中班語言小松鼠的大尾巴教案反思

1、Word - 34 -中班語言小松鼠的大尾巴教案反思1、中班語言小松鼠的大尾巴教案反思微課教學目標1.理解故事內(nèi)容，學習*，我來協(xié)助你吧!的句式。了解春夏秋冬的時節(jié)特征。2.按照畫面，猜想故事內(nèi)容，試試自主學習，能用語言，動作等多種方式表述對故事的理解。3.感觸動物間樂于助人的美妙情感，體悟協(xié)助別人的歡樂。4.利用閱讀小圖、上下圖的對照觀看，了解故事的情節(jié)，利用一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和進展，培養(yǎng)細致觀看和較完整表達能力。5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。二、微課教學重、難點觀看圖片，在老師的語言提醒下能用容易的語言敘述圖片內(nèi)容并理解故事情節(jié)。三、課前預備1、與故事內(nèi)容相符的PP

2、T圖片。2、春、夏、秋、冬四幅圖畫若干張。3 、動畫小松鼠的大尾巴四、微課教學過程(一)、老師展示松鼠尾巴圖片，引出話題。1.師：今日啊，我們班來了位小客人，哦它有點靦腆，只露出了一個尾巴，那請你猜猜看，它會是誰呢?我們先來看看這條尾巴是什么樣子的。2.師：它到底是誰呢?我們一起來看一看。本來啊，是小松鼠來我們教室做客了。3.師小結：小松鼠有一條又大又美麗，而且還毛茸茸的尾巴。4.提問：那你知道小松鼠的大尾巴有什么用嗎?(二)、老師引領幼兒挑選一張圖片，運用已有閱歷敘述圖片內(nèi)容。1.師：小松鼠的大尾巴可真厲害!故事里的小松鼠在不同的時節(jié)會用它的大尾巴協(xié)助動物伴侶們做許多事情，你們想不想知道?等

3、會兒，請你走到后面，從籃子里選一張圖片，站在桌子旁邊，自己先猜一猜，說一說圖片上是什么時節(jié)?小松鼠用它的大尾巴做了什么事情，聽明了了嗎?2.多請幾名幼兒敘述自己看的圖片內(nèi)容，老師展示相應的圖片。(三)、引發(fā)幼兒想象故事的情節(jié)，敘述畫面內(nèi)容。1.師：前面我們說了春天、夏天、秋天，接下來是什么時節(jié)?(圖譜6)2.師：在這個時節(jié)里，小松鼠會用它的大尾巴做什么呢?(圖譜7)3.(圖譜8)引發(fā)幼兒看圖敘述小松鼠用大尾巴當被子蓋的情節(jié)。(四)、完整敘述故事。1播放動畫小松鼠的大尾巴，完整的敘述一遍故事，幼兒聆聽。師：小松鼠的大尾巴在每個時節(jié)都做了不同的事情，請小伴侶們坐好了，認真聽這個故事好不好?故事的題

4、目叫小松鼠的大尾巴。2.幼兒結伴敘述故事內(nèi)容。師：今日我們講了一個小松鼠的大尾巴故事，現(xiàn)在請你看著圖片，根據(jù)時節(jié)的挨次：春天、夏天、秋天和冬天，把這個故事講給旁邊的小伴侶聽一聽。3.師：剛剛我聞聲小伴侶們講的都不錯，那誰情愿來講一遍給大家聽聽呢?(五)、組織幼兒研究，體悟協(xié)助別人和被別人協(xié)助的歡樂。1.師：你喜愛故事里的小松鼠嗎?為什么?2.拋問題：在平常生活中，你有沒有協(xié)助過別人?當你有困難時，別人有沒有來協(xié)助你?他是怎樣協(xié)助你的?先和旁邊的小伴侶講一講。3.請幾名幼兒說一說，師：誰來說一說?情感追問：你協(xié)助了別人后心里感覺怎么樣?別人協(xié)助了你之后，你心里感覺怎么樣?得到了別人的協(xié)助不要遺忘

5、說聲感謝哦。五、活動延長，仿編故事1.家園共育：回家后與爸爸媽媽一起想一想小松鼠的大尾巴還會協(xié)助誰?會怎樣協(xié)助?并試試續(xù)編故事結尾。2.樂觀探究：和爸爸媽媽一起探究了解其他動物尾巴的作用。六、微課反思故事里的小松鼠協(xié)助了別人，使別人感到歡樂的同時，自己也感到了歡樂，我們要學習故事里的小松鼠，多協(xié)助別人，做個人見人愛的好孩子。可愛的小松鼠們，讓我們一起出門去，看看有誰需要我們的協(xié)助好嗎?2、中班語言小松鼠的大尾巴教案反思活動目標：1、感知散文的主要內(nèi)容，學習用容易的句子敘述四季中小松鼠協(xié)助別人的情節(jié)。2、試試按照圖片以及老師的語言提醒，敘述畫面的主要內(nèi)容。3、培養(yǎng)幼兒情愿協(xié)助別人，體悟協(xié)助別人的

