小記者培訓(xùn)材料教學(xué)設(shè)計(jì)版講解學(xué)習(xí)

1、此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除小記者班培訓(xùn)材料 教學(xué)設(shè)計(jì) 小記者班只供學(xué)習(xí)與溝通此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除小記者培訓(xùn)資料一教學(xué)要求：1、學(xué)會(huì)介紹自己；2、熟識(shí)小記者；3、明白小記者班的學(xué)習(xí)內(nèi)容和努力方向；教學(xué)過(guò)程：一、老師介紹小記者班的情形；二、介紹自己；1、提出介紹自己的要求；為了讓大家盡快相互熟識(shí),請(qǐng)大家相互介紹一下自己；介紹內(nèi)容主要是 自己的姓名、年級(jí)、班級(jí),其次可以介紹自己的愛(ài)好、家庭等；介紹時(shí)做到 內(nèi)容簡(jiǎn)潔、口齒清晰、大方自然；同學(xué)預(yù)備；2、老師示范 3、同學(xué)依次介紹自己；三、熟識(shí)什么是小記者 1、懂得記者和小記者的含義 2、明白當(dāng)小記者的意義；四、介

2、紹課程支配 五、布置作業(yè)：預(yù)備一篇文章,進(jìn)行朗誦,做到正確、流利,有感情；下次活動(dòng)時(shí),每人 進(jìn)行朗誦；只供學(xué)習(xí)與溝通此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除小記者培訓(xùn)資料二 教學(xué)要求：1、練習(xí)朗誦；2、學(xué)寫(xiě)校內(nèi)新聞稿教學(xué)過(guò)程：一、朗誦 1、老師提出朗誦的留意事項(xiàng)；2、同學(xué)依次朗誦,要求做到正確、流利、有感情；教學(xué)點(diǎn)評(píng)；二、熟識(shí)新聞特寫(xiě) 1、講解新聞特寫(xiě)的含義；2、新聞特寫(xiě)撰寫(xiě)的留意點(diǎn) 寫(xiě)出“ 新” 、 寫(xiě)出“ 事” 、寫(xiě)出“ 人” 、寫(xiě)出“ 景” 、寫(xiě)出“ 情” 、寫(xiě)出“ 神” 、寫(xiě)出“ 特”3、熟識(shí)新聞寫(xiě)作的一般原就 : 真實(shí)性 準(zhǔn)時(shí)性 可讀 可聽(tīng)性 三、學(xué)寫(xiě)校內(nèi)新聞稿 1、出示新聞稿實(shí)

3、例 結(jié)合實(shí)例講解撰寫(xiě)新聞稿留意事項(xiàng) 3、仿照寫(xiě)幾就校內(nèi)新聞稿 四、布置作業(yè) 觀看身邊的人和事,學(xué)寫(xiě)校內(nèi)新聞稿；只供學(xué)習(xí)與溝通此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除小記者培訓(xùn)資料三 教學(xué)要求：1、學(xué)習(xí)撰寫(xiě)、修改新聞稿；2、熟識(shí)新聞和校內(nèi)新聞的區(qū)分及撰寫(xiě)時(shí)留意的地方；教學(xué)過(guò)程：一、 讓同學(xué)讀讀自己的新聞稿；二、講解撰寫(xiě)新聞的留意點(diǎn)；五個(gè) W 和一個(gè) H 指的是新聞的基本要素；W 和 H 是這幾個(gè)要素英文名稱的第一個(gè)字母；五個(gè) W 即：When（時(shí)間）、Where（在哪兒）、Who（誰(shuí)）、What（是什么）、Why（為什么）；一個(gè) H 即：HOW（怎么樣；結(jié)合新聞稿實(shí)例懂得五個(gè) W 和一個(gè) H

