2022年星光小學(xué)達(dá)標(biāo)課工作總結(jié)

1、第14頁共14頁2022年星光小學(xué)達(dá)標(biāo)課工作總結(jié)其次，我感覺自己的語言還要精心錘煉，做到既通俗易懂又優(yōu)美精煉，如每個環(huán)節(jié)導(dǎo)入的語言顯得不夠流暢。今后，我要多讀一些語文方面的精粹作品來豐富和錘煉語言。再次，學(xué)生討論；沒有規(guī)定時間限制，學(xué)生回答問題要變成自己的話來說，運用多種方式讓學(xué)生來記憶課堂內(nèi)容等等。總之，通過這次活動，我的認(rèn)識和能力都得到了極大地提高，受益匪淺；但是仍有許多不足之處。今后，我要不斷地努力學(xué)習(xí)和鍛煉，取長補短，提高自身的綜合素質(zhì)，成為一名合格的教育者。星光小學(xué)_-_年第一學(xué)期達(dá)標(biāo)課工作總結(jié)教師：王先國第二篇：達(dá)標(biāo)課總結(jié)樊城區(qū)竹條中心小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)為扎實推進(jìn)“三究四學(xué)”高效課堂

2、建設(shè)，深化“三究四學(xué)”高效課堂實踐研究，切實提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展、主動發(fā)展。我校根據(jù)樊城區(qū)中小學(xué)高效課堂建設(shè)推進(jìn)工作思路的相關(guān)要求。全面推進(jìn)我?！叭克膶W(xué)高效課堂實踐”活動，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和正確指引下，老師們積極探討努力實踐。我校歷經(jīng)了近兩個月的關(guān)于高效課堂達(dá)標(biāo)課認(rèn)定活動，取得階段性的成績，現(xiàn)將我校部分做法總結(jié)如下：一、高度重視，強化領(lǐng)導(dǎo)我校對此次達(dá)標(biāo)課認(rèn)定工作十分重視。為強化_領(lǐng)導(dǎo)，我校成立了以學(xué)校校長張建友同志為組長、以分管教學(xué)的副校長馬名賢為副組長、教導(dǎo)主任韓開宏和年級主任、教研組長為成員的“三究四學(xué)”高效課堂達(dá)標(biāo)課認(rèn)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組和評價專班。加強宣傳，統(tǒng)一思想，

3、科學(xué)制定工作計劃，創(chuàng)新工作舉措。統(tǒng)籌安排，精心_切實強化了對本項活動的過程管理和_領(lǐng)導(dǎo)確保認(rèn)定工作高效有序二、加強校本研修和管理監(jiān)督：1、集智備課，編用好導(dǎo)學(xué)案備課，是開展高效課堂達(dá)標(biāo)認(rèn)定的關(guān)鍵，教師實行_備課制度，集大家智慧創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計，學(xué)校統(tǒng)一要求，導(dǎo)學(xué)案設(shè)計要緊扣文本，依據(jù)學(xué)情，體現(xiàn)三維目標(biāo)，學(xué)習(xí)過程要體現(xiàn)“三究四學(xué)”，體現(xiàn)“四化”，從易到難，循序漸進(jìn)。2、課前管理(1)對實施達(dá)標(biāo)課認(rèn)定教師(任課教師和班主任)和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行新課程改革的理論和具體操作(含上示范課)的培訓(xùn)。(2)對實施課改的班級學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)改革的理論和具體操作的培訓(xùn)。(3)對各備課組進(jìn)行的_備課、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計情況進(jìn)行抽查和

4、評價，對存在問題進(jìn)行指導(dǎo)，要求限期整改。(4)對組建的各個班級的合作學(xué)習(xí)小組工作情況進(jìn)行調(diào)研：征求對教學(xué)的意見、建議；檢查小組合作學(xué)習(xí)的情況，提出修改意見；檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。針對合作小組工作情況對年級提出整改意見。3、課堂管理(1)對各教研組、備課組的聽課、評課活動作出具體的要求，并對執(zhí)行情況進(jìn)行監(jiān)督檢查。(2)由驗評組、質(zhì)評組對課改教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行巡視檢查。4、課后管理(1)每周每備課組一堂研討課。備課組長_教師上好每周一堂的研討課，同組教師認(rèn)真聽好課，并從一個或多個角度對該堂課進(jìn)行分析與評價，形成文檔；然后在備課組會上交流并上交文檔；最后每個備課組推薦一名代表將本備課組的基本看法在教