6、歡樂。4、萌發(fā)對文學作品的愛好。5、利用多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感觸故事詼諧幽默的情節(jié)?；顒宇A備：1、教學掛圖：小松鼠的大尾巴。2、松鼠手偶一個。3、幼兒用書?；顒舆^程：一、展示松鼠手偶，引出故事。1、老師：今日，我們班來了位小客人，它是誰呀?2、老師：你知道小松鼠的尾巴長的什么樣?它的大尾巴像什么，有什么作用?二、按照畫面的背景，引領幼兒初步了解畫面內(nèi)容。1、小松鼠有許多動物伴侶，它帶來了一些和小動物的照片。提問：小松鼠和誰一起照了照片?這些照片是什么時節(jié)照的?你從哪里看出來的?2、 請小伴侶幫忙把這些照片按時節(jié)先后來排排隊。老師：為什么要這樣排?三、老師引領幼兒逐一觀看圖片，

7、理解故事內(nèi)容，敘述故事。1、觀看圖一，老師提問：(1)這是什么時節(jié)?(2)春天下雨了，小松鼠出門去，它遇見了誰?小雞怎么了?(3)小松鼠對小雞說什么?小松鼠是怎樣協(xié)助小雞的?2、觀看圖二，引領幼兒敘述圖片內(nèi)容。(1)這是什么時節(jié)?天氣怎么樣?(2)小松鼠出門去，它又會遇見誰呢?(3)小蝸牛怎么了?小松鼠對小蝸牛說了什么?它是怎樣協(xié)助小蝸牛的?3、觀看圖三，老師提問。(1)這是什么時節(jié)?天氣怎么樣?(2)秋天，小松鼠出門去，它又遇見了誰呢?小兔在干什么?(3)小松鼠對小兔說了什么?它是怎樣協(xié)助小兔的?4、觀看圖四，鼓舞幼兒運用已有閱歷敘述。老師提問：這是什么時節(jié)?冬天很冷，小松鼠會用它的大尾巴干

8、什么?引發(fā)幼兒看圖，大膽敘述畫面的內(nèi)容，鼓舞幼兒敘述小松鼠用大尾巴當被子蓋的情節(jié)。四、老師引領幼兒看圖完整地敘述故事。鼓舞幼兒和老師一起敘述畫面。在敘述過程中，老師采納等待、留空等辦法讓幼兒填空，敘述圖片內(nèi)容。五、鼓舞幼兒與伙伴自由敘述，小松鼠大尾巴的作用。小松鼠出門去，除了遇見這些小動物外，還會遇見誰?它還會怎樣協(xié)助別人呢?六、組織幼兒研究，體悟協(xié)助別人和被別人協(xié)助的歡樂。1、老師：小松鼠用它的大尾巴協(xié)助了小雞、蝸牛和小兔子，這些小動物興奮嗎?2、老師：小松鼠協(xié)助了別人，它自己心里興奮嗎?為什么?3、老師：你在什么時候，接受過別人的協(xié)助? 別人協(xié)助你，你心里感覺怎樣?4、老師：你在什么時候，

9、協(xié)助過別人?你感覺興奮嗎?活動延長與建議在日常生活中，鼓舞幼兒協(xié)助伙伴和他人，敘述自己是如何協(xié)助他人的，體悟協(xié)助他人的歡樂。散文：小松鼠的大尾巴春天，小松鼠出門去，看見小雞被雨淋濕了，小松鼠說：小雞，我來協(xié)助你吧!小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。夏天，小松鼠出門去，看見小蝸牛被太陽曬出汗了，小松鼠說：小蝸牛，我來協(xié)助你吧!小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。秋天，小松鼠出門去，看見小兔在掃樹葉，小松鼠說：小兔，我來協(xié)助你吧!小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹葉。冬天，天很冷，小松鼠在家睡覺，用它的大尾巴當被子蓋，真溫暖啊!教學反思：此次活動遺憾結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬裕自由的活動氛圍，讓幼兒在寬裕自由的氛圍中輕

10、松獲得熬煉與提升?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的樂觀主動，都能用較完整的語言回答教師提出的問題，并能主動與伙伴溝通。3、中班語言活動小松鼠的大尾巴教案反思活動目標：1.學習用容易的句子敘述四季中小松鼠協(xié)助別人的情節(jié)。2.能按照圖片以及老師的語言提醒，敘述畫面的只要內(nèi)容。(集體備課修改：指南語言4-5歲目標：能按照延續(xù)畫面提供的信息，大致說出故事的情節(jié)。)3.情愿協(xié)助別人，體悟協(xié)助別人的歡樂?；顒宇A備：1.課件：小松鼠的大尾巴。2.松鼠手偶一個?；顒舆^程：(一)老師展示松鼠課件，啟發(fā)小松鼠的大尾巴話題。1.老師：(集體備課修改)這是誰的尾巴呢?今日，我給大家?guī)砹艘晃话閭H，你們看，是誰呀?2.老師：小松

