2022七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1、Word - 25 -2022七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 方案本身是對工作進(jìn)度和質(zhì)量的考核標(biāo)準(zhǔn)，對大家有較強(qiáng)的約束和督促作用。下面是為大家整理的關(guān)于2022最新七班級數(shù)學(xué)教學(xué)方案，歡迎大家來閱讀。 2022最新七班級數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇1 一、指導(dǎo)思想： 七班級數(shù)學(xué)是學(xué)校數(shù)學(xué)的重要組成部分，通過本學(xué)期的教學(xué)，要使同學(xué)學(xué)會適應(yīng)日常生活，參與生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能，進(jìn)一步培育運(yùn)算力量、思維力量和空間觀念：能夠運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問解決簡潔的實(shí)際問題，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識、良好共性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點(diǎn)。 二、同學(xué)基本狀況： 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七班級（1）（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。今年是兩處中學(xué)合并

2、的第一年，由于師資短缺，班級人數(shù)多達(dá)_人左右。依據(jù)分班考試的狀況來分析同學(xué)的數(shù)學(xué)成果并不抱負(fù)，總體的水平一般，尖子生少、低分的同學(xué)較多。合并前某處中學(xué)的班級數(shù)學(xué)成果每班及格的只有7、8個(gè)人。同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性不高，厭學(xué)狀況嚴(yán)峻，紀(jì)律渙散，意志力薄弱，學(xué)習(xí)欠缺勤奮，學(xué)習(xí)的自覺性不高。 依據(jù)上述狀況本期的工作重點(diǎn)將扭轉(zhuǎn)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱，抓優(yōu)扶差，同時(shí)強(qiáng)調(diào)對數(shù)學(xué)學(xué)問的敏捷運(yùn)用，反對死記硬背，以推動數(shù)學(xué)教學(xué)中同學(xué)素養(yǎng)的培育。不斷加強(qiáng)同學(xué)的規(guī)律推理、規(guī)律思維力量，計(jì)算力量，以便提升同學(xué)的整體成果，應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充課外學(xué)問，拓展同學(xué)的學(xué)問面；本學(xué)期中我要抽出肯定的時(shí)

3、間給孩子們講講有關(guān)新概念幾何，提升同學(xué)素養(yǎng)；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，部分同學(xué)上課能全神貫注，樂觀的投入到學(xué)習(xí)中去，部分同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難，使他們對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分同學(xué)能仔細(xì)完成，少數(shù)同學(xué)需要老師督促，這一少數(shù)同學(xué)也成為老師的重點(diǎn)牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，同學(xué)完成的質(zhì)量要打折扣，同學(xué)的自覺性降低了，學(xué)習(xí)的風(fēng)氣有所淡化，是本學(xué)期要解決的一個(gè)問題；同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不抱負(fù)，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課用心致志學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動訂正（考試、作業(yè)后）錯(cuò)誤的習(xí)慣，還需要加強(qiáng)，需要老師的督促才能做，陶行知說：教育就是培育習(xí)慣，這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。 三、教學(xué)目標(biāo)要求： 期中授完

4、第九章，期末授完下冊全冊。 四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施： 1、仔細(xì)做好教學(xué)六仔細(xì)工作。把教學(xué)六仔細(xì)作為提高成果的主要方法，仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，仔細(xì)上課，批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，仔細(xì)制作測試試卷，也讓同學(xué)學(xué)會仔細(xì)學(xué)習(xí)。 2、愛好是的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)同學(xué)的愛好，給同學(xué)介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思索題，激發(fā)同學(xué)的愛好。 3、引導(dǎo)同學(xué)樂觀歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)一題多解，多解歸一，培育同學(xué)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高同學(xué)舉一反三的力量，這是提高同學(xué)素養(yǎng)的根本途徑之一，培育同學(xué)的發(fā)散思維，讓同學(xué)處于一種思如泉涌的狀態(tài)。 4、運(yùn)用新課程標(biāo)

5、準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，樂觀更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。 5、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培育習(xí)慣，有助于同學(xué)穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果，進(jìn)展同學(xué)的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。 6、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類同學(xué)，課堂上的提問照看好好、中、差三類同學(xué)，使他們都等到進(jìn)展。 7、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升力量，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)學(xué)問，對差生，一些關(guān)鍵學(xué)問，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的進(jìn)展鋪平道路。 8、站在系統(tǒng)的高度，使學(xué)問構(gòu)筑在一個(gè)系統(tǒng)，上升到哲學(xué)的高度，八方聯(lián)系，渾然一體，使同學(xué)學(xué)得輕松，記得堅(jiān)固。 2022最新七班級數(shù)學(xué)