5、研組會上交流，并形成文檔。(2)由班主任實施學(xué)生問卷調(diào)查；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組定期_召開學(xué)生代表座談收集意見和建議。(3)實行不合格整頓制度，跟蹤聽課三次不合格停課整頓。對長期存在問題，又無改進(jìn)教師進(jìn)行懲罰(扣績效津貼)。(4)由領(lǐng)導(dǎo)小組牽頭，_教師召開一次認(rèn)定工作講評會?？偨Y(jié)工作經(jīng)驗教訓(xùn)，肯定成績，指出不足，確定后期努力方向。三、強化措施，提供保障制度保障。為了保障高效課堂達(dá)標(biāo)課認(rèn)定工作扎實有序的開展，我校制定了高效課堂達(dá)標(biāo)課認(rèn)定工作實施方案，明確了步驟和階段任務(wù)。落實了開展中領(lǐng)導(dǎo)干部的職責(zé)，為了徹底轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，學(xué)校還硬性規(guī)定，每位教師必須使用導(dǎo)學(xué)案，講入門課，課堂上盡量少講，把課堂還給學(xué)生

6、等，制度的建立，即規(guī)范了研究的過程，又增強了教師的積極性。物質(zhì)保障。高效課堂的模式中，教學(xué)資料的搜集，導(dǎo)學(xué)案的編制，都需要在電腦和打印機上完成。為了確保課改順利實施，學(xué)校克服困難，購買了大量的印刷紙張。為教室_了小黑板，班牌、標(biāo)語、展板等，創(chuàng)造了良好的教改氛圍，有力的保障了教改實驗的實施。四、狠抓落實，扎實推進(jìn)此次認(rèn)定工作的好壞，關(guān)鍵在于落實，學(xué)校多次召開教師會議，提要求，共研討，使高效課堂達(dá)標(biāo)認(rèn)定工作落到實處。為了解決我校教師對高效課堂教學(xué)模式的運用，掛職教師親自上了一節(jié)觀摩課，并詳細(xì)進(jìn)行了說課、評課及反思，起到了拋磚引玉的作用。為了達(dá)到相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的，每周安排骨干教師上研討課，其

7、他教師觀摩，緊接著，每位教師講入門課，課后交流研討，從實實在在的看、聽、議、思中達(dá)到改進(jìn)、共同提高的目的。同時，為了讓每一位教師人人參與、人人達(dá)標(biāo)，提高參與的熱情，我們高度重視達(dá)標(biāo)課認(rèn)定結(jié)果的運用將每一位教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)情況作為教師績效考核、評優(yōu)表模等重要參考依據(jù)，極大激發(fā)了教師參與的積極性和主動性。今后的工作中，我校將在區(qū)教育局和牛首中心學(xué)校正確領(lǐng)導(dǎo)下，沿著教育局指引的課改大道奮勇前進(jìn)。_-7-1第三篇：達(dá)標(biāo)課總結(jié)低段語文課堂教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)課活動小結(jié)我們語文組圍繞“主動教學(xué)模式”開展了語文課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動。組內(nèi)十一位教師分別獻(xiàn)上了自己一節(jié)較為成功的達(dá)標(biāo)課，充分展現(xiàn)了我低段語文教師的整體教學(xué)水平

8、。在這次課堂教學(xué)活動中，許多老師都能積極參與這次課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動，如參與聽課、課堂教學(xué)效果測試、給上課教師量化打分等。使這次活動進(jìn)行順利，圓滿結(jié)束。參加上課的各位教師都能高度重視，精心準(zhǔn)備，把握課標(biāo)，吃透教材，結(jié)合學(xué)生實際，認(rèn)真?zhèn)湔n，巧妙設(shè)計教學(xué)過程，注意了學(xué)生的狀態(tài)和反映，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，作到了講和練，教和學(xué)的統(tǒng)一，教學(xué)效果較好。主要從以下幾個方面談?wù)劊阂?、實這次的課各種類型都有，充分體現(xiàn)一個“實”字。一是“樸實”的心態(tài)，從老師們的量化打分可看出老師們把著實事求是的原則打分，少打人情分；二是“扎實”的教學(xué)風(fēng)格，沒有花架子，每個環(huán)節(jié)的設(shè)計都是為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的，沒有以前的課堂熱熱鬧

