2021有關(guān)幼兒教育視察調(diào)研報告

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 2021有關(guān)幼兒教育視察調(diào)研報告 2021關(guān)于幼兒教導(dǎo)視察調(diào)研報告 為了模范我市幼兒園的教導(dǎo)教學行為，完善幼兒教導(dǎo)的管理體制和辦學體制，促進我市幼兒教導(dǎo)的模范、健康、可持續(xù)進展，3月下旬至4月上旬，在市政協(xié)副主席_率領(lǐng)下，市政協(xié)文教衛(wèi)體委員會會同市教導(dǎo)局對全市各級各類幼兒舉行全面調(diào)查，通過現(xiàn)場考察、聽取匯報、座談議論等方式重點視察了_鎮(zhèn)、_鎮(zhèn)、_鎮(zhèn)、_鎮(zhèn)、_鎮(zhèn)等6個鎮(zhèn)，并赴我省_、_兩市考察學習.現(xiàn)將視察調(diào)研處境報告如下： 一我市幼兒教導(dǎo)的現(xiàn)狀近年來，我市幼教工作在市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)下，得到了全社會的關(guān)切和支持，有了較快的進展.目前，全市有各級各類幼兒園23

2、0所，其中，公辦2所，集體辦86所8所承包，股份制17所，民辦46所；省級測驗示范幼兒園一所，省級根本現(xiàn)代化園5所，_市一類幼兒園15所，_市一類幼兒園27所，幼兒園教職工1497人，其中公辦教師165人.入園幼兒24409人，占全市入園歲兒童95.從所視察的處境看，我市幼兒教導(dǎo)進展與改革的現(xiàn)狀是：1:穩(wěn)妥推進辦園體制改革，充分調(diào)動了社會舉辦幼兒教導(dǎo)的積極性. 20_年，市政府制訂出臺了關(guān)于我市幼兒教導(dǎo)改革的觀法.根據(jù)此觀法，市教導(dǎo)行政主管部門與各鎮(zhèn)政府因地制宜，因園制宜，規(guī)劃幼兒教導(dǎo)的進展.一方面，通過股份制，出售、租賃等多種形式，對片面幼兒園舉行了改制，采取了一系列激勵、支持社會氣力辦學的

3、政策，極大地調(diào)動了社會氣力辦學的積極性，有效地彌補了我市教導(dǎo)資源的缺乏.如_鎮(zhèn)采取政府持大股教師參股形式，對全鎮(zhèn)幼兒園舉行合理的布局調(diào)整，原有中心幼兒園異地重建，高標準定位，投資近500萬元，建成一所現(xiàn)代化中心幼兒園.去年已通過“_省根本實現(xiàn)現(xiàn)代化幼兒園”的驗收.另一方面，堅持“兩條腿走路”，通過扎實的創(chuàng)造工作，帶動了一批佼佼者脫穎而出，_鎮(zhèn)中心園、_鎮(zhèn)等相繼成為省根本實現(xiàn)現(xiàn)代化及_市一類園，并積極發(fā)揮政府舉辦的公力幼兒園附小幼兒園、機關(guān)幼兒園和片面鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園等優(yōu)質(zhì)教導(dǎo)資源在教導(dǎo)質(zhì)量、管理水對等方面的示范輻射作用，促進全市整體幼教水平提升.通過幾年來的不斷完善深化，我市幼兒教導(dǎo)逐步形成了政

4、府辦園為龍頭、社會辦園為主體、私人辦園為補充的進展格局. 2:積極探索幼兒教導(dǎo)的管理機制，不斷模范幼兒園的管理. 20_年推進幼兒園改革以后，隨著形勢的進展，新處境、新問題的展現(xiàn)，我市幼兒教導(dǎo)管理也處在不斷調(diào)整中，初步形成了5種管理模式即教導(dǎo)行政部門管理、鎮(zhèn)政府統(tǒng)一管理、鎮(zhèn)政府與中心初中協(xié)同管理、中心初中托管、無主管部門管理，其中政府與中心初中協(xié)同管理是主要形式.實踐證明，協(xié)同管理模式相對更適應(yīng)當前形勢的需要和我市的實際，一方面政府充分發(fā)揮了在管理社會事業(yè)中的調(diào)控職能，另一方面使幼兒園根基教導(dǎo)與九年制義務(wù)教導(dǎo)有機的聯(lián)系起來，發(fā)揮教導(dǎo)系統(tǒng)在專業(yè)方面的優(yōu)勢.如_、_、_、_等鎮(zhèn)就是典型代表._鎮(zhèn)改

