2022個(gè)人師德師風(fēng)總結(jié)參考4篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 2022個(gè)人師德師風(fēng)總結(jié)參考4篇2022個(gè)人師德師風(fēng)總結(jié)參考4篇2022個(gè)人師德師風(fēng)總結(jié)參考篇1 一、在思想上：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高修養(yǎng)。 我積極加入各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，專心學(xué)習(xí)政治、業(yè)務(wù)。我深知，要教導(dǎo)好學(xué)生，教師務(wù)必先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。為了適應(yīng)新形式，我努力學(xué)習(xí)教導(dǎo)教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理論和專業(yè)學(xué)識(shí)，在不斷的學(xué)習(xí)中，自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)才能都有了很大的提高。 二、在教導(dǎo)教學(xué)上：敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。 把學(xué)生教好，讓學(xué)生告成，是每位教師的心愿、的榮譽(yù)。所以在工作上我總是兢兢業(yè)業(yè)，備好每一節(jié)課，上好

2、每一堂課，批好每一份作業(yè)，教導(dǎo)好每一位個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生崇敬和相信的好老師。 教學(xué)中，用愛心、細(xì)心、恒心去對(duì)待每個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作摯友，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，去感受他們的喜怒哀樂。我知道愛學(xué)生，要以崇敬和憑借為前提，要做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)切的事尋求教導(dǎo)時(shí)機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教導(dǎo)。 在新課程改革環(huán)境下，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)遇專心學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教導(dǎo)教學(xué)水平及教學(xué)理念。在校內(nèi)，虛心學(xué)習(xí)、不斷反思、實(shí)時(shí)提升，并在自己的教學(xué)中不斷的實(shí)踐、不斷的總結(jié)、不斷的提高。平日還留神向書本學(xué)習(xí)、向身邊有閱歷的教師學(xué)習(xí)

3、，提高自己的課堂教學(xué)水平?？傊谶@一學(xué)期中，我不僅在業(yè)務(wù)才能上，還是在教導(dǎo)教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園上都有了確定的提高。 三、在分管工作上：按照安置，為師垂范。 勤奮刻苦、吃苦耐勞的精神和較強(qiáng)的宗旨意識(shí)是抉擇一個(gè)人是否能夠立于不敗之地的源泉，是抉擇一個(gè)人工作能否告成的關(guān)鍵。因此，一個(gè)人要想告成或立足于不敗之地，就要勤奮，有吃苦精神，有較強(qiáng)的才能和宗旨意識(shí)。所以在學(xué)校安置的一切工作和事情上，我總會(huì)盡己所能、全力以赴。 四、檢查自我，變更自我。 在各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的大力支持、扶助下，本學(xué)期，我在工作中雖然取得了確定的勞績，但我平日工作中展現(xiàn)需提升的地方也較多，如： 1、理論學(xué)識(shí)不夠，對(duì)有些教學(xué)活動(dòng)的熟

4、悉還上升不到理論的層面。 2、專業(yè)學(xué)識(shí)和課堂駕馭才能有待進(jìn)一步提高，更加是新課改理念的落實(shí)上還需持續(xù)努力。 3、有時(shí)遇事不冷靜，輕易沖動(dòng);今后要留神說話方式，進(jìn)一步完善自我。 4、有時(shí)候惰性太強(qiáng)、有些被動(dòng);今后要用一種積極地心態(tài)去對(duì)待工作和生活。 我還年輕，在教導(dǎo)的崗位上還需不懈的努力。我相信，在今后的努力探索和實(shí)踐中，我會(huì)不斷的成長，實(shí)現(xiàn)自己的教導(dǎo)夢想。 2022個(gè)人師德師風(fēng)總結(jié)參考篇2 學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)師德創(chuàng)辦，根據(jù)教導(dǎo)局的統(tǒng)一安置，開展師德師風(fēng)主題教導(dǎo)活動(dòng)，取得了顯著的成效，不斷推動(dòng)了我校師生員工的作風(fēng)創(chuàng)辦和道德創(chuàng)辦，同時(shí)也促進(jìn)了我校各方面工作健康穩(wěn)定的進(jìn)展，現(xiàn)將概括實(shí)施處境總結(jié)如下： 一