9、鬧，卻效果欠佳的現(xiàn)象；三是“真實”的課堂，老師們的課堂呈現(xiàn)出來的都顯得真實，沒有明顯的做課痕跡。二、亮本次教學(xué)達(dá)標(biāo)課，課型豐富多彩，展現(xiàn)了多種教學(xué)風(fēng)格，而每節(jié)課又充分展示了每位老師獨特的教學(xué)風(fēng)格，各顯亮點。課堂教學(xué)正在走向成熟的張曉雪老師充分發(fā)揮自己知識面廣、語言表達(dá)簡練的優(yōu)勢，認(rèn)真設(shè)計了準(zhǔn)確的過渡語進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo)、點撥，使秋天的圖畫整節(jié)課教學(xué)各環(huán)節(jié)清晰，節(jié)奏緊湊；復(fù)習(xí)課，重視多種識字方法和識字形式的運用，使課堂氣氛較活躍，學(xué)習(xí)積極性較高；習(xí)榮老師上的是拼音復(fù)習(xí)，作為男教師的他教態(tài)親切、扎實嚴(yán)謹(jǐn)，語言表達(dá)清新耐聽，娓娓道來，教具準(zhǔn)備充分，教學(xué)重點突出、落實，能較好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)；谷秋香老師以嚴(yán)

10、謹(jǐn)、循序漸進(jìn)的方法所執(zhí)教的童話故事編寫，重點突出，以引導(dǎo)貫穿全過程，并以有趣的課本劇激發(fā)了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣；以讀體會情感來突出重點難點，學(xué)生的思維、表達(dá)能力、朗讀能力在這節(jié)課上得到了較好的訓(xùn)練。既體現(xiàn)了不同學(xué)年段的教學(xué)規(guī)律，又彰顯了各位老師的個性特點。三、語文基本能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練初見端倪從這次達(dá)標(biāo)課的情況來看，老師們對學(xué)生語文基本能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練得到體現(xiàn)。在谷秋香、沈毅梅老師的課堂上，我們看到她們對學(xué)生的讀有明確的要求：讀得正確、不錯、不漏、不添；而且讀的形式也很豐富，指名讀，開火車讀，齊讀，范讀；學(xué)生讀得認(rèn)真，聽得仔細(xì)，氣氛熱烈，效果明顯。張海瓊老師注意了對學(xué)生拿書、坐姿的指導(dǎo)；谷秋香采用

11、課本劇的形式培養(yǎng)了學(xué)生的表演和語言表達(dá)能力；在這次的達(dá)標(biāo)課上，我們還能夠感覺得到，我們的學(xué)生朗讀能力有了明顯的提高。四、不足之處1、扎實嚴(yán)謹(jǐn)有余而靈動不足老師們扎實嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)表現(xiàn)在了我們的課堂上，教學(xué)過程有條不紊地進(jìn)行，學(xué)生在老師的指揮下完成預(yù)設(shè)的教學(xué)過程，課堂上缺少一種靈氣。在三年級的閱讀教學(xué)中我們看到，一堂課中，老師不停地講，引導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)讀、分析、理解，到下課的時候已經(jīng)筋疲力盡，聲嘶力竭，這樣下來我們的語文老師實在是太辛苦。我們是不是應(yīng)該在教學(xué)形式和教學(xué)手段上再動一些腦筋，讓我們的嗓子少說一點，讓學(xué)生的腦子多動一點。還有沒有比我們這樣一板一眼更靈動一些，效果更好一些的方法呢。我們

