(完整版)如何刻畫人物形象

1、(完整版)如何刻畫人物形象如何刻畫人物形象？必要性：寫人作文是小學(xué)作文中常見的作文類型。而在寫人的作文中，塑造人物形象是寫人作文中的中心任務(wù)，而刻畫人物形象是至關(guān)重要的一步。寫人的文章就是要會在敘事的過程中，對最能表現(xiàn)人物思想感情、性格特點的外貌、語言、動 作、心理活動等方面進(jìn)行描寫，也就是學(xué)會刻畫人物。一、教學(xué)目標(biāo)1、知道刻畫人物的方法2、學(xué)習(xí)每種刻畫人物的方法，并且學(xué)會運用它們。 二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：教會學(xué)生運用各種刻畫人物的方法教學(xué)難點：如何把各種刻畫人物的方法合理地運用到自己的作文中去 三、教法與學(xué)法1、教法：根據(jù)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是主導(dǎo)的這一原則，為了達(dá)成目標(biāo) ,突出重

2、點， 突破難點,我根據(jù)作文教學(xué)的特點,主要采用“對比分析法”、 “自我領(lǐng)悟法、“引導(dǎo)法”“概括總結(jié)法”等方法。2、學(xué)法：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用,畢竟一切學(xué)習(xí)都是學(xué)生自我接受的過程,所以學(xué)生應(yīng)該主動思考；教師在其間要幫助孩子,引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，可采用自主性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、 引導(dǎo)性學(xué)習(xí)等方式。四、課堂環(huán)節(jié)展示1、趣味導(dǎo)入首先做一些動作,讓學(xué)生猜猜什么人會做這些動作。其次說幾句話,讓孩子猜猜說這些話的人,是什么身份？ 以此引出今天要講的內(nèi)容.2、千人不可一面千人不可一面外貌描寫外貌描寫也叫肖像描寫，是通過對人物的容貌、神情、衣著、姿態(tài)、語調(diào)、外貌特征的描寫.來 揭示人物性格的一種方法.我

3、們要知道人物的的外貌是和人物內(nèi)心世界密切聯(lián)系的。我們看看一些例子:片段 1:我的外公六十多歲,兩斑斑白，頭頂中間光禿禿的,像個小球場,周圍是稀稀的幾根頭發(fā)， 臉龐圓圓的，整天笑瞇瞇的，肚子挺得高高的 ,像個彌勒佛。他整天離不開一只小茶壺,走路的時候捧著，看報的時候摸著，就連睡覺的時候也要把茶壺放在頭邊，好像是怕人偷走似的。（表現(xiàn)人物性格、精神面貌等)片段 2：還是我剛上一年級的時候,我家來了個陌生的老頭.他瘦高瘦高的個頭,額頭和臉上的皺紋像刀刻的一樣，鼻梁上架著一副又黃又小的破舊眼鏡，身上穿著一件罩住腳跟的黑色棉大衣. 大衣好像從來沒有洗過 ,變得油亮油亮的了 ,看到他，我就想起電影里那些小店

4、小鋪的管賬先生。.。（使人物的形象更豐滿，能給讀者留下深刻印象）學(xué)生分析：片段 3:我的外公是個地地道道的莊稼老漢.古銅色的臉上,深深刻著一道皺紋;兩只小蒲扇似的的大手，長滿了老繭。雖說外公今年六十多歲了，可是干起莊稼活來，居然還敢跟年輕人從個高低。（揭示人物的身份)總結(jié):通過外貌描寫,使人物的形象更豐滿，能給讀者留下深刻印象（片段二）;通過外貌描寫， 揭示人物的身份(片段三）;通過外貌描寫,展示人物在特定場合的內(nèi)心世界；通過外貌描寫，表 現(xiàn)人物性格、精神面貌和思想品質(zhì)(片段一）?？傊饷裁鑼懸捅憩F(xiàn)人物特點、突出文章的中心思想緊密配合。外貌描寫要具體形象。切 忌從頭寫到腳、千人一貌的寫法.