5、、班子和諧帶動(dòng)教師 為了加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了師德師風(fēng)主題教導(dǎo)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由校長承擔(dān)，負(fù)責(zé)師德師風(fēng)創(chuàng)辦的全面工作。定期召開專題會(huì)議，研究部署工作，驗(yàn)收活動(dòng)成果。校長主抓教師思想教導(dǎo)，指導(dǎo)主任主抓教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，德育主任負(fù)責(zé)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，分工明確，責(zé)任到人，領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)合作協(xié)調(diào)有力，學(xué)校師德師風(fēng)創(chuàng)辦工作開展的豐富多彩。 二、大力宣傳發(fā)動(dòng)教師 開學(xué)伊始，我校就把師德師風(fēng)創(chuàng)辦作為中心工作去抓，召開全校教職工會(huì)議，貫徹學(xué)校師德師風(fēng)主題教導(dǎo)活動(dòng)方案精神，統(tǒng)一思想、明確目的和意義，制定了切合我校實(shí)際的活動(dòng)方案，成立了師德師風(fēng)創(chuàng)造領(lǐng)導(dǎo)小組。召開全體教師鼓動(dòng)大會(huì)，學(xué)習(xí)文件精神，安置學(xué)校活動(dòng)步驟。

6、 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在鼓動(dòng)會(huì)上客觀分析了師德師風(fēng)創(chuàng)辦方面存在的問題，明確提出了提升我校師德師風(fēng)水平的舉措，要求我校教職工要鞏固“兩個(gè)意識(shí)”，即責(zé)任意識(shí)和進(jìn)展意識(shí);做到“三個(gè)加強(qiáng)”，即加強(qiáng)學(xué)習(xí)上級(jí)文件，加強(qiáng)學(xué)習(xí)先進(jìn)模范，加強(qiáng)業(yè)務(wù)才能提升;實(shí)現(xiàn)“四個(gè)提升”：在教師政治素質(zhì)和師德素養(yǎng)上有新的提升，在服務(wù)社會(huì)、服務(wù)家長、服務(wù)學(xué)生上有新的提升，在樹立師德良好形象上有新的提升，在推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作和教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量提高上有新的提升。 學(xué)校開發(fā)了校園播送、師德專欄，實(shí)時(shí)報(bào)道學(xué)校開展活動(dòng)的動(dòng)態(tài)，營造和陪襯了師德師風(fēng)主題教導(dǎo)活動(dòng)的氣氛，擴(kuò)大了活動(dòng)的影響，也贏得了社會(huì)和家長的良好口碑。 三、抓園丁形象工程創(chuàng)辦，努力提高教師職業(yè)道

7、德素質(zhì) 1、抓學(xué)習(xí)，提高對(duì)園丁形象工程創(chuàng)辦的熟悉。 我們學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)了中小學(xué)教師職業(yè)道德模范、_中學(xué)教師十不準(zhǔn)_中學(xué)關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)創(chuàng)辦實(shí)施細(xì)那么等。通過學(xué)習(xí)，全體教師樹立教師職業(yè)的榮譽(yù)感，鞏固了教師的責(zé)任感和使命感。 2、抓活動(dòng)，開展系列教導(dǎo)活動(dòng)。 在師德創(chuàng)辦工作中，我們從德為師之本這一重點(diǎn)啟程，開展了“愛崗敬業(yè)”、“正師風(fēng)、樹師魂，正行風(fēng)、樹形象”等師德系列教導(dǎo)活動(dòng)，組織多種形式的研討會(huì)，報(bào)告會(huì)，觀看錄相、師德教導(dǎo)講座等形式營造師德創(chuàng)辦的空氣。堅(jiān)持崗位練兵提高師能。“師德”與“師能”好比一名稱職教師的雙翼，缺一不成，我校在加強(qiáng)教導(dǎo)提高“師德”的根基上，特別提防提高教師的“師能”，把師德

