年級(jí)上學(xué)期生物試卷的分析總結(jié)

1、年級(jí)上學(xué)期生物試卷的分析總結(jié)本次考試試卷分成兩部分，包括閉卷部分和開卷部分。下面首先分析一下閉卷部分試題。閉卷部分分成四種類型題第一大題，基礎(chǔ)闖關(guān)，共18題。本體主要考察的是學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，本題題型較活注重基礎(chǔ)，學(xué)生獲得的最高分是16分最低分是5分。失分最多的是6、10、13、17題，初一的學(xué)生大部分還沒有擺脫小學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)死記硬背的模式，不會(huì)自己去學(xué)習(xí)、分析問題，具體問題如下：1、個(gè)別學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握不牢固2、學(xué)生對(duì)較活的題應(yīng)變能力較差3、不會(huì)將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際4、不會(huì)對(duì)問題進(jìn)行分析。第一篇：七年級(jí)上學(xué)期生物期末試卷分析2016/2017學(xué)年度第一學(xué)期七年級(jí)生物上冊(cè)試卷分析無為中

2、心學(xué)校： 號(hào)號(hào)一、試卷內(nèi)容分析（一）試卷命題分析本次試卷的命題依據(jù)是初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)，在試題結(jié)構(gòu)、題量、取材、情景、命題思路等方面都體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念，試卷的難易度適中，基礎(chǔ)知識(shí)占主導(dǎo)地位。1、試題量方面：題量比較適宜，試卷共四大題。選擇題25小題（50分），判斷題（20分），識(shí)圖作答20小題（20分），閱讀背景資料，回答問題（10分），滿分100分。2、三維目標(biāo)方面：主要考查主干知識(shí)，全卷所涉及的知識(shí)點(diǎn)均為課本中的核心內(nèi)容；注重知識(shí)理解能力和生物技能的考查；關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀方面的發(fā)展情況。（二）試題特點(diǎn)1、關(guān)注對(duì)生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的考查從試題來看沒有怪題、難題和偏題，難易適中，主要考查生物

3、常識(shí)，注重對(duì)學(xué)生生物文化素養(yǎng)的考查。但在往年的基礎(chǔ)上略有變化，有所創(chuàng)新。如：選擇題的第13小題，考查了怎樣畫細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖；16題考查了有機(jī)物的組成；還有17題考查了人體細(xì)胞的成分含有鹽；第25小題考查了種子植物更適應(yīng)陸地環(huán)境的原因?？偟脕碚f，選擇題和判斷題占70分，涵蓋了全書的方方面面。識(shí)圖題中，花的結(jié)構(gòu)依然是作為一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)來考查。今年又增加了一個(gè)新的內(nèi)容，氣孔的組成以及其作用。比分也挺大，占9分。2、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，突出對(duì)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的考查試卷關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，如最后一道是對(duì)生命健康的關(guān)注，對(duì)生活環(huán)境的關(guān)注，關(guān)注了生命課堂。使學(xué)生意識(shí)到從自身出發(fā)應(yīng)該怎么做！3、試卷印制有一定失誤，判

4、斷題少印兩個(gè)括號(hào)。 (三)考試情況：這次考試總的來到說不是很理想。參加考試的約有110人。沒有滿分，90多分的也不多，主要是一些新題的出現(xiàn)學(xué)生沒有見過，而他們自己的知識(shí)容量又有限。不及格的約有10人。選擇題得分約為40分左右，判斷題得分約為15分，識(shí)圖題得分約為15分，閱讀題得分約為8分。二、對(duì)今后教學(xué)的打算1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念是學(xué)好生物學(xué)科的前提，教師在教學(xué)中要以課標(biāo)為依據(jù)，使學(xué)生熟知基本概念、基本原理，能比較知識(shí)的異同，能分析、綜合和應(yīng)用重點(diǎn)的概念、原理。只有這樣，學(xué)生才能掌握生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。2、注重能力的培養(yǎng)在今后的教學(xué)工作中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理解能力、獲取信息的能力、

