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文檔簡介

1、Word - 4 -中班語言活動(dòng):巨人的花園-許甜甜老師 中班語言活動(dòng):巨人的花園 設(shè)計(jì)意圖: 巨人的花園是中下體悟式課程隱秘花園中的一個(gè)活動(dòng),將的是一個(gè)巨人看到孩子們在自己的花園里玩,很憤怒,他在花周圍建起了高墻,將孩子們拒于門外。從今,園里花不開,鳥不語,一片荒蕪,春、夏、秋都不愿光臨,自由冬天永久留在這里。故事以“巨人外出、巨人回來、巨人醒悟”三個(gè)環(huán)節(jié)為主線,故事中運(yùn)用了大量的對照,巨人砌墻與拆墻后花園情景的對照,巨人砌墻與拆墻后態(tài)度的對照、感覺的對照。正是這些對照中,使故事情節(jié)變得跌宕起伏,故事所揭示的道理也自然地顯現(xiàn)出來。因此,在活動(dòng)中運(yùn)用圖示,利用直觀的對照舉行梳理,從而協(xié)助幼兒理

2、解和感悟,知道有共享、有寬容、才會(huì)有歡樂的道理。 活動(dòng)目標(biāo) (一)聆聽并理解故事內(nèi)容,感觸童話的美好。 (二)情愿和大家共享歡樂。 活動(dòng)重難點(diǎn): 重點(diǎn):聆聽并理解故事內(nèi)容。 難點(diǎn):理解“歡樂是需要共享的”的道理。 活動(dòng)預(yù)備:記號(hào)筆,白板,漂亮花園和殘墻的圖卡。幼兒用書第3冊第2227頁語言CD(巨人的花園)。 活動(dòng)過程: (一)遠(yuǎn)方的花園。 1.導(dǎo)入故事,想象巨人的花園。很遠(yuǎn)的地方,有個(gè)巨人,他有一個(gè)大大的花園,你們覺得會(huì)是一個(gè)怎樣的花園呢?(幼兒自由猜想。) (二)花園里的故事。 1.聆聽故事第一遍,初步了解故事內(nèi)容。 2.有一個(gè)巨人,常常到外地去旅游(老師用柔美的語言完整地?cái)⑹龉适乱槐椤?

3、 (第一遍完整地?cái)⑹龉适?有助于幼兒整體感觸童話作品的藝術(shù)性。) (三)走進(jìn)巨人的花園 1.閱讀幼兒用書第22頁。巨人出去旅游的時(shí)候,誰喜愛來花園做客?那時(shí)巨人的花園是一個(gè)怎樣的花園?(老師在白板上畫下孩子的笑臉,旁邊貼上漂亮的花園圖卡。) 2.閱讀幼兒用書第23頁。多么漂亮的花園,多么美妙的春天??墒?巨人歡迎花園里的小客人嗎?(老師在白板上畫下巨人憤怒的臉)他是怎么說的?又是怎么做的? 3.閱讀幼兒用書第24頁。春姑娘來了,她有把漂亮的春天送到巨人的花園嗎?巨人的花園變成了什么樣子?巨人感到怎么樣?(老師在巨人憤怒的臉旁貼上殘墻的圖片)春姑娘為什么不把春天送給巨人? 4.閱讀幼兒用書第25

4、頁。一天早上,巨人醒來,他從窗口看到誰從小洞里爬到他的園子里來了?(老師畫上孩子的笑臉)巨人說他明了為什么春天不到他的花園里來了,你們知道為什么嗎? 5.閱讀幼兒用書第26頁。巨人發(fā)覺了樹下的小孩,是怎么想的?巨人是怎么協(xié)助小孩的?巨人的花園發(fā)生了什么變化?(老師在孩子的笑臉旁邊貼上漂亮的花園圖卡。) 6.閱讀幼兒用書第27頁。巨人還做了什么?你們猜,巨人的花園以后會(huì)變得怎么樣? 7.研究話題,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容???花園是在什么時(shí)候才會(huì)變得漂亮的?(老師引領(lǐng)幼兒對照觀看白板上的圖示。)你們喜愛什么時(shí)候的巨人?為什么? 老師小結(jié):開頭巨人很自私,所以孩子們膽怯他,春姑娘不喜愛他,他的花園冷冷清清,巨人是不歡樂的;當(dāng)巨人情愿和大家共享歡樂的時(shí)候,花園里變得喧鬧又漂亮,大家都很歡樂。所以,歡樂是需要與別人共享的。 (理解“有共享、有寬容,才有歡樂”的道理對于中班幼兒來說有一定的難度。運(yùn)用圖示,可以協(xié)助幼兒利用直觀的對照舉行梳理,有助于幼兒的理解和感悟。巨人是在

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