方程教學(xué)講解

1、 方程教學(xué)教學(xué)理念:讓學(xué)生在廣泛的探究時(shí)空中，在明主平等、輕松愉悅的氛國(guó)里,應(yīng)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn).通過(guò)自主預(yù)習(xí)、質(zhì)疑問(wèn)難、程疑解感合作交流，理解并掌握方程的意義，知道等式和方程、方程的解與方程之間的關(guān)系，并能進(jìn)行辨析,學(xué)會(huì)用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系,提高觀察能力、分析能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。初步建立分類的思想，進(jìn)步感受數(shù)學(xué) 與生活之間的密切聯(lián)系。教學(xué)目標(biāo):1.借助天平明白等式的含義，并在分類的基礎(chǔ)上充分感受、認(rèn)識(shí)什么是方程。2. 會(huì)用方程表示數(shù)量關(guān)系。3:培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述、分類、抽象、概括、應(yīng)用等能力。4. 感受方程與現(xiàn)實(shí)生活的空切聯(lián)系.體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的探索性。重點(diǎn):理解方程是含有未知數(shù)的等

2、式難點(diǎn):方程的意義抽象的過(guò)程。課前談話:滲透平衡和等量(談體驗(yàn))教學(xué)過(guò)程:激情導(dǎo)入: 課前談話:滲透平衡和等量(談體驗(yàn))教學(xué)過(guò)程:一、激情導(dǎo)入:出示天平，見(jiàn)過(guò)天平嗎?在那里見(jiàn)過(guò)?有什么作用啊?)根據(jù)天平的狀態(tài)列出不同學(xué)生想辦法得出讓天平兩邊平衡。二、探究新知:1.對(duì)不同的式子進(jìn)行分類(不要有任何要求)讓學(xué)生先獨(dú)立思考，然后小組合作交流自己的想法。2.小組匯報(bào)分類的想法。小組之間在傾聽(tīng)的過(guò)程中逐漸完善自己本組的想法。讓小組的代表說(shuō)說(shuō)自己組是怎樣分類的?為什么這樣分類?3.教師根據(jù)各小組的分類進(jìn)行小結(jié):像這樣的用等號(hào)連接左右兩邊的叫做等式。像方程。板書(shū)課題。(在學(xué)生分類的基礎(chǔ)E)4.小組探究“什么是方程?”(先觀察式子，獨(dú)立思考，后小組交流)5.小組匯報(bào)各組的想法。在各組傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上逐漸完善自己的想法。教師在學(xué)生小組匯報(bào)的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié):像這樣，含有未知數(shù)的等式叫方程。7.生舉例。8.、師舉例，讓學(xué)生說(shuō)哪些是方程哪些不是方程，并說(shuō)明理由。9、通過(guò)剛才的幾道算式，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)方程又有了哪些新的認(rèn)識(shí)?10、判斷兩句話:所有的方程都是等式，所有的等式都是方程。11、畫(huà)圖表示方程與等式之間的關(guān)系。三.應(yīng)用練習(xí)質(zhì)全文1.判斷下列式子是不是方程。2.看圖列方程。3.根據(jù)題意列方程