《現(xiàn)代漢語》考試大綱

1、 現(xiàn)代漢語 考試大綱一、課程名稱現(xiàn)代漢語二、適用專業(yè)及層次現(xiàn)代漢語課程是我校文學(xué)院語文教育專業(yè)?？啤h語言文學(xué)專業(yè)本科的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，本大綱主要適應(yīng)于海南省“專升本”學(xué)生，即想要報(bào)考我校漢語言文學(xué)專業(yè)本科的省內(nèi)各校文科專業(yè)?？茟?yīng)屆畢業(yè)生的入學(xué)選拔考試。三、基本要求本課程貫徹理論和應(yīng)用相結(jié)合的原則，要求考生了解并掌握有關(guān)現(xiàn)代漢語的基本知識(shí)、基本理論，初步掌握分析現(xiàn)代漢語的能力，借以提高考生運(yùn)用語言的能力和語文的教學(xué)能力。本考試大綱根據(jù)我校語文教育專業(yè)現(xiàn)代漢語教學(xué)大綱擬定。1.考核既重視理論知識(shí)的考查，又重視應(yīng)用能力的考查。2.按照認(rèn)知能力，分為識(shí)記、理解、應(yīng)用三個(gè)層次進(jìn)行命題。識(shí)記：是指學(xué)習(xí)本

2、課程后，對(duì)基本知識(shí)、基本概念必須有透徹的了解，并且能夠準(zhǔn)確地表述。理解：在識(shí)記基礎(chǔ)上，系統(tǒng)地掌握本課程的知識(shí)，對(duì)有關(guān)問題進(jìn)行正確的解釋。應(yīng)用：是指能夠運(yùn)用所學(xué)的基本知識(shí)、基本理論去分析和說明現(xiàn)代漢語的一般問題，初步掌握分析語言的能力。3.試題的認(rèn)知能力層次和難易程度是兩個(gè)不同的概念，在各個(gè)認(rèn)知能力層次中都可以含有難易程度不同的題目。在命題時(shí)二者兼顧，統(tǒng)籌安排。四、考試方式與時(shí)間1、考試方式：實(shí)行統(tǒng)一閉卷考試。2、考試時(shí)間：120分鐘五、試卷題型及比例1、試題結(jié)構(gòu)（1）試卷包含反映認(rèn)知能力各個(gè)層次的題目，本課程特別強(qiáng)調(diào)應(yīng)用。在一份試卷中，各層次題目所占分?jǐn)?shù)比例大體上是：識(shí)記占20%，理解占30%

3、，應(yīng)用占50%。（2）試卷要合理安排題目的難易程度。題目難易程度分為：易、較易、較難、難四個(gè)等級(jí)。在一份試卷中各個(gè)等級(jí)所占的分?jǐn)?shù)比例大體是：易占20%，較易占30%，較難占30%，難占20%。（3）本課程試卷采用的題型分為：填空題、單項(xiàng)選擇題、判斷題、名詞解釋、改錯(cuò)題、分析題、簡(jiǎn)答題等。2、賦分比例考試命題覆蓋各章，既全面考核又突出重點(diǎn)。各章題量所占比例是：緒論占5%，語音15%，漢字占10%，詞匯占20%，語法占35%，修辭占15%。六、考試主要內(nèi)容和要求第一章緒論考核目的：本部分介紹語言的性質(zhì)和功能，闡明了現(xiàn)代漢民族共同語的基本概念、漢語方言的情況、漢語規(guī)范化的重要意義等，要求考生對(duì)現(xiàn)代漢

4、語的基本情況和新時(shí)期語言文字工作的方針任務(wù)有比較全面的認(rèn)識(shí)?？己酥R(shí)點(diǎn)：1.語言的性質(zhì)和功能2.現(xiàn)代漢民族共同語及方言3.現(xiàn)代漢語的特點(diǎn)4.新時(shí)期語言文字工作的方針任務(wù)考核要求：1.語言的性質(zhì)和功能識(shí)記：（1）語言的性質(zhì)；（2）語言的功能。2.現(xiàn)代漢民族共同語及方言識(shí)記：（1）什么是現(xiàn)代漢民族共同語；（2）七大方言簡(jiǎn)況理解：現(xiàn)代漢民族共同語的形成3.現(xiàn)代漢語的特點(diǎn)理解：（1）漢語音節(jié)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；（2）漢語詞匯的特點(diǎn)；（3）漢語語法的特點(diǎn)。4.新時(shí)期語言文字工作的方針任務(wù)識(shí)記：（1）新時(shí)期語言文字工作的方針任務(wù)；（2）國(guó)家有關(guān)語言文字規(guī)范化的主要規(guī)定。理解：語言文字規(guī)范化的標(biāo)準(zhǔn)。第二章 語音考核目