5、綜合運(yùn)用能力、識(shí)圖能力等的培養(yǎng)。3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的教學(xué) 在教學(xué)過程中應(yīng)有意識(shí)的加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的教學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰吞骄磕芰Α?、注重科技和社會(huì)熱點(diǎn)的教學(xué)這一理念是新課程所倡導(dǎo)的，生物教學(xué)應(yīng)緊密聯(lián)系實(shí)際問題。如環(huán)境、人口、人類、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、健康的生活方式等。5、注重學(xué)法指導(dǎo)在教學(xué)過程中要注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)、對(duì)比、歸納、梳理知識(shí)，讓新學(xué)的知識(shí)迅速建構(gòu)到已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)中去。2018/1/12第二篇：七年級(jí)上學(xué)期生物期末試卷分析七年級(jí)上學(xué)期生物期末試卷分析臺(tái)城學(xué)區(qū)趙拔莊學(xué)校何希云一、試卷內(nèi)容分析（一）試卷命題分析本次試卷的命題依據(jù)是初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)，在

6、試題結(jié)構(gòu)、題量、取材、情景、命題思路等方面都體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念，試卷的難易度適中，基礎(chǔ)知識(shí)占主導(dǎo)地位。1、試題量方面：題量比較適宜，試卷共三大題。選擇題25小題（50分），判斷題（12分），識(shí)圖作答4小題（18分），觀點(diǎn)驛站（20分），滿分100分。2、三維目標(biāo)方面：主要考查主干知識(shí)，全卷所涉及的知識(shí)點(diǎn)均為課本中的核心內(nèi)容；注重知識(shí)理解能力和生物技能的考查；關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀方面的發(fā)展情況。（二）試題特點(diǎn)1、關(guān)注對(duì)生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的考查從試題來看沒有怪題、難題和偏題，難易適中，主要考查生物常識(shí)，注重對(duì)學(xué)生生物文化素養(yǎng)的考查。但在往年的基礎(chǔ)上略有變化，有所創(chuàng)新?？偟脕碚f，選擇題和判斷題占62分

7、，涵蓋了全書的方方面面。2、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，突出對(duì)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的考查試卷關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，如最后一道是觀點(diǎn)驛站，關(guān)注對(duì)生活環(huán)境的關(guān)注，關(guān)注了生命課堂。使學(xué)生意識(shí)到從自身出發(fā)對(duì)生物要一分為二的去看待，今后應(yīng)該怎么做！3、超綱題。如：第二大題認(rèn)真填一填看圖題（1）、（2）。 (三)考試情況：這次考試總的來到說不是很理想。參加考試沒有滿分，90多分的也不多，主要是一些新題的出現(xiàn)學(xué)生沒有見過，而他們自己的知識(shí)容量又有限。不及格的也有人。選擇題得分約為40分左右，判斷題得分約為12分，識(shí)圖題得分約為10分，觀點(diǎn)驛站得分約為18分。二、對(duì)今后教學(xué)的打算1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念是學(xué)好生物學(xué)

8、科的前提，教師在教學(xué)中要以課標(biāo)為依據(jù)，使學(xué)生熟知基本概念、基本原理，能比較知識(shí)的異同，能分析、綜合和應(yīng)用重點(diǎn)的概念、原理。只有這樣，學(xué)生才能掌握生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。2、注重能力的培養(yǎng)在今后的教學(xué)工作中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理解能力、獲取信息的能力、綜合運(yùn)用能力、識(shí)圖能力等的培養(yǎng)。3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的教學(xué)在教學(xué)過程中應(yīng)有意識(shí)的加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的教學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰吞骄磕芰Α?、注重科技和社會(huì)熱點(diǎn)的教學(xué)這一理念是新課程所倡導(dǎo)的，生物教學(xué)應(yīng)緊密聯(lián)系實(shí)際問題。如環(huán)境、人口、人類、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、健康的生活方式等。5、注重學(xué)法指導(dǎo)在教學(xué)過程中要注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)、對(duì)比、歸

9、納、梳理知識(shí)，讓新學(xué)的知識(shí)迅速建構(gòu)到已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)中去，真正的做到學(xué)以致用。第三篇：七年級(jí)上學(xué)期生物期末試卷分析七年級(jí)上學(xué)期生物期末試卷分析常蘭蘭一、試卷內(nèi)容分析（一）試卷命題分析本次試卷的命題依據(jù)是初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)，在試題結(jié)構(gòu)、題量、取材、情景、命題思路等方面都體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念，試卷的難易度適中，基礎(chǔ)知識(shí)占主導(dǎo)地位。1、試題量方面：滿分100分，時(shí)間是60分鐘。題量比較適宜，試卷共兩個(gè)大題。選擇題25小題（50分），非選擇題50空（50分），滿分100分。2、三維目標(biāo)方面：主要考查主干知識(shí)，全卷所涉及的知識(shí)點(diǎn)均為課本中的核心內(nèi)容；注重知識(shí)理解能力和生物技能的考查；關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀方面