5、制一度展現(xiàn)混亂現(xiàn)象，非法園也應(yīng)運而生，經(jīng)常集體到政府上訪，面對無序競爭、一盤散沙的狀況，鎮(zhèn)政府與中心初中一起深入調(diào)研，反復(fù)議論、論證，探索新的辦學思路、管理模式.從_年下半年起，中心初中在鎮(zhèn)黨委、政府的支持下，對全鎮(zhèn)幼兒園布局舉行調(diào)整撤并，由原來36所變?yōu)楝F(xiàn)在的8所，先后投入近45萬元，改善辦學條件，教學秩序井井有序.今年，_中心園將申報“_省根本實現(xiàn)教導(dǎo)現(xiàn)代化幼兒園”驗收. 3:加強教師隊伍創(chuàng)辦，教師學歷水平、專業(yè)才能不斷提高.我市幼教事業(yè)能夠取得較快的進展，我們認為教師是其中的關(guān)鍵因素之一.改革開放以來，我市教導(dǎo)系統(tǒng)從正規(guī)大專院校、相關(guān)專業(yè)引進教師公辦共245人，這其中大片面仍奮戰(zhàn)在幼兒教

6、導(dǎo)的一線，他們具有較高的理論素養(yǎng)、學識水平、科研才能，是幼兒園教師的骨干中堅氣力.同時，為充實我市的幼教隊伍，原_二中，現(xiàn)在的市職教中心開設(shè)了幼師班專業(yè)，培養(yǎng)了1100名幼兒教師，已成為我市幼兒教師的主體氣力.此外，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園聘用了一批具有確定履歷的年輕教師，作為我市幼師隊伍的有益補充.為創(chuàng)辦一支高素質(zhì)幼師隊伍，市教導(dǎo)行政管理部門特別提防教師觀念的更新、學識的提高、技能優(yōu)化、實踐才能的培養(yǎng)，努力為幼兒教師的成長、成才創(chuàng)立更好的環(huán)境.首先提防提高專業(yè)素質(zhì)，組織開展一系列全市性幼兒教師研論文評比、根本技能競賽等活動，促進教師崗位練兵；其次，把好幼兒教師“入口關(guān)”，按照教師資格條例，嚴格幼兒園園長

7、上崗制度和教師資格認定制度；第三，積極呼吁并切實扶助解決幼兒教師的后顧之憂，切實保障幼師的合法權(quán)益，逐步完善了養(yǎng)老保險制度和醫(yī)療保險制度，促進幼兒教師隊伍的穩(wěn)定.據(jù)統(tǒng)計，全市23個鎮(zhèn)中已有21個鎮(zhèn)為幼兒教師加入了養(yǎng)老保險. 4:改革激發(fā)了活力，幼兒園內(nèi)部管理水平不斷提升. 20_年4月份，根據(jù)市政府關(guān)于幼兒教導(dǎo)體制改革的文件精神，全市絕大片面鄉(xiāng)鎮(zhèn)都舉行了以產(chǎn)權(quán)制度為主要內(nèi)容的改革.調(diào)研中我們察覺，改革切實對我市幼兒教導(dǎo)帶來了碰撞，也帶來了進展的機遇.一是調(diào)動社會氣力辦學的積極性；二是辦園條件明顯改善.據(jù)統(tǒng)計，_年以來，全市幼兒園用于園舍改造、添置硬件設(shè)施的投入約1050萬元.如_、_等一批現(xiàn)代

8、化幼兒園拔地而起.三是幼兒園更加是股份制幼兒園的內(nèi)部管理機制更加生動，管理水平明顯提高，競爭意識、效率意識鞏固.如_鎮(zhèn)中心幼兒園按股份制的模范成立了股東大會、董事會；園內(nèi)實行園長負責制，成立園務(wù)委員會、家長委員會，每月定期召開園務(wù)會議、家長委員會議，對涉及園內(nèi)工作的重要問題舉行議論，并報董事會審議通過._鎮(zhèn)中心幼兒園的教師工資實行多元布局工資，根本工資200元月，學歷工資初中30元，高中40元，大專50元，學額工資10元，合格工資每月60元，醫(yī)療費每月4元，集體為每人月保險150元，每逢春節(jié)、“三八”婦女節(jié)、教師節(jié)等重大節(jié)目都與中小教師同等對付，極大地調(diào)動了幼兒教師的積極性.在看到我市幼兒教導(dǎo)

