2021毛概課學(xué)習(xí)的個(gè)人心得體會(huì)800字4篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 2021毛概課學(xué)習(xí)的個(gè)人心得體會(huì)800字4篇2021毛概課學(xué)習(xí)的個(gè)人心得體會(huì)800字4篇2021毛概課學(xué)習(xí)的個(gè)人心得體會(huì)800字篇1 我學(xué)習(xí)了中華人民共和國(guó)教導(dǎo)法、中華人民共和國(guó)教師法、義務(wù)教導(dǎo)法、未成年人養(yǎng)護(hù)法、中小學(xué)教師職業(yè)道德模范等法律法規(guī)和文件。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)教導(dǎo)法律法規(guī)有了更加深刻的熟悉。 我熟悉到教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人。各個(gè)方面都要為人師表，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作： 一、樹(shù)立事業(yè)心，鞏固責(zé)任感，喜歡教導(dǎo)事業(yè)，忠誠(chéng)教導(dǎo)事業(yè)，獻(xiàn)身教導(dǎo)事業(yè)。 教書(shū)是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘卻，自己不單單是為教書(shū)而

2、教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應(yīng)是一個(gè)教導(dǎo)家，是人類(lèi)靈魂的工程師?！耙郧橛?，喜歡學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)切;以身示范，崇敬信任”。喜歡學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的概括表現(xiàn)。 二、培育教師人格魅力在教導(dǎo)中，一切師德要求都基于教師的人格。 師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)，歷代教導(dǎo)家提出的“為人師表”、“以身作那么”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的模范，又是教師良好人格的品格特征的表達(dá)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的模范、道德的化身、人類(lèi)的楷模。教師的人格魅力來(lái)源于對(duì)

3、事業(yè)的忠誠(chéng)，他們不是緊緊把教書(shū)看成謀生的手段，而是毫無(wú)私心雜念地投身其中，以教書(shū)育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂(lè)趣。他們以自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng)，以自己的純凈去塑造學(xué)生的純凈，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。教師時(shí)時(shí)四處要以大局為重，抑制個(gè)人主義，自覺(jué)遵守憲法和社會(huì)公德守那么，遵守校紀(jì)校規(guī)，以模范行為為學(xué)生做出表率。俗話(huà)說(shuō)：“教導(dǎo)無(wú)小事，事事是教導(dǎo);教導(dǎo)無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模?！?三、喜歡學(xué)生，崇敬、理解學(xué)生，以人為本，關(guān)切保護(hù)學(xué)生。 喜歡學(xué)生并不是一件輕易的事。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而喜歡別人的孩子是神圣!這種愛(ài)是教師教導(dǎo)學(xué)生的感情根基，學(xué)

4、生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師，應(yīng)具有特別猛烈的質(zhì)量意識(shí)，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生彌漫執(zhí)著的愛(ài)，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)強(qiáng)不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。喜歡學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最名貴的一種情感，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)，也就不成能有真正告成的教導(dǎo)，教師應(yīng)當(dāng)把它無(wú)私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛(ài)是開(kāi)啟心扉的鑰匙。要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛(ài)那些好學(xué)生，更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿，從中攝取發(fā)憤向上的氣力，更加自愛(ài)、自尊、自強(qiáng)和自信。然

5、而，教師只有“愛(ài)的教導(dǎo)”和“奉獻(xiàn)的教導(dǎo)”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，了解學(xué)生、理解學(xué)生、崇敬學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，才是教師在愛(ài)學(xué)生這一根基上的進(jìn)展方向。 作為一名人類(lèi)靈魂的工程師，我們理應(yīng)成為遵紀(jì)守法的好公民，時(shí)刻關(guān)切少年兒童的健康成長(zhǎng)，努力把他們培養(yǎng)成有夢(mèng)想、有文化、有道德、守紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)合格接班人，這是時(shí)代對(duì)我們的要求，也是我們的責(zé)任。 2021毛概課學(xué)習(xí)的個(gè)人心得體會(huì)800字篇2 本書(shū)包含了眾多課堂管理前沿理論，并結(jié)合一線(xiàn)小學(xué)教師的大量課堂管理實(shí)例，探討了班級(jí)管理原那么。例如怎樣布置教室，怎樣塑造班級(jí)“天性”，怎樣制定、實(shí)施行為模范，怎樣鼓舞學(xué)生，怎樣應(yīng)對(duì)不當(dāng)行為，小學(xué)教師每天都要面對(duì)的各種班級(jí)管理問(wèn)題

6、等等，在本書(shū)中皆能找到答案。 有效教學(xué)往往發(fā)生在管理好的課堂中。本書(shū)的宗旨是扶助我們小學(xué)教師卓有成效地實(shí)施課堂管理這是教師最關(guān)切的問(wèn)題之一。課堂管理需要確定的特殊技能。課堂管理得好，有助于營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，使教師能夠有效地組織教學(xué)，師生之間的溝通變得順暢，教學(xué)雙方相互體諒，潛心致志于教與學(xué)。書(shū)中提出的大量問(wèn)題對(duì)全體的小學(xué)教師中很有啟發(fā)。 在小學(xué)課堂上，經(jīng)常會(huì)有學(xué)生表現(xiàn)出各種各樣、形形色色不利于課堂教學(xué)的問(wèn)題行為。教師在采取既定策略對(duì)學(xué)生的問(wèn)題行為舉行操縱和管理之前，首要任務(wù)是務(wù)必充分了解課堂問(wèn)題行為背后暗藏的理由。由于就同一種課堂問(wèn)題行為而言，完全適用于某個(gè)學(xué)生的管理策略用于另一個(gè)學(xué)生身