4、 本報(bào)訊記者趙絲絲報(bào)道昨天上午（時(shí)間）我校劉英同學(xué)（誰(shuí)）在學(xué)校召開(kāi)的 表彰大會(huì)上 （在哪兒） 發(fā)言,介紹了她兩年來(lái)照料病殘同學(xué)的經(jīng)受（是什么）,由于事跡感人（為什么） ,她的報(bào)告讓很多師生落了淚（怎么樣）；你看,在這樣一條字?jǐn)?shù)不長(zhǎng)的消息中,小記者只用五個(gè) W 和一個(gè) H 充分 表現(xiàn)了一個(gè)完整的新聞事實(shí)；三、新聞與校內(nèi)新聞的區(qū)分寫(xiě)校內(nèi)新聞需要把握這樣幾點(diǎn)：第一,內(nèi)容必需能引起師生關(guān)注；其次,形 式要活潑,適合同學(xué)和老師閱讀；第三,簡(jiǎn)潔明快,篇幅短?。挥捎诶蠋熀?同學(xué)很忙,沒(méi)有更多的時(shí)間去看長(zhǎng)篇大論的東西；第四,做好服務(wù)工作,注 意更多地供應(yīng)學(xué)習(xí)方法等信息；只供學(xué)習(xí)與溝通此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò),如有

5、侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除四、依據(jù)上面的要求,修改自己寫(xiě)的新聞稿；五、作業(yè)：連續(xù)觀看,寫(xiě)兩就校內(nèi)新聞稿；只供學(xué)習(xí)與溝通此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除小記者培訓(xùn)資料四 教學(xué)要求：從實(shí)例中學(xué)習(xí)環(huán)繞主題發(fā)覺(jué)和撰寫(xiě)校內(nèi)新聞；教學(xué)過(guò)程：一、結(jié)合實(shí)例講解新聞報(bào)道的特點(diǎn)：1、要吸引讀者的眼球；2、要交代事情的結(jié)果；3、要寫(xiě)清事情的經(jīng)過(guò)；4、要富有鮮明的個(gè)性；二、結(jié)合實(shí)例如何捕獲和諧校內(nèi)的典型1、環(huán)境和和諧；2、關(guān)系的和諧；3、文化的和諧 三、留意表現(xiàn)和諧的細(xì)節(jié) 我們要善于發(fā)覺(jué)細(xì)節(jié),從小事談起,以小見(jiàn)大；留意細(xì)節(jié),從細(xì)節(jié)入手,于微小處見(jiàn)真諦；細(xì)節(jié),就是身體不適時(shí),一句暖人的問(wèn)候；細(xì)節(jié),就是同 學(xué)之間的真

6、誠(chéng)相處和無(wú)私幫忙；細(xì)節(jié),就是低年級(jí)同學(xué)犯了錯(cuò)誤后老師的寬 容；細(xì)節(jié),就是我們鞋帶散了后,老師伸出的雙手；細(xì)節(jié),就是我們學(xué)習(xí)中 遇到困難時(shí),老師那勉勵(lì)的目光 而這些平平凡凡的小事正是和諧的真正 含義,報(bào)道出來(lái)才更加真實(shí)可信,更加感人至深；只供學(xué)習(xí)與溝通此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除小記者培訓(xùn)資料五 教學(xué)要求：1、熟識(shí)新聞采訪；2、學(xué)習(xí)采訪的方法；教學(xué)過(guò)程：一、明白當(dāng)小記者的一個(gè)重要本事：采訪 二、熟識(shí)新聞采訪（一）明白采訪的由來(lái)我們現(xiàn)在所說(shuō)的 “ 采訪” ,就是指導(dǎo)新聞?dòng)浾邽榱瞬杉侣勊夭乃M(jìn)行的工作；（二）明白采訪的特點(diǎn) 1、采訪是寫(xiě)作的基礎(chǔ) 2、采訪有時(shí)間的限制 3、采訪有明確

