2022年新基礎(chǔ)教育個(gè)人小結(jié)范本

1、第4頁(yè)共4頁(yè)2022年新基礎(chǔ)教育個(gè)人小結(jié)范本新基礎(chǔ)教育學(xué)習(xí)體會(huì)通過(guò)這次學(xué)習(xí)葉瀾教授的新基礎(chǔ)教育，新基礎(chǔ)教育以它獨(dú)特的_力，充滿活力的腳步，給我?guī)?lái)了積極向上，走教育改革之路的良方，讓我經(jīng)歷了迷茫摸索、反思、鼓舞、喜悅，真正感受到“新基礎(chǔ)教育”的_力。通過(guò)學(xué)習(xí)，我從葉教授的四個(gè)“還給”，其中一個(gè)還給是：把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)生命活力。教師要主動(dòng)從傳統(tǒng)的角色定位中走出，形成新的角色理想，在自己的教育實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自我更新。我認(rèn)為，傳統(tǒng)教師角色就是傳道，授業(yè)，解惑，這是自古就有的真理，然而新時(shí)代教師，要有創(chuàng)新性，要把課堂還給學(xué)生，在體育課中，我要學(xué)會(huì)放手。在體育課上，總是怕學(xué)生做不好，怕學(xué)生因?yàn)開(kāi)的

2、原因造成危險(xiǎn)事故，怕學(xué)生管不好紀(jì)律。通過(guò)學(xué)習(xí)葉教授的新基礎(chǔ)教育，我明白了，學(xué)生也可以做的很好。在體育課上，教師可以指定好課堂規(guī)則，完全放手讓學(xué)生來(lái)_。從剛開(kāi)始的站隊(duì)、課的開(kāi)始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分的練習(xí)部分和結(jié)束部分。安排值日小組，值日小組組長(zhǎng)安排各組員任務(wù)。在練習(xí)的時(shí)候，把任務(wù)安排給各組長(zhǎng)，由各組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員去練習(xí)。在課的結(jié)束部分，讓學(xué)生們自己來(lái)點(diǎn)評(píng)本節(jié)課，學(xué)會(huì)了什么。在這節(jié)課上有什么事情是需要下節(jié)課注意的，需要改正的。這樣的課，老師上起來(lái)會(huì)非常的輕松，而且還會(huì)給老師一個(gè)不一樣的驚喜。在新教育基礎(chǔ)中，學(xué)到了許多關(guān)于小組合作的方法。如合作的意識(shí)、方法、能力和習(xí)慣。在體育課中，有許多方面需要小組

3、合作，有的需要大的組合作，有的需要小組合作。比如：在一項(xiàng)接力比賽中，就需要一個(gè)大組，_個(gè)學(xué)生合作，在學(xué)習(xí)了新的知識(shí)后，就需要四人小組合作，探究、合作、創(chuàng)新。我參加工作已經(jīng)五年了，學(xué)習(xí)了新基礎(chǔ)教育之后，發(fā)現(xiàn)自己的東西還是太少，葉教授在文中提到一個(gè)“長(zhǎng)”字，師生生命的共同成長(zhǎng)。2022年新基礎(chǔ)教育個(gè)人小結(jié)范本（二）一學(xué)期來(lái)，我在校領(lǐng)導(dǎo)、在新基礎(chǔ)教育專家們的引領(lǐng)下，綜合利用校內(nèi)外各種研究資源，根據(jù)”新基礎(chǔ)教育”的“整體”、“綜合”的研究方_，由點(diǎn)到面，有序推進(jìn)，不斷將其理論滲透到我語(yǔ)文教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)并理解“新基礎(chǔ)教育”的課堂教學(xué)方法、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容，進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，盡可能全面、系統(tǒng)地了