5、3、言與行中見個性言與行中見個性語言描寫與動作描寫語言描寫語言描寫有對話和獨白兩種.對話是兩個人或幾個人的談話；獨白是人物的自言自語 . 語言是人物內(nèi)心世界的直接表露，對表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用。有個性特點的語言可以起到“聞其言，見其人”的作用.片段 1：爺爺雖然年紀(jì)一大把，但他的性格豪爽、風(fēng)趣。課外時間，爺爺常常講故事給大家聽。一天下午，爺爺給大家講“餓漢吃餅”的故事,他又是打手勢，又是耐花腔，逗得同學(xué)笑聲不止。講到最后,他學(xué)著餓漢的聲調(diào)懊悔地說：“我今天吃飽,完全是這半個餅的作用，前面吃的那 6 個大餅，都白白地浪費了?！彼怯哪穆曊{(diào)，活像舞臺上的相聲演員在表演，給同學(xué)們留下了深刻的

6、印象.爺爺告訴大家：“通過聽故事,我們要懂得：無論做什么事情都要打好基礎(chǔ)，不打好基礎(chǔ)，后面的事情就辦不好.你們說對嗎?”同學(xué)們齊聲回答:“對，那餓漢的言行是十分可笑的！”片段 2：這里上車的人很多。車又開動了，剛行駛有幾分鐘，只見一個二十出頭的男青年“旅客”，在那里擠來擠去，他前邊站著一位將近 70 歲的老大爺,擠了兩下，便把那位老大爺?shù)腻X偷走了。我剛要喊，只聽我身邊的那位小同學(xué)大聲喊：“喂！誰的錢包掉地上了，前面那位哥哥拾到了!這時，那個老大爺捏了捏衣袋，發(fā)現(xiàn)自己掉了錢包,“同志,是您拾到了我的錢包?他懇切地問， 只見那位青年臉紅了,吞吞吐吐地說：“大爺,你的錢包剛掉下，我才拾到 ,準(zhǔn)備還還

7、給您?！闭f著便將錢包交給了那位老大爺。總結(jié)：語言描寫要注意以下兩點:一是文章中人物的語言要精心篩選,把那些足以能表現(xiàn)人物的 個性特點、最能表現(xiàn)中心思想的語言，寫進(jìn)文章中；二是好的語言描寫，一定是符合當(dāng)時的情景,符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點。動作描寫動作描寫是通過人物的行動、動作，來表現(xiàn)人物的思想性格的一種方法。有一位作家說過,最難的不是寫動作,而是寫出有特點的動作,從動作中寫出人來.一個人的行為、動作，往往是他的思想感情、性格特征的最真實的外化?？匆粋€人，不僅要聽他怎么說,更要卡他如何做， 正所謂“聽其言，觀其行，因此，動作描寫是直接刻畫人物形象,展示人物精神面貌，把

8、人物寫“活”的重要手段.片段： 吃完中午飯后，我趁叔叔午睡時，偷偷地走進(jìn)廚房，輕輕地打開櫥門 ,盤里還剩下不少牛肉,我用筷子夾起一塊便往嘴里塞。“啊，又香又好吃。我又夾了一塊牛肉，突然，我想起叔 叔的話，心里像 15 只吊桶打水七上八下,心想，完了，這下可犯傻了，要變成牛了.我變成牛以后,誰也不認(rèn)識我,我也不能和小伙伴們一起玩了！還要被人騎這可怎么辦呢？想著想著,淚珠撲簌簌地流了下來.我急忙跑到房間里，閉上眼睛,等著變成牛.過了一會兒,我忽然覺得 腳有點癢，心里像撥浪鼓似的“咚咚”跳，莫非開始變了，我壯了壯膽 ,低頭一看,原來是一只大蚊子在咬我呢！我這才松了一口氣總結(jié)：怎樣描寫人物的動作呢？首