12、語文教師可以一起多交流，一起探索新路子。2、還需要在提高學(xué)生表達(dá)興趣和能力上下功夫總體而言，我們的語文課堂是不夠活躍的，我們的學(xué)生缺乏表達(dá)的欲望，缺乏表達(dá)的能力。許多坐在課堂上的學(xué)生似乎置身局外，身在教室而神游天外，這是缺乏表達(dá)的欲望；有些學(xué)生雖然對一些問題有一些模糊的認(rèn)識，但苦于找不到合適的語言表達(dá)，這是缺乏表達(dá)的能力。我們要多給學(xué)生創(chuàng)造表達(dá)的機會，可以采取在班級中進(jìn)行積累展示，故事會，辯論會，朗誦會等形式，激發(fā)起學(xué)生說的愿望。提高學(xué)生的表達(dá)能力。3、語文閱讀、積累、拓展、運用教學(xué)顯現(xiàn)不夠加強語文閱讀、積累、運用是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的重要途徑，這一理念已經(jīng)得到了全體語文教師的認(rèn)同，但在我校的語

13、文教學(xué)中體現(xiàn)不夠，在開課、課中、課的結(jié)尾都沒有看到課內(nèi)外閱讀的拓展、延伸以及運用課中學(xué)到的方法進(jìn)行運用。在這里胡婕老師將一個詞要求學(xué)生說了一句話，也只是有了這方面的意識。五、對今后語文教學(xué)教研活動的思考1、多開展語文活動，讓學(xué)生熱愛語文分析我校學(xué)生目前語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，我們可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對語文的興趣不濃，積極性不高。究其原因，問題還在于我們語文老師自身，我們還缺乏怎樣提高學(xué)生語文興趣的思考，缺乏提高學(xué)生語文興趣的手段。實際上，當(dāng)學(xué)生處于他們感興趣的語文活動中時，他們的注意力就能夠被吸引到語文課堂上來，就能夠表現(xiàn)出對語文課的喜愛。因此，結(jié)合學(xué)生的生活實際，多開展一些學(xué)生喜聞樂見的語文活動，有助于提

14、高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生逐漸對語文課熱起來，愛起來?，F(xiàn)在，我們的語文教師迫于教學(xué)成績的壓力，普遍忽視了語文活動的開展，覺得語文活動費時費力，影響常規(guī)語文教學(xué)。這是對語文活動的認(rèn)識不足。實際上，當(dāng)學(xué)生開始熱愛語文課以后，我們的語文教學(xué)會變得輕松許多，在有限的課時中可以取得更好的教學(xué)效果。當(dāng)然，怎樣結(jié)合各個學(xué)年段的特點，設(shè)計怎樣的語文活動，還需要我們在實踐中努力探索。2、繼續(xù)加強課外閱讀的要求和引導(dǎo)通過前一階段我們學(xué)校創(chuàng)建書香校園，學(xué)生的課外閱讀和積累已經(jīng)略顯成效，下一步我們的工作是進(jìn)一步明確要求，加強讀書引導(dǎo)。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生正確的閱讀方向，對學(xué)生閱讀的過程進(jìn)行監(jiān)督，對閱讀的效果進(jìn)行檢查。采取

15、讀書心得交流會，記讀書筆記等形式，把讀和說結(jié)合起來，把讀和寫結(jié)合起來。切實讓學(xué)生的閱讀和積累獲得實效。教育是一門藝術(shù)，藝術(shù)的道路是沒有止境的。在這條道路上，我們只是剛剛起步，我們的目標(biāo)還很高遠(yuǎn)。中心小學(xué)“導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)”課改工作總結(jié)縣教育局_月_日課程與教學(xué)工作會議結(jié)束以后，我校積極貫徹落實會議精神，圍繞“深化課堂教學(xué)改革”的理念認(rèn)真開展“導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)改革工作?，F(xiàn)就我校一個月來課改工作開展情況總結(jié)如下：一、邊學(xué)習(xí)邊整頓，統(tǒng)一課改思想_日全縣召開課程與教學(xué)工作會議結(jié)束以后，學(xué)校高度重視，立刻召開了全體領(lǐng)導(dǎo)班子會議，成立了由課改領(lǐng)導(dǎo)小組，并結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)的實際，確定邊學(xué)習(xí)邊整頓，統(tǒng)一課改思想的路

