花)3、小伴侶回答得真棒，現(xiàn)在請你和旁邊的好伴侶一起說說，你看到了哪些花?(幼兒研究)4、小結(jié)：我們剛才看到了各種各樣的花，它們有些是紫色的，有些是紅色的，有

54、些是白色的，五顏六色的真美麗。有些花像球一樣，有些像喇叭一樣真好看，小伴侶找到了各種各樣的花，可真興奮，可是這幾大片草地不興奮了，為什么呢?(沒有花)三、自主挑選，制造表現(xiàn)。(一)對了，草地真孤獨，它很想和花寶寶交伴侶呢。那我們有什么方法來幫它們呢?請你用能干的小手做些各種姿勢各種外形的花送給草地，好嗎?(二)介紹材料與操作要求。教師為小伴侶們預備了好多材料，這些材料能給草地送去好多的花寶寶。1、小伴侶可以用報紙團一團。蘸一點顏料印上去2、可以用教師為你預備的各種彩色小花貼上去3、還可以用你的小手指點出各種外形的小花好了，小伴侶你可以選你喜愛的材料，也可以每一組材料都去試一試。(三)幼兒操作，

55、教師觀看指導重點注重知道幼兒蘸色的時候不要混在一起，各種色彩要搭協(xié)作理，畫面布局要合理，協(xié)助能力弱的幼兒，鼓舞幼兒大膽用色。四、作品觀賞，體悟情感1、今日你們做了這么多花送給草地，草地真興奮。2、來，我們一起來看看我們自己送給草地的花寶寶。五、活動延長我們今日送給草地這么多的花寶寶，讓孤獨的草地一下子就變得喧鬧非凡，我們讓大班中班的哥哥姐姐，和我們一起跟小草、花寶寶說說話好嗎?聽音樂結(jié)束活動。活動反思：用這樣的導入辦法能發(fā)揮幼兒的制造性，它不是要求幼兒被動地按一種規(guī)定的標準圖象去繪畫，而是要求幼兒自己主動地去觀看，發(fā)覺，用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對事物的熟悉與情感的。在活動中，我把發(fā)揮幼兒的制

56、造性放在首位，鼓舞幼兒大膽作畫?？赡芤驗橛變旱恼侯伭系臐穸壬险莆盏牟皇翘?，導致畫紙?zhí)珴?，不能很好的展現(xiàn)出來，有可能導致作品的損壞。19、小班美術(shù)春天的化教案反思設(shè)計背景春天靜靜走進了我們的校內(nèi)。雖說春天的腳步靜靜靜的.可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。當越來越多的孩子來告知我他們的發(fā)覺時，我們開頭了春天的主題活動，我將重點放在協(xié)助幼兒充分感觸春天的美。大膽試試運用多種方式表現(xiàn)春天的美上。設(shè)計并開展了“春天的隱秘我眼中的春天春天舉行曲春天的顏色”等活動。在此基礎(chǔ)上，孩子們又生成了“我眼中的綠地春天里的為什么綠色和黑色”(創(chuàng)編小青蛙和小蝌蚪的故事)等活動。而我選取這篇文學作品開展活動，旨在利用顏色這

57、個很小的點，引領(lǐng)幼兒大膽試試運用畫畫、編編、講講的方式充分感觸和表現(xiàn)春天的顏色?；顒幽繕?.觀賞文學作品，感觸春天的漂亮。2.畫畫、縮編、講講，大膽表現(xiàn)對春天顏色的感觸。3.學習創(chuàng)編.體悟創(chuàng)編的樂趣。4.能理解底色，會注重底色和紋樣之間的冷暖對照5.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。重點難點1.觀賞文學作品，感觸春天的漂亮。2.學習創(chuàng)編.體悟創(chuàng)編的樂趣?；顒宇A備春天的顏色課件、班德瑞春的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙?；顒舆^程1.創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。(1)完整觀賞文學作品(一邊演示課件，一邊朗誦)。老師：小伴侶們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰?它在干什么?猜猜它在

58、哪里睡覺?(教師帶幼兒邊看課件邊朗誦)(2)提問：誰告知了小熊春天的色彩?它是怎么說的?(引領(lǐng)幼兒用作品中的語言表達)草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?老師小結(jié)：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告知小熊春天是甜甜的紅色。師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?老師小結(jié)：春天來了，天氣溫暖了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告知小熊?(引領(lǐng)幼兒接下去說)師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?老師小結(jié)：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告知小熊，春天是?(讓幼兒接)(3)共同研究：小熊知道了，本來春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么顏色呢?2.大膽繪畫，表現(xiàn)春天顏色。(1)師：剛才小伴侶說了那么多

59、春天的顏色.那么，你想請誰來告知小熊春天的顏色呢?請你去把它畫出來。(2)播放春的音樂，幼兒繪畫。老師提醒語：請你一邊畫一邊想，預備請誰來告知小熊春天的色彩呢?3.學習創(chuàng)編.體悟勝利歡樂。(1)幼兒溝通創(chuàng)編。師：畫好的小伴侶把畫給教師貼到黑板上。和旁邊的小伴侶說一說你畫了什么。(2)幼兒大膽表達創(chuàng)編內(nèi)容。老師指著黑板上的畫，請幼兒在集風光前敘述。如：這只漂亮的蝴蝶是誰畫的?引領(lǐng)幼兒說出：蝴蝶告知小熊：春天是?(3)整體觀賞(播放課件)師：剛才我們告知了小熊那么多春天的顏色。我們也把它們編進故事里好嗎?老師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進去。老師加上結(jié)束語：看了小伴侶們的畫，小熊驟然感動地叫起來：“我知道了，我知道了。春天本來是五彩繽紛的。