7、的目的（三）學(xué)習(xí)采訪的方法 1、“ 一對(duì)一” 式采訪 2、“ 一對(duì)多” 式采訪 3、“ 多對(duì)一” 式采訪 4、通過(guò)參與會(huì)議采訪 5、用眼睛采訪 6、通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查采訪 三、布置：看電視,學(xué)習(xí)記者如何采訪；只供學(xué)習(xí)與溝通此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除小記者培訓(xùn)資料六 教學(xué)要求：1、練習(xí)環(huán)繞活動(dòng)進(jìn)行采訪 2、學(xué)習(xí)采訪的方法與手段教學(xué)過(guò)程：一、講解小記者怎樣環(huán)繞活動(dòng)進(jìn)行采訪 學(xué)校和社會(huì)的活動(dòng)很多,環(huán)繞活動(dòng)進(jìn)行采訪可以一次性取得多方面的收 獲；為什么這樣說(shuō)呢？你可寫(xiě)動(dòng)態(tài)消息,介紹活動(dòng)的開(kāi)幕、閉幕等總體情形；也可以搞人物專訪,采寫(xiě)組織活動(dòng)的人,或是活動(dòng)中引人注目的人；可以寫(xiě) 側(cè)記,特地描寫(xiě)活

8、動(dòng)中一些有意思的花絮；仍可以拿起照相機(jī)拍點(diǎn)什么,或 是景,或是人；在大型活動(dòng)中記者簡(jiǎn)直就像是海洋深處的座頭鯨一樣,它四 處游弋,任憑張張口,就可以吞食食物；二、學(xué)習(xí)采訪的方法與手段；采訪絕不僅僅是動(dòng)嘴的問(wèn)題,記者的目的是全面透徹地明白大事,為了 達(dá)到這一目的,我們就要用腦摸索大事來(lái)龍去脈、背后實(shí)情；用眼用耳觀看現(xiàn)場(chǎng)情形,收集更多材料；其次,為了精確地記錄事實(shí),我們?cè)诓稍L中要借助更多的外物；筆與本記錄被采訪者供應(yīng)的重要信息；錄音器材有很多種：專業(yè)的采訪機(jī)、錄音筆； MP3 等等都可以,可以記錄采訪者的原話,以便寫(xiě)報(bào)道時(shí)從中抽取 有價(jià)值的信息；再次,采訪的方式也可以分為多種：電話采訪、當(dāng)面采訪,通

9、過(guò)采訪使其只供學(xué)習(xí)與溝通此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除他人明白被采訪者的真實(shí)情形等；三、學(xué)習(xí)提問(wèn)的方法；四、模擬練習(xí)；只供學(xué)習(xí)與溝通此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除小記者培訓(xùn)資料七 教學(xué)要求：1、采訪同齡小伴侶的提問(wèn)技巧2、模擬練習(xí)采訪教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)采訪同齡小伴侶的提問(wèn)技巧；兒童感知事物要經(jīng)受由近及遠(yuǎn),由淺入深,由詳細(xì)到抽象、由個(gè)別到一般的熟識(shí)過(guò)程,他們的思維具有形象、詳細(xì)、直觀的特點(diǎn)；記者在采訪前和 采訪中,假如能對(duì)兒童的心理特點(diǎn)進(jìn)行分析判定,提出符合他們認(rèn)知特點(diǎn)的 問(wèn)題,就會(huì)在有限的時(shí)間內(nèi)獲得真實(shí)、詳細(xì)的新聞素材,使采訪獲得勝利；一）、縮短感情距離,提孩子們熟

10、識(shí)的問(wèn)題 二）、耐心細(xì)致,激發(fā)愛(ài)好,提詳細(xì)直觀的問(wèn)題三）、提孩子們關(guān)懷的問(wèn)題 四）、啟示思維,提富于聯(lián)想的問(wèn)題 二、現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)1、依據(jù)前面所講的,環(huán)繞校內(nèi)愛(ài)惜環(huán)境這個(gè)主題,采訪同學(xué),請(qǐng)你設(shè)計(jì) 問(wèn)題；2、挑選一個(gè)同學(xué),仿照練習(xí)；只供學(xué)習(xí)與溝通此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除小記者培訓(xùn)資料八 教學(xué)要求：1、知道如何采訪的預(yù)備工作2、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)采訪提綱；教學(xué)過(guò)程：一、熟識(shí)采訪前預(yù)備工作的重要性；二、講解采訪前做哪些預(yù)備工作；1、確定采訪中心；中心是主題,是采訪的靈魂；初學(xué)采訪的小記者接受 任務(wù)后,往往簡(jiǎn)潔漫無(wú)目的地發(fā)問(wèn)；結(jié)果,沒(méi)有頭緒的素材搞回來(lái)一大堆,等理出頭緒來(lái)又需要相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間；所以,