6、教學(xué)方案篇2 一、基本狀況： 本學(xué)期連續(xù)擔(dān)當(dāng)?shù)钠甙嗉墸?63、264）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過上學(xué)期的教學(xué)同學(xué)的計(jì)算力量、閱讀理解力量、實(shí)踐探究力量得到了進(jìn)展與培育，對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步的熟悉，規(guī)律思維與規(guī)律推理力量得到了進(jìn)展與培育，同學(xué)由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變，抽象思維得到了較好的進(jìn)展，但部分同學(xué)沒有達(dá)到應(yīng)有的水平，同學(xué)課外自主拓展學(xué)問的力量幾乎沒有，很少有同學(xué)具有課外閱讀相關(guān)數(shù)學(xué)書籍的習(xí)慣，沒有形成對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的深厚愛好，不能自行拓展與加深自己的學(xué)問面；通過教育與訓(xùn)練培育，還是只有部分同學(xué)能夠仔細(xì)對待每次作業(yè)并準(zhǔn)時(shí)訂正作業(yè)中的錯(cuò)誤，課堂上能用心致志的進(jìn)行學(xué)習(xí)與思索，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好得到了激

7、發(fā)和進(jìn)一步的進(jìn)展，課堂整體表現(xiàn)較為活躍，樂觀開動腦筋，樂于合作學(xué)習(xí)和擅長共享溝通在學(xué)習(xí)中的發(fā)覺與體會，喜愛動手實(shí)踐。 本學(xué)期將連續(xù)促進(jìn)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，讓同學(xué)親身參加活動，進(jìn)行探究與發(fā)覺，以自身的體驗(yàn)獵取學(xué)問與技能；努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一，提高同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量；體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會的進(jìn)展要求，通過各種教學(xué)手段關(guān)心同學(xué)理解概念，操作運(yùn)算，擴(kuò)展思路。 二、教學(xué)內(nèi)容： 本學(xué)期教材主要內(nèi)容有：第一章二元一次方程組、其次章整式的乘法、第三章因式分解、第四章相交線與平行線、第五章軸對稱與旋轉(zhuǎn)、第六章數(shù)據(jù)的分析。 三、教材分析： 1、 本書的第一章“二元一次方程組”，是與實(shí)際生活親密相關(guān)的內(nèi)容，與上學(xué)

8、期學(xué)習(xí)的一元一次方程具有很多共同的特征，相互之間有著密不行分的聯(lián)系，從實(shí)際情境動身，基于同學(xué)現(xiàn)有的認(rèn)知預(yù)備，引入并綻開有關(guān)學(xué)問，使同學(xué)了解方程，方程組都是反映現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系的有效的數(shù)學(xué)模型，并學(xué)會查找所給問題中隱含的數(shù)量之間的等量關(guān)系，把握其基本的解決方法。本章的最終設(shè)置了一個(gè)選學(xué)內(nèi)容“三元一次方程組”，目的在于通過實(shí)例，與同學(xué)一起解剖分析，嘗試解決實(shí)際問題，逐步提高對方程組的應(yīng)用力量，提升同學(xué)對方程組的探究與全面熟悉。 2、 本書的其次章“整式的乘法”是在七班級上冊“整式的加法和減法”的基礎(chǔ)上進(jìn)行的深化，將整式的加減法過渡到整式的乘法，并通過乘法公式進(jìn)行系統(tǒng)化與公式化，為后續(xù)的因式分解方面

9、的學(xué)問作好鋪墊，從同底數(shù)的冪的乘法與冪的乘方、積的乘方，再過渡到單項(xiàng)式的乘法、多項(xiàng)式的乘法、乘法公式等，既是對上冊學(xué)問的補(bǔ)充，同時(shí)也是學(xué)問的升華與深化，在實(shí)際中應(yīng)用很廣，應(yīng)著重把握。 3、 本書的第三章“因式分解”是本學(xué)期的重點(diǎn)與難點(diǎn)，雖然只介紹了“提公因法”與“公式法”兩種方法進(jìn)行因式分解，但對初一同學(xué)來說，有肯定的難度，“因式分解”學(xué)問歷來是學(xué)校數(shù)學(xué)成果的“分界點(diǎn)”，將它提前到七班級下冊進(jìn)行教學(xué)，實(shí)際上也就是將同學(xué)的學(xué)問水平提前了。 4、 本書的第四章 “相交線與平行線”方面的學(xué)問， 嚴(yán)格上講是學(xué)校幾何部分真正的“入門級”學(xué)問，就同學(xué)的學(xué)問層次來說，由數(shù)到代數(shù)式，由代數(shù)到幾何，是質(zhì)的飛躍，

10、是幾何證明的入門與關(guān)鍵部分，應(yīng)引起足夠的重視。幾何證明力量的培育從這里開頭，幾何證明的規(guī)范化、規(guī)律思維力量的培育、幾何語言的養(yǎng)成，都是從這里開頭，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意幾何證明書寫的規(guī)范性、幾何證明的嚴(yán)密與嚴(yán)謹(jǐn)性、規(guī)律思維力量的訓(xùn)練與培育等方面，讓同學(xué)有一個(gè)好的開頭，有一個(gè)良性的開端。 5、 本書的第五章“軸對稱與旋轉(zhuǎn)”一章的內(nèi)容是對圖形的進(jìn)一步熟悉，軸對稱與軸對稱圖形方面的學(xué)問，通過觀看與操作，感知確認(rèn)最基本的結(jié)論與最為簡潔的變換軸對稱中隱含的數(shù)學(xué)不變量關(guān)系，同時(shí)輔以數(shù)學(xué)說理，給同學(xué)肯定的理性訓(xùn)練與圖形變換的思想，這兩章將連續(xù)七班級上學(xué)期教材的思路，讓同學(xué)進(jìn)一熟悉數(shù)學(xué)推理的基本格式，直至學(xué)會運(yùn)用演