10、的發(fā)展情況。3、考查內(nèi)容：是人教版七年級(jí)生物學(xué)上冊(cè)，試題涵蓋了課程內(nèi)容的五個(gè)主題：科學(xué)探究、生物體的結(jié)構(gòu)層次、生物圈、生物與環(huán)境、生物圈中的綠色植物等。（二）試題特點(diǎn)1、關(guān)注對(duì)生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的考查從試題來看沒有怪題、難題和偏題，難易適中，主要考查生物常識(shí)，注重對(duì)學(xué)生生物文化素養(yǎng)的考查。但在往年的基礎(chǔ)上略有變化，有所創(chuàng)新。如：選擇題的第3小題，考查了細(xì)胞分化；16題考查了引起灰指甲的真菌與細(xì)菌的主要區(qū)別?？偟脕碚f，選擇題50分，涵蓋了全書的方方面面。 非選擇題中，植物的三大作用是作為一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)來考查。光合作用呼吸作用的實(shí)驗(yàn)試題是期中考試做過的，經(jīng)過變動(dòng)，學(xué)生丟分多。2、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，突出對(duì)

11、學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的考查試卷關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，如第30題是對(duì)東營市動(dòng)物資源的關(guān)注，對(duì)生活環(huán)境的關(guān)注，關(guān)注了生命課堂。使學(xué)生意識(shí)到從自身出發(fā)應(yīng)該怎么做。二、學(xué)生答題存在問題及原因1、 學(xué)生基本概念掌握模糊不清，基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)，分析問題解決問題的能力有待提高。與學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的態(tài)度不夠端正有關(guān)，部分學(xué)生偏科思想嚴(yán)重，認(rèn)為生物學(xué)平時(shí)不用學(xué)，考試之前背練習(xí)冊(cè)或單元過關(guān)題就可以了。還有的學(xué)生沒有掌握正確的學(xué)習(xí)生物學(xué)的方法，對(duì)生物學(xué)知識(shí)不理解，死記硬背，平時(shí)達(dá)標(biāo)檢測反饋不及時(shí)有關(guān)。2、審題能力差，不能提取題目中的隱含信息，不能依據(jù)題目提供的信息分析解決問題，對(duì)題意一知半解就憑經(jīng)驗(yàn)或印象答題。例

12、如第27題（3）小題由宏觀到微觀植物體的結(jié)構(gòu)層次這一題學(xué)生丟分較多。這與學(xué)生閱讀理解能力較差有關(guān)，不會(huì)找關(guān)鍵詞，不會(huì)總結(jié)中心意思。3、應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)遷移的能力差，不能與社會(huì)、生產(chǎn)、生活相聯(lián)系，缺乏生活的基本常識(shí)，對(duì)問題不善于分析。與學(xué)生平時(shí)不參加生產(chǎn)勞動(dòng)、脫離實(shí)際生活有關(guān)，學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，不會(huì)靈活運(yùn)用三、對(duì)今后教學(xué)的打算1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念是學(xué)好生物學(xué)科的前提，教師在教學(xué)中要以課標(biāo)為依據(jù)，使學(xué)生熟知基本概念、基本原理，能比較知識(shí)的異同，能分析、綜合和應(yīng)用重點(diǎn)的概念、原理。只有這樣，學(xué)生才能掌握生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。2、注重能力的培養(yǎng)在今后的教學(xué)工作中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理解能力、獲取

13、信息的能力、綜合運(yùn)用能力、識(shí)圖能力等的培養(yǎng)。3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的教學(xué)在教學(xué)過程中應(yīng)有意識(shí)的加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的教學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰吞骄磕芰Α?、注重科技和社會(huì)熱點(diǎn)的教學(xué)這一理念是新課程所倡導(dǎo)的，生物教學(xué)應(yīng)緊密聯(lián)系實(shí)際問題。如環(huán)境、健康的生活方式等。5、注重學(xué)法指導(dǎo)在教學(xué)過程中要注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)、對(duì)比、歸納、梳理知識(shí)，讓新學(xué)的知識(shí)迅速建構(gòu)到已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)中去。第四篇：七年級(jí)上學(xué)期生物期末試卷分析12012-2013上學(xué)期初一生物期末試卷分析鄧玉玲一、試題分析本次試卷的命題依據(jù)是初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)，在試題結(jié)構(gòu)、題量、取材、情景、命題思路等方面都體現(xiàn)了新課

