2022年小學(xué)教學(xué)見習(xí)小結(jié)

1、第6頁(yè)共6頁(yè)2022年小學(xué)教學(xué)見習(xí)小結(jié)總之小學(xué)班主任工作，突發(fā)事情很多、瑣碎事情很多、小問題很多，并不輕松，需要有計(jì)劃地完成，需要有耐心、細(xì)致地做，確定做好每一件小事情，處理好每一個(gè)小問題，班主任工作才不會(huì)存在大問題。對(duì)于班主任工作，有了小小的體會(huì)，如何去做好，卻仍需要在以后的實(shí)踐中改善。理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。教學(xué)方面，教育實(shí)習(xí)師范教育一個(gè)極為重要的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。通過實(shí)習(xí)將書本學(xué)到知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長(zhǎng)處，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我更好地勝任教師這個(gè)角色。班主任工作方面

2、，通過實(shí)習(xí)對(duì)班主任工作有了一個(gè)初步的解和認(rèn)識(shí)，對(duì)什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念，這對(duì)于我以后的工作都有著極大的幫助。實(shí)習(xí)讓我收獲，讓我成長(zhǎng)，更讓我明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，仍需不斷地學(xué)習(xí)、不斷地努力，實(shí)踐中摸索、實(shí)踐中進(jìn)步！給我一種既熟悉又陌生的感覺，再次進(jìn)入附小。一種親切的貼心。幾年的時(shí)間，附小創(chuàng)造了飛躍性的發(fā)展。短短一個(gè)多月的實(shí)習(xí)這里熱心的老師、熱情的同學(xué)，都讓我體驗(yàn)了許多、感受了許多、成長(zhǎng)了許多。實(shí)習(xí)第一天，帶著期待，帶著不安，主任的帶領(lǐng)下，見到實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師榮老師，一位年輕、有魄力的女老師，以后的實(shí)習(xí)中，身上所表現(xiàn)出來的認(rèn)真與魄力，確實(shí)深深地觸動(dòng)了

3、影響了指引下，很快認(rèn)識(shí)了實(shí)習(xí)班級(jí)四年級(jí)二班，認(rèn)識(shí)了_個(gè)聰明、天真，活潑，可愛的孩子，充滿了活力，充滿了生機(jī)，一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動(dòng)。很簡(jiǎn)短甚至有些倉(cāng)促的自我介紹，也讓他認(rèn)識(shí)我這位新來的實(shí)習(xí)老師。實(shí)習(xí)最初，榮老師總是提醒孩子我存在也是老師。仍未正式站上講臺(tái)之前，平時(shí)的課堂練習(xí)講解與批改中，讓我參與到課堂中，參與到孩子中，讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡，很快地融入到這個(gè)班級(jí)。實(shí)習(xí)第一天，跟班、聽課、批改作業(yè)，開始了實(shí)習(xí)之旅。抄了一份班級(jí)名單，實(shí)習(xí)第一天的時(shí)候。因?yàn)槲抑?，記不住學(xué)生的名字，看似小事，其實(shí)它學(xué)生眼中是很重要的如果記不住學(xué)生的名字，學(xué)生就會(huì)覺得自己在老師心中沒有地位

4、，覺得老師不關(guān)心自己，甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。隨后，每到課間的時(shí)候，就到班上去，同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地問這問那的也借這個(gè)機(jī)會(huì)去認(rèn)識(shí)他名字，解他性格，結(jié)果不過三天我就能叫出每個(gè)學(xué)生的名字了以后每當(dāng)學(xué)生來問我問題，叫出他名字的時(shí)候，竟是那么的興奮開心，看著他天真無邪的笑臉，心里也感到很安慰。這件小事也是明白了溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。認(rèn)識(shí)一個(gè)人，首先要記住對(duì)方的名字。解一個(gè)人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動(dòng)去做。班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個(gè)班級(jí)的優(yōu)劣，一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭。直接影響到這個(gè)班級(jí)的課堂教學(xué)質(zhì)量，保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，牽涉到方方面面，教育實(shí)習(xí)重要組成部分。初期的學(xué)

5、習(xí)工作，很機(jī)械、很重復(fù)，只是簡(jiǎn)單地看作業(yè)，聽課，記筆記，跟值日，以旁觀者的身份觀察班級(jí)的活動(dòng)，以及老師的工作分配與工作計(jì)劃。從看的角度去學(xué)習(xí)，感悟其中的微妙之處，注意其中的細(xì)節(jié)問題，努力地記憶，努力地模仿?？吹倪^程中體會(huì)教師工作的瑣碎，同時(shí)也感受到作為一名老師的責(zé)任，對(duì)教師工作有了一個(gè)更直觀的認(rèn)識(shí)。通過看、通過做、通過想，通過問，對(duì)教師工作我有了以下幾點(diǎn)的領(lǐng)悟與體會(huì)：1重視學(xué)生安全。尤其是低年段，小學(xué)階段。小學(xué)生的年齡仍比較小，心智仍未成熟，仍需要老師在身邊監(jiān)管，而安全問題則成了首要問題，包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴(yán)肅及時(shí)地處理好安全問題必要時(shí)會(huì)聯(lián)系家長(zhǎng)，這讓他明白什么是可以做的什么

