思品課中考復(fù)習的方法與策略

1、第3頁 共3頁思品課中考復(fù)習的方法與策略為了更好的促進九年級思想品德課的中考復(fù)習，進步學生升學成績，降低考試中的失誤，我結(jié)合自己多年來在教學中的實際，談?wù)劸拍昙壦计氛n復(fù)習的方法與策略。一、依“標”據(jù)“本”，夯實根底，抓好根底知識的復(fù)習“標”指的是課程標準，“本”指的是課本及中考說明，兩者是中考命題的綱領(lǐng)文件，它們標準著考試的性質(zhì)、目的、范圍，難度系數(shù)等。所以在復(fù)習時，要根據(jù)課標及中考說明要求，準確把握每個考點內(nèi)涵和外延及考核層次要求，實在掌握好根本概念、原理和觀點，在理解根底上掌握其含義，能復(fù)述其主要內(nèi)容，做到全面梳理，準確把握，夯實根底，學會對知識進展遷移和運用，為提升才能打下堅實的根底。二

2、、準確把握時政熱點，親密聯(lián)絡(luò)實際，開拓學生的思維才能由于思想品德學科的特點非常關(guān)注當年的國際國內(nèi)重大熱點時政新聞，目的是引導學生關(guān)心國家大事，關(guān)注社會熱點，感受社會開展變化，把握時代脈搏。所以，在復(fù)習中，要關(guān)注熱點新聞，緊扣熱點知識，要以知識復(fù)習帶動社會熱點的學習，把分析p 社會熱點與知識復(fù)習結(jié)合起來，在引導學生關(guān)注自然、關(guān)注社會、關(guān)注國內(nèi)外時事政治和熱點的過程中，培養(yǎng)學生分析p 問題和解決問題的才能，從而開拓學生的思維才能。三、重視知識梳理，劃分復(fù)習板塊，全面系統(tǒng)的復(fù)習九年級除了要對七八年級學的知識進展復(fù)習，還要復(fù)習九年級的知識，時間緊任務(wù)重，所以我覺得一定要對知識劃分板塊，對照中考說明考試

3、范圍，可以分為道德教育、法律教育、國情國策教育三大塊，在每個板塊中又分假設(shè)干小板塊，如在法律板塊中，又可分為學法用法、權(quán)利與義務(wù)、法律與社會秩序，而這些小板塊又可細分許多小知識點，如此類推、依法炮制，就能對知識進展全面系統(tǒng)的復(fù)習。四、強化專題，精講精練，進步時效是關(guān)鍵在對根底知識復(fù)習之后，還要歸納、總結(jié)已學過的知識，形成知識體系，培養(yǎng)學生運用知識解決問題的才能，即專題知識的復(fù)習。這一階段，一定要精講精練，所選的例題一定要有典型性、代表性，引導學生多角度地對待材料，全面地分析p 材料，盡可能多地聯(lián)絡(luò)與材料有關(guān)的教材知識點，從而學會知識遷移才能和應(yīng)用知識解決問題的才能，進步復(fù)習的實效性。五、探究答

4、題技巧與方法，進步答題質(zhì)量是目的中考試題有選擇題和非選擇題兩大題型。選擇題，設(shè)計靈敏，覆蓋面廣，答案唯一，評分誤差小，可根據(jù)不同的題，采取不同的方法。非選擇題分值大、題型多，多以不同的形式，從不同的角度考察學生的綜合才能。因此，在復(fù)習時，首先要審準題意，抓住【關(guān)鍵詞】：p 句和中心意思，找準應(yīng)用到的課本理論知識。其次，回歸教材，落實內(nèi)容，進展知識的遷移與應(yīng)用。最后，要理清思路，組織答案，做到條理清楚、構(gòu)造嚴謹，層次清楚、語言標準、書寫整齊。在考場上拿到試卷后，要通覽全卷，先易后難，合理的安排時間。切忌隨意發(fā)揮，一味抄書，下筆千言，離題萬里，書寫潦草混亂?？傊?，九年級時間緊、任務(wù)重、壓力大，要想在有限的時間內(nèi)，進步思想品德課