7、上可能根本無(wú)效，甚至?xí)せ瘑?wèn)題，使之更為嚴(yán)重。因此務(wù)必對(duì)學(xué)生產(chǎn)生課堂問(wèn)題行為的個(gè)體性因素深入了解。只能根據(jù)實(shí)際狀況對(duì)課堂教學(xué)中展現(xiàn)的各種課堂問(wèn)題行為舉行冷靜科學(xué)的分辯及歸因分析，做到對(duì)癥下藥，才能做到既有效模范學(xué)生的課堂行為，使課堂秩序有條不紊，又能讓問(wèn)題行為學(xué)生心悅誠(chéng)服，課堂教學(xué)效果方能得到明顯的提升。 英語(yǔ)課中的紀(jì)律狀況往往與教師給學(xué)生的形象、威信及處理問(wèn)題的方式等緊密相關(guān)。別看小學(xué)生年齡小，可“心眼”還挺大，為了維持紀(jì)律和舉行課堂管理，英語(yǔ)教師要不斷提高自己在思想方面的素養(yǎng)水平，喜歡本職工作，對(duì)工作彌漫信仰，心緒飽滿(mǎn)地投入教學(xué)，喜歡學(xué)生，與學(xué)生建立融洽的關(guān)系，并留神有時(shí)應(yīng)站在學(xué)生的角度對(duì)

8、付問(wèn)題，合理處理違紀(jì)行為和舉行課堂管理，營(yíng)造和諧的課堂氣氛。英語(yǔ)教師還要不斷提高自己在業(yè)務(wù)方面的素養(yǎng)水平，以正確的發(fā)音來(lái)引導(dǎo)、熏陶學(xué)生，扶助他們大膽開(kāi)口，切實(shí)模仿。同時(shí)，用新事物來(lái)刺激小學(xué)生的感官，例如PPT演示，動(dòng)畫(huà)flash，兒歌賞識(shí)，嬉戲活動(dòng)等等，可以讓他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)科產(chǎn)生濃重的興趣，吸引他們的留神力，營(yíng)造出西方文化的別樣空氣，能大大提高課堂紀(jì)律狀況。 總之，維持好的課堂紀(jì)律從根本上講是提高老師的教學(xué)水平，是鞏固課堂的吸引力，也就是說(shuō)，課堂管理的功夫要下在“管”外。 2021毛概課學(xué)習(xí)的個(gè)人心得體會(huì)800字篇3 一、背景介紹 本次國(guó)培中我學(xué)習(xí)了觸思維導(dǎo)圖，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我知道了“思維導(dǎo)圖”

9、這個(gè)學(xué)習(xí)的工具。知道學(xué)校的教學(xué)方面好多都應(yīng)用了思維導(dǎo)圖，然后自己才在網(wǎng)上、書(shū)籍和與其他教師的交流中逐漸地積累了一些對(duì)思維導(dǎo)圖的熟悉，才第一次逐漸了解到“思維導(dǎo)圖”的概念，我才知道運(yùn)用“思維導(dǎo)圖”的方法可以大大提高人的思維才能。此后，我在教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)中主動(dòng)自覺(jué)地運(yùn)用其根本原理繪制了一些思維導(dǎo)圖，努力使“思維導(dǎo)圖”的方法成為我的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣和一種思維方式。 二、我對(duì)“思維導(dǎo)圖”的幾點(diǎn)熟悉 我認(rèn)為“思維導(dǎo)圖”作為一種先進(jìn)的思維方法，對(duì)于全面提高和進(jìn)展一個(gè)人健全的思維品質(zhì)具有非凡的價(jià)值，這種價(jià)值主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面： 1、只要有確定學(xué)習(xí)根基和生活閱歷的人都可以學(xué)會(huì)運(yùn)用思維導(dǎo)圖，一個(gè)人一旦掌管了這

10、種方法就可以在短時(shí)間內(nèi)提高他的思維才能和思維水平，挖掘出自己的思維潛力。 2、思維導(dǎo)圖能夠充分表達(dá)一個(gè)人的思維特點(diǎn)，因而具有分外強(qiáng)的天性化特征。由于制的學(xué)識(shí)布局、思維習(xí)慣、生活和工作閱歷的不同，其所制作的思維導(dǎo)圖也分外不同，因此，思維導(dǎo)圖有利于天性的張揚(yáng)和充分表達(dá)個(gè)體思維的多樣性。 3、思維導(dǎo)圖的建立有利于人們對(duì)其所斟酌的問(wèn)題舉行全方位和系統(tǒng)的描述與分析，分外有助于人們對(duì)所研究的問(wèn)題舉行深刻的和富有創(chuàng)造性的斟酌，從而有利于找到解決問(wèn)題的關(guān)鍵因素或關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 4、思維導(dǎo)圖有助于提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)才能，有助于使一個(gè)學(xué)習(xí)者真正實(shí)現(xiàn)終身化學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。 三、我學(xué)習(xí)和運(yùn)用“思維導(dǎo)圖”的幾點(diǎn)缺乏 1