11、鼠的尾巴是什么樣子的?你知道它的大尾巴有什么用嗎?3.鼓舞幼兒大膽地敘述自己知道的小松鼠大尾巴的作用。(二)老師展示教學課件，引領幼兒初步了解畫面內(nèi)容。1.老師鼓舞幼兒看圖說說：畫面上有誰?小松鼠在幫誰做什么?2.老師請個別幼兒在集風光前大膽地敘述自己對畫面的理解。(三)老師逐一展示教學課件，采納提問的方式讓幼兒了解敘述的思路。1.老師：畫面上有什么?這是什么時節(jié)?2.小松鼠出門去，看見了誰?他怎么樣了?3.小松鼠說了什么?他用大尾巴做什么?4.鼓舞幼兒按提問的思路，逐一敘述畫面的內(nèi)容。(四)引發(fā)幼兒想象故事情節(jié)，敘述畫面內(nèi)容。1.老師：接下來是什么時節(jié)?在這個時節(jié)里，小松鼠會用他的大尾巴做什

12、么呢?2.老師展示教學課件引發(fā)幼兒看圖敘述小松鼠用大尾巴協(xié)助別的小動物的情節(jié)。(五)采納分組的方式，讓幼兒輪番接說散文，感知散文柔美的意境。(六)老師帶領幼兒看教學課件完整地敘述畫面內(nèi)容。1.鼓舞幼兒和老師一起敘述畫面。在敘述過程中，老師采納等待、留空等辦法讓幼兒填空，敘述教學課件內(nèi)容。2.指圖邊朗誦散文，幼兒觀賞。(七)引領幼兒仿編小松鼠用大尾巴協(xié)助別人的情節(jié)。1.小松鼠的大尾巴真神氣!想一想，小松鼠還會用他的大尾巴協(xié)助誰呢?2.醒幼兒用上述思路，敘述仿編的故事情節(jié)。(八)組織幼兒研究，體悟協(xié)助別人和被別人協(xié)助的歡樂。1.老師：小松鼠用他的大尾巴協(xié)助了小雞、蝸牛、小兔子，這些動物興奮嗎?2.

13、老師：小松鼠協(xié)助了別人，他自己心里興奮嗎?為什么?3.老師：你在什么時候，接受了別人的協(xié)助?別人協(xié)助你，你心里覺得怎樣?4.老師：你在什么時候協(xié)助過別人?協(xié)助了別人，你感覺興奮嗎?活動延長：在日?；顒又?，鼓舞幼兒協(xié)助伙伴和他人，體悟協(xié)助他人的歡樂。教學反思：此次活動遺憾結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬裕自由的活動氛圍，讓幼兒在寬裕自由的氛圍中輕松獲得熬煉與提升。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的樂觀主動，都能用較完整的語言回答教師提出的問題，并能主動與伙伴溝通。4、中班語言藏匿課小松鼠的大尾巴教案反思活動目標：1、理解故事內(nèi)容，感知故事的主要結構。2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。3、體悟創(chuàng)編故事的樂趣。4、利用閱讀小圖、上

14、下圖的對照觀看，了解故事的情節(jié)，利用一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和進展，培養(yǎng)細致觀看和較完整表達能力。5、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的容易對話?；顒宇A備：1、故事動畫。2、操作材料若干。3、了解春、夏、秋、冬四季特征?；顒舆^程：一、導入活動：(展示課件：大尾巴)猜一猜：這是什么?想一想：它象什么呀?二、理解故事：1、想象故事。小松鼠的尾巴有許多好玩的故事，我們來看一看：(1)看(老師演示動畫)春天：小雞尾巴擋雨夏天：蝸牛尾巴扇風秋天：小兔尾巴掃葉冬天：小貓尾巴保暖(2)說在什么時節(jié)?發(fā)生了什么事?(讓幼兒按照自己對課件的理解任憑說說)2、完整觀賞故事到底發(fā)生了什么事?跟你們說

15、的一樣嗎?我們來聽一聽。(教師完整地敘述故事)3、表演小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來學一學能干的小松鼠，我們一邊學一邊講，比小松鼠更能干，好嗎?(大家一起邊敘述邊表演)三、仿編故事1、研究：(1)春天，是什么樣的?小松鼠出去走走，還會發(fā)生什么事呢?(2)夏天，是什么樣的?小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事呢?秋天、冬天呢?(幼兒研究)2、仿編新故事(1)引領幼兒想象記錄春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事情呢，請小伴侶去把它畫出來。(2)幼兒互相溝通請小伴侶互相說一說自己的想象。(3)敘述新故事挑選幾個小伴侶的畫講一講。最好能挑選到春天、夏天、秋天、冬天，各一