11、采訪之前就要做到心中大致有數(shù)；2、設(shè)計(jì)采訪提綱；采訪提綱,是對(duì)將要進(jìn)行的采訪的一個(gè)大致規(guī)劃；對(duì)于初學(xué)采訪的小記者來(lái)說(shuō),每次采訪前設(shè)計(jì)一個(gè)采訪提綱仍是特別必要的；它可以規(guī)劃我們的 采訪,保持我們清晰的思路,做到按方案進(jìn)行采訪、寫(xiě)稿,快捷地完成任務(wù)；在采訪提綱里,第一,要明確采訪目的；其次,假如與采訪對(duì)象相距肯定的距離,要規(guī)劃好行走路線；第三,采訪步驟,比如說(shuō)準(zhǔn)備采訪什么人,是一 個(gè)仍是兩個(gè)、三個(gè),誰(shuí)先誰(shuí)后；第四,采訪要問(wèn)的問(wèn)題；只供學(xué)習(xí)與溝通此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除小記者培訓(xùn)資料九 教學(xué)要求：1、熟識(shí)攝影 2、熟識(shí)“ 黃金分割” 與“ 三分法就”教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)語(yǔ) 什么叫攝影

12、？明白攝影的對(duì)小記者工作的意義；二、熟識(shí)“ 黃金分割” 與“ 三分法就”1、“ 黃金分割” 是廣泛存在于自然界的一種現(xiàn)象,簡(jiǎn)潔的說(shuō)就是將攝影主 體放在位于畫(huà)面大約三分之一處,讓人覺(jué)得畫(huà)面和諧布滿美感；“ 黃金分割法”又稱“ 三分法就” , “ 三分法就” 就是將整個(gè)畫(huà)面在橫、豎方向各用兩條直線分 割成等份的三部分, 我們將拍照的主體放置在任意一條直線或直線的交點(diǎn)上這樣比較符合人類的視覺(jué)習(xí)慣；拍照時(shí)可直接調(diào)出相機(jī)的“ 井” 字幫助線,將拍照主 體放在 4 個(gè)交叉點(diǎn)上,這樣畫(huà)面馬上就活了起來(lái)；2、結(jié)合照片分析、明白“ 黃金分割” 與“ 三分法就”只供學(xué)習(xí)與溝通此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)

13、站刪除小記者培訓(xùn)資料十教學(xué)要求：學(xué)習(xí)攝影常見(jiàn)的幾種構(gòu)圖方法教學(xué)過(guò)程：一、結(jié)合詳細(xì)的照片來(lái)學(xué)習(xí)構(gòu)圖方法1、變化式構(gòu)圖2、平穩(wěn)式構(gòu)圖3、對(duì)稱式構(gòu)圖4、S 形構(gòu)圖5、對(duì)角線構(gòu)圖6、交叉線構(gòu)圖7、斜線式構(gòu)圖8、X 形構(gòu)圖9、十字形構(gòu)圖10、 三角形構(gòu)圖11、 水平線構(gòu)圖12、 垂直式構(gòu)圖13、 向心線構(gòu)圖14、 放射式構(gòu)圖二、練習(xí)攝影,留意采納所講的構(gòu)圖方式；只供學(xué)習(xí)與溝通此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除小記者培訓(xùn)資料十一教學(xué)要求：學(xué)習(xí)攝影構(gòu)圖要點(diǎn)教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)攝影構(gòu)圖要點(diǎn)1、不同畫(huà)幅的形式的構(gòu)圖2、用簡(jiǎn)潔的背景突出主體3、用虛化的背景突出主體4、人物、景物的合理搭配5、把握好人物肢體的取舍位置6、人物和景物的關(guān)系7、沒(méi)有距離