9、取得長足進步的同時，調(diào)研中，我們也聽到了、看到了幼教進展中大量并非因客觀條件而形成的窘境，突出表現(xiàn)在以下幾個方面：1:教師專業(yè)素質(zhì)較差.我市農(nóng)村大片面幼兒教師一般以鎮(zhèn)村雇用的民辦教師為主，大多為初中文化程度，少數(shù)是高中文化程度，他們中的絕大數(shù)沒有受過職前專業(yè)培訓(xùn)，加上在職培訓(xùn)機遇又少，所以合格率也不高在職幼兒教師中仍有385名是無證上崗.另外，大量農(nóng)村幼兒教師教導(dǎo)觀念對比陳舊、落后，幼兒教導(dǎo)的學識、技能與才能也相對缺乏，將幼兒園看成是扶助家長看護小孩集中場所，聽之任之，缺乏對幼兒的智力開發(fā)，不會組織對幼兒開展“動口、動腦、動手”活動. 2:日常管理較為混亂.由于生源越來越少，加上園與園這間的不

10、均衡進展，多數(shù)幼兒園的主要精力放在爭搶生源，日常管理不模范.個體園普遍存在臟亂差的現(xiàn)象，園內(nèi)紙屑、灰塵亂飛，物件擺放雜亂無序；大片面園無工作籌劃、無教學籌劃、無崗位職責、無安好制度；大片面教師不備課就上課，無日課表，即使有也幾年一成不變，教學肆意性很大. 3:辦學條件亟待改善.視察中，我們察覺片面改制幼兒園，有的業(yè)主由于切實經(jīng)濟實力缺乏，無資金再投入，有的園由于周邊環(huán)境限制，無法舉行改造，造成了幼兒園的條件分外簡陋.郭園鎮(zhèn)有一半以上的幼兒園園舍分外小，教室年久失修，室內(nèi)光線昏暗、地面潮濕且不平坦，沒有室外活動場所，沒有宅內(nèi)廁所，用塑料桶或痰盂代替，教具、玩具和大型戶外嬉戲器械及幼兒讀物缺乏，根

11、本達不到幼兒園工作規(guī)程所規(guī)定的根本要求，還停留在80年頭辦園水平上.此外，_鎮(zhèn)_幼兒園辦園環(huán)境與中心幼兒園地位極不相稱，一園分為四處，教室一少二小，根本容納不下入園就學的幼兒；幼兒寢室分別寄借在菜市場平房內(nèi)，室內(nèi)光線很差，無法通風，魚腥味制鼻，床鋪擁擠不堪，根本表達不了兒童化、教導(dǎo)化空氣，切實令人痛心. 4:教師隊伍創(chuàng)辦堪憂.一些鎮(zhèn)將幼兒園改制出售以后，幼兒園管理展現(xiàn)真空，幼兒教師成了無娘的孩子，每月只有400-500元工資，感到前途渺茫，無法安心工作，導(dǎo)致教學質(zhì)量下降._鎮(zhèn)幼兒園改制之后，公辦教師全部回到小學，個體老板急于收回投資，千方百計降低辦學本金，全部聘用代課教師，且大片面沒有幼兒教師

12、資格證，全鎮(zhèn)88名教職工只有9人持有上崗證.郭園鎮(zhèn)改制之初由于布局規(guī)劃不到位，簡樸一買了之，全鎮(zhèn)現(xiàn)有幼兒園63所，大片面規(guī)模小，幾乎都是混合班，最少的幼兒班僅不到10個幼兒.鎮(zhèn)中心初中想管，但總是力不從心，就連召集會議也很困難，根本談不上幼兒教師業(yè)務(wù)學習和教研活動，處于一盤散沙狀態(tài). 5:“小學化”現(xiàn)象嚴重.片面?zhèn)€體老板辦學思想不端正，辦園就象是在辦企業(yè)一樣，急于贏利.基于這種思想，為了占領(lǐng)幼兒這塊市場，為了迎合家長的心里，有些幼兒園就嚴重違背幼兒教導(dǎo)規(guī)律，“小學化”現(xiàn)象特別突出，每個班就只有一個教師，沒有分設(shè)教養(yǎng)員和保育員，幼兒的保育功能被嚴重弱化；幼兒的教學也參照小學的做法，提防讀、寫、拼