11、繹推理的程序解決一些較為簡潔的數(shù)學(xué)問題，漸漸實(shí)現(xiàn)合情推理與演繹推理的有機(jī)結(jié)合。本章應(yīng)留意的是軸對稱與軸對稱圖形的區(qū)分與聯(lián)系。 6、 本書的第六章“數(shù)據(jù)的分析”一章，讓同學(xué)熟悉日常生活中，存在各種各樣的現(xiàn)象，從而找出它們中的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)，并能依據(jù)給出的數(shù)據(jù)求出其方差，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)明白它們各自的含義，并能依據(jù)詳細(xì)的數(shù)據(jù)求出它們。試驗(yàn)是熟悉實(shí)際問題所隱含的數(shù)學(xué)本質(zhì)的重要手段，通過自己動手，反復(fù)試驗(yàn)，整理分析所收集的數(shù)據(jù)，體驗(yàn)不確定現(xiàn)象中所隱含的數(shù)學(xué)規(guī)律，用數(shù)學(xué)語言表述各種正確的見解。 四、教學(xué)目標(biāo)： 1、了解方程、二元一次方程組以及方程（組）的解等基本概念，了解方程的基本變形及其在解方程（組）

12、中的作用。會解一元一次方程，并經(jīng)受和體會解方程（組）中轉(zhuǎn)化的過程與思想，了解解方程（組）解法的一般步驟，并能敏捷運(yùn)用。 2、把握整式的乘法法則，會進(jìn)行單項(xiàng)式與單項(xiàng)式、單項(xiàng)式與多項(xiàng)式、多項(xiàng)式與多項(xiàng)式的乘法運(yùn)算，嫻熟地進(jìn)行整式的乘法運(yùn)算和化簡。了解同底數(shù)的冪的乘法、整式的乘法、乘法公式等概念，能正確地利用其基本概念與方法進(jìn)行冪的乘法、整式的乘法、乘法公式等方面的運(yùn)算。 3、把握多項(xiàng)式的因式分解概念，能依據(jù)課本的支配，利用提公因式法和公式法進(jìn)行整式的因式分解，并在適當(dāng)?shù)臓顩r下，略微擴(kuò)充一下，補(bǔ)充十字相乘法這一因式分解的方法，以擴(kuò)充同學(xué)的學(xué)問面，讓同學(xué)對因式分解學(xué)問有個(gè)較全面、系統(tǒng)的熟悉。 4、了解相

13、交線和平行線的有關(guān)概念，理解平移的觀念，把握平行線的性質(zhì)與判定，把握垂線的性質(zhì)及兩條平行線間的距離，進(jìn)行幾何證明的正式實(shí)訓(xùn)階段，正確把握幾何證明的書寫步驟與思路，本章學(xué)問是幾何入門的重要且關(guān)鍵的環(huán)節(jié)之一。 5、通過詳細(xì)實(shí)例熟悉軸對稱與旋轉(zhuǎn)對稱圖形，探究線段、角和圓等圖形的軸對稱性，從實(shí)例中了解線段中垂線的性質(zhì)和角平分線的性質(zhì)，會畫軸對稱圖形并探究軸對稱的基本性質(zhì)，理解對應(yīng)點(diǎn)所連的線段被對稱軸垂直平分的性質(zhì)，能利用軸對稱進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)，了解等腰三角形的概念把握其性質(zhì)和其識別方法。 6、讓同學(xué)了解平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、方差等有關(guān)概念，體會選取有代表性的樣本對正確估量總體是非常重要的，會求平均數(shù)、中位

14、數(shù)、眾數(shù)并了解它們各自適用范圍，并了解在Excel中求平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)和方差的詳細(xì)方法，為數(shù)學(xué)適應(yīng)的信息化學(xué)好相關(guān)的學(xué)問。 五、教學(xué)進(jìn)度： 第一章 二元一次方程組 十課時(shí) 其次章 整式的乘法 十課時(shí) 第三章 因式分解 十五課時(shí) 期中復(fù)習(xí)及考試 五課時(shí) 第四章 相交線與平行線 十五課時(shí) 第五章 軸對稱與旋轉(zhuǎn) 八課時(shí) 第六章 數(shù)據(jù)的分析 十課時(shí) 期末復(fù)習(xí)及考試 十課時(shí) 六、教學(xué)措施： 1、仔細(xì)做好教學(xué)工作。把教學(xué)工作作為提高教學(xué)質(zhì)量和同學(xué)成果的主要途徑，仔細(xì)討論教材，體會新課標(biāo)理念，仔細(xì)上課、仔細(xì)輔導(dǎo)和批改作業(yè)，同時(shí)讓同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)。 2、通過介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)趣題，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。 3