16、幅，編成一個完整故事。大家一起敘述。假如沒有，鼓舞小伴侶把沒有些回去編出來?；顒友娱L：繼續(xù)仿編新故事?；顒臃此迹旱谝淮螀⑴c“責任杯”教學競賽,我經(jīng)過慎重考慮，挑選了一篇彌漫童趣的課文松鼠的尾巴。這篇課文是新教材第三冊第五單元的一篇課文，主要寫小松鼠在不同的狀況下發(fā)揮尾巴的作用，解決了問題。利用學習了解松鼠尾巴的特點和用途，激活同學觀看動物、了解動物的愛好。課文結構雖然比較容易，但篇幅比較長,要想在一節(jié)課35分鐘內(nèi)既完成生字教學,又完成閱讀教學不是一件簡單的事。為此，我動了無數(shù)腦筋，花了許多心血去作預備。首先，我認真分析教材，制定課文的教學重點、難點，尋覓突破口。第二，上網(wǎng)查找有關松鼠的圖片資料

17、，參閱優(yōu)秀的課堂實錄，按照年級同學狀況細心設計教案。然后，自行設計制作課件。一切預備就緒，我對上好這堂課也就胸有成竹了。果真，課上得很順當，收到了較好的效果。我主要抓住以下三個方面綻開：一、巧識字。隨文識字是一種很適合低班級小伴侶的認字辦法，即把生字放在一篇課文中邊識字邊閱讀，把識字、閱讀、說話等基礎訓練有機結合。在本課教學中，我把十個生字放在課文的語言環(huán)境中，簇擁教學，抓住重點，各有側(cè)重，不面面俱到。如教學“茸”，我用長毛絨玩具和毛圍巾讓同學觸摸，從而理解“毛茸茸”;教學“攤”，請同學做動作;教學“遍”和“寒”，著重組詞;“蹤”字強調(diào)字音和字義;而“最”“降”“乖”的教學則注意分析字形。全部

18、生字都在一定的詞語和句子中浮現(xiàn)，有詳細意義，能協(xié)助同學更好地理解，進而促使同學更快地把握字形，讀準字音。二、重閱讀。在引出課題時，我先展示了“小松鼠”的圖片，然后展示課文第一小節(jié)：小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，可它不知道尾巴有什么用。讓同學讀好句子，再學習生字“茸”，接下來直接導入課題。接著，組織同學在組長帶領下，小組內(nèi)讀課文，并展示要求，做到有目的地讀。讀完后完成口頭填空：小松鼠的尾巴可以 ;可以 ;可以 。初步理清課文思路。然后，有側(cè)重地學習第2、3、4節(jié)。其中，第2小節(jié)主要利用分角色有感情地朗讀來理解內(nèi)容;第4小節(jié)比較容易，利用動畫演示來理解;重頭戲放在第3小節(jié)，這一節(jié)描寫黃鼠狼追逐小松鼠

19、，小松鼠舍命逃，在緊要關頭用尾巴當降臨傘協(xié)助它脫離了危急。我將這一情節(jié)用動畫的形式直觀生動地出示給同學，引起同學極大的愛好。我趁勢組織同學同桌邊表演邊朗讀，這樣，不僅使同學加深對松鼠尾巴作用的印象，而且很簡單地理解了“跳動”“順著樹干”“扭頭就跑”“緊追不舍”“無影無蹤”等詞義。5、中班科學活動小松鼠的尾巴教案反思活動目標：1、 初步感知小松鼠的形狀特征。2、 借助故事、圖片，進一步探討松鼠尾巴的功能及各動物尾巴的樣子。3、 在表演活動中體悟小松鼠嬉戲的樂趣。4、 對科學活動感愛好，能樂觀探究，尋覓答案，感觸探究的樂趣。5、 進展幼兒的觀看力、想象力。活動預備：制作ppt DVD碟片 衣服毛領

20、(若干)、動物及尾巴圖片若干活動過程：一、設置問題情境，激活愛好，初步感知小松鼠的形狀特征。1、 現(xiàn)在，我要介紹一個動物伴侶給大家，一起來看看是誰?它長得是什么樣子?(播放實物錄像)2、 它的尾巴怎樣?像什么?二、閱歷回憶，幼兒自由探索尾巴的功能。1、幼兒大膽猜想，松鼠尾巴的用途。(個別、集體研究)2、小結：小伴侶們講了這么多的用處，大尾巴真好。三、進一步探討、理解松鼠尾巴的用途。1、可是，有只小松鼠叫拉拉，他可不喜愛自己的大尾巴，覺得不好看，也沒有什么用處。我們一起來看一看。(播放動畫錄像)2、觀察完后，提問：(1) 這下小松鼠喜愛自己的大尾巴了，為什么?(2) 發(fā)覺拉拉的大尾巴還有什么用途

21、呢?3、 小結：松鼠尾巴的用途。(平衡、當被子睡覺)(PPT出示圖片)四、拓展思維，自由匹配各種動物的尾巴。1、 幼兒自由匹配動物的尾巴并出示。2、 說說各動物尾巴的樣子。小結：以后我們一起討論這些動物尾巴的用途。五、嬉戲體悟活動：戴上大尾巴舉行表演小松鼠跳跳(播放音樂)幼兒戴上大尾巴，跟著音樂跳松鼠舞?；顒臃此迹簭男〖せ钣變簩茖W活動的愛好，提升科學活動能力，培養(yǎng)愛觀看、善思量、勇探索、樂合作、勤表述等良好習慣，對其日后學會學習、學會生活、學會進展，具有重要的意義。6、中班語言活動教案：動物的尾巴教案(附教學反思)設計背景動物是受關注的，幼兒愛慕動物也是與生俱來的，而動物身上的神秘則是幼兒感