8、師風(fēng)教導(dǎo)與崗位練兵有機(jī)的結(jié)合起來。 一方面我們加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理，從備課、上課、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)模范教師的教學(xué)行為，要求教師每節(jié)課都要上合格課，力爭上優(yōu)質(zhì)課，緊緊抓住課堂教學(xué)這個(gè)主陣地，把“崗位練兵大比武活動(dòng)”常態(tài)化，積極開展課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽，讓教師們在日常的教學(xué)行為中提高自己的教導(dǎo)教學(xué)才能。 另一方面，我校加強(qiáng)了校本教研，充分發(fā)揮“教研”職能，促進(jìn)老師之間的互動(dòng)，讓教師從思想上、觀念上、行動(dòng)上“走進(jìn)新課程”。針對(duì)老師在平日教導(dǎo)教學(xué)中遇到問題舉行教研，通過教研來解決實(shí)際問題;同時(shí)積極開展實(shí)之有效的“說、上、評(píng)”活動(dòng)，提高教研的實(shí)效實(shí)效性。 3、抓評(píng)估，健全完善陽光監(jiān)視機(jī)制。 學(xué)校實(shí)行“三會(huì)一信箱

9、”制度，鞏固教師職業(yè)道德創(chuàng)辦的自覺性。 4、抓深入，為把師德創(chuàng)辦活動(dòng)引向深入，學(xué)校樹立了自己的典型。 模范的氣力是無窮的。根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)，樹立了“忘我工作的教學(xué)典型”、“愛心感化后進(jìn)生的模范”、“業(yè)務(wù)過硬的模范”等。老師樹立了“人人身邊有模范，人人都能成模范”的“師德模范觀”。 5、堅(jiān)持“三走進(jìn)，兩服務(wù)”。 一年來學(xué)校把師德教導(dǎo)與家校聯(lián)系相結(jié)合，大力開展“百師訪千家”活動(dòng)、進(jìn)家庭的“兩走進(jìn)，兩服務(wù)”活動(dòng)，開展三訪三創(chuàng)活動(dòng)。組織全體教師家訪，帶著問題走入社區(qū)和家庭： 一是宣傳學(xué)校開展師德師風(fēng)教導(dǎo)年活動(dòng)的概括處境，征求學(xué)生及家長對(duì)辦好群眾合意的學(xué)校中師德創(chuàng)辦的概括觀法和建議。 二是切實(shí)解決師德創(chuàng)辦中

10、的突出問題，讓家長反映所長知曉的學(xué)校師德現(xiàn)狀，了解教師中是否存在譏諷、輕視、欺凌等體罰和變相體罰學(xué)生、向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品、索要或采納學(xué)生、家長財(cái)物、宴請(qǐng)、辦私事等以教謀私、搞有償家教等行為，經(jīng)統(tǒng)計(jì)，未察覺這些處境。 四、主要收獲 通過近一年的師德師風(fēng)教導(dǎo)的系列活動(dòng)，效果是好的，教師對(duì)照讀本，根據(jù)師德模范概括要求，通過集中學(xué)習(xí)、自學(xué)、集中議論、查找問題、撰寫筆記和心得體會(huì)、主題實(shí)踐等多種形式，使教師進(jìn)一步掌管了教導(dǎo)的法律法規(guī)學(xué)識(shí);進(jìn)一步樹立了服務(wù)學(xué)生、服務(wù)家長、服務(wù)社會(huì)的服務(wù)意識(shí)。通過開展“崗位大練兵”活動(dòng)，進(jìn)一步提高了教師的教導(dǎo)教學(xué)的水平和才能;初步解決了教師隊(duì)伍中存在的一些問題，樹