14、標(biāo)的理念，試卷的難易度適中，基礎(chǔ)知識(shí)占主導(dǎo)地位。1、試題量方面：題量比較適宜，試卷共四大題。選擇題20小題（40分），填空題（30分），識(shí)圖作答20小題（20分），實(shí)驗(yàn)探究題（10分），滿分100分。2、關(guān)注對(duì)生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的考查從試題來看沒有怪題、難題和偏題，難易適中，主要考查生物常識(shí)，注重對(duì)學(xué)生生物文化素養(yǎng)的考查。但在往年的基礎(chǔ)上略有變化，有所創(chuàng)新。同時(shí)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，突出對(duì)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的考查3、填空題分值偏高，實(shí)驗(yàn)探究題分值偏低。二、學(xué)生答題情況：這次考試總的來到說不是很理想。參加考試的約有75人。沒有滿分，最高分98分，90分以上的也不多，最低分12分，主要是一些題的出現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)

15、不扎實(shí)，而他們自己的知識(shí)容量又有限。不及格的約有200人。選擇題得分約為20分左右，填空題得分約為20分，識(shí)圖題得分約為15分，實(shí)驗(yàn)探究題得分約為8分。三、對(duì)今后教學(xué)采取的措施：1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念是學(xué)好生物學(xué)科的前提，教師在教學(xué)中要以課標(biāo)為依據(jù)，使學(xué)生熟知基本概念、基本原理，能比較知識(shí)的異同，能分析、綜合和應(yīng)用重點(diǎn)的概念、原理。只有這樣，學(xué)生才能掌握生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。2、注重能力的培養(yǎng)在今后的教學(xué)工作中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理解能力、獲取信息的能力、綜合運(yùn)用能力、識(shí)圖能力等的培養(yǎng)。3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的教學(xué)在教學(xué)過程中應(yīng)有意識(shí)的加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的教學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰吞骄磕芰Α?

16、、注重科技和社會(huì)熱點(diǎn)的教學(xué)這一理念是新課程所倡導(dǎo)的，生物教學(xué)應(yīng)緊密聯(lián)系實(shí)際問題。如環(huán)境、人口、人類、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、健康的生活方式等。5、注重學(xué)法指導(dǎo)在教學(xué)過程中要注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)、對(duì)比、歸納、梳理知識(shí)，讓新學(xué)的知識(shí)迅速建構(gòu)到已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)中去。2017/2018學(xué)第一學(xué)期七年級(jí)生物上冊(cè)試卷分析一、試卷內(nèi)容分析（一）試卷命題分析本次試卷的命題依據(jù)是初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)，在試題結(jié)構(gòu)、題量、取材、情景、命題思路等方面都體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念，試卷的難易度適中，基礎(chǔ)知識(shí)占主導(dǎo)地位。1、試題量方面：題量比較適宜，試卷共兩大題。選擇題30小題（60分）填空題（40分），滿

17、分100分。2、三維目標(biāo)方面：主要考查主干知識(shí)，全卷所涉及的知識(shí)點(diǎn)均為課本中的核心內(nèi)容；注重知識(shí)理解能力和生物技能的考查；關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀方面的發(fā)展情況。（二）試題特點(diǎn)1、關(guān)注對(duì)生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的考查從試題來看沒有怪題、難題和偏題，難易適中，主要考查生物常識(shí)，注重對(duì)學(xué)生生物文化素養(yǎng)的考查。但在往年的基礎(chǔ)上略有變化，有所創(chuàng)新。選擇題占60分，涵蓋了全書的方方面面。填空題中，花的結(jié)構(gòu)依然是作為一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)來考查。今年又增加了一個(gè)新的內(nèi)容，氣孔的組成以及其作用。比分也挺大。2、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，突出對(duì)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的考查試卷關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，如最后一道是對(duì)生命健康的關(guān)注，對(duì)生活環(huán)境的關(guān)注，關(guān)注

