小學(xué)生心理健康教育工作計(jì)劃上課講義

1、資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除學(xué)校生心理健康訓(xùn)練工作方案譚格莊中心學(xué)校2022.92022.7 word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除學(xué)校生心理健康訓(xùn)練工作方案一、指導(dǎo)思想：仔細(xì)貫徹省、 市關(guān)于學(xué)校心理健康訓(xùn)練的有關(guān)精神,依據(jù)學(xué)校教育的特點(diǎn)和學(xué)校生心理進(jìn)展的規(guī)律,通過(guò)各種途徑連續(xù)仔細(xì)開(kāi)展多種多樣的心理健康訓(xùn)練活動(dòng)和指導(dǎo),幫忙同學(xué)獵取心理健康的初步知 識(shí),促進(jìn)同學(xué)人格的健全進(jìn)展；通過(guò)心理健康訓(xùn)練,不斷轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念,改進(jìn)訓(xùn)練、教學(xué) 方法,改進(jìn)班主任方法,提高德育工作的針對(duì)性,學(xué)科性和實(shí)效性,為學(xué)校實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練營(yíng)造良好的心理氣氛；二、工作目標(biāo)：培育良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)

2、慣、生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí) 慣,堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì),獨(dú)立自強(qiáng)的生存、生活才能,有劇烈的愛(ài)word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除國(guó)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感；幫忙同學(xué)學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己、接納自己,化解 沖突心情,保持個(gè)人心理的內(nèi)部和諧；矯治同學(xué)的問(wèn)題行為,養(yǎng)成正 確的適應(yīng)學(xué)校與社會(huì)的行為, 排除人際交往障礙, 提高人際交往的質(zhì) 量；三、工作原就：1、以敬重、懂得同學(xué)為前提；2、面對(duì)全體同學(xué)；3、同學(xué)主體性原就；4、預(yù)防矯治與進(jìn)展養(yǎng)成相結(jié)合；四、詳細(xì)措施：（一）做好老師心理培訓(xùn)工作；讓老師明白什么是心理健康,什么樣的心理才是健康心理； 讓教師能熟悉到身體、心理、社會(huì)功能三維度；學(xué)會(huì)初步判定

3、自己或同事 的健康狀況,并能區(qū)分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念,正 確熟悉心理問(wèn)題,形成求助的意識(shí)；（二）連續(xù)開(kāi)設(shè)心理健康訓(xùn)練課, 保證心理健康訓(xùn)練活動(dòng)的時(shí)間；各班開(kāi)展形式多樣的心理健康活動(dòng),中存在的普遍問(wèn)題；提高班級(jí)凝結(jié)力, 集中解決班級(jí)（三）在課堂教學(xué)中滲透心理健康訓(xùn)練,把心理健康訓(xùn)練和教學(xué)word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除討論結(jié)合起來(lái)；結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容,滲透有機(jī)專(zhuān)題訓(xùn)練,如語(yǔ)文課,課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康訓(xùn)練素材；體育課競(jìng)技 項(xiàng)目教學(xué)同樣可以幫忙同學(xué)提高心理品質(zhì)；（四）閱讀整理相關(guān)懷理健康訓(xùn)練相關(guān)材料,集中老師學(xué)習(xí)；可 以通過(guò)召開(kāi)講座、團(tuán)體輔導(dǎo)、

4、個(gè)別詢(xún)問(wèn)、自學(xué)材料、外出培訓(xùn)等途徑 提高老師理論水平和實(shí)踐才能；（五）把心理健康訓(xùn)練和班會(huì)、隊(duì)會(huì)結(jié)合起來(lái),落實(shí)進(jìn)展與預(yù)防 功能；嘗試以隊(duì)會(huì)的形式、 班會(huì)的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行心理健康訓(xùn)練,在同學(xué) 喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式中,春風(fēng)化雨地滲透心理健康訓(xùn)練；（六）充分利用國(guó)旗下講話(huà)、紅領(lǐng)巾廣播站、宣揚(yáng)欄、黑板報(bào)等宣揚(yáng)途徑, 讓更多的人正確熟悉心理健康訓(xùn)練,訓(xùn)練；多渠道開(kāi)展心理健康（七）對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學(xué)進(jìn)行科學(xué)的、有效的 心理詢(xún)問(wèn)和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強(qiáng)自 我訓(xùn)練才能；五、詳細(xì)支配：九月：1、支配四年級(jí)團(tuán)隊(duì)沙游,每周一個(gè)班級(jí)2-3 個(gè)團(tuán)隊(duì)；2、支配二年級(jí)同學(xué)觀(guān)看聰明的心理影片,并