11、立了教師良好的形象，推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)教導(dǎo)教學(xué)工作的順?biāo)扉_展，取得了學(xué)習(xí)教導(dǎo)初步的效果。 五、下階段的計(jì)劃 1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)教導(dǎo)。把師德師風(fēng)教導(dǎo)活動(dòng)常態(tài)化，持續(xù)組織教導(dǎo)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高思想熟悉，尤其是對(duì)師德師風(fēng)教導(dǎo)的再學(xué)習(xí)、再熟悉。 2、進(jìn)一步鞏固服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)持不懈開展“兩走進(jìn)、兩服務(wù)”、三訪三創(chuàng)活動(dòng)，主動(dòng)出擊，加強(qiáng)家校聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的教導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，營造良好的教導(dǎo)環(huán)境。 3、積極開展校本教研、校本培訓(xùn)工作和深入耐久的開展“崗位大練兵”活動(dòng)，促進(jìn)教師教學(xué)才能進(jìn)一步提高。 4、建立師德師風(fēng)教導(dǎo)工作長效機(jī)制，把師德師風(fēng)教導(dǎo)的成果，用于平日的教導(dǎo)教學(xué)工作實(shí)踐中，在概括的工作崗位上努力落實(shí)，表達(dá)當(dāng)

12、代教師的師德風(fēng)。 2022個(gè)人師德師風(fēng)總結(jié)參考篇3 一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)終止了，對(duì)于這次培訓(xùn)我感受深刻。全新的熟悉了教師的師德模范。做為一名教師，要不斷的加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)才能夠緊跟教導(dǎo)改革的步伐。 一名教師要有猛烈的職責(zé)心。經(jīng)過培訓(xùn)我了解到了我國目前的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展水平和在世界政治關(guān)系中所處的地位，我們國家由制造大國向制造強(qiáng)國轉(zhuǎn)變，在這個(gè)轉(zhuǎn)變過程中對(duì)于創(chuàng)新人才的需求特別猛烈。而教導(dǎo)要緊跟經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的步伐，要為國家的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展服務(wù)，所以培養(yǎng)創(chuàng)新人才是目前教導(dǎo)工作的重要片面，在平日的教學(xué)工作中要突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。所以，在今后的教學(xué)工作中不能只強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)于文化學(xué)識(shí)的掌管情景，不能過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的考試勞績。要

13、更加留神學(xué)生思維才能的培養(yǎng)，激勵(lì)學(xué)生用創(chuàng)造性思維去斟酌問題。 一名教師要有極大的寬容心。學(xué)習(xí)了四有好教師這節(jié)課中，教師對(duì)于挑釁教師的學(xué)生的處理，我感到特別震撼。我平日對(duì)于有些不熱愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，上課不專心聽講的學(xué)生都感到無比的憤怒，一向以來對(duì)于這些學(xué)生誹謗他們不努力學(xué)習(xí)，但效果不好，我自我也感到心里憔悴，最怕碰見這樣令人頭疼的學(xué)生。然而學(xué)習(xí)了課程中教師的處理手段，對(duì)比自我，主要缺乏對(duì)于學(xué)生的激勵(lì)和鞭策。我熟悉到要想讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，首先要讓他敬重自我的教師，學(xué)生會(huì)由于熱愛教師而熱愛上一門學(xué)科。我也從其他的文章上學(xué)習(xí)到了多數(shù)成年人回憶自我學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，都有類似的情景，其中有一位摯友說，他原先數(shù)學(xué)特別差

14、，初二時(shí)來了一位新教師，上第一節(jié)課，教師提問讓同學(xué)們舉手回復(fù)，這位摯友也舉起手來，其實(shí)他不會(huì)回復(fù)，只是為了在新教師面前表現(xiàn)一下自我學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，結(jié)果教師恰好讓他回復(fù)，他沒有回復(fù)上來，教師笑了笑，讓他坐下。下課后，教師叫他過去，了解了他以前學(xué)習(xí)的情景，并給他又講解了那個(gè)問題，他從哪之后就熱愛學(xué)數(shù)學(xué)。這樣的例子都有好多。全體事例的共同點(diǎn)都說明對(duì)學(xué)生務(wù)必要寬容。還學(xué)習(xí)一些反面的例子，譬如有的學(xué)校讓學(xué)生帶綠領(lǐng)巾，也有辱罵學(xué)生造成學(xué)生抑郁的情景。聽來令人后怕，我們在批評(píng)學(xué)生時(shí)可能感到問題不是太大，用我們成年人的承受才能去對(duì)待學(xué)生。我們應(yīng)當(dāng)走進(jìn)學(xué)生的心理，了解學(xué)生的思想，才能更加的教好學(xué)生。 一名教師在教

