2022年小學(xué)語文四年級(jí)上冊期中考試試卷分析總結(jié)

1、第5頁共5頁2022年小學(xué)語文四年級(jí)上冊期中考試試卷分析總結(jié)此題主要是為了考察孩子能否專注傾聽，能否帶著所給問題進(jìn)行有目的地傾聽，能否聽懂一段話。通過測驗(yàn)，大多數(shù)學(xué)生都能達(dá)到要求，只是因?yàn)閷戝e(cuò)別字和寫書名時(shí)忘帶書名號(hào)而扣分。二抄寫句子此題是為了考察孩子的書寫是否正確、規(guī)范，書寫句子格式是否正確。通過考察，大多數(shù)學(xué)生都能正確、規(guī)范地書寫，只是個(gè)別孩子因?yàn)槁┳?、抄錯(cuò)字、開頭未空格或者標(biāo)點(diǎn)放在了該行的第一格而扣分。三基礎(chǔ)知識(shí)此題包括看拼音寫詞語、給漢字注音、補(bǔ)充日積月累中的名言警句和根據(jù)自己對所給人物語言的理解補(bǔ)充人物說話時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、心情的提示語。通過考察，發(fā)現(xiàn)孩子們對于生字和日積月累的掌握較好

2、，拼音掌握較差，尤其是對于課本上要求認(rèn)識(shí)的生字掌握不太好。在給人物語言添加提示語時(shí)，學(xué)生基本上都能添加合適的提示語，只是好多孩子“地的得”不能正確運(yùn)用?！暗亍焙竺嬉话愀硎緞?dòng)作的詞語，比如認(rèn)真地聽飛快地跑“的”后面一般跟表示名稱的詞語，比如美麗的花潔白的云“得”后面的詞語是補(bǔ)充“得”前面的詞語的，比如跑得快笑得燦爛四閱讀題無論是課內(nèi)閱讀和課外閱讀，通過做題發(fā)現(xiàn)，有的孩子做閱讀題時(shí)不能認(rèn)真閱讀每一道題，存在著審不清題和漏題現(xiàn)象。比如本次考試中課內(nèi)閱讀二的第(4)題是“眾星拱月什么意思？星指什么？月又指什么”個(gè)別孩子就丟題了；課外閱讀的第三和第四小題丟題；再比如課內(nèi)閱讀一的第(4)小題“請你把描寫

3、動(dòng)作和心理的句子用直線和曲線分別畫出來，并在旁邊注明寫的是動(dòng)作還是心理，還要批上自己的感受。本題要求較多，一是用直線和曲線分別畫出描寫動(dòng)作和心理的句子并注明寫的是動(dòng)作還是心理。二是批上自己的感受。有的孩子只讀到了第一個(gè)要求，對于第二個(gè)要求就沒看到。五作文這次作文包括口語交際和習(xí)作兩部分，口語交際部分孩子語言不精煉，要表達(dá)的意思不明確，或者每個(gè)發(fā)言人只寫一兩句，因此扣分。本次習(xí)作要求孩子們以一顆感恩的心敘述爸爸或媽媽最令你感動(dòng)的一件事?？墒怯械暮⒆佑捎跊]讀清題意而寫跑題，比如有兩個(gè)孩子文章列舉了幾件事；一個(gè)孩子文章寫的不是自己爸爸或媽媽，而是從書中看到別人的爸爸和媽媽對孩子的愛。除了錯(cuò)讀題以外，

4、還存在以下問題一分不清寫作重點(diǎn)。有的孩子不是正面來歌頌爸爸或媽媽對自己的愛，而是通過自己開始對爸爸或媽媽的誤解到后來明白了他們的愛。這樣寫也是可以的，但是孩子們分不清描寫的重點(diǎn)，把對父母的誤解寫得很生動(dòng)，到了最后，只是用“我從這件事知道了媽媽是愛我的”等一兩句話來寫自己的感激。而這是表達(dá)文章中心的地方，小作者是怎樣體會(huì)到家人的良苦用心的？應(yīng)該重點(diǎn)來寫。二缺少細(xì)節(jié)的描寫全篇都是敘述，缺少對父母關(guān)愛自己的神態(tài)、語言、動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)的刻畫是較難的，但是有的學(xué)生基本上沒有人物細(xì)節(jié)的描寫。三選材過于單一父母對于孩子的愛是在時(shí)時(shí)處處都可以表現(xiàn)出來的天氣變冷時(shí)給孩子送去的一件厚衣服、出門時(shí)幾句發(fā)自內(nèi)心