15、、引導(dǎo)同學(xué)樂觀參加學(xué)問建構(gòu)，營造民主、和諧、公平，同學(xué)自主探究、合作共享發(fā)覺歡樂的課堂，讓同學(xué)體會學(xué)習(xí)的歡樂 4、通過實(shí)踐探究，培育同學(xué)歸納推理力量和多種途徑探求問題的解決方式。 5、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)展同學(xué)的非智力因素。 6、成立課外愛好小組，開展豐富多彩的課外活動。 7、進(jìn)行分層教育的探究，讓全體同學(xué)都得到充分的進(jìn)展。 2022最新七班級數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇3 經(jīng)過七班級上學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，班上的同學(xué)數(shù)學(xué)還可以，但平日不專心學(xué)習(xí)的同學(xué)成果直線下滑。還有一部分同學(xué)自我要求不高，不求甚解平日解題作答比較馬虎，不能很好的發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。但通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，不少同學(xué)基本把握了學(xué)校數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方

16、法和解題技巧，對于所學(xué)的學(xué)問能較好地應(yīng)用到解題和日常生活中去。本學(xué)期的內(nèi)容如下： 第五章、相交線與平行線：本章主要在第四章“圖形熟悉初步”的基礎(chǔ)上，探究在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系： 、相交 、平行。 本章重點(diǎn)：垂線的概念和平行線的判定與性質(zhì)。 本章難點(diǎn)：證明的思路、步驟、格式，以及平行線性質(zhì)與判定的應(yīng)用。 第六章、實(shí)數(shù)：本章的主要內(nèi)容是平方根及立方根的概念及運(yùn)算，并在此基礎(chǔ)上引入無理數(shù)的概念，使數(shù)的范圍有有理數(shù)擴(kuò)充到無理數(shù)。重點(diǎn)是平方根和立方根的概念及運(yùn)算。難點(diǎn)是對無理數(shù)概念的理解及實(shí)數(shù)的相關(guān)概念。 第七章、平面直角坐標(biāo)系：本章主要內(nèi)容是平面直角坐標(biāo)系及其簡潔的應(yīng)用。本章重點(diǎn)：平面直角坐標(biāo)

17、系的理解與建立及點(diǎn)的坐標(biāo)的確定。本章難點(diǎn)：平面直角坐標(biāo)系中坐標(biāo)及點(diǎn)的位置的確定。 第八章、二元一次方程組：本章主要學(xué)習(xí)二元一次議程（組）及其解的概念和解法與應(yīng)用。本章重點(diǎn)：二元一次方程組的解法及實(shí)際應(yīng)用。本章難點(diǎn)：列二元一次方程組解決實(shí)際問題。 第九章、不等式與不等式組：本章主要內(nèi)容是一元一次不等式（組）的解法及簡潔應(yīng)用。本章重點(diǎn)：不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式（組）的解法與簡潔應(yīng)用。本章難點(diǎn)：不等式基本性質(zhì)的理解與應(yīng)用、列一元一次不等式（組）解決簡潔的實(shí)際問題。 第十章、數(shù)據(jù)的收集、整理與描述：本章主要學(xué)習(xí)收集、整理和分析數(shù)據(jù)，并依據(jù)數(shù)據(jù)對調(diào)查對象作出正確的描述。本章重點(diǎn)：調(diào)查的意義、特點(diǎn)

18、及分類，利用扇形圖、頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)拆線圖描述數(shù)據(jù)。本章難點(diǎn)：繪制數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖及如何利用各種統(tǒng)計(jì)圖對調(diào)查對象作出正確的描述。 為了更好的完成上述內(nèi)容的教學(xué)，我方案 ： 1、仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，精選習(xí)題，細(xì)心備課，做好教案，上好新課。同時(shí)認(rèn)真批改作業(yè)，作好輔導(dǎo)，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)解決作仔細(xì)總結(jié)勝利與失敗的閱歷和緣由。 2、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施制作教學(xué)道具，設(shè)置教學(xué)情境，結(jié)合日常生活，由淺入深，循序漸進(jìn)。引導(dǎo)同學(xué)主動加入課堂學(xué)習(xí)和爭論，樂觀參加學(xué)問的探究與規(guī)律的總結(jié)。 3、營造民主、和諧、公平、自主的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行合作探究、溝通和共享發(fā)覺的歡樂。從而體會到學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)

19、熱忱。 4、細(xì)心設(shè)計(jì)探究主題，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會發(fā)散思維，培育同學(xué)制造性思維的力量，實(shí)現(xiàn)一題多解、舉一反三、觸類旁通。 2022最新七班級數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇4 一、教材分析 全期共有六章。新授課程主要有一元一次不等式組、二元一次方程組、平面上直線的位置關(guān)系和度量關(guān)系、多項(xiàng)式的運(yùn)算、軸對稱圖形、數(shù)據(jù)的分析與比較。 第一章一元一次不等式組 本章主要使同學(xué)把握一元一次不等式組的解法，以及怎樣利用一元一次不等式組解決實(shí)際問題。 重點(diǎn)：一元一次不等式的解法及其簡潔應(yīng)用。 難點(diǎn)：了解一元一次不等式組的解集，精確利用不等式的基本性質(zhì)。 其次章二元一次方程組 本章通過實(shí)例引入二元一次方程，二元一次方程組以及二元一次方程

