大班主題活動(dòng)教案：生活中的花紋教案

1、大班主題活動(dòng)教案：生活中的花紋教案大班主題活動(dòng)生活中的花紋教案主要包含了活動(dòng)由來(lái)，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，主要活動(dòng)，思維接力棒等內(nèi)容，通過(guò)探究使幼兒了解花紋在生活中的用途，進(jìn)一步培育幼兒的觀看力量及視覺的概括力量，培育幼兒大膽想象制造的力量，合適幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看生活中的花紋教案吧?；顒?dòng)由來(lái)：在玩沙的時(shí)分，班中的孩子對(duì)沙坑上的鞋印產(chǎn)生了極大的愛好，他們搬著腳看著沙地上的鞋印，嘰嘰喳喳的說(shuō)著：我的鞋能踩出花紋來(lái)我的和你的不一樣我的鞋印比你的好看這時(shí)班中的耿磊小好友問(wèn)：老師、為什么鞋底上要有花紋呢？這個(gè)問(wèn)題引起了大家極大的愛好，孩子們漸漸對(duì)身邊各種的花紋產(chǎn)生了愛好，便形成了今日的主

2、題?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)探究使幼兒了解花紋在生活中的用途，進(jìn)一步培育幼兒的觀看力量及視覺的概括力量。2、培育幼兒大膽想象制造的力量。3、培育幼兒敏銳的觀看力量。4、情愿大膽嘗試，并與伙伴共享自己的心得。5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動(dòng)準(zhǔn)備：利用玩具柜反面創(chuàng)設(shè)請(qǐng)你參與問(wèn)題欄：鞋底上為什么要有花紋？你明白哪些花紋？花紋都能用來(lái)做什么？利用空白墻圍及玩具柜反面創(chuàng)設(shè)我給花紋照個(gè)像神奇花紋變變變等板塊，將搜集的資料展現(xiàn)出來(lái)。信息區(qū)：增加各種花紋裝飾圖案及線條裝飾賞識(shí)圖片、書籍。美工區(qū)：提供各種花紋裝飾的賞識(shí)藝術(shù)作品基拓印工具材料。益智區(qū)：花紋排序玩具利用家長(zhǎng)專欄向家長(zhǎng)展現(xiàn)主體活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖。出示本主題

3、教育目標(biāo)及主要內(nèi)容資源：圖書資料：植物動(dòng)物圖案黑白線條畫生活藝術(shù)裝飾等網(wǎng)絡(luò)資料：有關(guān)民族服飾、自然景觀等花紋的圖片邊環(huán)境：幼兒身邊的生活環(huán)境。主題網(wǎng)絡(luò)圖主要活動(dòng)：1、鞋底為什么有花紋2、花紋大搜尋3、會(huì)排隊(duì)的花紋活動(dòng)一鞋底為什么有花紋活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)此活動(dòng)，培育幼兒大膽猜想并表述的力量，使幼兒了解鞋底花紋的防滑作用?；顒?dòng)形式：小組活動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備：輪胎、腳墊設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思個(gè)別幼兒的問(wèn)題呈現(xiàn)了集體的需要，按時(shí)抓住這個(gè)教育契機(jī)，為幼兒提供探究的可能老師讓幼兒親自觸摸，感知花紋的作用。通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒更多的思索，喚起幼兒更多的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)展幼兒的遷移力量。在幼兒玩沙時(shí)，孩子們對(duì)踩在沙地上的腳印非

4、常感愛好。耿磊問(wèn)：為什么鞋底上還有這么漂亮的花紋呢？老師說(shuō)：孩子們，耿磊提出的問(wèn)題，誰(shuí)能答復(fù)呀？楊?。豪蠋煟颐靼?，有花紋是為了好看。王澤平：不對(duì)、鞋底又看不見。黨思哲：鞋底有花紋，走路舒適。老師：小好友們，你們摸一摸鞋底，告知我是什么感覺？王澤平：有高有低是不平的，疙疙瘩瘩的老師：那么鞋底為什么要不平呢？要是平的好不好？黨思哲：鞋底太平了該摔跟頭了。楊?。阂瞧搅?，我們就可以走快了。耿磊：你不是運(yùn)發(fā)動(dòng)，鞋底一滑肯定得摔跟頭。老師：平常穿的鞋為了人們的安全，都是有花紋的，可以防滑。小好友想想，生活中，還有哪些東西上邊有花紋是起防滑作用的？活動(dòng)中幼兒提出的問(wèn)題，是幼兒最感愛好的，抓住幼兒的愛好點(diǎn)