5、的：本部分介紹現(xiàn)代漢語語音的基本理論、基本知識(shí)，包括普通話語音的特點(diǎn)、現(xiàn)代漢語拼音方案等有關(guān)現(xiàn)代漢語的語音知識(shí)。重點(diǎn)講授并要求學(xué)生掌握普通話語音系統(tǒng)的聲母、韻母和聲調(diào)，掌握音位及其有關(guān)語音學(xué)理論?？己酥R(shí)點(diǎn)：1語音及性質(zhì)2聲母的發(fā)音部位和發(fā)音方法3韻母的構(gòu)成及分類4調(diào)值及調(diào)類、普通話音節(jié)的調(diào)值及其相對(duì)應(yīng)的調(diào)類5普通話音節(jié)的特點(diǎn)6語流音變7音位考核要求：1語音及性質(zhì)理解、掌握：語音的概念、語音的性質(zhì)、語音四要素、語音單位（音素、音節(jié)、音位等）2聲母的發(fā)音部位和發(fā)音方法理解、掌握：聲母、發(fā)音部位、發(fā)音方法的概念、聲母與輔音的關(guān)系、普通話聲母的分類、普通話聲母的發(fā)音部位和發(fā)音方法。3韻母的構(gòu)成及分類

6、理解、掌握：韻母、韻母與元音的關(guān)系、韻母的分類（按照結(jié)構(gòu)、韻頭所分的類）、舌面元音舌位圖、單韻母、復(fù)韻母和鼻韻母的發(fā)音特點(diǎn)。4調(diào)值及調(diào)類、普通話音節(jié)的調(diào)值及其相對(duì)應(yīng)的調(diào)類學(xué)習(xí)、掌握：聲調(diào)、調(diào)值、調(diào)類的概念、普通話音節(jié)的調(diào)值及其相對(duì)應(yīng)的調(diào)類。理解：調(diào)值和調(diào)類的對(duì)應(yīng)規(guī)律5普通話音節(jié)的特點(diǎn)理解：普通話音節(jié)的構(gòu)成及其特點(diǎn)、普通話音節(jié)聲母、韻母、聲調(diào)的配合規(guī)律。學(xué)習(xí)、掌握：普通話音節(jié)的拼寫規(guī)則6語流音變理解：語流音變的基本原理掌握：普通話語流中的幾種音變現(xiàn)象7音位學(xué)習(xí)、理解、掌握：音位及其歸納方法、音位變體（條件變體和自由變體）、普通話的音位應(yīng)用：會(huì)運(yùn)用國(guó)際音標(biāo)記錄普通話語音第三章 漢字考核目的：本部分

7、介紹了有關(guān)漢字的基本概念，闡述了漢字的特點(diǎn)、漢字的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、漢字的簡(jiǎn)化及標(biāo)準(zhǔn)化等問題，要求考生掌握有關(guān)漢字的基本知識(shí)，掌握常用漢字的形體結(jié)構(gòu)，做到書寫正確和讀音正確?？己酥R(shí)點(diǎn)：1.漢字的特點(diǎn)2.漢字的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)方式3.漢字的正確書寫和運(yùn)用4.漢字的簡(jiǎn)化和標(biāo)準(zhǔn)化考核要求：1.漢字的特點(diǎn)理解：（1）漢字是語素音節(jié)文字；（2）漢字是方塊字；（3）漢字記錄漢語不實(shí)行分詞連寫。2.漢字的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)方式識(shí)記：（1）筆畫；（2）偏旁和部件；（3）筆畫組合的三種類型；（4）形聲字、會(huì)意字；（5）偏旁組合的三種類型；（6）獨(dú)體字和合體字。應(yīng)用：（1）掌握漢字的筆畫和筆順；（2）分析形聲字的結(jié)構(gòu)；（3）

