中班語言活動教案：誰和誰好教案(附教學(xué)反思)

1、中班語言活動教案：誰和誰好教案(附教學(xué)反思)中班語言活動誰和誰好教案（附教學(xué)反思）主要包含了活動意圖，活動目標(biāo)，重難點(diǎn)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動延長，活動反思等內(nèi)容，愿意為生活中常見的事和物查找聯(lián)系，并講解并描述自己的理由，能遵守游戲規(guī)章，體驗競賽游戲的歡樂，合適幼兒園老師們上中班語言活動課，快來看看誰和誰好教案吧?；顒右鈭D：誰和誰好？常常是孩子們口中心里提及的問題，班級里面也總有孩子說我和XXX好我們是好好友這是他們上幼兒園的動力和源泉。此次活動的開展是讓孩子明白生活中也有許多事物是兩兩相配的，互幫互助的。學(xué)習(xí)這首好歌不僅了解生活中互相的事物，也讓孩子感受好友間在一起的歡快?；顒幽繕?biāo)：1、愿

2、意為生活中常見的事和物查找聯(lián)系，并講解并描述自己的理由。2、能遵守游戲規(guī)章，體驗競賽游戲的歡樂。3、幼兒能用完好的語言，表達(dá)清晰自己想說的事。4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。5、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。重難點(diǎn)：情愿講解并描述事物之間聯(lián)系的原因?；顒訙?zhǔn)備：材料材料包、ppt。活動過程：一、兒歌導(dǎo)入，激發(fā)愛好。老師朗誦兒歌，幼兒賞識。今日，我?guī)硪皇钻P(guān)于好好友的兒歌，名字叫誰和誰好。請你們來聽一聽。兒歌里都說了什么。你聽到了誰和誰好？他們是怎么樣好的？小結(jié)：誰和誰好？藤兒和瓜好。它們手拉手，不吵也不鬧。為什么他們手拉手，不吵也不鬧？小結(jié)：由于他們住在一起，離得近，每天在一起，所以他

3、們手拉手不吵也不鬧。你還聽到了誰和誰好？兒歌里還說到誰和花好？小結(jié)：誰和誰好？蜜蜂和花好，蜜蜂來采蜜，花兒仰臉笑蜜蜂做了什么？花又做了什么？小結(jié)：花里面有花粉，蜜蜂每天都要去采花粉然后帶回家釀成香甜的蜂蜜。認(rèn)真看，還有誰和誰好？小好友之間又做了什么？他們的心情怎么樣？小結(jié)：誰和誰好，我和小好友好，大家唱起歌，開心又歡樂。二、完好賞識：老師和幼兒稍作動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。三、幼兒操作材料誰和誰好過渡語：除了我們剛學(xué)到的兒歌，在我們的生活中還有許多好友，讓我們?nèi)フ乙徽?。觀看要點(diǎn)：觀看幼兒是否能夠?qū)⑹挛镞M(jìn)行聯(lián)系，并簡潔說說理由集體溝通：請幼兒說說自己配對的原因？誰和誰好，說出你的原因?？偨Y(jié)：原來在我們的四周，有很多事物都能夠找到誰和誰是好好友，事物之間是存在聯(lián)系的?；顒友娱L：連續(xù)查找事物之間的聯(lián)系。附：兒歌誰和誰好誰和誰好？藤兒和瓜好。它們手拉手，不吵也不鬧。誰和花好？蜜蜂和花好，蜜蜂來采蜜，花兒仰臉笑。誰和小好友好？我和小好友好，大家唱起歌，開心又歡樂?；顒臃此迹航虒W(xué)活動來源于兒歌誰和誰好，引發(fā)幼兒去關(guān)注生活中各種事物的關(guān)聯(lián)。通過活動，幼兒在才智火花的碰撞中，激活了思維，展現(xiàn)了潛能。抓住時機(jī)挖掘他們潛力，培育他們的語言表達(dá)力量。缺乏之處：活動中，沒有意識去整合學(xué)問，教育機(jī)智上還應(yīng)多加思索，教學(xué)的過程中，語言不夠