中班語(yǔ)言調(diào)皮的小螃蟹教案反思

1、中班語(yǔ)言調(diào)皮的小螃蟹教案反思這是中班語(yǔ)言頑皮的小螃蟹教案反思，是優(yōu)秀的中班語(yǔ)言教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。活動(dòng)目標(biāo)1、親近與觀看小螃蟹，激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的寵愛(ài)之情。2、通過(guò)觀看螃蟹，發(fā)現(xiàn)螃蟹的顯著特征、了解螃蟹的生活習(xí)性。3、激勵(lì)幼兒運(yùn)用多種表征方式大膽表現(xiàn)螃蟹。4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。5、樂(lè)于探究、溝通與共享。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)觀看螃蟹，發(fā)現(xiàn)螃蟹的顯著特征、了解螃蟹的生活習(xí)性。難點(diǎn)：激勵(lì)幼兒運(yùn)用多種表征方式大膽表現(xiàn)螃蟹?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、每組螃蟹一只，水盆一個(gè)；2、吸管若干，各種廢舊材料；3、背景圖畫(huà)一幅；4、小螃蟹生活習(xí)性的錄音。活動(dòng)過(guò)程一、開(kāi)頭部分今日，老師請(qǐng)來(lái)了一位好友，

2、你們想和它見(jiàn)面嗎？它要給小好友出個(gè)謎語(yǔ)：兩只大鉗會(huì)夾人，走起路來(lái)橫又橫，水中身穿青灰衣，盤(pán)中變成紅色衣，是誰(shuí)呀？二、根本部分（一）說(shuō)一說(shuō)你能說(shuō)說(shuō)螃蟹是什么樣的嗎？大家說(shuō)了許多，讓我們來(lái)親眼看看這位好友到底是什么樣的？（二）看一看1、以小組為單位進(jìn)行觀看。提出觀看要求：用吸管去碰碰螃蟹，不用手去觸摸螃蟹，把自己的發(fā)現(xiàn)告知伙伴。（1）螃蟹的身體是怎樣的？身上有什么？（2）螃蟹的衣服是什么顏色的？身體的反面呢？（3）螃蟹是怎樣爬？2、觀看螃蟹的圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、指出其中的錯(cuò)誤。我們剛剛看到圖片上的螃蟹不是少了腿就是少了鉗子，那我們?nèi)缃駚?lái)搭配一只完好的螃蟹。老師依據(jù)幼兒的講解并描述依次拼出螃蟹的身體

3、。3、聽(tīng)一聽(tīng)提問(wèn)：螃蟹的家在哪里？螃蟹喜愛(ài)吃什么？4、操作活動(dòng)引導(dǎo)幼兒通過(guò)拼粘、涂色的方法表征螃蟹。老師和幼兒共同檢查制作的螃蟹，穩(wěn)固對(duì)螃蟹的熟悉。三、結(jié)束部分將制作的螃蟹掛在身上，在海浪的音樂(lè)聲中進(jìn)行表演。教學(xué)反思小螃蟹是一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中，我為幼兒提供了一個(gè)寬松、愉快、公平、自由的平臺(tái)，幼兒充足運(yùn)用各種感官感知螃蟹的形狀特征、生活習(xí)性，整個(gè)活動(dòng)中幼兒都在自主探究、都在玩中學(xué)，活動(dòng)氣氛很活潑。通過(guò)觀看、講解并描述、表征的過(guò)程，幼兒對(duì)螃蟹的形狀特征及生活習(xí)性都有了肯定的了解?；顒?dòng)的勝利之處在于：一、活動(dòng)的設(shè)計(jì)遵循幼兒認(rèn)知的特點(diǎn)，從猜謎語(yǔ)、觀看螃蟹、講解并描述發(fā)現(xiàn)、訂正錯(cuò)誤、表征幾個(gè)環(huán)節(jié)中，層層遞進(jìn)，讓幼兒充足運(yùn)用各種感官來(lái)進(jìn)行認(rèn)知。二、以音代物，孩子對(duì)螃蟹的生活環(huán)境的了解較少，而且這一環(huán)節(jié)也不宜表現(xiàn)，給幼兒提供一個(gè)聽(tīng)小螃蟹自述的環(huán)境，并通過(guò)提線紙偶進(jìn)行表演，讓幼兒能在近似環(huán)境中感受，從而了解螃蟹的生活習(xí)性。三