5、做反饋；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除3、面對(duì)全體講解繪本角角王國(guó)并做反饋活動(dòng)；4、各年級(jí)開(kāi)展“ 大餅、油條、豆?jié){” 活動(dòng),同學(xué)找到彼此之間 的共同點(diǎn)；5、老師心理培訓(xùn)優(yōu)點(diǎn)大爆炸十月：1、支配四年級(jí)個(gè)體沙游,每周一中午開(kāi)放；2、支配一年級(jí)同學(xué)觀(guān)看殘疾人奮斗的心理影片,并做反饋；3、面對(duì)全體講解繪本藍(lán)斯；阿姆斯壯并做反饋活動(dòng)；4、各年級(jí)開(kāi)展“ 魅力四射” 活動(dòng),培育自信；5、老師心理培訓(xùn)巧手三六操十一月：1、支配三年級(jí)團(tuán)隊(duì)沙游,每周一個(gè)班級(jí)2-3 個(gè)團(tuán)隊(duì)；2、支配一年級(jí)同學(xué)觀(guān)看助人為樂(lè)的心理影片,并做反饋；3、面對(duì)全體講解繪本多樸基的天空并做反饋活動(dòng)；4、各年級(jí)開(kāi)展“ 優(yōu)

6、點(diǎn)大爆炸” 活動(dòng),培育自信；5、老師心理培訓(xùn)測(cè)測(cè)您的健康指數(shù)十二月：word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除1、支配三年級(jí)個(gè)體沙游,每周一中午開(kāi)放；2、支配二年級(jí)同學(xué)觀(guān)看頑強(qiáng)生存的心理影片,并做反饋；3、面對(duì)全體講解繪本檸檬的味道并做反饋活動(dòng)；4、各年級(jí)開(kāi)展“ 勝利儲(chǔ)蓄罐” 活動(dòng),自我勝利；5、老師心理培訓(xùn)魔爪逃命；三月：1、支配五年級(jí)團(tuán)體沙游,每周一個(gè)班級(jí)2-3 個(gè)團(tuán)隊(duì)；2、支配六年級(jí)同學(xué)觀(guān)看勤奮學(xué)習(xí)的心理影片,并做反饋；3、面對(duì)全體講解繪本追追追做反饋活動(dòng)；4、各年級(jí)開(kāi)展觀(guān)看植物活動(dòng),自己種植小豆芽,體驗(yàn)生命奇跡；5、老師心理培訓(xùn)老師的啟示四月：1、支配五年級(jí)個(gè)體沙游,每周一

7、中午固定開(kāi)放；2、支配五年級(jí)同學(xué)觀(guān)看誠(chéng)懇守信的心理影片,并做反饋；3、面對(duì)全體講解繪本冬冬的第一次旅行做反饋活動(dòng)；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除4、各年級(jí)開(kāi)展“ 一日護(hù)蛋” 活動(dòng),體驗(yàn)生命寶貴；5、老師心理培訓(xùn)心理健康的意義五月：1、支配六年級(jí)團(tuán)隊(duì)沙游,每周一個(gè)班級(jí)2-3 個(gè)團(tuán)隊(duì)；2、支配四年級(jí)同學(xué)觀(guān)看動(dòng)物生存的心理影片,并做反饋；3、面對(duì)全體講解繪本搬過(guò)來(lái)搬過(guò)去并做反饋活動(dòng)；4、各年級(jí)開(kāi)展“ 我的自畫(huà)像” 活動(dòng),自我熟悉；5、老師心理培訓(xùn)學(xué)做自己的心理醫(yī)生六月：1、支配六年級(jí)個(gè)體沙游,每周一個(gè)班級(jí)2-3 個(gè)團(tuán)隊(duì)；2、支配三年級(jí)同學(xué)觀(guān)看科學(xué)幻想的心理影片,并做反饋；word 可編輯資料收集于