22、愛好的內(nèi)容?！皠游镂舶偷奶卣鳌背闪恕罢椅舶汀被顒拥脑掝}，我設計了此活動?；顒幽繕?、培養(yǎng)幼兒聆聽、參加活動、情愿敘述的習慣。2、豐盛幼兒的學問，讓幼兒知道許多小動物都有他們相應的尾巴。3、利用語言表述和動作相結合的形式充分感觸故事的童趣。4、鼓舞幼兒敢于大膽表達自己的見解。5、引領幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。重點難點把握一些常見動物尾巴的特征活動預備動物絨玩具;老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、貓等動物為把背景圖一幅;斷尾巴的動物及尾巴圖片人手一份?；顒舆^程一、猜一猜，說一說。1、用布遮住動物絨玩具的身體，尾巴露出布外。2、 猜一猜，這是什么動物?你怎么知道的?猜對的小伴侶讓小動物親一下。3、

23、 小結：動物尾巴的特征。二、看一看，說一說。1、展示動物尾巴背景圖，請你和旁邊小伴侶說說，那些動物躲在里面?2、 請幼兒找出躲在里面的小動物是誰?并說你怎么知道的?3、 小結：除了這些動物尾巴還有那些動物尾巴?三、嬉戲：找尾巴。教學反思此次活動能夠培養(yǎng)幼兒聆聽情愿敘述的習慣，讓幼兒把握了一些常見動物尾巴的特征。但是有小部分幼兒在參加研究過程中不夠樂觀互動，今后還要在這方面多調(diào)動幼兒參加活動的樂觀性，提升學習愛好。7、中班語言活動故事-小壁虎借尾巴教案反思教學目標：1、使兒童了解壁虎的生理特征，它的尾巴有自我庇護的功能斷了可以再生。2、培養(yǎng)幼兒用連貫的詞句復述故事。3、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、

24、動動。4、進展幼兒思維和口語表述能力。5、引領幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。教學預備：兒歌比尾巴磁帶。故事小壁虎借尾巴磁帶?；脽羝瑑蓮?。各種小動物頭飾。教學過程：1、放兒歌比尾巴，導入新課。放兒歌比尾巴。大家來聽一下，兒歌里主要講了什么?講了各種小動物尾巴的樣子，這么多小動物都有尾巴，而且都很美麗，它們都在相互炫耀自己漂亮的尾巴，可有一只小動物在偷偷地哭呢?大家知道為什么嗎?由于這只小動物的尾巴斷了，沒有尾巴多難看呀!它很難過!這只小動物是誰呢?它的尾巴是怎么斷的?后來怎么辦的呢?今日我們就來講小壁虎借尾巴這個故事。展示小壁虎的圖片。2、看圖畫，觀看。請小伴侶們觀看一下，小壁虎長什么樣子?

25、(長著大大的腦袋，身上有許多小黑點，還有一根長長的尾巴?？墒乾F(xiàn)在它的尾巴斷了，很短。小壁虎是吃蚊子等害蟲的動物，我們大家要愛惜它)。3、想問題，聽故事。沒講故事前請小伴侶們想一想：小壁虎借到尾巴了嗎?為什么?它怎么又有尾巴了呢?打開錄音機放小壁虎借尾巴，聽故事，思量問題。4、回答問題。(小壁虎沒有借到尾巴，由于別的小動物的尾巴不合適，它們的尾巴也實用處。小壁虎的尾巴是自己長出來的，它的尾巴斷了可以再生。)5、按照故事，表演故事。按照這個故事，我們可以把它拍成電視，那教師是導演，我來挑演員。找幼兒表演，戴上頭飾，分角色表演。教師在旁提醒，念故事背景。評價幼兒表演，鼓舞幼兒。利用表演，加深對故事的

26、印象。6、教歌唱曲小壁虎，加深幼兒對故事的理解。帶動作、表情教歌唱曲小壁虎。7、想故事內(nèi)容，結束教學反思：在教學活動中我讓幼兒有充沛的溝通時光，圍繞課文的重點問題和疑難問題，綻開研究，鼓舞幼兒發(fā)表獨到的見解。因為幼兒思維的不同，對問題的理解也不同，因此，就得利用研究、溝通，協(xié)助幼兒解決問題，獲得學問。在小壁虎借尾巴中，老師針對小壁虎的VBN尾巴是被蛇咬斷的，這一問題組織幼兒舉行小組研究，在溝通的過程中，幼兒利用演示，取得共識。這樣溝通，有利于幼兒加深對課文內(nèi)容的理解，又有利于幼兒表述能力的訓練。8、中班語言活動教案：動物的尾巴教案(附教學反思)設計背景動物是受關注的，幼兒愛慕動物也是與生俱來的