13、的學習，有的從小班就開頭教幼兒學習漢語拼音，教幼兒寫字；教學方法上，不提防與幼兒互動，“注入式”的學習，幼兒沒有戶外活動，更談不上嬉戲，使幼兒天真活潑的稚氣、積極向上和求知的愿望被扼殺，嚴重阻礙了幼兒未來的進展. 6:安好隱患多.為了生存，為了競爭，大量幼兒園增加了大量服務(wù)工程，如午餐、接送等，但也帶來一系列安好隱患，由于幼兒園自身條件限制，大多數(shù)幼兒園條件較差，設(shè)施簡陋，衛(wèi)生意識分外淡薄，在餐具消毒等衛(wèi)生方面無法到位.郭園鎮(zhèn)有18所園為幼兒供給午餐，其中僅有一園取得供餐資格，有些幼師是教師兼廚工，教室就是伙房，邊上課邊燒飯，很是令人擔憂.在交通安好方面問題也不少，有的一輛7客小面包就載了20

14、多名幼兒，有的一輛摩托車載有3至4個小孩，鄉(xiāng)間土路路況不佳，險情隨時可能發(fā)生.7:取締非法園難度大.從十足數(shù)量來說，我市非法園數(shù)量是不多，但對整個幼兒教導(dǎo)秩序的穩(wěn)定影響很大.市教導(dǎo)、公安等部門前幾年也加大了打擊力度，效果并不明顯.原皋南鎮(zhèn)中心幼兒園改制后，由于個體老板給教師工資相對較低，且他福利待遇也不如前，這些幼兒教師無心工作，有的教師就從幼兒園退出，自己在家中或者幾個人合租幾間房在沒有任何手續(xù)的處境下就辦了幼兒園，由此引發(fā)了大量沖突._鎮(zhèn)新世紀園業(yè)主從原中心園跳出在糧站辦園，現(xiàn)有就讀幼兒200多名，規(guī)模很大.經(jīng)查此園未辦任何手續(xù).現(xiàn)該業(yè)主又將鎮(zhèn)中心園承包下來，想借此合法化，此問題需引起重視

15、解決. 二對策和建議通過調(diào)研，我們認為我市幼兒教導(dǎo)有近年來較快進展打下的根基，同時，隨著中央教導(dǎo)等部門的關(guān)于幼兒教導(dǎo)改革與進展指導(dǎo)觀法的出臺，幼兒教導(dǎo)面臨著新的進展機遇.如何抓住機遇，如何借鑒_、_等外地告成閱歷，更快更好地進展我市幼教事業(yè)，提出如下對策建議：1:提高熟悉，加強對幼兒教導(dǎo)工作的領(lǐng)導(dǎo).幼兒教導(dǎo)是根基教導(dǎo)的重要組成片面，進展幼兒教導(dǎo)對于兒童的后繼學習和終身進展、高質(zhì)量高水平普及九年制義務(wù)教導(dǎo)、提高國民整體素質(zhì)、全面創(chuàng)辦小康社會和根本實現(xiàn)現(xiàn)代化，具有重要的意義.省教導(dǎo)廳在近期召開的教導(dǎo)會議上，明確提出要將九年制義務(wù)教導(dǎo)向兩頭延遲，普及十五年國民教導(dǎo)，并要求經(jīng)濟興隆的蘇南地區(qū)領(lǐng)先舉行.

16、我市九年制義務(wù)教導(dǎo)和高中階段教導(dǎo)都走在全省的前列，相比而言，幼兒教導(dǎo)是薄弱環(huán)節(jié).各級政府、各有關(guān)部門要從實踐“三個代表”重要思想，落實科學進展的高度，充分熟悉幼兒教導(dǎo)在全面小康社會和經(jīng)濟社會全面跨加倍展中的主要地位和作用，要從思想觀念到實際工作中真正把幼兒教導(dǎo)擺在重視與進展地位，切實鞏固責任感和緊迫感，進一步加強領(lǐng)導(dǎo)，加快推進幼教事業(yè)的進展.建議市委、市政府召開專題會議，研究部署全市幼教工作，盡快制定出臺關(guān)于我市幼教改革和進展的觀法，在此根基上，召開一次全市性幼教工作專題會議，在全市范圍內(nèi)選擇進展快、進展好的先進典型鎮(zhèn)園參觀、交流，借此推動全市幼教事業(yè)快速進展. 2:進一步完善幼兒教導(dǎo)管理體制