5、的叮嚀、自己外出時(shí)的牽腸掛肚等等，但是孩子們大多數(shù)選的都是自己生病了父母如何背起自己上醫(yī)院、如何精心照顧自己的事。選材不新穎，就不會(huì)引起讀者閱讀的興趣，也就不會(huì)給讀者留下深刻的印象。所以作文的選材很重要。本次考試試題量較大，再加上考前又沒有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，所以孩子考得不好也可以理解。但是一定要教育孩子平時(shí)要認(rèn)真學(xué)習(xí)，考試時(shí)要用心讀題，不要出現(xiàn)不必要的錯(cuò)誤。2022年小學(xué)語文四年級(jí)上冊期中考試試卷分析總結(jié)（二）我們語文教研組現(xiàn)有語文教師_人,這是一個(gè)銳意進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體。組內(nèi)教師具有良好的語文素質(zhì)和扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教育教學(xué)氣氛濃厚?；仡櫛緦W(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏

6、實(shí)實(shí)。根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從課題入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革。具體如下：一、引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，豐厚底蘊(yùn)要培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，教師必須先提高自身素質(zhì)；要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，教師自己必須先學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。這是實(shí)施課堂教學(xué)改革的需要，不學(xué)習(xí)難為人師。在教師學(xué)習(xí)方面，我們實(shí)行以教師自主學(xué)習(xí)為主的方式，在自主學(xué)習(xí)時(shí)，我們提倡教師以閱讀專業(yè)書籍和課堂觀摩研討為主要內(nèi)容，講究多記錄，多反思，多實(shí)踐。每月組織一次讀書筆記展覽或?qū)W習(xí)心得交流。這樣，既解放了教師，又成就了教師，提升了教師的語文水平和專業(yè)素養(yǎng)。本學(xué)期，我組老師學(xué)習(xí)了書籍給教師的一百條建

7、議、低頭找幸福、第_號(hào)教室的奇跡等。二、搭建平臺(tái)，提高教師業(yè)務(wù)水平1、為切實(shí)加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，我們每位語文教師積極進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)，經(jīng)常相互聽課，聽課者必須有聽課、評(píng)課記錄及課后反思。在此基礎(chǔ)上，組織教師上好校級(jí)教學(xué)研討觀摩課。2、鼓勵(lì)語文教師積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)，不斷提高自身修養(yǎng)三、積極開展語文以及各項(xiàng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文能力1、本學(xué)期，結(jié)合學(xué)校語文教研組活動(dòng)活動(dòng)，在每一組的活動(dòng)主題聽課中，我們的組員認(rèn)真及基地參與活動(dòng)，并且經(jīng)過多次的商討研究，確立本組的活動(dòng)主題。本年級(jí)的同學(xué)還圍繞本冊的童話單元舉行了童話手抄報(bào)和講童話故事以及名人成長的故事的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，在各班的墻報(bào)上進(jìn)行了展示，手的了較好的成效，激發(fā)了學(xué)生閱讀童話的興趣和自己寫作童話的能力，也鍛煉了孩子的動(dòng)手能力，增強(qiáng)了孩子的自信，提高了孩子們的各種能力。2、積極鼓勵(lì)學(xué)生參加各種比賽，學(xué)生們根據(jù)自己的實(shí)際情況，參加了學(xué)校組織的攝影各類比賽，學(xué)生獲得了較好的成績，培養(yǎng)了學(xué)生對攝影藝術(shù)的理解力和對美的藝術(shù)的追求，為孩子們的學(xué)習(xí)增添了樂趣。工作中的不足及擬改進(jìn)措施：1.過程性督導(dǎo)不夠。改進(jìn)辦法：聽隨堂課并交流，定期進(jìn)行工作檢查并交換意見。2.發(fā)表教學(xué)論文較少。改進(jìn)辦法：同事間加強(qiáng)合作研究，或者在語文教研活動(dòng)中集思廣益。_個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)成績差。改進(jìn)辦法：自始至終抓教學(xué)