27、，而動物身上的神秘則是幼兒感愛好的內(nèi)容?！皠游镂舶偷奶卣鳌背闪恕罢椅舶汀被顒拥脑掝}，我設計了此活動?；顒幽繕?、培養(yǎng)幼兒聆聽、參加活動、情愿敘述的習慣。2、豐盛幼兒的學問，讓幼兒知道許多小動物都有他們相應的尾巴。3、利用語言表述和動作相結合的形式充分感觸故事的童趣。4、情愿溝通，清晰明了地表述自己的主意。5、引領幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。重點難點把握一些常見動物尾巴的特征活動預備動物絨玩具;老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、貓等動物為把背景圖一幅;斷尾巴的動物及尾巴圖片人手一份?；顒舆^程一、猜一猜，說一說。1、用布遮住動物絨玩具的身體，尾巴露出布外。2、 猜一猜，這是什么動物?你怎么知道的?

28、猜對的小伴侶讓小動物親一下。3、 小結：動物尾巴的特征。二、看一看，說一說。1、展示動物尾巴背景圖，請你和旁邊小伴侶說說，那些動物躲在里面?2、 請幼兒找出躲在里面的小動物是誰?并說你怎么知道的?3、 小結：除了這些動物尾巴還有那些動物尾巴?三、嬉戲：找尾巴。教學反思此次活動能夠培養(yǎng)幼兒聆聽情愿敘述的習慣，讓幼兒把握了一些常見動物尾巴的特征。但是有小部分幼兒在參加研究過程中不夠樂觀互動，今后還要在這方面多調(diào)動幼兒參加活動的樂觀性，提升學習愛好。9、中班語言活動松樹與松鼠教案反思活動目標：1、理解繞口令的內(nèi)容，喜愛聽并情愿朗誦繞口令。2、聽清和正確發(fā)出易混淆的音：樹，鼠，舞，步，鼓。3、體味迅速

29、讀繞口令的樂趣。4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、引領幼兒在繞口令中學習，感悟生活?；顒宇A備：小黑板。3只松鼠的頭飾。3棵松樹圖片。3只松鼠的圖片?；顒舆^程：1、展示黑板，并一一展示圖片，引領幼兒認真觀看并敘述內(nèi)容。提問：這是在什么地方?圖片上有誰?它們在做什么?2、老師結合圖片慢速朗讀繞口令，引領幼兒認真聽，初步理解繞口令內(nèi)容。提問：(1)、繞口令的名稱是什么?(2)、山上有幾棵樹?樹上有幾只小松鼠?(3)、松鼠們在干什么?請你們來學一學。3、老師再次慢速朗讀繞口令，引領幼兒認真傾聽并精確跟讀，讀準易混淆的字音。提問：你在念繞口令時有什么感覺?你發(fā)覺這個繞口令中有哪些簡單混淆的字音?引

30、領幼兒讀準樹，鼠，舞，步，鼓等字音。4、引領幼兒學習朗讀繞口令，體味迅速讀著口令的樂趣。(1)老師用較快的速度完成朗讀繞口令，引領幼兒的學習愛好。(2)結合黑板上的圖片，老師完整地朗讀繞口令，引領幼兒邊聽邊看。(3)老師帶領幼兒一起朗誦繞口令，直到幼兒比較嫻熟的跟讀和朗誦。(4)加入節(jié)奏練習，引領幼兒一邊拍手一邊朗讀繞口令，協(xié)助幼兒把握著口令的節(jié)奏。(5)試試迅速朗讀繞口令。5、玩角色飾演嬉戲，再次激活幼兒愛好。(1)老師帶動幼兒，邊做動作邊朗誦繞口令。(2)老師請幼兒上臺飾演松鼠。6、老師和幼兒共同復習繞口令。7、自然結束，請幼兒到角色區(qū)舉行區(qū)域嬉戲。活動延長：把材料投放到角色區(qū)，讓幼兒在區(qū)

31、域活動中練習繞口令?；顒臃此迹豪@口令對于孩子們來說，接觸的十分少，但它特有些快節(jié)奏的朗誦，使幼兒十分的感愛好。10、中班語言活動教案：比尾巴教案(附教學反思)設計意圖：比尾巴是一篇有關動物學問的兒歌，目的是讓幼兒了解有關動物尾巴的特點。為了更好地激活幼兒學習的熱烈，感觸勝利的喜悅，我在教學過程中，利用不同形式的讓幼兒學習這首兒歌，不僅使教學變的生動活潑、也增加了幼兒的學習愛好。激活了幼兒愛慕動物的情感，培養(yǎng)了幼兒的表述能力。活動目標：1、感知問答歌的特點，體悟問答歌的趣味性、學問性。2、使幼兒了解幾種動物尾巴的特點，培養(yǎng)幼兒探索的愛好。3、熟誦兒歌。4、了解兒歌的含義。5、鼓舞幼兒敢于大膽表達