8、說明現(xiàn)行漢字中形聲旁的表音作用和形旁的表意作用以及局限性。3.漢字的正確書寫和運(yùn)用識(shí)記：（1）同音字、多義字、同音同形字、多音多義字、異體字；（2）錯(cuò)字、別字、形似字。應(yīng)用：（1）正確拼寫漢字的讀音；（2）指出多音多義字的讀音并分別組詞；（3）分辨形似字；（4）改正錯(cuò)別字。4.漢字的簡(jiǎn)化和標(biāo)準(zhǔn)化識(shí)記：（1）漢字簡(jiǎn)化的內(nèi)容；（2）漢字的標(biāo)準(zhǔn)化。應(yīng)用：使用規(guī)范字，不寫錯(cuò)別字，不寫已被廢除的異體字，不濫用繁體字，不生造不規(guī)范的簡(jiǎn)體字。第四章 詞匯考核目的：本部分講述了語素、詞、詞匯、詞義、詞典等基本知識(shí)，要求考生了解現(xiàn)代漢語詞匯的體系及其特點(diǎn)，了解詞典的體例及其查檢方法，了解語素和詞的關(guān)系，掌握合成

9、詞的構(gòu)成方式，分清多義詞和同音詞，辨析同義詞?？己酥R(shí)點(diǎn)：1.語素和詞2.詞義的性質(zhì)和構(gòu)成3.詞義的變化4.詞義的分解5.詞義的聚合6.詞匯的構(gòu)成7.詞匯的規(guī)范化8.字典和詞典考核要求：1.語素和詞識(shí)記：（1）什么是語素；（2）什么是詞；（3）詞根和詞綴。理解：（1）語素的分類；（2）語素和詞與漢字和音節(jié)的關(guān)系。應(yīng)用：（1）分析聯(lián)綿詞的語音特點(diǎn)；（2）分析合成詞的結(jié)構(gòu)。2.詞義的性質(zhì)和構(gòu)成理解：（1）詞義的客觀性和主觀性；（2）詞義的概括性和實(shí)指性；（3）詞義的確定性和模糊性；（4）詞的理性意義和感性意義；（5）詞的感性意義和不同色彩。3.詞義的變化理解：（1）詞義的深化；（2）新義的產(chǎn)生和舊

10、義的消亡；（3）詞義的擴(kuò)大、縮小、轉(zhuǎn)移；（4）詞義感情色彩的變化。4.詞義的分解識(shí)記：（1）什么是義項(xiàng)；（2）什么是義素；（3）什么是多義詞；（2）什么是同音詞。理解：（1）多義詞的基本義、引申義、比喻義；（2）多義詞和同音詞的區(qū)別。應(yīng)用：義素的分析。5.詞義的聚合識(shí)記：（1）什么是語義場(chǎng)；（2）什么是同義詞；（3）什么是反義詞。理解：（1）同義詞和近義詞的區(qū)別；（2）同義詞的作用；（3）同義詞的辨析方法；（4）絕對(duì)反義詞和相對(duì)反義詞；（5）反義詞的作用。應(yīng)用：同義詞辨析。6.詞匯的構(gòu)成識(shí)記：（1）基本詞；（2）古語詞；（3）方言詞；（4）外來詞；（5）專業(yè)詞；（6）熟語。理解：（1）基本詞匯

11、的特點(diǎn)；（2）成語的特點(diǎn)；（3）成語的來源和構(gòu)造。應(yīng)用：防止成語的誤讀、誤寫、誤用。7.詞匯的規(guī)范化理解：（1）新造詞的規(guī)范；（2）古詞語的規(guī)范；（3）方言詞的規(guī)范；（4）外來詞的規(guī)范。8.字典和詞典理解：（1）字典和詞典的區(qū)別；（2）字典和詞典的編排和查檢；（3）詞語釋義的方法；（4）常用的幾種字典、詞典。第五章 語法考核目的：本部分講述現(xiàn)代漢語的詞類、句子等基本概念，實(shí)詞和虛詞的用法，短語的構(gòu)成和及其類型，句子的種類和句子分析。要求考生掌握現(xiàn)代漢語教學(xué)語法系統(tǒng)，學(xué)會(huì)分析復(fù)雜短語的層次、單句的成分、復(fù)句中各分句的關(guān)系、掌握糾正語法錯(cuò)誤的方法?？己酥R(shí)點(diǎn)：1.現(xiàn)代漢語的五級(jí)語法單位2.劃分詞類

