自然拼讀法應(yīng)用在小學(xué)英語教學(xué)中的對策研究

1、自然拼讀法應(yīng)用在小學(xué)英語教學(xué)中的對策研究 摘要：在我國的小學(xué)教育教學(xué)當(dāng)中采用自然拼讀的方式進(jìn)行英語教學(xué)能夠進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、有效提升小學(xué)英語的教學(xué)質(zhì)量?；诖?，本文首先對學(xué)生英語學(xué)習(xí)意義與拼讀法應(yīng)用的意義進(jìn)行研究，之后從三個(gè)方面研究了自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用價(jià)值，以供有關(guān)人士參考。 關(guān)鍵詞：自然拼讀法,小學(xué)英語,研究方案 英語在我國屬于第二種語言，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中存在著一定的距離感和陌生感，采用自然拼讀的方式進(jìn)行教學(xué)能夠有效降低學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的陌生感，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的效率，加深學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的印象。 一、自然拼讀法在英語學(xué)習(xí)當(dāng)中的意義分析 英語是國際當(dāng)中的通用語

2、言，學(xué)習(xí)英語能夠更好地提升學(xué)生的競爭優(yōu)勢、開發(fā)學(xué)生的各項(xiàng)能力。引導(dǎo)學(xué)生積極地對英語知識進(jìn)行探究能夠更好地幫助學(xué)生樹立對于英語學(xué)習(xí)的興趣。一般來說，學(xué)生對于英語知識的學(xué)習(xí)一方面通過在課堂上進(jìn)行理論化知識的學(xué)習(xí)，另一方面通過在課下進(jìn)行自主化的學(xué)習(xí)來進(jìn)行。兩種練習(xí)的方式相互結(jié)合能夠更好地幫助學(xué)生加深對于知識的印象，更好鞏固英語學(xué)習(xí)知識。對于在課堂當(dāng)中，沒有鞏固的知識學(xué)生通過在課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)能夠更好地提升自身的能力，促進(jìn)英語學(xué)習(xí)水平的進(jìn)一步提升。為了能夠有效地幫助學(xué)生在課余的時(shí)間當(dāng)中加深對于英語知識的學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)的過程當(dāng)中教師應(yīng)當(dāng)對英語學(xué)習(xí)的技巧進(jìn)行教授，讓學(xué)生能夠采用自然拼讀的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，在

3、課后的學(xué)習(xí)當(dāng)中能夠更好地進(jìn)行自主化的提升。同時(shí)，在課余時(shí)間進(jìn)行英語學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)生在潛移默化當(dāng)中掌握英語的學(xué)習(xí)技巧、促進(jìn)學(xué)生自身能力的提升。當(dāng)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)當(dāng)中看到了自身的成長和進(jìn)步，在心理方面獲得了一定的成就感，能夠進(jìn)一步加深對于英語學(xué)習(xí)的興趣，在英語學(xué)習(xí)當(dāng)中更加具有積極性和主動性。 二、自然拼讀法與小學(xué)英語學(xué)習(xí)融合方案研究 （一）培養(yǎng)學(xué)生語言意識 自然拼讀法通過在英語學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中將英語的語音與單詞的詞性和內(nèi)容進(jìn)行充分的聯(lián)系，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對于語言知識的熟悉，幫助學(xué)生更好地掌握整體化的語言學(xué)習(xí)技巧，靈活地對英語進(jìn)行學(xué)習(xí)和應(yīng)用。在小學(xué)英語學(xué)習(xí)當(dāng)中，采用自然拼讀的方式能夠?qū)⒂洃泦卧~的技巧以及句