16、子。_、_月_日學(xué)校業(yè)務(wù)例會上，學(xué)校將縣教研室“導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)”課堂改革行動方案進(jìn)行了學(xué)習(xí)，并將各學(xué)科指導(dǎo)意見發(fā)放到每一個教師手中，并帶領(lǐng)全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，使全體教師充分認(rèn)識了課改的緊迫性和必要性，統(tǒng)一了課改思想。3、為了使全體教師進(jìn)一步認(rèn)清形勢、明確目標(biāo)、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，增強干勁，以新的作風(fēng)、新的形象，投入到課改中來，學(xué)校又于_月_日起，開展了思想作風(fēng)紀(jì)律整頓，通過整頓使全體教師找到了不足與存在的問題，并充分認(rèn)識到基于學(xué)校當(dāng)前形勢，只有改革才有出路，為“導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)”課堂改革行動的開展奠定了基礎(chǔ)。二、開展“導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)”課堂改革系列活動通過整頓和學(xué)習(xí)，教師的課改思想統(tǒng)一了，如何推進(jìn)課堂教學(xué)改革，構(gòu)建自主高效課堂

17、就成了課改推進(jìn)的主要問題，為此學(xué)校開展了一系列以提升教師學(xué)科素養(yǎng)為主題的教學(xué)教研活動。根據(jù)學(xué)校實際逐項制定出課堂教學(xué)常規(guī)、教學(xué)質(zhì)量評價辦法、有效備課要求等制度，促進(jìn)課堂教學(xué)的規(guī)范、科學(xué)管理；2、明確崗位職責(zé)，增強任課教師的責(zé)任意識；3、任課教師認(rèn)真研讀教材，圍繞自主高效課堂的構(gòu)建，從整體出發(fā)，明確教學(xué)重點、難點，科學(xué)制定教學(xué)計劃；4全體教師在趙_校長的帶領(lǐng)下，自_月_日起開展了為期三周的“導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)”課堂研討活動，即每天抽簽確定講課教師，下午第一節(jié)課針對具體課堂展開有效評課，做到發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題；5、規(guī)范周三教研制度，周四教師論壇活動豐富教研內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)濃厚教研氛圍，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

18、三、群策群力，深入探索“導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)”每個模塊的課堂改革一輪三周的抽簽聽課活動后，學(xué)校及時進(jìn)行了總結(jié)，發(fā)揚了優(yōu)點，指出了不足。通過研討學(xué)校確定下步把語文展示的重點環(huán)節(jié)放在品味文本，感悟人生上；把預(yù)習(xí)課的重點放在如何保證學(xué)生預(yù)習(xí)時間、如何掌握預(yù)習(xí)方法及保證預(yù)習(xí)效果上。為此學(xué)校又邀請鎮(zhèn)教育辦公室徐_主任、郭_主任，共同觀摩了我校紀(jì)_師的預(yù)習(xí)課和王_師的展示課，其中紀(jì)_師的“五步預(yù)習(xí)法”受到了大家的認(rèn)可。通過此次觀摩課和評課活動，使每個教師的課改有了路子和方法，為“導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)”在全校的深入開展奠定了基礎(chǔ)。四、全面推進(jìn)、人人上課改課經(jīng)過一個月的探索，學(xué)校課堂教學(xué)改革進(jìn)入全面實施階段，全體教師所有學(xué)科都必須按

19、照學(xué)校確定的教學(xué)模式上好每一節(jié)課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定時到各教室督促各上課教師積極推進(jìn)課改，并聽課指導(dǎo)。五、課改中的疑惑經(jīng)過一個月的課堂改革實踐，存在的主要問題也不少，特別是以下疑惑：如何更好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，把話語權(quán)還給學(xué)生，把講臺讓給學(xué)生，老師是不是就很輕松，可以完全放開手腳讓學(xué)生去干呢。2、如何讓更多的學(xué)生特別是那種對什么都無動于衷的孩子參與到課堂中來。面對學(xué)_別困難的學(xué)生我們該怎么辦。3、課堂改革還要不要傳統(tǒng)的教法。等總之，我們一定以這次“導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)”課改行動為鍥機，立足課堂，向四十五分鐘要效益，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂有限時間里充分發(fā)展自己。達(dá)標(biāo)課活動總結(jié)一個多月學(xué)的校達(dá)標(biāo)課活動已結(jié)束