12、的依據(jù)3.現(xiàn)代漢語的實(shí)詞4.現(xiàn)代漢語的虛詞5.詞的兼類6.短語的結(jié)構(gòu)分類7.短語的功能分類8.復(fù)雜短語的層次分析9.句子的結(jié)構(gòu)分類10.句子的語氣分類11.句子的主語和謂語12.句子的賓語和補(bǔ)語13.句子的定語和狀語14.獨(dú)立成分15.常見句式16.單句的分析17.歧義句18.復(fù)句19.常見的語法錯(cuò)誤考核要求：1.現(xiàn)代漢語的五級(jí)語法單位理解：（1）語素、詞和短語是語言的備用單位；（2）句子和句群是語言的使用單位。2.劃分詞類的依據(jù)理解：（1）詞類是詞的語法分類；（2）漢語詞類劃分的標(biāo)準(zhǔn)；（3）詞的歸類和分類。3.現(xiàn)代漢語的實(shí)詞識(shí)記：（1）實(shí)詞的語法分類；（2）名詞的語法性質(zhì)和類別；（3）動(dòng)詞的

13、語法性質(zhì)和類別；（4）形容詞的語法性質(zhì)和類別；（5）數(shù)詞的語法性質(zhì)和類別；（6）量詞的語法性質(zhì)和類別；（7）代詞的語法性質(zhì)和類別。應(yīng)用：名詞、動(dòng)詞、形容詞的區(qū)分。4.現(xiàn)代漢語的虛詞識(shí)記：（1）虛詞的語法分類；（2）副詞的語法性質(zhì)和類別；（3）介詞的語法性質(zhì)和類別；（4）連詞的語法性質(zhì)和類別；（5）助詞的語法性質(zhì)和類別；（6）嘆詞的語法性質(zhì)和作用；（7）擬聲詞的語法性質(zhì)和作用。應(yīng)用：（1）副詞和形容詞的區(qū)分；（2）介詞和動(dòng)詞的區(qū)分。5.詞的兼類理解：（1）什么是兼類詞；（2）兼類詞和同音詞的區(qū)別；（3）兼類詞和詞類活用的區(qū)別。6.短語的結(jié)構(gòu)分類識(shí)記：（1）并列短語；（2）偏正短語；（3）動(dòng)賓短語

14、；（4）主謂短語；（5）后補(bǔ)短語；（6）介賓短語；（7）復(fù)指短語；（8）連動(dòng)短語； （9）兼語短語；（10）方位短語；（11）量詞短語；（12）“的”短語；（13）“所”的短語；（14）比況短語。理解：（1）短語作句子成分；（2）短語單獨(dú)成句。7.短語功能分類識(shí)記：（1）名詞性短語；（2）動(dòng)詞性短語；（3）形容詞性短語。8.復(fù)雜短語的層次分析理解：（1）語法構(gòu)造的層次；（2）復(fù)雜短語的分析方法。應(yīng)用：復(fù)雜短語的框式圖解。9.句子的結(jié)構(gòu)分類識(shí)記：（1）主謂句；（2）非主謂句。10.句子的語氣分類識(shí)記：（1）陳述句；（2）疑問句；（3）祈使句；（4）感嘆句。11.句子的主語和謂語理解：（1）主語的

15、構(gòu)成；（2）謂語的構(gòu)成；（3）施事主語和受事主語。應(yīng)用：施事主語句和受事主語句的變換。12.句子的賓語和補(bǔ)語理解：（1）名詞性賓語；（2）非名詞性賓語；（3）雙賓語；（4）施事賓語和受事賓語；（5）動(dòng)詞和賓語的語義關(guān)系；（6）賓語和補(bǔ)語的區(qū)別；（7）補(bǔ)語的類型。應(yīng)用：形容詞的狀語和補(bǔ)語的變換。13.句子的定語和狀語理解：（1）定語和狀語的區(qū)別；（2）多項(xiàng)定語的順序；（3）多項(xiàng)狀語的順序。應(yīng)用：（1）主語中的定語和謂語互換；（2）賓語中的定語和謂語互換。14.獨(dú)立成分理解：獨(dú)立成分的表義作用。15.常見句式 理解：（1）主謂謂語句；（2）連動(dòng)句；（3）兼語句；（4）存現(xiàn)句；（5）“把”字句；（6

16、）“被”字句。16.單句的分析識(shí)記：?jiǎn)尉涞幕揪湫?。理解：分析單句的方法。?yīng)用：用符號(hào)法分析單句。17.歧義句理解：產(chǎn)生歧義的原因。應(yīng)用：消除歧義的方法。18.復(fù)句理解：（1）復(fù)句與單句的區(qū)分；（2）復(fù)句的類型；（3）分句間關(guān)系的確定。應(yīng)用：多重復(fù)句的分析。19.常見的語法錯(cuò)誤理解：（1）用詞不當(dāng)；（2）搭配不當(dāng)；（3）語序不當(dāng)；（4）成分殘缺和贅余；（5）句式雜糅。應(yīng)用：改正句中的錯(cuò)誤并說明錯(cuò)誤的原因。第六章 修辭考核目的：本部分講解了詞語的運(yùn)用、句子的錘煉和選擇、修辭方式的分析等，要求考生理解修辭的基本規(guī)律，掌握基本的修辭格，能夠結(jié)合運(yùn)用分析修辭效果?？己酥R(shí)點(diǎn)：1.詞語的選擇和錘煉2.句