4、型的學(xué)習(xí)形式進(jìn)行有效的結(jié)合，進(jìn)一步幫助學(xué)生在大腦當(dāng)中樹立音形結(jié)合的意識，更好地樹立英語學(xué)習(xí)的意識，培養(yǎng)一定的語感。自然拼讀的方式加強(qiáng)了學(xué)生思維之間的有效聯(lián)系，對學(xué)生的語音加工能力進(jìn)行了有效的提升，同時(shí)采用單詞拼寫的方式，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對于單詞的辨析能力，幫助學(xué)生培養(yǎng)形成單詞與句型的意識，為學(xué)生培養(yǎng)一定的語音意識。 （二）掌握單詞記憶方式 對于我國的學(xué)生來說，英語學(xué)習(xí)并沒有從小開展，在后期的學(xué)習(xí)當(dāng)中存在著較大的困難，尤其是在記憶單詞以及句法學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，學(xué)生對于外來的知識較為陌生，需要從細(xì)節(jié)的部分進(jìn)行充分的學(xué)習(xí)，逐步地對各個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行全面化的排查。在小學(xué)英語的教學(xué)當(dāng)中英語化的閱讀是學(xué)生需要掌握

5、的重要的方式，為了能夠更加流暢地幫助學(xué)生進(jìn)行全面化的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的單詞記憶能力進(jìn)行提升，更好地幫助學(xué)生記憶單詞、掌握單詞。在培養(yǎng)學(xué)生的單詞記憶方式時(shí)，借助音、形、義相互結(jié)合的方式，在三者之間進(jìn)行相互聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生能力的進(jìn)一步提升。 （三）提升學(xué)生閱讀能力 在學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)過程當(dāng)中，加強(qiáng)學(xué)生句型結(jié)構(gòu)以及句法的結(jié)構(gòu)認(rèn)知，具有十分重要的意義，句法構(gòu)造需要進(jìn)行全面化的排查，通過自然拼讀的方式能夠讓學(xué)生掌握不同單詞之間的相互聯(lián)系、加強(qiáng)學(xué)生對于知識的了解。自然拼讀通過將單詞之間進(jìn)行全面化的聯(lián)系，更好地將單詞聯(lián)系形成一個(gè)完善化的整體，加強(qiáng)學(xué)生對于英語知識的學(xué)習(xí)和理解。 三、自然拼讀法在小學(xué)英語學(xué)習(xí)

6、當(dāng)中的方法 （一）強(qiáng)化學(xué)生守法意識 在小學(xué)英語教學(xué)當(dāng)中，采用對話的方式進(jìn)行教學(xué)能夠更好地幫助學(xué)生進(jìn)入到英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)當(dāng)中，通過在課堂中練習(xí)對話、在課堂結(jié)束之后進(jìn)行對話訓(xùn)練來促進(jìn)學(xué)生對于自然拼讀法的應(yīng)用意識。對于內(nèi)容可以從生活當(dāng)中的主要事件中進(jìn)行全面化的挖掘，根據(jù)一個(gè)共同的主題就對話的內(nèi)容進(jìn)行深入化的學(xué)習(xí)和討論，更好地圍繞一個(gè)事件進(jìn)行全方位的討論。同時(shí)教師可以在對話的過程當(dāng)中提出一定的問題，讓學(xué)生能夠借助自然拼讀的方式、應(yīng)用英語的方式找到教師問題的答案，更好地促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)自然拼讀的意識。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師可以首先為學(xué)生選取一段對話，讓學(xué)生之間進(jìn)行相互討論，教師進(jìn)行旁聽，學(xué)生在練習(xí)結(jié)束之后教師

7、可以為學(xué)生播放標(biāo)準(zhǔn)化的對話方式，讓學(xué)生之間模仿聽力當(dāng)中的對話方式再次進(jìn)行復(fù)述，同時(shí)對對話的主題根據(jù)自己的理解進(jìn)行更加全面的闡述，在這個(gè)過程中教師可以適當(dāng)?shù)膶W(xué)生進(jìn)行提問，加強(qiáng)學(xué)生對于英語知識的理解，從對話的過程當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的語感意識。例如，在人教版小學(xué)英語三年級Lets eat一節(jié)課的教學(xué)當(dāng)中，組織學(xué)生對食物進(jìn)行討論，學(xué)生對于以food為主題的討論具有濃厚的興趣，這時(shí)教師對學(xué)生的英語討論進(jìn)行一定的提問，讓學(xué)生采用英語的方式進(jìn)行表達(dá) 1 。 （二）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 在教學(xué)的過程當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣，能夠進(jìn)一步加深學(xué)生對于英語知識的理解，借助英語教學(xué)課堂能夠更好地將自然拼讀的技巧應(yīng)用于