15、學(xué)過程中要有細(xì)心。我們在教學(xué)過程中畏縮學(xué)生學(xué)不會(huì)，畏縮學(xué)生學(xué)完后就忘卻。于是我們不厭其煩的讓學(xué)生做習(xí)題，不停的背誦記憶。其實(shí)我認(rèn)為忘卻是學(xué)習(xí)過程中很正常的現(xiàn)象，教師要把握學(xué)生的記憶規(guī)律，經(jīng)過屢屢復(fù)習(xí)能夠使學(xué)識(shí)的掌管更加堅(jiān)韌。當(dāng)然有的孩子記得快，有的孩子記得慢，這都特別正常。在授課中要采用多種不一樣的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，多從學(xué)生的生活環(huán)境和生活習(xí)慣啟程，利用學(xué)生熟諳的生活規(guī)律去教學(xué)可能會(huì)事半功倍。對(duì)于片面回響較慢的同學(xué)我們務(wù)必要細(xì)心等待，不要急于讓他們馬上就學(xué)會(huì)，假設(shè)我們匆忙想讓這些學(xué)生去掌管教師所講的資料，學(xué)生可能會(huì)由于慌張反而效果更差，時(shí)間長了或次數(shù)多了，這些學(xué)生會(huì)懼怕這些科目甚至厭學(xué)。我們務(wù)

16、必要相信孩子進(jìn)取向上的主觀心理，千萬不能因我們的急于求成而使學(xué)生懼怕學(xué)習(xí)。 總之，做為教師我認(rèn)為需要學(xué)習(xí)的資料好多，教師只要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)才能，才能夠作為一名合格的教師。 2022個(gè)人師德師風(fēng)總結(jié)參考篇4 通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計(jì)，教導(dǎo)為本;教導(dǎo)大計(jì)，教師為本;教師大計(jì)，師德為本。”畢竟什么是師德師風(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最根本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)俗風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。 “十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱辛而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為，喜歡學(xué)生，崇敬學(xué)生是教師最根

17、本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有喜歡學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)切學(xué)生的健康成長;才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教導(dǎo)學(xué)生;才會(huì)自覺自愿地約束自己，模范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。 我國現(xiàn)代教導(dǎo)家夏沔尊說：“教導(dǎo)之沒有情感，沒有愛，宛如池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教導(dǎo)?！苯處熋鎸?duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。假設(shè)說聰慧要靠聰慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教導(dǎo)生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們!古代教導(dǎo)家早就提出“有教無類”，“同在一片藍(lán)天下，孩子們理應(yīng)有同等的受教導(dǎo)權(quán)利。”喜歡一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而

18、厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。 前_教導(dǎo)學(xué)家_就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名告成的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，輕易形成更加性格，我們班就有一位這樣的同學(xué).在他的學(xué)習(xí)生活中我對(duì)他是真誠相待、熱心激勵(lì)、細(xì)心扶助，用師愛的溫情去溶解他“心中的堅(jiān)冰”，讓他在高興的情感體驗(yàn)中采納教導(dǎo)。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光芒撒遍世界的每個(gè)角落，但我卻可以象母雞保護(hù)小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個(gè)學(xué)生。 但值得斟酌的是：為什么老師們對(duì)學(xué)生如此關(guān)愛，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可?高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會(huì)做的事，如何教導(dǎo)孩子才是一件大事?！弊屛疑钌畹捏w會(huì)到只有崇敬學(xué)生，才能教導(dǎo)學(xué)生;沒有崇敬就不成能有真正意義上的教導(dǎo)。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主對(duì)等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有學(xué)識(shí)，對(duì)學(xué)生來說，他們更愛好前者。青少年學(xué)生更加渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著神秘的教導(dǎo)效果，會(huì)使