18、了生命課堂。使學(xué)生意識(shí)到從自身出發(fā)應(yīng)該怎么做！二、對(duì)今后教學(xué)的打算1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念是學(xué)好生物學(xué)科的前提，教師在教學(xué)中要以課標(biāo)為依據(jù)，使學(xué)生熟知基本概念、基本原理，能比較知識(shí)的異同，能分析、綜合和應(yīng)用重點(diǎn)的概念、原理。只有這樣，學(xué)生才能掌握生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。2、注重能力的培養(yǎng)在今后的教學(xué)工作中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理解能力、獲取信息的能力、綜合運(yùn)用能力、識(shí)圖能力等的培養(yǎng)。3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的教學(xué)在教學(xué)過程中應(yīng)有意識(shí)的加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的教學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰吞骄磕芰Α?、注重科技和社會(huì)熱點(diǎn)的教學(xué)這一理念是新課程所倡導(dǎo)的，生物教學(xué)應(yīng)緊密聯(lián)系實(shí)際問題。5、注重學(xué)法指導(dǎo)在教學(xué)過程中要注

19、重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)、對(duì)比、歸納、梳理知識(shí)，讓新學(xué)的知識(shí)迅速建構(gòu)到已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)中去。2018/2/5第一篇：七年級(jí)生物期末試卷分析七年級(jí)生物期末試卷分析一、試卷及學(xué)生答題情況：這次期末考試，生物試卷共50分.試卷由三部分組成。突出考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和實(shí)驗(yàn)應(yīng)用能力。就試卷內(nèi)容來看，題量比較適宜，難易程度體現(xiàn)了教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，沒有偏題、怪題，覆蓋面比較廣，知識(shí)點(diǎn)多且靈活，更能與生活實(shí)際中的問題密切結(jié)合。對(duì)發(fā)展學(xué)生智力，提高學(xué)生能力有所幫助。1.選擇題共占20分，學(xué)生錯(cuò)誤較多的有：7小題、11小題、13小題、15小題，選擇題主要考察教材中的基礎(chǔ)知識(shí)，

20、概念的掌握程度，難度小，學(xué)生得分較高。2.填空題共15分，種子的結(jié)構(gòu)、植物的分類、染色體的結(jié)構(gòu)、比較菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)等很多內(nèi)容.3.識(shí)圖作答題共15分，考察學(xué)生對(duì)種子的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的知識(shí)和根尖的結(jié)構(gòu)是本冊(cè)書的一個(gè)重點(diǎn)知識(shí)，多數(shù)學(xué)生掌握的比較好。二、通過本次考試認(rèn)識(shí)到了七年級(jí)的生物教學(xué)中存在了一些不足和問題。反思本學(xué)期的教學(xué)，在下學(xué)期教學(xué)中從以下幾方面努力：1.抓基礎(chǔ)，重應(yīng)用要重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，對(duì)重要的生物知識(shí)加強(qiáng)理解。對(duì)需要識(shí)記的知識(shí)，要求學(xué)生掌握。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維能力的訓(xùn)練。2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，注重實(shí)驗(yàn)探究性 根據(jù)學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件，能讓學(xué)生親自動(dòng)手的讓學(xué)生自己做，能演示的實(shí)驗(yàn)一定演示，不

21、具備實(shí)驗(yàn)條件的利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)演示，切實(shí)做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。3.加強(qiáng)知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系與探究教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。要把知識(shí)放到實(shí)際問題情境中來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在問題情景中結(jié)合自身體驗(yàn)來思考問題，討論交流，尋求解答途徑。2012-1-7第二篇：七年級(jí)生物期末試卷分析2012-2013學(xué)上學(xué)期期末質(zhì)量檢測七年級(jí)生物試卷分析一、試卷結(jié)構(gòu)分析本次考試試卷分值滿分100分，考試時(shí)間45分鐘。試卷共設(shè)兩道大題，其中第一題為選擇題，共70分；第二題為簡答題，共30分；題量適中，卷面難度屬于中等。二、試卷特點(diǎn)1、試卷以考查學(xué)生的生物基礎(chǔ)知識(shí)為重點(diǎn)，特別注重能力的考查，緊密結(jié)合了