8、教學(xué)，并調(diào)動起學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。首先教師在教學(xué)的過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分了解自然拼讀的技巧以及流程，在進(jìn)行教學(xué)當(dāng)中，在教材內(nèi)容的指導(dǎo)之下幫助學(xué)生更好地進(jìn)行應(yīng)用。同時(shí)應(yīng)當(dāng)對教學(xué)的主體內(nèi)容進(jìn)行明確，加強(qiáng)學(xué)生對于英語知識的了解，避免學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中產(chǎn)生一定的恐懼心理。一般來說，學(xué)生如果能夠消除與英語學(xué)習(xí)之間的距離感，對于知識的了解將會更加深入、在學(xué)習(xí)當(dāng)中更加具有動力。其次，教師在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)采用多樣化的教育教學(xué)方式幫助學(xué)生繼續(xù)全面化的提升，借助現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)手段，采用文本、視頻、音頻的教學(xué)形式讓學(xué)生能夠廣泛地了解各種知識，加強(qiáng)學(xué)生對于自然拼讀方法的應(yīng)用。在課堂教學(xué)的過程當(dāng)中教師應(yīng)當(dāng)對課堂教學(xué)的

9、各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行全面化的設(shè)計(jì)，對課堂的引入、教學(xué)、總結(jié)環(huán)節(jié)進(jìn)行全方位的設(shè)計(jì)，更好地幫助學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)的精力集中在課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生對于知識學(xué)習(xí)的興趣、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望 2 。例如，在人教版四年級At a farm一節(jié)課的教學(xué)中，教師可以首先讓學(xué)生觀看農(nóng)場當(dāng)中的視頻，讓學(xué)生充分的掌握chickencow等單詞，讓學(xué)生在觀看的過程中進(jìn)行模仿，加強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的樂趣 3 。 （三）注重自然拼讀法在英語學(xué)習(xí)中的應(yīng)用 在應(yīng)用自然拼讀法的過程中教師應(yīng)當(dāng)充分地將學(xué)生的日常化的英語學(xué)習(xí)與自然拼讀的技巧進(jìn)行全面結(jié)合，讓學(xué)生能夠更好地掌握英語學(xué)習(xí)的技巧。在學(xué)生的日常聽說練習(xí)當(dāng)中，采用自然拼讀的方式進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生在日

10、常生活當(dāng)中播放多樣化的英語故事，采用英語兒歌、英語故事、英語動畫片等形式幫助學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，在日常的英語練習(xí)當(dāng)中進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對于自然拼讀方式的理解。積極組織學(xué)生進(jìn)行多種多樣的英語游戲，在英語課堂學(xué)習(xí)中教師應(yīng)當(dāng)積極地結(jié)合英語學(xué)習(xí)活動對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，更好地將自然拼讀的方式在英語活動中進(jìn)行應(yīng)用。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及日常的活動興趣對游戲的形式進(jìn)全面化的組織，調(diào)動學(xué)生參與游戲活動的積極性，讓活動當(dāng)中學(xué)生采用自然拼讀的方式進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。在日常的英語閱讀當(dāng)中幫助學(xué)生進(jìn)行提升，可以在課堂教學(xué)的最后幾分鐘之內(nèi)進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，班級當(dāng)中的學(xué)生選取一篇文章共同進(jìn)行英語閱讀，加強(qiáng)自然拼讀方法在閱讀當(dāng)中的應(yīng)用 4 。例如，在人教版四年級Our school一節(jié)課的教學(xué)當(dāng)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的校園活動組織學(xué)生進(jìn)行討論，