20、組的概念，培育同學(xué)對概念的理解和完整性和深刻性，使同學(xué)把握好二元一次方程組的兩種解法。 重點(diǎn)：二元一次方程組的解法，列二元一次方程組解決實(shí)際問題。 難點(diǎn)：二元一次方程組解決實(shí)際問題 第三章平面上直線的位置關(guān)系和度量關(guān)系 本章使同學(xué)了解在平面內(nèi)不重合的兩條直線相交與平行的兩種位置關(guān)系，討論了兩條直線相交時(shí)的形成的角的特征，兩條直線相互垂直所具有的特性，兩條直線平行的長期共存條件和它全部的特征以及有關(guān)圖形平移變換的性質(zhì)，利用平移設(shè)計(jì)一些美麗的圖案。 重點(diǎn)：垂線和它的性質(zhì)，平行線的判定方法和它的性質(zhì)，平移和它的性質(zhì)，以及這些的組織運(yùn)用。 難點(diǎn)：探究平行線的條件和特征，平行線條件與特征的區(qū)分，運(yùn)用平移

21、性質(zhì)探究圖形之間的平移關(guān)系，以及進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)。 第四章多項(xiàng)式的運(yùn)算 本章主要要求了解多項(xiàng)式的的有關(guān)概念，能進(jìn)行簡潔的多項(xiàng)式的加、減、乘運(yùn)算，以及乘法公式。注意聯(lián)系實(shí)際，為將來學(xué)函數(shù)奠定基礎(chǔ)讓課堂內(nèi)容生動、趣味化，從同學(xué)熟識的背景引出概念。 重點(diǎn)：對于每個(gè)概念的正確理解，以及各項(xiàng)法則的正確、敏捷的應(yīng)用。 難點(diǎn)：探究各項(xiàng)法則的形成緣由。 第五章軸對稱圖形 本章主要體會對稱之美，利用軸對稱進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)，熟悉和觀賞軸對稱在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。熟悉特別三角形的性質(zhì)及角平分線、垂直平分線的性質(zhì)，設(shè)計(jì)開放性很強(qiáng)的練習(xí)，關(guān)注同學(xué)情感、價(jià)值觀的培育，關(guān)注“局部”與“整體”的教學(xué)思維的訓(xùn)練。 重點(diǎn)：探究軸對稱圖形的基本

22、性質(zhì)及其相互關(guān)系，豐富對空間圖形的熟悉和感受。 難點(diǎn)：在動手操作中探究幾何規(guī)律。 第六章數(shù)據(jù)的分析與比較 本章緊扣數(shù)據(jù)，抓住概念本質(zhì)，緊密聯(lián)系實(shí)際對平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù)、極差、方差的概念進(jìn)行闡述。注意了讓同學(xué)自主思索、相互溝通，形成結(jié)論的教學(xué)方法。 重點(diǎn)：把握加權(quán)平均數(shù)的意義、計(jì)算及與一般平均數(shù)的區(qū)分與聯(lián)系；把握理解極差、方差的有關(guān)概念與意義；學(xué)會用計(jì)算器進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析。 難點(diǎn)：能聯(lián)系實(shí)際問題，利用數(shù)字特征分析數(shù)據(jù)組的統(tǒng)計(jì)特性，并對不同數(shù)據(jù)組的性質(zhì)進(jìn)行比較。 二、學(xué)情分析 本學(xué)期是本班級同學(xué)學(xué)校學(xué)習(xí)階段的其次學(xué)期。通過上期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了深厚的學(xué)習(xí)愛好。更有像陳琦、嚴(yán)細(xì)毛、瞿俐

23、純等同學(xué)更是對數(shù)學(xué)探究活動情有獨(dú)衷。上期期末考試中，0901整體水平稍高于兄弟班級，但有兩極分化的趨勢。0902班的及格率稍高于兄弟班，但低分段同學(xué)高于10%，而且這部分同學(xué)對學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的熱忱和自信，有之嫌。 三、目標(biāo)任務(wù) 本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要從同學(xué)的實(shí)際問題動身，樂觀引導(dǎo)同學(xué)“觀看”、“思索”、“探究”、“爭論”、“歸納”數(shù)學(xué)問題，要鼓舞同學(xué)去探究、發(fā)覺數(shù)學(xué)的奧妙，用學(xué)到的本事去解決“復(fù)習(xí)鞏固”、“綜合運(yùn)用”、“拓展探究”等不同層次的問題。教學(xué)中既要留意學(xué)問的掩蓋面，關(guān)注中考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)和難點(diǎn)，又要突出數(shù)學(xué)學(xué)問在社會、科技中的運(yùn)用，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)、練習(xí)中熟記學(xué)問要點(diǎn)、考試內(nèi)容，把握應(yīng)試技巧和數(shù)