22、生物大綱的要求，體現(xiàn)了新課改的精神。2、注重對(duì)學(xué)生探究能力的考查，例如第19小題“綠色植物在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)。3、注重考查與生活密切相關(guān)的生物知識(shí)，例第18小題、第21小題、第28小題等。三、學(xué)生考試情況分析本次參加考試共185人，最高成績96分，最低成績10分，平均分61.19分；及格99人,及格率53.51%；優(yōu)秀22人，優(yōu)秀率11.9%。從學(xué)生答題的情況來看，選擇題答的比簡答題要好，有一部分原因是這些選擇題在診斷題上出現(xiàn)過，簡答題部分的37題學(xué)生答得比較好；36題失分較多，一部分學(xué)生是真不會(huì)，一部分學(xué)生是因?yàn)殄e(cuò)別字丟分。38、39題失分嚴(yán)重，通過批閱39題發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語言組織能力特別差

23、。通過查閱學(xué)生試卷，發(fā)現(xiàn)七年級(jí)的學(xué)生大部分還沒有擺脫小學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)死記硬背的模式，不會(huì)自己去學(xué)習(xí)、分析問題，具體表現(xiàn)如下：1、個(gè)別學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不牢固，不背題不得分。2、學(xué)生對(duì)較活的題應(yīng)變能力較差，不會(huì)對(duì)問題進(jìn)行分析。3、不會(huì)將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際。4、個(gè)別學(xué)生審題不清，書寫較差；有多數(shù)學(xué)生因?yàn)殄e(cuò)別字丟分。 另外，我覺得七年級(jí)教材內(nèi)容較多，每周上課的課時(shí)較少，期末復(fù)習(xí)時(shí)間不夠充裕，感覺有點(diǎn)手忙腳亂。四、采取措施從學(xué)生試卷可看出，生物教學(xué)還存在許多問題，需要認(rèn)真研究與反思。1、要繼續(xù)深入鉆研課標(biāo)，加強(qiáng)教研，不斷提高教育教學(xué)水平，用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)課堂。2、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，把書本知識(shí)與日常的

24、生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，教師認(rèn)為學(xué)生會(huì)的學(xué)生不一定會(huì)，要用生活中鮮活的事例使書本知識(shí)常識(shí)化，寓教于樂。3、每一個(gè)簡單的探究實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手做，搞清楚每一個(gè)步驟，體驗(yàn)探究過程，至少遇到同類問題可以借鑒。4、在日常生活中再進(jìn)一步的深入了解學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，了解他們的學(xué)習(xí)需求，方可按需而教，提高課堂教學(xué)效率。5、強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)，在講授知識(shí)點(diǎn)的過程中要講清知識(shí)點(diǎn)的本質(zhì)含義及如何運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)去解決問題。6、注重能力培養(yǎng)，在今后的教學(xué)工作中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理解能力、獲取信息的能力、綜合運(yùn)用能力、識(shí)圖能力等的培養(yǎng)。相信通過我和學(xué)生們的共同努力，生物學(xué)科的成績會(huì)逐漸提高，學(xué)生們的實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)的能力也會(huì)逐

25、漸增強(qiáng)。2013年2月28日第三篇：七年級(jí)生物上冊(cè)期末試卷分析七年級(jí)生物上冊(cè)期末試卷分析（20142015）李玉玲一、學(xué)生基本情況分析生物學(xué)對(duì)于七年級(jí)學(xué)生是細(xì)節(jié)處的一門學(xué)科，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣都在不斷的摸索中,我對(duì)他們的了解還有待加強(qiáng)，但就這次期中考試成績來看，大部分學(xué)生考出了自己的真實(shí)水平，也有少數(shù)學(xué)生發(fā)揮欠佳。我就本次期中考試試卷作以下分析。二、試題分析本次期末生物試題，共包括六個(gè)大題：選擇題、填空題、判斷題、連線題、看圖填空、實(shí)驗(yàn)探究。試題重視對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考核，并與生活實(shí)際密切聯(lián)系，題量適中，難易得當(dāng)，對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、分析能力等都有一定的考查，是一份將基本知識(shí)與能力測試相結(jié)合的較成功