20、，此活動的開展對學(xué)校教育教學(xué)的開展起到了重要作用，教師也從此活動中受益匪淺，教學(xué)能力和理論水平也有所提高，對今后的教學(xué)工作開展起到了指導(dǎo)和引路作用?，F(xiàn)對學(xué)校達(dá)標(biāo)課活動的開展做一總結(jié)。一、高度重視，積極謀劃我單位根據(jù)教育局達(dá)標(biāo)課活動安排和總校通知要求，于_月份制定并完善了學(xué)校達(dá)標(biāo)課活動方案，并成立了以校長為組長的達(dá)標(biāo)課活動領(lǐng)導(dǎo)小組和考核小組，之后按活動方案認(rèn)真_教師學(xué)習(xí)此方案和各課型標(biāo)準(zhǔn)及課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)。教師從學(xué)習(xí)中明確了達(dá)標(biāo)課目的，理論水平也有所提升。二、認(rèn)真_公開課，增強課堂教學(xué)實效性學(xué)?？己诵〗M，按學(xué)校公開課做課順序聽課、打分、評議。聽課同時也要求其他教師也參與聽課活動，共同參與課后評議，互

21、相學(xué)習(xí)互相進(jìn)步，使得教師們課堂教學(xué)的能力得以提高，業(yè)務(wù)素質(zhì)也有所提升。三、注重常規(guī)檢查和學(xué)生評價在此期間學(xué)校對教師們的備課作業(yè)批改做了全面檢查，量化打分，并及時糾正教師備課和批改作業(yè)時出現(xiàn)的問題，為今后的課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備工作。課后_本班學(xué)生對學(xué)習(xí)效果做了調(diào)查，其結(jié)果令人滿意，全體教師的教學(xué)方法及課后效果等都很出色。四、活動總結(jié)及布置_月底學(xué)校達(dá)標(biāo)課活動結(jié)束學(xué)校_教師召開總結(jié)會，會上教導(dǎo)主任對本次活動作了總結(jié)。校長提出了要求要以此活動為契機確實提高課堂教學(xué)效率確保每一位教師都能從業(yè)務(wù)能力和理論水平方面得以提升。鼓勵教師今后應(yīng)積極參與這樣的活動。本次學(xué)校達(dá)標(biāo)課活動雖然有很多成功之處，但也從中發(fā)現(xiàn)了

22、諸多問題，教師備課批改作業(yè)還不夠規(guī)范，課堂教學(xué)方法不是很先進(jìn)，課后評議現(xiàn)代教學(xué)理論還很缺乏。2022年星光小學(xué)達(dá)標(biāo)課工作總結(jié)（二）這節(jié)課讓我充分的體會到了學(xué)科整合的魅力，通過整合不但提高了課堂教學(xué)的效率，而且激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。但是也存在很多的不足之處：1、詩歌教學(xué)重在讓學(xué)生進(jìn)入意境當(dāng)中體會詩人的感情，除了用課件幫助之外重點應(yīng)該讓學(xué)生朗讀，通過朗讀去品味語言。而在整體感知部分，讓學(xué)生聽配樂朗讀，很多學(xué)生的朗讀欲望被調(diào)動起來，但我確沒讓學(xué)生讀，而是通過聽來感受詩歌的語言美。2、在探究問題的時候，應(yīng)該先讓學(xué)生提，教師補充，而我忽視了課堂上應(yīng)隨時把學(xué)生放在主體地位上。問題是為了讀，在讀的過程中感悟

23、詩歌的意境，而我只是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了探究，沒有進(jìn)一步的去讀。3、拓展寫作我設(shè)計讓學(xué)生試寫詩歌，這對學(xué)生來說難度太大，應(yīng)該讓學(xué)生根據(jù)好的句式進(jìn)行仿寫，或者通過“增、換、刪、改”語言來由淺入深，循序漸進(jìn)的進(jìn)行。2022年星光小學(xué)達(dá)標(biāo)課工作總結(jié)（三）教完了這一課,感覺很快樂與酣暢,達(dá)到我所定的預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。通過反思,主要體現(xiàn)在:一、詩歌主題鮮明,學(xué)生易于把握星星變奏曲是詩人江河的一首重要詩作,而江河是新時期朦朧詩的代表詩人之一。朦朧詩是一種新詩潮,孕育于“”時期的“地下文學(xué)”。它的審美特征是對人的自我價值的重新確認(rèn),對人道主義和人性復(fù)歸的呼喚,對人的自由心靈奧秘的探索。而朦朧派詩人是“”后期一群自我意識開始覺醒的青年,是群對光明世界有著