24、學(xué)思想方法，提高綜合素養(yǎng)，培育創(chuàng)新意識和探究力量。在期中、期末考試中力爭生均分70分左右，合格率60%以上，優(yōu)秀率30%以上，并將低分率掌握到10%以下。 四、主要教學(xué)措施 1、仔細(xì)鉆研教材，樂觀捕獲課改信息，盡力提倡自主、合作、探究學(xué)習(xí)，努力培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和共性品質(zhì)。 2、把握同學(xué)思想動態(tài)，準(zhǔn)時(shí)與同學(xué)溝通，搞好師生關(guān)系。 3、充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，關(guān)心同學(xué)理解教學(xué)重難點(diǎn)，訓(xùn)練考點(diǎn)、熱點(diǎn)，強(qiáng)化記憶，形成力量，提高成果。 4、改進(jìn)教學(xué)方法，用多媒體課件，實(shí)物等創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的機(jī)會。 5、精講多練，在教學(xué)新學(xué)問的同時(shí)，注意舊學(xué)

25、問的復(fù)習(xí)，使所學(xué)學(xué)問系統(tǒng)化，條理化，讓同學(xué)在練習(xí)、測試中鞏固提高，削減遺忘。 6、開拓其次課堂，在不加重同學(xué)負(fù)擔(dān)的前提下，樂觀引導(dǎo)同學(xué)閱讀課外書，促進(jìn)同學(xué)自主、合作，探究學(xué)習(xí)，培育愛好，提高力量。 7、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)中促差生的個(gè)別輔導(dǎo)，因材施教，培育同學(xué)的共性特長。特殊要多鼓舞后進(jìn)生，提高他們的學(xué)習(xí)愛好，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣： （1）課前預(yù)習(xí)習(xí)慣； （2）樂觀思索，主動發(fā)言習(xí)慣； （3）自主作業(yè)習(xí)慣； （4）課后復(fù)習(xí)習(xí)慣。 8、改進(jìn)階段考試形式，改進(jìn)評價(jià)方法，注意學(xué)習(xí)過程的評價(jià)，対基礎(chǔ)學(xué)問技能“推遲推斷”，讓同學(xué)有再次考試的機(jī)會，勝利的喜悅，重視同學(xué)發(fā)覺問題、解決問題的力量的評價(jià)。 五、教學(xué)進(jìn)度

26、 第一周：一元一次不等式組 其次三周：二元一次方程組 第四八周：平面上直線的位置關(guān)系和度量 第九十周：多項(xiàng)式的運(yùn)算 第十一十四周：軸對稱圖形 第十五十六周：數(shù)據(jù)的分析與比較 第十七十八周：期末復(fù)習(xí)與考試 2022最新七班級數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇5 一、基本狀況 本期擔(dān)當(dāng)七班級（初一五班）數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本班現(xiàn)有同學(xué)53人，其中彝族同學(xué)43人，占總?cè)藬?shù)的81；本班女生16人，占總?cè)藬?shù)的30。上學(xué)期同學(xué)數(shù)學(xué)上的計(jì)算力量、閱讀理解力量、實(shí)踐探究力量得到了進(jìn)展與培育，對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步熟悉，規(guī)律思維與規(guī)律推理力量得到了進(jìn)展與培育，同學(xué)從形象思維到抽象思維的過渡階段，抽象思維得到了較好的進(jìn)展，但有一部分

27、同學(xué)沒有達(dá)到應(yīng)當(dāng)達(dá)到的進(jìn)展高度，同學(xué)課外自主拓展學(xué)問的力量幾乎沒有，同學(xué)手中的與數(shù)學(xué)有關(guān)的課外輔導(dǎo)書甚少，同學(xué)不能自行拓展與加深自己的學(xué)問面；通過教育與訓(xùn)練培育，同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好得到了激發(fā)與進(jìn)一步的進(jìn)展，學(xué)習(xí)習(xí)慣上，同學(xué)的課前預(yù)習(xí)、課堂上記筆記的習(xí)慣培育得很不抱負(fù)，這與我在教學(xué)中不提倡課前預(yù)習(xí)，少做筆記有關(guān)，我認(rèn)為課前預(yù)習(xí)易使同學(xué)局限于教材框定的范圍和思索方法，不利于發(fā)散思維力量的培育，應(yīng)當(dāng)在課堂上充分發(fā)揮同學(xué)的想象與思索，敢于大膽思索，課堂上就把時(shí)間有在思索問題上。 本學(xué)期要思索如何克服課前預(yù)習(xí)、課堂上記筆記的弊端，發(fā)揮其有利的一面，同學(xué)對思索規(guī)律的小結(jié)，準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)、總結(jié)上的習(xí)慣，還需要加強(qiáng)

28、，課堂上用心致至的聽講，想在老師和同學(xué)的前面，準(zhǔn)時(shí)訂正作業(yè)和試卷中的錯(cuò)誤的習(xí)慣還需要加強(qiáng)，表揚(yáng)和鼓舞閱讀與數(shù)學(xué)有關(guān)的課外讀物，引導(dǎo)同學(xué)自主拓展和加深自己的學(xué)問的廣度與深度；在學(xué)習(xí)方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問題，從對稱的角度思索問題，用不同的方法檢驗(yàn)答案，需要加強(qiáng)訓(xùn)練與培育。 二、教材分析： 本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)六章： 第5章：相交線和平行線 本章主要通過實(shí)例讓同學(xué)了解相交線、平行線等圖形，通過畫面培育同學(xué)的空間想象力量，通過同學(xué)熟識的事物激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。重點(diǎn)是垂直和平行關(guān)系，垂線的概念與平行線的性質(zhì)和判定，同時(shí)逐步深化地讓同學(xué)學(xué)會說理。關(guān)鍵是要循序漸進(jìn)地引入推理論證的內(nèi)容。