17、，明確辦學職責.要堅決按照國辦發(fā)_號文件關(guān)于幼兒教導(dǎo)改革與進展的觀法中“堅持實行地方負責、分級管理和有關(guān)部門分工負責的幼兒教導(dǎo)管理體制規(guī)定，進一步明確辦學責任.市政府負責全市幼兒教導(dǎo)規(guī)劃、布局調(diào)整、民辦幼兒園的創(chuàng)辦和各類幼兒園的管理，負責管理幼兒園長和教師指導(dǎo)教導(dǎo)教學工作；各鎮(zhèn)政府承受進展農(nóng)村幼兒教導(dǎo)的責任，負責籌措經(jīng)費，改善辦園條件，辦好鎮(zhèn)中心幼兒園.教導(dǎo)部門是幼兒教導(dǎo)的主管部門，要專心貫徹幼兒教導(dǎo)的方針、政策，制定有關(guān)規(guī)章制度和幼兒教導(dǎo)規(guī)劃并組織實施，加強幼兒園登記注冊制度，幼兒園各類評估標準和手段，園長資格審定和幼兒教師資格認定以及幼兒園取管理手段等方面的創(chuàng)辦.衛(wèi)生、機構(gòu)編制、創(chuàng)辦、勞動

18、保障、民政等部門要從幼教事業(yè)大局啟程，齊抓共管，整體聯(lián)動，在各自職責范圍內(nèi)，一切為了幼教，一切為了孩子，做好各自的工作. 3:加強幼兒教導(dǎo)隊伍創(chuàng)辦，全面提高教導(dǎo)質(zhì)量.進展幼兒教導(dǎo)事業(yè)，提高保育教學質(zhì)量，幼兒教師隊伍創(chuàng)辦是重點.要通過多種途徑，采取各種措施，培養(yǎng)與造就一支穩(wěn)定而合格的幼兒教師隊伍，提高他們專業(yè)水平.第一，持續(xù)辦好職教中心幼師班，全面、系統(tǒng)地培養(yǎng)合格的幼兒教師.其次，開展短期培訓(xùn)._的做法是：由教導(dǎo)主管部門負責組織實施，從最簡樸握筆模樣到幼教進展綱要等各方面的內(nèi)容分專題舉行培訓(xùn)，規(guī)定全體的幼兒教師都務(wù)必加入，費用由三方面負擔，教師自己出一點，所在園拿一點，教導(dǎo)部門貼一點.第三，建立

19、健全幼教輔導(dǎo)網(wǎng)，建立市教導(dǎo)部門、鎮(zhèn)中心初中、鎮(zhèn)輔導(dǎo)員或中心園園長組成的業(yè)務(wù)輔導(dǎo)網(wǎng)，對幼兒教師舉行全面指導(dǎo).以鎮(zhèn)中心園為龍頭，開展教導(dǎo)、教學研討，組織觀摩、評估活動，舉行閱歷交流，以此帶村辦、個體小園共同提高. 第四，科學合理安置公辦幼兒教師.需要研究制定促進公辦幼兒教師回流幼教隊伍的政策措施，一方面可以充實幼教隊伍，另一方面也解決了小學教師超編的問題.此外，還要留神調(diào)動教師的積極性，提高幼兒教師的地位，完善幼兒教師的職稱評審、評先、評優(yōu)手段，使幼兒教師職稱評定制度化、模范化，并按有關(guān)規(guī)定，對應(yīng)相關(guān)工資標準，改善教師的經(jīng)濟待遇，可以借鑒_的閱歷，出臺對幼兒教師工資實行指導(dǎo)性調(diào)整的觀法，同時要加強幼兒教師加入社會保險的強制實施力度，解除幼兒教師的后顧之憂. 4:積極穩(wěn)妥推進幼兒教導(dǎo)改革，模范改制行為._是_年改制幼兒園，_是20_年改制幼兒園，均早于我市幼兒園改制.據(jù)介紹，兩市幼兒園改制也同樣存在與我市類似的問題，兩市面對問題，沒有回避，專心回頭看，對改制的幼兒園舉行