中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案活動(dòng)《老鴨過(guò)生日》含反思

1、Word - 4 -中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案活動(dòng)老鴨過(guò)生日含反思 設(shè)計(jì)意圖: 在平常的生活中,我們會(huì)發(fā)覺(jué)從孩子的思維特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)動(dòng)身的話會(huì)發(fā)覺(jué)孩子們常常會(huì)關(guān)注一些我們大人都不去注重的一些細(xì)微的細(xì)小的東西,我想全部的家長(zhǎng)伴侶們也都會(huì)有這樣的感覺(jué),他所關(guān)注的那個(gè)點(diǎn)可能是我們大人不會(huì)去注重的。所以我設(shè)計(jì)了一個(gè)老鴨過(guò)生日這樣的一個(gè)情節(jié),其實(shí)也就是把生活當(dāng)中的一些現(xiàn)象,用這樣一個(gè)比較夸張的文學(xué)作品來(lái)顯現(xiàn).在這個(gè)作品中,孩子不是一個(gè)直接的參加者,他們以一個(gè)旁觀者去發(fā)覺(jué)老鴨,到后來(lái)孩子們也說(shuō)了,它應(yīng)當(dāng)把話說(shuō)完整,要把這些全部的東西合在一起就達(dá)到了這樣一個(gè)效果了,我想這也可能就是我們這一活動(dòng)它在現(xiàn)實(shí)生活中的越發(fā)實(shí)

2、效的一個(gè)意義所在!活動(dòng)目標(biāo):1.在協(xié)助小動(dòng)物尋覓老鴨家的過(guò)程中,了解告知?jiǎng)e人住址的特征。2.能關(guān)注自家所處的周?chē)h(huán)境,并試試多元化的表現(xiàn)。3.讓幼兒試試講述故事，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言能力。4.喜愛(ài)并試試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和伙伴一起學(xué)編?；顒?dòng)重點(diǎn):了解告知?jiǎng)e人住址的特征?；顒?dòng)難點(diǎn):能關(guān)注自家所處的周?chē)h(huán)境,并試試多元化的表現(xiàn)?；顒?dòng)預(yù)備:ppt活動(dòng)過(guò)程:一、情景導(dǎo)入1.(多媒體演示)看,這是一個(gè)什么?我們什么時(shí)候會(huì)吃蛋糕呢?今日會(huì)是誰(shuí)要過(guò)生日了呢?(幼兒自由敘述)師:(展示老鴨圖片)那是誰(shuí)要過(guò)生日了?我們看是誰(shuí)啊?小結(jié):本來(lái)今日是老鴨的生日,它想請(qǐng)小動(dòng)物也來(lái)參與PARTY!2.猜想故事可能浮現(xiàn)的情節(jié),

3、啟發(fā)閱讀的愛(ài)好。師:(演示PPT)老鴨明天要過(guò)生日了,它想請(qǐng)好伴侶來(lái)家里做客。二、閱讀共享看PPT(4-6)師:老鴨給小豬打了個(gè)電話:友愛(ài)的小豬,請(qǐng)你明天來(lái)我家做客,我家門(mén)前有一個(gè)大花壇,花壇里長(zhǎng)滿了五顏六色的鮮花。小豬說(shuō):好的。老鴨給小狗寄去了一封信:友愛(ài)的小狗,請(qǐng)你明天來(lái)我家做客,我家有藍(lán)藍(lán)的屋頂,藍(lán)藍(lán)的窗,還有個(gè)黃黃的小籬笆,可美麗了!老鴨給小兔發(fā)了一個(gè)短信:友愛(ài)的小兔,請(qǐng)你明天來(lái)我家做客,我家在超市前。師:(演示PPT7-9)其次天,小豬拿著禮物上路了,哇,前面有個(gè)大花壇,老鴨的家找到啦!叮咚、叮咚,請(qǐng)開(kāi)門(mén)。喵喵喵,我來(lái)了。哎呀,本來(lái)不是老鴨的家。小狗也拿著禮物上路了,看見(jiàn)前面有幢美麗

4、的房子,藍(lán)藍(lán)的屋頂,藍(lán)藍(lán)的窗,還有個(gè)黃黃的小籬笆,老鴨的家找到啦!叮咚、叮咚,請(qǐng)開(kāi)門(mén)。呱呱呱,我來(lái)了。哎呀,本來(lái)不是老鴨的家。小兔拿著禮物上路了,看見(jiàn)前面有個(gè)大超市,老鴨的家找到啦!叮咚、叮咚,請(qǐng)開(kāi)門(mén)。嘰嘰嘰,我來(lái)了。哎呀,本來(lái)不是老鴨的家。三個(gè)小動(dòng)物街心花園碰了頭,你看我,我看你,老鴨的家在哪呢?提問(wèn):(演示PPT)小動(dòng)物們找到老鴨的家了嗎?(沒(méi))小動(dòng)物們有沒(méi)有根據(jù)老鴨說(shuō)的去做?提問(wèn):老鴨的家到底在哪里?老鴨的家是什么樣的?誰(shuí)來(lái)告知他們?預(yù)設(shè)遞進(jìn):三人接龍共同完成敘述-一個(gè)人單獨(dú)說(shuō)清。師:那我們來(lái)做老鴨的助理,老鴨說(shuō)不清晰的我們來(lái)幫它說(shuō)清晰。小結(jié):老鴨對(duì)每個(gè)小動(dòng)物只說(shuō)了其中的一點(diǎn)。要找到老鴨

5、的家,除了要告知?jiǎng)e人房子的樣子、色彩,還要告知?jiǎng)e人家的周?chē)械氖裁?有什么特殊之處。把這些都說(shuō)清晰了,別人才干很便利地找到。師:三個(gè)小動(dòng)物知道了要找到老鴨的家就是要把三個(gè)條件合起來(lái),于是它們找到了一個(gè)美麗的房子有藍(lán)藍(lán)的屋頂,藍(lán)藍(lán)的窗還有黃黃的籬笆,家門(mén)口還有一個(gè)大花壇,家的前面還有一個(gè)超市。師:那我們?cè)賮?lái)把故事說(shuō)一遍,你們可以跟著教師一起來(lái)說(shuō)。師:它們最終找到了老鴨的家,一起唱起了生日歌。我們一起來(lái)和它們唱。三、遷移生活閱歷,拓展幼兒思維廣度我們可不能和老鴨學(xué)。前幾天,我們和爸爸媽媽一起畫(huà)過(guò)了自己家的地圖,那么你們能說(shuō)說(shuō)你家的特征呢?重點(diǎn):引領(lǐng)幼兒對(duì)照關(guān)注多種不同方式的表現(xiàn)地址、房子特征、附近的標(biāo)志物三個(gè)特征能徹低體現(xiàn)。教學(xué)反思：幼兒十分喜愛(ài)聽(tīng)故事，一聽(tīng)教師說(shuō)要講故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著教師，都希翼快一點(diǎn)聽(tīng)教師講故事。在完整的觀賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，老師讓孩子們相互說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的意見(jiàn)，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表述的空間，幼兒都樂(lè)觀發(fā)言，用語(yǔ)言表述著自己內(nèi)心的感觸及自己的意見(jiàn)，隨后結(jié)合掛圖，分段觀賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。 鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統(tǒng)稱(chēng)，或稱(chēng)真鴨。鴨的體型相對(duì)較小，頸短，嘴大。腿位于身體后側(cè)，步態(tài)搖搖晃擺。鴨性情溫馴，叫聲和羽毛顯示出性別差異。