一年級美術手形的聯(lián)想教學設計

1、一年級美術手形的聯(lián)想教學設計學情分析小學一年級的學生想象能力較為豐富，會逐漸出現(xiàn)對美術極為 愛好的個別同學，這些學生無論在造型上、色彩、構圖、工藝上都 有自己獨特見解，通過本課的學習，開闊視野，豐富想象。培養(yǎng)學 生觀察生活、表現(xiàn)生活、裝飾美化生活的能力，培養(yǎng)其熱愛生活的 情感。教學目標1、知識與技能：感知手形的變化與組合，結合身邊熟悉的事物 進行隨形想象，表現(xiàn)出有趣的畫面。2、方法與過程：從不同的角度對手形進行聯(lián)想，培養(yǎng)學生觀察 能力、形象思維能力和想象能力。3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生學習興趣，使學生能積極、主 動、愉快地參與教學活動。通過學習活動，培養(yǎng)學生熱愛生活、美 化生活的情感。重點難

2、點重點：初步學習隨形想象的基本方法難點：根據(jù)手形的不同變化，聯(lián)想出新穎有趣的形象。教學過程【導入】活動手指，猜謎導入師：歡迎大家來到神奇的美術課堂，上課之前，我們一起來活 動一下靈巧的手指吧。（手指操）這節(jié)課，希望老師和同學們能相互 配合，共同學習好這節(jié)課的知識內容，同學們有信心嗎？師：大家配合的真好，模仿能力超出了老師的想象，早就知道 我們班的孩子啊最聰明了，為了再次見證一下，老師給你們一個展 示的機會，出個謎語考考大家，怎么樣？師：我的謎語是“一棵樹，五個叉，不結果子不開花，能寫能 算還會畫，請你猜猜它是啥？ ”（手）我們的小手可是一個神奇的魔術師，這節(jié)課，我們就一起來看 一看小手會給同學

3、們帶來哪些驚喜。（出示課題一一手形的聯(lián) 想）【小組探究活動】師：大家伸出自己的小小手，仔細看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：伸出自己的手，仔細觀察。師：我們的手，一共十個手指頭，有的長，有的短，有的粗， 有的細，我們還要經常洗手，讓我們的小手干干凈凈的，這樣才衛(wèi) 生。1、探究手的作用師：手可是我們的好朋友，沒有它可不行，那我們的小手會做 些什么呢？生：思考并回答。2、欣賞手影游戲師：好，接下來，就讓我們一起來欣賞手指魔術師的手影游戲 表演吧！3、玩手、變手形師：手的魔力可真大，小小的手能做許多的事。下面老師想請 你們這些小小手指魔術師和你的同桌一起玩玩你們自己的手，怎么 玩呢？老師有個要求，就是請你們各

4、位手指魔術師掰掰自己的手、 擺擺自己的手、變變自己的手，可以是掌指開合的變化，也可以是 手形輪廓的變化，看看你們可以變出哪些神奇而新穎的手形？課間 還可以去陽光下做做手影游戲。生：玩手、變手形?！緦嵺`創(chuàng)作】2、手形聯(lián)想師：你們看到這個手形，想到了什么？生：回答。師：好，請看看我前面的手形圖，看你想到了什么？（播放課 件）生：回答。師：接下來，請同學們把自己的手形圖上看、下看、左看、右 看，從不同的角度來看，看看你由此想到了什么。（老師學生添 畫，）3、欣賞評述師：來，我們看看這些小朋友由描畫的手形想到了什么？他們是怎樣添畫的？生：欣賞課件中學生優(yōu)秀手形添畫作品。4、自由創(chuàng)作一一手形添畫生：自由創(chuàng)作、自由表現(xiàn)?！菊故驹u價】比比誰的手形最神氣，看看誰的手形變化最有趣?！菊n后拓展】小結：我們一雙手，十個手指頭，雖然長短、粗細不一