29、 第6章：平面直角坐標(biāo)系 本章從實(shí)際情景動身利用有序數(shù)對可以確定物體的位置，進(jìn)而說明在數(shù)學(xué)中可以通過建立平面直角坐標(biāo)系，利用有序數(shù)對來確定一個(gè)點(diǎn)的位置，因出本章的主要討論內(nèi)容。主要內(nèi)容包括平面直角坐標(biāo)系的有關(guān)概念、點(diǎn)與坐標(biāo)（坐標(biāo)為整數(shù)）的對應(yīng)關(guān)系、用坐標(biāo)表示地理位置和用坐標(biāo)表示平移等。 第7章：三角形 三角形是一種基本的幾何圖形，是熟悉其他圖形的基礎(chǔ)，本章學(xué)習(xí)三角形有關(guān)概念、性質(zhì)，使三角形有關(guān)內(nèi)容得到應(yīng)用和進(jìn)展。本章內(nèi)容應(yīng)加強(qiáng)與已學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系，重點(diǎn)培育同學(xué)的推理力量。 第8章：二元一次方程組 了解一般的多元一次方程組的概念和基本解題思路，實(shí)際問題在全章中有重要位置，有關(guān)方程組的概念引入，對方程

30、組的解法的爭論等都與實(shí)際問題背景有親密聯(lián)系；“消元”是方程組解法的基本指導(dǎo)思想。以方程組為工具分析問題、解決含有多個(gè)未知數(shù)的問題是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，列方程組表示問題中的數(shù)量關(guān)系也是教學(xué)中的難點(diǎn)。 第9章：不等式與不等式組 本章內(nèi)容包括不等式的有關(guān)基本概念、不等式的性質(zhì)、一元一次不等式（組）的解法，利用不等式（組）解決實(shí)際問題和課題學(xué)習(xí)。先引出一般的不等式概念、性質(zhì)，再集中爭論一元一次不等式及一元一次不等式組，最終進(jìn)行課題學(xué)習(xí)。其中，以不等式（組）為工具分析問題、解決問題是重點(diǎn)。 第10章：實(shí)數(shù) 主要內(nèi)容是平方根、立方根的概念和求法，實(shí)數(shù)的有關(guān)概念和運(yùn)算。重點(diǎn)是算術(shù)平方根和平方根的概念和求法、實(shí)數(shù)

31、的意義和運(yùn)算的直接基礎(chǔ)。難點(diǎn)是平方根和實(shí)數(shù)的概念。 三、教學(xué)目標(biāo)及要求 1、使同學(xué)理解相交線和平行線所引出的相關(guān)概念，知道平行線性質(zhì)和判定方法，知道平行線公理。 2、使同學(xué)熟悉平面直角坐標(biāo)系，知道點(diǎn)與坐標(biāo)的關(guān)系，能用坐標(biāo)表示點(diǎn)的位置和平移變換，并能解決實(shí)際問題。 3、使同學(xué)理解與三角形有關(guān)的概念、性質(zhì)，會畫任意三角形的高、中線、角平分線，了解多邊形的有關(guān)概念，探究多邊形的內(nèi)角和與外角和的公式。 4、使同學(xué)把握解二元一次方程組的兩種方法代入法和加減消元法。把握列二元一次方程組的方法解應(yīng)用題的基本步驟。提高分析問題、解決問題的力量，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。 5、了解一元一次不等式（組）及相關(guān)概念并能把

32、握它們的解法，會用數(shù)軸確定解集。 6、了解算術(shù)平方根、平方根、立方根的概念，了解無理數(shù)和實(shí)數(shù)的概念；會用平（立）方運(yùn)算求某些非負(fù)數(shù)的平（立）方跟，會用根號表示數(shù)的平方跟和立方根。 四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施： 1、仔細(xì)做好教學(xué)六仔細(xì)工作。把教學(xué)六仔細(xì)做為提高成果的主要方法，仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，仔細(xì)上課，批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，仔細(xì)制作測試試卷，也讓同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)。 2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)同學(xué)的愛好，給同學(xué)介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思索題，激發(fā)同學(xué)是學(xué)習(xí)愛好。 3、引導(dǎo)同學(xué)樂觀參加學(xué)問的構(gòu)建，營造民主、和諧、公

33、平、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓同學(xué)體會學(xué)習(xí)的歡樂，享受學(xué)習(xí)。 4、引導(dǎo)同學(xué)樂觀歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)一題多解，多解歸一，培育同學(xué)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高同學(xué)舉一反三的力量，這是提高同學(xué)素養(yǎng)的根本途徑之一，培育同學(xué)的發(fā)散思維，讓同學(xué)處于一種思如泉涌的狀態(tài)。 5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，樂觀更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。 6、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培育習(xí)慣，有助于同學(xué)穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果，進(jìn)展同學(xué)的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。 7、成立課外愛好小組，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的討論，課外調(diào)查，操作實(shí)踐。