26、的三、試卷分析第一大題為選擇題，共20個(gè)小題，整個(gè)選擇題反映學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)基本掌握，知識(shí)點(diǎn)記憶還算準(zhǔn)確，本大題得分還算理想，一部分學(xué)生對(duì)課本知識(shí)不能分析延伸，其中實(shí)驗(yàn)類題目錯(cuò)誤率較高。今年還出現(xiàn)了一個(gè)大的問題就是部分學(xué)生審題不清，雖然做了，但是也未能保證得分，導(dǎo)致這個(gè)問題的原因有兩點(diǎn)，一是某些同學(xué)上課沒有認(rèn)真聽，我每次考試前都強(qiáng)調(diào)幾次，但每次考試都會(huì)出現(xiàn)上述情況；二是個(gè)別學(xué)生太粗心，題目已經(jīng)說得很清楚，可是有的學(xué)生卻因?yàn)閷忣}不認(rèn)真而導(dǎo)致了失分這一結(jié)果。1 第二大題為填空題，考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，主要考察植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)、植物組織、植物生長發(fā)育、生物多樣性等基本內(nèi)容。學(xué)生對(duì)于第2小題植物細(xì)胞結(jié)

27、構(gòu)的掌握欠佳，錯(cuò)誤率較高。還有就是多數(shù)學(xué)生仍然寫錯(cuò)字，字寫得不清楚，潦草，反映出學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中不重視書寫的規(guī)范，粗心對(duì)待。第三大題是判斷題，判斷題考的也是基礎(chǔ)知識(shí)，有各個(gè)方面的內(nèi)容，同學(xué)們總體上做的較可以，就是有個(gè)別同學(xué)比較粗心漏做題。第四大題是連線題，本題主要檢查學(xué)生對(duì)植物種子萌發(fā)形成幼苗的過程，和生殖器官的發(fā)育。本題得分較高，很大一部分學(xué)生全對(duì)。第五大題是看圖填空，總共有兩幅圖，分別是葉片橫切的平面結(jié)構(gòu)圖和菜豆種子的結(jié)構(gòu)圖。菜豆種子的結(jié)構(gòu)圖這一內(nèi)容大部分學(xué)生掌握得較好，正確率較高。葉片橫切的平面結(jié)構(gòu)第1、2小題都答得比較好，但學(xué)生的應(yīng)用能力較弱，后面兩小題答得較差。這道題也很有考驗(yàn)

28、性，不僅僅考了學(xué)生平時(shí)學(xué)到的東西，還說明了在生物學(xué)學(xué)習(xí)過程中觀察有多重要。第六大題實(shí)驗(yàn)探究共兩大題，分別是綠葉在光下制造淀粉和探究種子萌發(fā)的條件。第一小題稍有難度，考察學(xué)生對(duì)綠色植物在光照的條件下制造淀粉這一知識(shí)點(diǎn)的了解，大部分學(xué)生掌握情況不夠良好，錯(cuò)誤率較高。第二小題較為簡單，主要探究種子萌發(fā)的條件，準(zhǔn)確率較高。四、總述學(xué)生答題存在問題：1、字母書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯(cuò)別字較多。與學(xué)生寫字基本功較差有關(guān)。2、基本概念掌握模糊不清，基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)，分析問題解決問題的能力有待提高。與學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的態(tài)度不夠端正有關(guān)，還有的學(xué)生沒有掌握正確的學(xué)習(xí)生物學(xué)的方法，對(duì)生物學(xué)知識(shí)不理解，死記

29、硬背。4、語言表達(dá)不規(guī)范，不嚴(yán)密，表述混亂，詞不達(dá)意，生物專用詞語書寫錯(cuò)誤較多。與平時(shí)訓(xùn)練少有關(guān)。5、應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)遷移的能力差，不能與社會(huì)、生產(chǎn)、生活相聯(lián)系，缺乏生活的基本常識(shí)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)在新情景下不能正確應(yīng)用，對(duì)問題不善于分析。與學(xué)生平時(shí)較少把書本知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系有關(guān)。6、對(duì)實(shí)驗(yàn)重視不夠，科學(xué)探究和實(shí)驗(yàn)技能很差。 教學(xué)反思與改進(jìn) ：1、在平時(shí)的教學(xué)過程中應(yīng)注意傳授知識(shí)的全面性，應(yīng)加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的積累，提高同學(xué)們的基礎(chǔ)知識(shí)水平。2、從這次考試可以看到同學(xué)們對(duì)生物學(xué)還沒有重視起來，所以在以后的教學(xué)過程中一定要提高同學(xué)們對(duì)生物學(xué)的認(rèn)識(shí)，讓他們感到學(xué)習(xí)生物的快樂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、