5、，有效地進(jìn)行引導(dǎo)，能夠挖掘最大的教育價(jià)值?；顒?dòng)二花紋大搜尋活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)此活動(dòng)培育幼兒有目的的觀看力量，激發(fā)幼兒參與探究活動(dòng)的愛好活動(dòng)形式：集體活動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒搜集的圖片、照片、老師預(yù)先布置的教室環(huán)境設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛好，幫忙幼兒歸納和分類，便于幼兒整理自己的思路，指導(dǎo)生活中的花紋到處可見。以競(jìng)賽的形式找花紋，能夠很好的培育幼兒的觀看及紀(jì)錄的力量。老師：生活中有很多漂亮的花紋，你們找到了嗎？李狀：我看到柜子上有許多波浪線的木紋。張?jiān)埽喊唏R身上有花紋，還有老虎、長(zhǎng)頸鹿也有。王澤平：我媽衣服袖子上有花紋，顏色可好看了！耿磊：我們家門口白楊樹上有眼鏡的花

6、紋。老師：小好友找可真不少，有的花紋在動(dòng)物身上、有的在家具上、有的，今日咱們班的教室當(dāng)中，也藏著很多的花紋，你們也來(lái)找一找，看看誰(shuí)能找到的多？找到了就把它畫在紙上。孩子們找了起來(lái)，邊找邊畫，忙得不亦樂(lè)乎。張?jiān)埽夯ㄆ可嫌谢y。楊建：樹葉邊是鋸齒線。在活動(dòng)中，老師能夠按時(shí)的總結(jié)提煉，有策略的調(diào)動(dòng)幼兒連續(xù)探究的主動(dòng)性，是保持游戲愛好的有效措施。活動(dòng)三會(huì)排隊(duì)的花紋活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)賞識(shí)使幼兒了解二方連續(xù)及四方連續(xù)的裝飾方法，嘗試設(shè)計(jì)與制造活動(dòng)形式：集體活動(dòng)準(zhǔn)備：1、民族特色的衣服、圖案資料、有關(guān)的藝術(shù)品2、紙、筆、顏料、拓印材料等設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀看，在觀看中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題利用提問(wèn)的方式，

7、引出觀看的重點(diǎn)，使幼兒清晰的明白連續(xù)花紋的特點(diǎn)。為自己制作頭飾，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作愛好，將自己的操作結(jié)果利用起來(lái)，并進(jìn)行展現(xiàn)，培育了幼兒的自信。老師：小好友們，你們?cè)谶@些東西上面都找到什么樣的花紋了？耿磊：有波浪線、小圓點(diǎn)、還有小桃心。王澤平：那個(gè)花紋像小樹葉，一個(gè)小樹葉跟著一個(gè)小樹葉。黨思哲：那個(gè)花瓶上有蝸牛線，蝸牛線一個(gè)正一個(gè)反。老師：這些漂亮的花紋都有一個(gè)特點(diǎn)，誰(shuí)看出來(lái)了？黨思哲：這些花紋都是一串一串的。李壯：這些花紋都排隊(duì)，有的是都長(zhǎng)一樣，有的是隔一個(gè)就一樣。老師：小好友說(shuō)得很好。觀看的很認(rèn)真，這些花紋都是連續(xù)的圖案。今日我們就來(lái)當(dāng)小設(shè)計(jì)師，小好友自己來(lái)設(shè)計(jì)連續(xù)花紋，看誰(shuí)設(shè)計(jì)的又多又漂亮。幼兒設(shè)計(jì)，進(jìn)行創(chuàng)作。引導(dǎo)幼兒將自己設(shè)計(jì)的圖案，裝飾頭飾，聽音樂(lè)進(jìn)行表演舞。通過(guò)賞識(shí)，給幼兒美的感受，使幼兒直接取得經(jīng)驗(yàn)的有效渠道。觀看中有效的提