6、是不該做的保障學(xué)生的安全。2明確要求。對(duì)學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的都是一些很細(xì)小的問題，小學(xué)。然而在這些小問題上卻必須明確要求，對(duì)于在這些方面表現(xiàn)好的要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，而對(duì)于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。3賞罰分明。說到做到恩威并重，獎(jiǎng)賞分明。從榮老師作為一名教師身上感悟最深的無論是學(xué)習(xí)上，還是生活上，榮老師對(duì)學(xué)生都有明確的要求，做得好的大力地表?yè)P(yáng)，沒按要求做的嚴(yán)肅地批評(píng)，賞罰分明，說到做到讓學(xué)生清楚地知道什么是對(duì)的什么是錯(cuò)的每個(gè)班都有獎(jiǎng)懲布告欄。當(dāng)然，懲罰特別要慎重，認(rèn)為當(dāng)我懲罰學(xué)生時(shí)，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：首先一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，保護(hù)好學(xué)生

7、的自信心、自尊心，好的就是好的錯(cuò)的就是錯(cuò)的不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤否定；懲罰的目的警示學(xué)生什么不可以做，做了會(huì)有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的誰都會(huì)犯錯(cuò)誤，但不是誰都會(huì)改正錯(cuò)誤，受懲罰不要緊，要緊的改正錯(cuò)誤，關(guān)鍵不是懲罰，關(guān)鍵是接受教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤。4善于培養(yǎng)有能力的班干部孩子們并不稀罕，人人有份的班干部。有競(jìng)爭(zhēng)力的有挑戰(zhàn)性的孩子們才樂于表現(xiàn)自己的才干。四年級(jí)二班，榮老師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況和每個(gè)學(xué)生具備的不同能力，讓學(xué)生擔(dān)任不同的職位，但是如果違反紀(jì)律，或工作沒盡責(zé)，就會(huì)馬上被替換，使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性。從這個(gè)角度而言，擔(dān)任班主任

8、，又成了一種獎(jiǎng)勵(lì)的措施，同時(shí)也讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的能力，某種程度上，從小培養(yǎng)孩子們各方面的能力。善于培養(yǎng)有能力的班干部，把班級(jí)交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)。5與家長(zhǎng)的溝通交流很重要離不開家長(zhǎng)的教導(dǎo)，孩子的成長(zhǎng)。尤其是班主任工作中，離不開家長(zhǎng)的輔助。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流，才能讓家長(zhǎng)及時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的情況，同時(shí)也能讓老師更清楚每一個(gè)孩子的個(gè)性，針對(duì)孩子的問題與家長(zhǎng)共同解決。目前的校訊通，確實(shí)讓老師與家長(zhǎng)的交流聯(lián)系簡(jiǎn)單密切了許多，使教師以及班主任工作更好地開展。_組織開展活動(dòng)的魅力?；顒?dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，良好班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。密切師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體

9、的積極性，這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競(jìng)爭(zhēng)心理教育是行之有效的班，凡是學(xué)校組織的活動(dòng)，班主任和我都給予高度的重視，如校運(yùn)會(huì)的報(bào)名與訓(xùn)練班主任與我都親身參與當(dāng)中，開動(dòng)員大會(huì)，一起與學(xué)生訓(xùn)練。告訴他不用把名次的好壞，放在第一位，只要我盡力了就行了心理學(xué)等理論告訴我競(jìng)賽活動(dòng)中，一個(gè)人的目標(biāo)期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競(jìng)技狀態(tài)，對(duì)于我每個(gè)同學(xué)來講，活動(dòng)的目的不是拿名次，而是看我如何對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)，否有參與意識(shí)，否全身心投入了否能做到問心無愧?；顒?dòng)中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。抓住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的教育時(shí)機(jī)，精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，就能收到意想不到教育效果

10、。2022年小學(xué)教學(xué)見習(xí)小結(jié)（二）近兩個(gè)月的見習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣，同時(shí)，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。實(shí)習(xí)時(shí)間雖然短暫，但是學(xué)到很多書本以及大學(xué)老師沒有教過我們的東西。聽了一周的課之后，我開始走上講臺(tái)，開始了自己的第一堂課。雖然在學(xué)校時(shí)候有一次試講，但是那是對(duì)著自己班的同學(xué)講，跟一年級(jí)小孩子有著很大的區(qū)別。剛開始心情特別緊張。老師在介紹完之后呆在那里不知如何接下去，給孩子們放課件的時(shí)候也出現(xiàn)不少騷動(dòng)，那是因?yàn)橐恍┉h(huán)節(jié)中的細(xì)節(jié)沒有把握好，對(duì)課件也不那么熟，導(dǎo)致了很多問題的出現(xiàn)。針對(duì)出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，并且面對(duì)面

11、地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案。在之后的一些課堂，不像第一節(jié)課那樣手足無措，當(dāng)然還有許多細(xì)小的需要注意的地方。老師說，多一份準(zhǔn)備，就多一份把握，做什么事情都一樣，特別是教師，一舉一動(dòng)孩子們都看在眼里，一個(gè)表情，一個(gè)動(dòng)作，對(duì)他們來說都是課堂的一部分，你可以通過一個(gè)表情來肯定學(xué)生，也可以通過一個(gè)動(dòng)作肯定學(xué)生，但是，我在這方面做得還不夠，需要多鍛煉。實(shí)習(xí)期間我聽了很多課，除了美術(shù)課，更聽了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等一些主課，雖然課程有區(qū)別，但在課堂的處理上，很多地方是相通的，值得借鑒的。包括省領(lǐng)雁工程的老師們上的一些課，我們總是不能上出完美的、理想的課，所以需要課后的反思，思考課堂中一些欠缺的地方，在今后的課堂中應(yīng)該注意的地方。時(shí)間過得真快，短短的近兩個(gè)月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。我學(xué)到了很多?！爸R(shí)是永無止境的?！痹谌〉煤贸煽?jī)的同時(shí)，我時(shí)刻不忘超越自己，面對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進(jìn)?？傊?，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習(xí)中