34、帶動班級同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時(shí)進(jìn)展這一部分同學(xué)的特長。 8、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三等分層布置，課堂上照看好好、中、差在三類同學(xué)。 五、教學(xué)進(jìn)度： 章節(jié) 課時(shí) 教學(xué)起止時(shí)間 第五章 相交線與平行線 14 第一周第三周 第六章 平面直角坐標(biāo)系 8 第四周第五周 第七章 三角形 12 第六周第八周 半期測試 第八章 二元一次方程組 12 第十周第十二周 第九章 不等式與不等式組 15 第十三周第十六周 第十章 實(shí)數(shù) 10 第十六周第十七周 期末總復(fù)習(xí) 第十八周期末考試 2022最新七班級數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇6 一、教學(xué)目標(biāo) 1、讓同學(xué)學(xué)到的學(xué)問技能是社會對青少年所需求的; 2、要讓同學(xué)知道這是

35、自己終身學(xué)習(xí)和進(jìn)展所需要的; 3、貼近生活實(shí)際讓同學(xué)愛數(shù)學(xué)，自主的學(xué)教學(xué); 4、讓同學(xué)把握數(shù)學(xué)基本學(xué)問和技能 二、教材分析 該教材每章開頭時(shí)，都設(shè)置了導(dǎo)圖與導(dǎo)人語，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與求知欲 望。在教學(xué)中，適當(dāng)設(shè)置如等以及等活動欄目，讓我們給同學(xué)適當(dāng)?shù)乃妓骺臻g，從而使同學(xué)能更好地自主學(xué)習(xí)。在教材各塊內(nèi)容間，又穿插支配了涉及數(shù)學(xué)史料、數(shù)學(xué)家、實(shí)際生活、數(shù)學(xué)趣題、學(xué)問背景、信息技術(shù)、數(shù)學(xué)算法等等的閱讀材料，用好它，不但擴(kuò)大了同學(xué)學(xué)問面，而且增加了同學(xué)對數(shù)學(xué)文化價(jià)值的體驗(yàn)與數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。該教材練習(xí)題更是體現(xiàn)了滿意不同層次同學(xué)進(jìn)展的需要。 整個(gè)教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn)： 1.現(xiàn)代性更新學(xué)問載體，滲透現(xiàn)代

36、數(shù)學(xué)思想方法，引入信息技術(shù)。 2.實(shí)踐性聯(lián)系社會實(shí)際，貼近生活實(shí)際。 3.探究性制造條件，為同學(xué)供應(yīng)自主活動、自主探究的機(jī)會，獵取學(xué)問技能。 4.進(jìn)展性面對全體同學(xué)，滿意不同同學(xué)進(jìn)展需要。 5.趣味性文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。 三、課程的教學(xué)過程要求我們 1.課堂教學(xué)從：，轉(zhuǎn)變?yōu)椋菏雇瑢W(xué)初步體驗(yàn)到數(shù)學(xué)是一個(gè)布滿著觀看、試驗(yàn)、歸納、類比和猜想的探究過程。 2.數(shù)學(xué)課堂由單純傳授學(xué)問的殿堂轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)主動從事數(shù)學(xué)活動，構(gòu)建自己有效的數(shù)學(xué)理解的場所。 3.數(shù)學(xué)老師由單純的學(xué)問傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合。 4.充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)增加師生互動、形象化表示數(shù)學(xué)內(nèi)容、有效處理

37、簡單的數(shù)學(xué) 運(yùn)算等。 5.給同學(xué)供應(yīng)成果展現(xiàn)機(jī)會，培育同學(xué)的溝通力量及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念。 四、留意事項(xiàng) 1.要由轉(zhuǎn)變?yōu)? 2.要由轉(zhuǎn)變到; 3.本冊內(nèi)容較傳統(tǒng)，但教學(xué)方式不行以傳統(tǒng)，不要以老師的講解代替同學(xué)的活動; 4.結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)的實(shí)際活動創(chuàng)設(shè)問題的情境; 5.應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)思索自己作出推斷，老師先不要作出相關(guān)的提示或示意; 6.應(yīng)設(shè)法讓同學(xué)參加到的數(shù)學(xué)活動中來并適當(dāng)搭造的平臺; 7.重點(diǎn)應(yīng)落在把握有關(guān)基礎(chǔ)學(xué)問和技能; 8.要深化鉆研，制造性的設(shè)計(jì)教學(xué)過程。 2022最新七班級數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇7 一、教學(xué)內(nèi)容分析 這一節(jié)是學(xué)校數(shù)學(xué)中特別重要的內(nèi)容,從學(xué)問上講，數(shù)軸是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和討論的重要工具，它主要應(yīng)用于肯定值概念的理解，有理數(shù)運(yùn)算法則的推導(dǎo),及不等式的求解。同時(shí)，也是學(xué)習(xí)直角坐標(biāo)系的基礎(chǔ)，從思想方法上講，數(shù)軸是數(shù)形結(jié)合的起點(diǎn)，而數(shù)形結(jié)合是同學(xué)理解數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)的重要思想方法。日常