9、先，要選擇關(guān)鍵性的動作來寫。一個人做事的時候，會有許 多動作。但他們不可能、也沒有必要把這些動作一個不少地都寫出來。這就要求選擇那些關(guān)鍵 性的、最有意義的動作來寫。其次，要寫準(zhǔn)確。同一個動作可以用很多動詞來表示，但只有那 些有特色，最能反映人物氣質(zhì)的動詞,才能把人寫“活。4、表里如一才是真表里如一才是真心理描寫心理描寫心理的人物內(nèi)心的活動，是無聲的語言。人物內(nèi)心世界,指人物內(nèi)心的喜、哀、樂、憂 傷、猶豫、嫉妒、向往等復(fù)雜的感情。在寫人的文章中，恰當(dāng)?shù)孛鑼懭宋镄睦?可以更有效地刻 畫人物，突出中心思想。片段 1：這時,我不禁又想到了生活的強者-張海迪大姐姐。盡管她癱瘓，不能下地像正常人那樣行走,

10、不能和小伙伴們一起去上學(xué)，但是她仍然刻苦自學(xué) .有時，身子不能動彈，她就把書放在枕頭邊,利用鏡子的反照，繼續(xù)學(xué)習(xí)。我還想到了奧斯特洛夫斯基。他雖然下肢癱瘓，雙目失明,但仍然以超人的毅力忍受著巨大的痛苦，寫下了一部偉大的作品鋼鐵是怎樣煉成的，它鼓舞著全世界人們頑強地與命運斗爭。片段 2:去年寒假,我又上小姨那兒玩，已到年底了,買米買面的人一天比一天多,小姨每天應(yīng)接不暇，但她毫無怨氣。我想：天這么冷，小姨怎么受得住呀！加上要帶孩子，忙家務(wù),夠累的，要 是我有能力，真想為她解除一些繁重的勞累,可惜但小姨臉上總是充滿了樂觀和熱情，顧客 問什么，她都一作答，真是百問不煩。顧客從窗口遞進(jìn)的錢、票，她總是反

11、復(fù)清點，多一分錢也要退還別人,缺少什么也耐心向顧客解釋。心理描寫的要求是：要真實，要有根據(jù)；人物的心理變化要自然,合情合理；心理描寫要為文章 的中心思想服務(wù);在描寫人物的心理活動時，要客觀、謹(jǐn)慎，不能以己之心，度人之意。小學(xué)生作文時，大多采用第一人稱（“我”或“我們”）,采用這種人稱作文，就不能用“他想”的形式來寫人物的心理活動，因為“我”不可能鉆到別人的腦子里去看。此時，可以換一種方式在描寫人物的語言、神態(tài)、動作上下功夫，這樣可能更合情理,使人感到真實可信。5、抓住典型不放人物的思想品質(zhì)和性格特征是通過一件件具體的事例反映出來的，所以,寫人一定要抓住最能表 現(xiàn)人物品質(zhì)的典型來寫，才能使人信服

12、，活靈活現(xiàn)。典型就是最能說明人物思想品質(zhì)并以此表現(xiàn)出道理的事物,“轟轟烈烈”的大事是典型事例,看似平凡實則包含著人物不平常品質(zhì)的小事也是典型事例。片段:哥哥的眼睛高度近視，處處離不開眼睛,就像個“睜眼瞎”一樣，只要是把他的眼鏡摘下來，在我面前他就像綿羊一樣服服帖帖。一天下午，哥哥要洗頭了。他吩咐我給他拿肥皂換水. 我得意的想：哼！我先給你跑跑腿，然后再治你。一會兒，哥哥伸長了脖子，把肥皂沫打得滿頭滿臉都是。我一看時機到了，我就悄悄地把哥哥的盆拿走了。哥哥哥哥搓完后去洗頭，一捧水,捧了個空。他忙去找，可剛一睜眼,肥皂沫就殺得他直流眼淚.他像盲人摸路一樣,東摸摸， 西摸摸，好容易才摸起了毛巾,把眼一擦，可是眼睛還是模糊,就去找他的眼睛。塑造典型的目的是為了說明某一種事理,所以，塑造典型時一定要結(jié)合生活實際，不能無中生有，