中班語言活動(dòng)我的連衣裙教案反思

1、中班語言活動(dòng)我的連衣裙教案反思這是中班語言活動(dòng)我的連衣裙教案反思，是優(yōu)秀的中班語言教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1能看懂繪本畫面表達(dá)的意思，并用自己的語言表達(dá)出來。2感受圖畫書畫面的音樂節(jié)奏，理解根本的故事內(nèi)容，享受閱讀的歡樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：電子白板、我的連衣裙電子白板課件一份?；顒?dòng)過程：一、觀看封面，激發(fā)幼兒閱讀愛好。1.封面上有誰？在干什么？二、認(rèn)真觀看繪本畫面，把看懂的畫面內(nèi)容用自己的語言表達(dá)出來。（一）具體閱讀繪本故事第一段。1今日我們一起來看一本好看的書。翻到P1提問：你看到了什么？2（運(yùn)用透視鏡找出小兔，吸引幼兒閱讀愛好）你猜猜小兔會(huì)做出什么來？（幼兒自由推測(cè)，個(gè)別表達(dá)自己

2、的推測(cè)內(nèi)容。）3看，小兔把白布做成了什么？（老師介紹第一段畫面內(nèi)容）4啦啦啦，穿著連衣裙的小兔還會(huì)發(fā)生什么事情呢？讓我們一起快點(diǎn)來看看吧?。ǘ┘w閱讀故事花朵把戲的裙子雨點(diǎn)把戲麥穗把戲小鳥把戲彩虹花園晚霞把戲星星把戲的裙子。三、介紹書的名稱。1這本好看好玩的書是日本一個(gè)叫西卷茅子的阿姨寫的，她給這本書起的名字就叫我的連衣裙。）集體看封面。1好看的書看完了，那許老師就要來考考你們了，看看剛剛誰仔細(xì)看書了，明白小兔的連衣裙變過什么把戲？（幼兒個(gè)別自由講解并描述，老師依據(jù)幼兒的答復(fù)一樣出示著不同把戲連衣裙的小兔形象。2你們想給小兔設(shè)計(jì)一條什么樣的連衣裙呢（請(qǐng)幼兒上去給小兔的連衣裙畫上把戲。）延長(zhǎng)活

3、動(dòng)：設(shè)計(jì)連衣裙或者T恤。做小書我的連衣裙或者我的T恤我的外套活動(dòng)反思：我的連衣裙是一個(gè)很好玩的繪本，繪本中的畫面的風(fēng)格非常的兒童化，是以兒童的筆觸來創(chuàng)作的，簡(jiǎn)潔、可愛，貼近幼兒的生活，情節(jié)也非常好玩，充滿想象力，很受孩子們的喜愛。作為教學(xué)活動(dòng)，這個(gè)繪本還是有它的價(jià)值的，首先它的語言是比擬簡(jiǎn)潔、好玩、重復(fù)性的，很合適中班上學(xué)期孩子進(jìn)行閱讀，其次，它的畫面很美，有想象力，而我希望孩子們能夠在看看、說說、玩玩的過程中感受到畫面的好玩，并能夠提高他們的語言表達(dá)和表現(xiàn)力。一、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容首先以圍裙劇的形式展現(xiàn)給孩子們，打破了以往傳統(tǒng)意義上的繪本講解和閱讀，在神奇好玩的圍裙劇中了解故事內(nèi)容。其次

4、結(jié)合PPT呈現(xiàn)一個(gè)完好的繪本故事，讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)中學(xué)習(xí)說簡(jiǎn)潔的語言，并激勵(lì)他們發(fā)揮想象力自主表達(dá)想法。很自然的遵從了他們的內(nèi)心世界，提供了自主溝通的平臺(tái)。最終，又以孩子們的配音回到了圍裙劇場(chǎng)中，讓他們通過自己的體驗(yàn)，去見證神奇圍裙劇的魅力。既讓孩子們了解了故事內(nèi)容，又進(jìn)展了語言表達(dá)與社會(huì)交往力量。二、活動(dòng)中的詳情處理1、注意挖掘幼兒的愛好點(diǎn)本節(jié)活動(dòng)采納圍裙劇的方式讓孩子了解繪本故事內(nèi)容，本身就特別吸引幼兒的留意力。其次就是后面幼兒為圍裙劇配音環(huán)節(jié)，主動(dòng)開發(fā)了幼兒的想象力與語言表達(dá)力量。并緊緊抓住了幼兒對(duì)繪本故事的深厚感知愛好。2、注意幼兒的表達(dá)。作為語言活動(dòng)，要賜予幼兒充足的表達(dá)時(shí)機(jī)，在整個(gè)活

5、動(dòng)中，我特別想為幼兒營(yíng)造一個(gè)寬松的語言環(huán)境，激勵(lì)他們大膽的表達(dá)自己的想象。比方我提問白白的布，可以做什么？、小兔還會(huì)到哪里去玩，白裙子會(huì)變成什么？都是激勵(lì)幼兒天馬行空的想象，大膽的表達(dá)自己的想法。孩子們的表現(xiàn)也不錯(cuò)，能夠主動(dòng)的參與想象，但是其中我發(fā)現(xiàn)中班的孩子樂于表達(dá)，但是表達(dá)的語句不是很完好，比方我問白白的布可以做什么？孩子們就會(huì)答復(fù)被子、飛機(jī)等等簡(jiǎn)潔的詞語，而在活動(dòng)中就反復(fù)的引導(dǎo)幼兒去說簡(jiǎn)短的完好語句。給與孩子完好的語言環(huán)境示范，讓他們有意識(shí)的模擬老師說完好語句。三、亮點(diǎn)突破值得一提的是，我在圍裙劇的表演中，孩子們會(huì)想象各種不同的場(chǎng)景，希望連衣裙變成自己喜愛的圖案，我隨機(jī)讓孩子們回去以后，把喜愛的連衣裙圖案畫下來，把故事講給家人聽聽。幼兒教育的初衷就是通過孩子們感愛好的方式，將教育于無形中，讓他們?cè)谟螒蝮w驗(yàn)中各方面力量得到進(jìn)展。四、缺乏之處1.過于注意句式的學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中，我可能有點(diǎn)過于注意句式的學(xué)習(xí)，特別是在最終的講評(píng)的時(shí)分，當(dāng)幼兒表達(dá)的不完好的時(shí)分，我就很著急的幫他們補(bǔ)充完好的句式，并引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，有點(diǎn)說教的成分，活動(dòng)結(jié)束后，我也反思了，我可能有點(diǎn)暴躁了，應(yīng)當(dāng)激勵(lì)他們自己說，即使孩子們說的不完好，只要他們能夠表達(dá)出自己的想法就可以了，也可以請(qǐng)其他的孩子幫忙他補(bǔ)充完好，這是在以后的活動(dòng)中需要留意的。2.