17、式的選擇3.常用的修辭格考核要求：1.詞語的選擇和錘煉應(yīng)用：指出句中用得好的詞語并分析其修辭效果。2.句式的選擇應(yīng)用：（1）分析變式句的修辭效果；（2）主動(dòng)句、被動(dòng)句的變換；（3）肯定句、否定句的變換。3.常見的修辭格識(shí)記：（1）比喻、比擬、拈連、摹繪；（2）反復(fù)、夸張、襯托、對(duì)比；（3）對(duì)偶、排比；（4）雙關(guān)、借喻、借代、反語、析詞、婉曲。應(yīng)用：指出句中所用的修辭格并分析其修辭效果。七、參考教材邢福義、汪國(guó)勝主編現(xiàn)代漢語，高等教育出版社，2010張斌主編新編現(xiàn)代漢語，復(fù)旦大學(xué)出版，2002.7陳黎明、許建章主編現(xiàn)代漢語，中國(guó)海洋大學(xué)出版社，2004.8邵敬敏主編現(xiàn)代漢語通論，上海教育出版社，

18、2003.8 時(shí)間一鍋米飯，放到第二天，水氣就會(huì)干一些；放到第三天，味道恐怕就有問題；第四天，我們幾乎可以發(fā)現(xiàn)，它已經(jīng)發(fā)餿；再放下去，恐怕就要發(fā)霉了。是什么原因，使那鍋米飯變餿變壞是時(shí)間。可是，在煙雨的江南，年輕的父母生下女兒，他們就在地窖里，埋下一缸缸米酒，十七、八年以后，女兒長(zhǎng)大了，這些酒就成為嫁女兒、婚禮上的佳釀。它有一個(gè)美麗而惹人遐思的名字，叫女兒紅。是什么使那些平凡的米，變成芬芳甘醇的酒也是時(shí)間。到底，時(shí)間是善良的，還是邪惡的魔術(shù)師呢？或許都不是，時(shí)間只是一個(gè)簡(jiǎn)單的指數(shù)符號(hào)，它會(huì)把原來倍增而已。開始變壞的米飯，每一天都不斷變得更腐臭，而開始變醇的美酒，每一分鐘，都在繼續(xù)增加它的芬芳。

19、在人世間，我們也曾經(jīng)看過天真的少年一旦開始?jí)櫬?，便不免愈陷愈深，終于變得滿面風(fēng)塵，面目可憎。但相反的，時(shí)間卻把溫和的笑痕，體諒的眼神，成熟的風(fēng)采，智慧的神韻添加在那些追尋善良的人身上。同樣是煮熟的米，餿飯與美酒的差別在哪里呢？就在那一點(diǎn)點(diǎn)的酒曲。皆出父母，誰墮落如禽獸，而誰又能提升成完美的人呢？是內(nèi)心深處，緊緊環(huán)抱不放的，捉摸不透的欲望。與其問，時(shí)間將怎樣對(duì)待你我。不如問，你我將如何對(duì)待時(shí)間。你就是一道風(fēng)景生于世界上，存于宇宙間，你不比別人多，也不比別人少，同頂炎炎烈日，共沐皎皎月輝，心智不缺，心力不乏，只要你勇于展示自己的才華、個(gè)性及風(fēng)采，那么，你就沒必要去仰視別人。你，就是一道風(fēng)景！不要隱

20、于云海峰巒之后，不必藏于青竹綠林之中，你就是巍巍山巒的一石，就是蒼蒼林莽中的一株。所以你沒必要敬畏名山大川，沒必要去贊嘆大漠孤煙，你的存在，其立身就在解釋世上所有的景致；你的存在，正注釋著時(shí)代的一種風(fēng)情！不必去擁擠了，你就站在屬于自己的位置上，不斷地展示你內(nèi)心世界的豐富內(nèi)涵，給蒼白的四周以綺麗，給庸俗的日子以詩(shī)意，給沉悶的空氣以清新，每日拭亮一個(gè)太陽，用大自然的琴弦，奏響自己喜愛的心曲。自然美具有不以人們意志為轉(zhuǎn)移的自然性，梅花自有梅花的風(fēng)韻，紅杏自有紅杏的麗姿，如今認(rèn)清自己往往比注視別人更為重要。沒必要一味褒揚(yáng)別人貶低自己，應(yīng)該果敢地站起，與最佳景觀比肩，只要你不懈追求，相信你，不比別人差。