32、自己的見解?；顒又攸c：1.了解動物尾巴的特點。2. 熟誦問答歌?；顒宇A備：1、課件。2、動物尾巴頭部、尾部頭飾。3、兒歌找伴侶?；顒舆^程：1、通過嬉戲?qū)敕▎枺?1).小伴侶咱們來做個熱身嬉戲，看看誰反應得快摸摸你的臉摸摸你的鼻子摸摸你的腿摸摸你的肚子摸摸你的尾巴。你們有尾巴嗎?那你們知道誰有尾巴?(2).小動物們有尾巴可興奮了!今日森林王國里來了無數(shù)的小動物它們要進行一次特殊的競賽。請小伴侶們來做裁判。他們比什么呢?2、展示課件：比尾巴，引幼兒認讀。 (插入動物聲音視頻)3、展示課件：請幼兒觀看課件中圖片，猜一猜是誰的尾巴?這些動物比尾巴的事情被編成了問答歌，我們一起聽聽吧。4、播放兒歌比尾

33、巴，請幼兒觀賞。(插入課件視頻比尾巴兒歌。)5、師范讀，幼兒邊聽邊想小動物的尾巴有什么特點。6、朗誦問答歌。(1)、師展示課件：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀、長、短、傘、彎、扁、最好看。教幼兒認讀。(2)、以老師問幼兒答的形式練習說問答歌體悟問答歌的趣味性。(3)、幼兒分組，一組幼兒問，另一組幼兒答。活動延長：讓幼兒想一想還見過哪些動物的尾巴?是什么樣?有什么特點?模仿問答歌形式說一說。插入課件動物手影視頻小動物去公園玩，玩著玩著不知怎么的他們的尾巴不見了，小動物們十分的難過，想找回自己的尾巴，小伴侶們，你們情愿幫它們找回自己的尾巴嗎?幼兒互動(播放課件兒歌找伴侶，幼兒戴好頭飾陪同著歌曲

34、找到自己戴的小動物頭飾的尾巴)。課后反思：比尾巴是一首極富童真童趣的兒歌，抓住各種小動物尾巴的特點，以比的形式為主線，以對話的形式向孩子們介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動物尾巴的特點。在孩子們眼里，小動物是他們最親近的伴侶，他們天生就十分喜愛小動物，對于神奇的動物尾巴更是感到新鮮和新奇。這為本次活動奠定了堅實的感情基礎。在教學的各個環(huán)節(jié)里，我始終都從幼兒的愛好入手。以多種形式(男生女生對答、師生對答)變換朗誦兒歌，以便讓幼兒充分體悟?qū)W習問答式兒歌的樂趣。孩子是腳，教導是鞋。讓幼兒在我們老師的精心照看、細心培養(yǎng)中健康歡樂的成長!11、中班語言尾巴的故事教案反思活動目標1、 培養(yǎng)幼兒

35、對局部事物的觀看力。2、 知道動物尾巴的功用，會用短句描述。3、 樂觀的參加活動，大膽的說出自己的主意。4、 借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子認真閱讀的習慣，激活閱讀愛好?；顒宇A備掛圖、故事蒼蠅借尾巴、幼兒用書活動過程(一) 談話導入森林里住著許多的動物，你們知道有哪些動物嗎?(二) 看尾巴辨動物你們知道那么多的動物，今日教師就要來考考你們。屈,教師.教案,網(wǎng)出,處!展示圖片，看尾巴猜動物。(將對應的圖片展示給幼兒)。(三) 故事蒼蠅借尾巴許多動物都有尾巴，那么動物的尾巴有什么用呢?今日教師就帶來了一個關于尾巴的故事。故事后提問：蒼蠅問哪些動物借了尾巴?他們的尾巴都有什么用?(四) 說說

36、尾巴的功用1、幼兒研究圖中動物尾巴的功用。2、說一說還知道哪些動物的尾巴的功用。3、幼兒閱讀圖書，與伙伴講一講動物尾巴的用處。(五) 延長：與爸爸媽媽一起找一找還有哪些動物的尾巴與別的動物不一樣。活動反思活動中，我充分調(diào)動孩子們的樂觀性。我利用猜一猜的辦法，讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴，孩子們愛好很高。接下來我展示了多媒體課件與孩子們舉行互動嬉戲，幼兒們利用幫小動物們找尾巴，用自己的語言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養(yǎng)了幼兒對局部事物的觀看力也培養(yǎng)了幼兒的語言表述能力。接著我試試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。因為孩子們對填表格的形式較少接觸，所以在活動的開頭顯得較為生疏，但是孩子們填對了一

37、種作用后，后面的過程都顯得愛好十足。12、中班語言小熊的尾巴教案反思活動目標：1. 觀看、敘述小熊從艷羨別人尾巴到喜愛自己尾巴的過程。2. 理解小熊的感觸和心理變化，知道做自己是最棒的。3. 能寧靜地聆聽別人的發(fā)言，并樂觀思量，體悟文學活動的樂趣。4 學習有序、認真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容?；顒宇A備：PPT 、音樂活動過程：一、猜尾巴，激活幼兒愛好。1.一起來看一看，猜一猜。這是誰的尾巴?猴子的尾巴有什么本事?2.松鼠的尾巴是什么樣的?有什么本事?3.有一位動物，它的尾巴又短又小，緊緊地貼在屁股上，會是誰呢?本來是-小熊：小熊有一條什么樣的尾巴?二、看圖片，理解故事(