30、對(duì)于一些開放性的貼近生活的問題，應(yīng)當(dāng)重視，組織同學(xué)們自己探究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，提高同學(xué)們的創(chuàng)新思維。4、盡量讓同學(xué)們自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，提高同學(xué)們的動(dòng)手操作能力，讓他們?cè)趯?shí)際操作中享受成功的喜悅。2015年2月6日 4第四篇：七年級(jí)生物上冊(cè)期末試卷分析七年級(jí)生物上冊(cè)期末試卷分析第一學(xué)期七年級(jí)生物期末考試卷是結(jié)合起始年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)， 以測試學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主， 同時(shí)也兼顧對(duì)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析和解決問題能力的考查，試卷作答上對(duì)學(xué)生語言組織能 力方面作了要求。整套試卷沒有偏題，試卷難度適中。一、試題分析 本套試卷作為期末考試卷，原則上應(yīng)該是涵蓋整冊(cè)教材內(nèi)容，但有所側(cè)重。根據(jù)教研室 的要求，

31、考查重點(diǎn)放在期中考試后的教學(xué)內(nèi)容上，那么結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，一方面學(xué)生 可能將大量的時(shí)間放在一些“主課”的復(fù)習(xí)上，另一方面生物學(xué)科的教學(xué)時(shí)間較緊，教 師可能沒有太多復(fù)習(xí)時(shí)間，因此本套試卷基本上將考查點(diǎn)放在教材的后半部。1、試卷以考查基礎(chǔ)知識(shí)為主 整份試卷基本涵蓋了學(xué)科的主干知識(shí)，以教材為依托，以課程標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)。以考查基 礎(chǔ)知識(shí)、基本概念和基本原理，知識(shí)點(diǎn)分布比較廣，如種子的基本結(jié)構(gòu)、根的生長，開 花結(jié)果，植物的光合作用和呼吸作用等（如大部分的選擇題和填空題）。同時(shí)對(duì)基礎(chǔ)知 識(shí)的考查具有綜合性，考查了學(xué)生的理解能力，分析能力和推理能力（如第三題）。讓 學(xué)生了解與我們朝夕與共的綠色植物的一些最基本

32、的常識(shí)。2、關(guān)注環(huán)境問題，突出情感態(tài)度目標(biāo) 由于環(huán)境問題越來越突出，人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的破壞，環(huán)境污染對(duì)生物多樣性的影響等問 題的日益突出，在中學(xué)生中加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)教育已迫在眉睫，加強(qiáng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛 生活，熱愛生命，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的情感，尊重自然規(guī)律，科學(xué)合理開發(fā)和運(yùn)用自然資源 等情感態(tài)度和價(jià)值觀。3、考察探究實(shí)驗(yàn) 生命科學(xué)的發(fā)展離不開科學(xué)試驗(yàn)，培養(yǎng)生物學(xué)科學(xué)素養(yǎng)離不開生物學(xué)實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生對(duì)探 究實(shí)驗(yàn)有初步的了解。4、增設(shè)題型，加強(qiáng)學(xué)生分析處理信息能力 給出材料，設(shè)置考查點(diǎn)，要求學(xué)生理解并分析提取信息，通過語言文字組織等多方面的 能力綜合運(yùn)用，解決實(shí)際問題。二、存在的問題 （1）學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握

33、還不夠十分地牢固，有些基本概念和理論分辨不清，差異較小 處往往會(huì)迷惑； （2） 分析理解能力欠缺， 對(duì)問題理解得較為膚淺， 審題能力較弱， 簡答題回答不全或“跑 題”現(xiàn)象嚴(yán)重，說明這方面的能力訓(xùn)練不夠； （3）實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)驗(yàn)操作考查上失分較多，部分同學(xué)對(duì)科學(xué)探究的一般方法不夠理解； （4）語言組織混亂，文字表達(dá)不清。三、對(duì)今后教學(xué)的建議1、必須扎實(shí)、全面地打好基礎(chǔ)，同時(shí)養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度和掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。2、聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包括對(duì)實(shí)驗(yàn)原理、實(shí) 驗(yàn)程序、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)第五篇：七年級(jí)生物上冊(cè)期末試卷分析七年級(jí)生物上冊(cè)期末試卷分析第一學(xué)期七年級(jí)生物期末考試卷是結(jié)合起始年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，以測試學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主，同時(shí)也兼顧對(duì)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析和解決問題能力的考查，試卷作答上對(duì)學(xué)生語言