4、解“新基礎(chǔ)教育”的理論要點(diǎn)?，F(xiàn)將本學(xué)期主要工作總結(jié)如下：一、學(xué)習(xí)新基礎(chǔ)教育理論，指導(dǎo)、改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐一個(gè)教師在生命過(guò)程中可以自然地成長(zhǎng)，但一個(gè)教師的能力發(fā)展則需要用心去努力達(dá)成。認(rèn)清了這一點(diǎn)，就應(yīng)努力擁有一種自發(fā)學(xué)習(xí)理論和研究理論的意識(shí)，而不是被動(dòng)的發(fā)展。只有以“新基礎(chǔ)教育”理論為指導(dǎo)，徹底改變舊有的教學(xué)觀念和教學(xué)行為方式，才能真正為學(xué)生提供課堂主動(dòng)學(xué)習(xí)的條件。因此，對(duì)于新基礎(chǔ)教育理論的學(xué)習(xí)就顯得極為迫切和重要。本學(xué)期，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了葉瀾教授構(gòu)建的“時(shí)代精神與未來(lái)新人形象；轉(zhuǎn)型時(shí)期學(xué)校教育的文化使命；十大新教育觀念系統(tǒng)；未來(lái)教師新形象；讓課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力”的新基礎(chǔ)教育理論，更新教育思想和教育觀

5、念，并與自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，用新基礎(chǔ)教育理論指導(dǎo)和改進(jìn)自己的教育教學(xué)實(shí)踐。并積極參加“新基礎(chǔ)教育”的各項(xiàng)研討活動(dòng)，在學(xué)習(xí)和應(yīng)用的基礎(chǔ)上，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)與研究，進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)能力。二、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高教學(xué)效率在新基礎(chǔ)教育理論的學(xué)習(xí)、實(shí)踐中，我的課堂教學(xué)觀念有了全新的變化，教學(xué)方法亦隨之豐富起來(lái)。過(guò)去，在應(yīng)試教育的影響下，我的課堂教學(xué)追求的目標(biāo)主要是：完成知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)的認(rèn)知要求，完成教案達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，課堂教學(xué)情形以灌、仿、記為特征，以講述、作業(yè)和盯、補(bǔ)為重點(diǎn)。如今，在“把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿生命活力”的“新基礎(chǔ)教育”精神感召下，我的教育教學(xué)觀念得以更新。我看學(xué)生、看課堂的眼光都發(fā)生

6、了變化。我相信學(xué)生是具有無(wú)窮潛力的，我的教學(xué)應(yīng)該_每一個(gè)學(xué)生個(gè)體，同時(shí)正視差異性，正視個(gè)性，_生命，_課堂。在教學(xué)上，我努力讓課堂生成精彩的有效互動(dòng)，有效地培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑、問(wèn)難能力和思維的主動(dòng)活躍，形成了課堂教學(xué)新追求。在課堂教學(xué)中，我開(kāi)動(dòng)腦筋、嘗試各種方法，如情景式、討論式、提問(wèn)式、游戲式等，培養(yǎng)質(zhì)疑、發(fā)散思維，讓我的語(yǔ)文課充滿人文關(guān)愛(ài)，挖掘?qū)W生潛力，力爭(zhēng)使我的課堂活潑輕松并真正有效。在教學(xué)_中，我總是有意識(shí)地提醒自己“微笑、鼓勵(lì)、關(guān)懷、肯定”，這樣一來(lái)，學(xué)生們也活躍多了，不再懼怕回答問(wèn)題出錯(cuò)，敢于發(fā)表意見(jiàn)，愿意提問(wèn)的學(xué)生也多起來(lái)?？傊?，課堂上，我與學(xué)生的溝通交流多了，為建立融洽的師生感情創(chuàng)設(shè)了條件，課堂氣氛開(kāi)始變得活躍，教育實(shí)效相應(yīng)增強(qiáng)。三、加大教研力度，擴(kuò)大理論成果。本學(xué)期，作為語(yǔ)文教研組長(zhǎng)和新基礎(chǔ)教育語(yǔ)文中心組成員，我能堅(jiān)持下班聽(tīng)課，參加活動(dòng)，并及時(shí)反饋意見(jiàn)。在級(jí)部的公開(kāi)研討課中，我能在大家的幫助下堅(jiān)持正確的教學(xué)原則，如理論聯(lián)系實(shí)際、啟發(fā)性、教導(dǎo)合一、直觀性、循序漸進(jìn)原則等。給學(xué)生安排充分的時(shí)間和空間，指導(dǎo)他們通過(guò)思考自己完成學(xué)習(xí)任務(wù)。講究課堂教學(xué)藝術(shù)，創(chuàng)造啟發(fā)思維、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的良好教學(xué)情境，循循善誘，以學(xué)為主。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、討論、觀