高三英語(yǔ)語(yǔ)法“主謂一致”公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 精選公文范文 高三英語(yǔ)語(yǔ)法 “主 謂一致 ”公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì) 各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，歡迎您下載，謝謝高三英語(yǔ)語(yǔ)法 “主謂一致 ”公開(kāi)課 教學(xué)設(shè)計(jì)原創(chuàng)： 翟艷麗 黑龍江高中英語(yǔ)翟 艷麗名師工作室設(shè)計(jì)教師：翟艷麗教學(xué)年級(jí)：高三年級(jí) 主謂一致教材版本：外研社版課題名稱：語(yǔ)法教學(xué)主謂一致授課時(shí)間： 45 分鐘學(xué)情分析“主謂一致 ”屬于復(fù)習(xí)的語(yǔ)法知識(shí)， 但是其中所涉及的知識(shí)點(diǎn)較多，學(xué)生們 在準(zhǔn)確性及熟練程度還有所提高，他們 往往出現(xiàn)易混嚼、難辨別的問(wèn)題。針對(duì) 這一情況，采用導(dǎo)學(xué)案形式，集中大容 量呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，并著重強(qiáng)調(diào)易混部分， 強(qiáng)化學(xué)生對(duì) “主謂一致 ”規(guī)則的記憶。提1 精選公文范文

2、精選公文范文高他們學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性。 教材分析 主謂一致是我們英語(yǔ)教學(xué)中的很重 要的一個(gè)語(yǔ)法，掌握主謂一致對(duì)于學(xué)生 的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的作用，它滲 透到了高考英語(yǔ)的每一部分，特別是在 寫作和改錯(cuò)部分，如果學(xué)生在 “主謂一 致”這一部分掌握不好， 在高考中會(huì)失分 很多的。所以我在此課中，在很大比例 中加入了高考題的鏈接，激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真 仔細(xì)剖析高考題，以便于更好地理解把 握“主謂一致 ”的規(guī)則和用法。教學(xué)目標(biāo) 新課標(biāo)中明確指出：語(yǔ)法教學(xué)就是 幫助學(xué)生提高語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中的能力。 本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：激勵(lì)學(xué)生將語(yǔ)法 “主謂一致 ”真正落到實(shí)處，學(xué)會(huì)正確使 用與主語(yǔ)一致的謂語(yǔ)動(dòng)詞。 語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：準(zhǔn)

3、確記憶，靈活掌 握 “主謂一致 ”相應(yīng)的規(guī)則。語(yǔ)言技能目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生在綜合實(shí) 踐活動(dòng)中對(duì) “主謂一致 ”語(yǔ)法規(guī)則的運(yùn) 精選公文范文 精選公文范文 用。情感態(tài)度目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué) 習(xí)能力以及合作探究能力。學(xué)習(xí)測(cè)略目標(biāo)： 主謂一致中的語(yǔ)法 規(guī)則里需要揣測(cè)和理解的，所以這節(jié)課 我著重幫助學(xué)生養(yǎng)成自主探究。研究歸 納語(yǔ)法規(guī)則的能力，促使他們保持課前 預(yù)習(xí)，課上合作研究的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：準(zhǔn)確理解并掌握在同情況 下謂語(yǔ)動(dòng)詞單復(fù)數(shù)的選擇，全面記憶和 使用主謂一致規(guī)則。在實(shí)際活動(dòng)中， 正確運(yùn)用 “主謂一 致”原則。難點(diǎn)：幾種特殊情況下主謂一致規(guī) 則的運(yùn)用，如分?jǐn)?shù)、量詞，做主語(yǔ)時(shí)謂 語(yǔ)

4、動(dòng)詞的數(shù)的選擇。教學(xué)策略：全面調(diào)動(dòng)學(xué)生潛能，把學(xué)生培養(yǎng)成 課堂的主人，要求他們?cè)谡n前完成發(fā)給 他們的導(dǎo)學(xué)案，采用發(fā)現(xiàn)或自主學(xué)習(xí)和 合作探究或?qū)W習(xí)能力，變被動(dòng)為主動(dòng)， 精選公文范文 精選公文范文促進(jìn)學(xué)生更詳盡地掌握知識(shí)，使他們更 貼近課堂教學(xué)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué) 習(xí)熱情。教學(xué)過(guò)程步驟 1：導(dǎo)入為使知識(shí)學(xué)習(xí)易于接受 和理解，此處通過(guò)一篇英語(yǔ)小短文形式， 要求學(xué)生迅速準(zhǔn)確修改錯(cuò)誤，訓(xùn)練學(xué)生 正誤分辨能力。設(shè)計(jì)意圖：為下一步的語(yǔ)法學(xué)習(xí)拋 磚引玉實(shí)現(xiàn)自然而然的過(guò)度。步驟 2 題記組織學(xué)生進(jìn)行小組探究活動(dòng)，討 論研究課前導(dǎo)學(xué)案中遺留問(wèn)題。進(jìn)行小組學(xué)習(xí)成果展示，總結(jié)主 謂一致中的語(yǔ)法規(guī)則。鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)展示內(nèi)

5、容進(jìn)行質(zhì)疑性 學(xué)習(xí)，并保證 “有問(wèn)必答 ”。設(shè)計(jì)意圖：倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的英 語(yǔ)教學(xué)，全面提升學(xué)生主動(dòng)認(rèn)知能力， 激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣； 全思維發(fā)揮 “愉快 教學(xué)”的主導(dǎo)作用， 使學(xué)生在合作探究的 學(xué)習(xí)活動(dòng)中，優(yōu)化學(xué)習(xí)效率，激發(fā)潛能。 精選公文范文 精選公文范文步驟 3 高考尋蹤 此部分，選擇設(shè)計(jì) “主謂一致 ”有代 表性的高考題，呈現(xiàn)給學(xué)生，要求學(xué)生 在課堂上準(zhǔn)確作答并進(jìn)行解析，同時(shí)也 可以質(zhì)疑。設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生洞察高考出題 方向，使之打好 “高考戰(zhàn)役 ”的準(zhǔn)備站， 并且達(dá)到鞏固所學(xué)語(yǔ)法規(guī)則的目的。步驟 4 強(qiáng)化闖關(guān)聯(lián)系 該部分主要選擇 “特殊情況 ”中的 “主謂一致 ”題型，加大了強(qiáng)度及難度， 采用小組強(qiáng)大比賽。設(shè)計(jì)意圖：對(duì)學(xué)生的應(yīng)辯能力起到 了提升作用， 幫助學(xué)生扎實(shí)記憶 “主謂一 致”語(yǔ)法規(guī)則， 同時(shí)以搶答比賽形式促進(jìn) 學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。步驟 5 能力遷移 此部分要求學(xué)生即興編寫與 “主謂 一致”有關(guān)的語(yǔ)句。設(shè)計(jì)意圖：強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生潛意識(shí)中 的“主謂一致 ”的運(yùn)用習(xí)慣，為靈活處理 高考中的書面表達(dá)或改錯(cuò)題做好充分準(zhǔn) 精選公文范文 精選公文范文 備。步驟 6 總結(jié)歸納 進(jìn)行簡(jiǎn)要地總結(jié) 設(shè)計(jì)意圖：為加強(qiáng)學(xué)生對(duì) “主謂一 致”語(yǔ)法規(guī)則的