11、、沒(méi)有系統(tǒng)地閱讀和學(xué)習(xí)一本通俗易懂的入門(mén)書(shū)，對(duì)于思維導(dǎo)圖缺乏全面、切實(shí)的熟悉。 2、平日較易機(jī)械地模仿他人的思維導(dǎo)圖，無(wú)論是在形式和思維方式方面。 3、在制作思維導(dǎo)圖的過(guò)程中，太拘泥于形式，制作不出具有天性和表現(xiàn)個(gè)體思想的思維導(dǎo)圖。 4、在與他人合作方面，很少把自己制作的思維導(dǎo)圖講給周邊的同事，舉行強(qiáng)烈的議論，缺少對(duì)已制作思維導(dǎo)圖的修改和提高。 我認(rèn)為“思維導(dǎo)圖”對(duì)于致力于進(jìn)展自己學(xué)習(xí)才能和提高思維水平的人具有非凡的成果和價(jià)值;這種方法在各級(jí)各類(lèi)的學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中可以為提高教師的教學(xué)水平和提高教學(xué)效率以及深化教學(xué)方法的改革供給最有力的工具;總而言之，思維導(dǎo)圖的應(yīng)用前景分外光明。 2021毛概課學(xué)

12、習(xí)的個(gè)人心得體會(huì)800字篇4 首先，開(kāi)展解放思想大議論活動(dòng)，是深入學(xué)習(xí)十七大精神和“三個(gè)代表”重要思想的概括行動(dòng)。黨的十七大提出新世紀(jì)我國(guó)全面創(chuàng)辦小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的任務(wù)做出重大部署，而且在理論和實(shí)踐上都有大量新的突破。要理解好、貫徹好十七大精神，最重要的一點(diǎn)，就是要按照“三個(gè)代表”重要思想的要求，適應(yīng)實(shí)踐的進(jìn)展，以實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)一切，自覺(jué)地把思想熟悉從那些不適合宜的觀念、做法和體制的束縛中解放出來(lái)，從對(duì)馬克思主義的錯(cuò)誤的和教條式的理解中解放出來(lái)，從主觀主義和形而上學(xué)的桎梏中解放出來(lái)。把思想熟悉轉(zhuǎn)變到與十七大要求相適應(yīng)的狀況上來(lái)，把氣力凝結(jié)到十七大提出的奮斗目標(biāo)上來(lái)，聚精

13、會(huì)神搞創(chuàng)辦，一心一意謀進(jìn)展，精細(xì)團(tuán)結(jié)在以胡錦濤同志為總書(shū)記的黨中央周邊，實(shí)現(xiàn)新世紀(jì)的宏偉目標(biāo)。假設(shè)我們的思想還停留在過(guò)去的階段上，就會(huì)使主觀熟悉與客觀實(shí)際相脫離，就難以堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是的思想路線(xiàn)，就難以切實(shí)地理解和貫徹落實(shí)十七大精神，就跟不上進(jìn)展的形勢(shì)，就承受不了領(lǐng)導(dǎo)賦予的重任。 其次，開(kāi)展解放思想大議論是新形勢(shì)新任務(wù)的要求。從國(guó)際形勢(shì)來(lái)看，當(dāng)前國(guó)際局勢(shì)繁雜多變，世界經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程進(jìn)一步加快，國(guó)與國(guó)之間在科技和綜合國(guó)力方面的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越強(qiáng)烈。我國(guó)參與世界貿(mào)易組織以后，我們不得不直接參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，正在面臨著舊的體制和工作方式與國(guó)際如何接軌的挑戰(zhàn)，客觀上要求我們務(wù)必通過(guò)解放思想再議論，對(duì)當(dāng)前的國(guó)際形勢(shì)有清楚的了解和熟悉，審時(shí)度勢(shì)，把握大局，制定對(duì)策，力求在強(qiáng)烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中取勝。從國(guó)內(nèi)形勢(shì)來(lái)看，黨的十七大吹響了全面創(chuàng)辦小康社會(huì)的號(hào)角，黨中央、國(guó)務(wù)院先后出臺(tái)了一系列促進(jìn)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的方針政策，全國(guó)各地都在搶抓機(jī)遇，加快進(jìn)展。 第三，開(kāi)展解放思想大議論，要始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，用創(chuàng)新精神解決前進(jìn)中的困難和問(wèn)題。當(dāng)前，運(yùn)用馬克思主義于中國(guó)實(shí)踐，最根本、最緊要的任務(wù)就是運(yùn)用創(chuàng)新的理論即“三個(gè)代表”重要思想回復(fù)和解決在創(chuàng)新實(shí)踐