21、真的，你行！翠竹之秀麗，青松之壯美，楊柳之瀟灑，蘭草之溫柔，自然賦予各異風(fēng)情，都在各自的一片土地上展示生命的光輝。如今所需的不是自謙，而是自信。很久很久了，虛假的謙遜毀掉個(gè)性的展露，模仿、裝扮、整容，使人無法認(rèn)清你的真面目，不知哪個(gè)是你自己，那情景似古代磚窯燒出的規(guī)格相同的陶俑。風(fēng)景這邊獨(dú)好！妙在獨(dú)好。我們太忽視這個(gè)“獨(dú)”了。世上被人們公認(rèn)的景點(diǎn)都是獨(dú)特的：埃及金字塔，中國(guó)古長(zhǎng)城；法國(guó)凱旋門，羅馬斗獸場(chǎng)世上被人贊譽(yù)的美景也別具風(fēng)采：泰山日出，威尼斯水緘，熱帶雨林，撒哈拉大沙漠大凡能被我們記住的人多富有個(gè)性特征：阿Q的“快樂”，魯濱遜的堅(jiān)毅，王熙風(fēng)的笑里藏刀，奧賽羅嫉妒殺人讓個(gè)性伴你，站著該是一

22、座山，倒下便是路基；完整時(shí)給人啟示，粉碎時(shí)使人警醒你不比別人多，也不比別人少，你不用注視人們的眸光便可知道，你在陽光下用身影發(fā)表宣言：你就是一道風(fēng)景！大氣戈壁上的胡楊活著三百年不死，死了三百年不倒，倒了三百年不朽。飛沙走石中守住了生命的鮮活，孤苦凄然中昂起了信念的不屈。胡楊的勃然生機(jī)挺拔出了撼人的大氣。秋風(fēng)中的竹子雖消瘦但不折腰，雖孤獨(dú)但不動(dòng)搖，雖憂思但不哀鳴，任憑寒夜苦雨蕭瑟，依然傲骨拔節(jié)凌空。竹子的沖天豪情正直出了高亢的大氣。池塘里的蓮花身陷污泥而不染，一身清白不自憐，縱使面對(duì)丑惡也不悲戚，昂首獨(dú)立更為清高。蓮花丹青難寫之精神頂立起風(fēng)骨的大氣。大氣，便是沖破貧瘠和困苦之折磨即使有萬千磨難也

23、要心揣夢(mèng)想播撒愛意的生氣。嫩嫩的企盼不滅，目光便總是向前，重重的責(zé)任肩負(fù)，生長(zhǎng)豐厚了癡迷的期待。大氣，便是卑微不失凌云之志，平凡猶有不可欺之尊的骨氣，用自己找尋使自己的足跡不欲，跌倒爬起照樣有路可走，用自己的脖子支起自己的腦袋，用自己的脊梁挺直自己的腰板，失去擁有總是無愧無悔。大氣，便是受邪惡不辱不低頭、保護(hù)柔弱不自負(fù)的正氣，正因?yàn)樾闹杏袗郏鸥蚁虿黄綋]劍，才肯如老牛俯首，行俠仗義呼嘯而過，即使傷痕猶在也剛毅且無淚。大氣，小而言之就是一個(gè)人的精神氣，大而言之就是一個(gè)人的英雄氣。而一個(gè)人為人之氣是否乃大，其實(shí)正面的區(qū)別就是一個(gè)“愛”字，反面的區(qū)分就是一個(gè)“私”字。愛的真，愛的誠(chéng)，愛的厚，愛的多的人一定大氣。先公后私是低層次的大氣，再高些便是大公小私，而大公無私則是最高境界的大氣。從世俗的角度看，做人大氣些，便少些煩惱，多些達(dá)觀，與人方便，自己方便。從人生追求的境界上看，做人大氣些，自己走過的路可堅(jiān)實(shí)成立起的豐碑，自己耗費(fèi)的心血可扎根成人們的敬意。大氣的人，頂天立地。大氣人生，璀璨