38、一)觀看敘述，理解故事前半段1. 小熊有一條短短的尾巴，做任何事情都很便利，看小熊在玩什么?他玩得怎么樣?你覺得他的情緒怎么樣?媽媽會怎么說?(倒立、翻跟斗，還會骨碌碌地打滾呢。媽媽夸他做得好，還用勁地鼓掌呢。)2. 小熊出門看到了誰?狐貍在干什么?狐貍有什么樣的尾巴?小熊的尾巴會掃地嗎?小熊會怎么想的?播放PPT(小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴掃地了。)聽清晰了嗎?小熊是怎么想的?3. 他又看到了小豬，小豬在干什么?為什么小豬的尾巴會玩拉勾勾的嬉戲，小豬的尾巴長什么樣?小熊看到了，會怎么想呢?(要是我也有細細卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的嬉戲了。)4. 小熊還看到了誰?他們有

39、怎樣的尾巴，可以做什么事情?小熊會怎么想?(要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了;要是我也有長長卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。)5. 小熊看到了真艷羨呀，他也想有這樣的尾巴。研究：咱們一起給小熊想想方法，怎樣才干實現(xiàn)他的愿望?(二)做尾巴操，理解故事后半段1. 小熊想了一條妙計-做尾巴操。小熊為什么要做尾巴操?(小熊對自己說：我的尾巴要再長大點兒，再有力點兒。)老師表演小熊的尾巴操：尾巴翹一翹，尾巴伸一伸，尾巴長長長。小熊是怎么做尾巴操的?(點擊畫面：長出狐貍的尾巴)做了尾巴操，小熊的尾巴怎么樣了?真的長出了誰的尾巴?他的情緒怎樣?我們陪小熊一起做尾巴操好不好?(點擊畫面：長出松鼠的尾巴

40、)瞧，長出了松鼠的尾巴，他還想長出誰的尾巴?那我們再做尾巴操的時候，動作要有力，聲音也要嘹亮有力。在我們大家的協(xié)助下，小熊又長出了小蛇和小豬的尾巴，瞧，小熊興奮得怎么樣呀?(合不攏嘴)2.小熊玩起了他的長尾巴，看它是樣玩的?(他一會兒抱抱尾巴，一會兒扭著屁股晃著尾巴走動，一會兒又轉(zhuǎn)著圈跳舞，快活極了。)3. 可是不久以后，小熊怎么了?為什么不愉快，看下去就明了了。4. 誰看明了了?本來長尾巴給小熊帶來了許多不便利，有哪些不便利?那怎么辦呢?想想剛才尾巴是怎么長出來的?5. 一起做相反的尾巴操。怎么做?(尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴小小小)尾巴恢復原狀了嗎?咱們用力做。尾巴最終縮回去了，小熊的尾

41、巴又恢復了原樣，看，現(xiàn)在又可以玩什么了，還可以做什么?媽媽會對小熊說什么?你們想對小熊說什么?( 媽媽說：這才是你可愛的尾巴。小熊說：是啊，我最喜愛自己的尾巴了。)小熊最喜愛誰的尾巴?為什么?師小結：是呀，就像你們說的，自己的尾巴才是最好的。三、完整觀賞故事1.所以故事的名字就叫小熊的尾巴，咱們一起來聽一聽、講一講這個故事吧。2.談話：小熊最喜愛自己的尾巴，那么你們最喜愛自己身體的什么地方?讓幼兒自由研究活動反思：本次活動的選材比較具有教導價值，適合中班年齡段的幼兒。幼兒也能比較樂觀地參加活動。囫圇活動我力求創(chuàng)設一個讓孩子們敢說、想說、情愿說、有機會說的語言環(huán)境，孩子們在活動的狀態(tài)也是十分好。

42、囫圇活動效果不錯。不足之處：課堂時光的控制掌握的不是很好，語言的組織上不夠精煉。13、中班語言尾巴的用處教案反思動名稱：尾巴的用處(兒歌)活動目標：1、理解兒歌的內(nèi)容，初步學會朗誦兒歌。2、能說說小動物的尾巴及了解小動物尾巴的用處。3、理解故事內(nèi)容，能仔細聆聽，有良好的聆聽習慣。4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點?；顒宇A備：動物角色。關鍵點：了解小動物尾巴的用處?；顒舆^程：一、展示角色，想像研究1、逐一展示動物角色，想像研究。1)這是誰呀?(金魚)它的尾巴像什么?2)牛、小猴、燕子、狐貍、袋鼠、壁虎的提問同上。2、小結：每一種小動物都有一根尾巴，它們的尾巴都是長得不一樣的。二、觀賞兒歌，學習理解1、師朗誦兒歌。2、結合兒歌內(nèi)容舉行提問：1)兒歌中有哪些小動物?2)兒歌中講了一些小動物的尾巴能做什么事?3、幼兒學習理解兒歌，用各種形式朗誦兒歌。三、互相溝通，提高閱歷1、研究：